《我做的圖書》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：能用“拉、轉(zhuǎn)、裁剪、翻轉(zhuǎn)”等制作方法設(shè)計多種圖書。
教學目的：
認知目標：了解圖書的設(shè)計范圍、種類及立體書的翻、轉(zhuǎn)、拉等功能。
操作目標：掌握多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計有特色的書。
情感目標：讓學生動手操作，互學互評，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛藝術(shù)的情感。
教學準備：彩色卡紙，種類紙張材料、剪刀等。
教學過程：
一、由比較導入。對所掌握的封面設(shè)計的知識進行回顧。
出示兩本書封面設(shè)計精美的圖書一本是立體書，一本是平面書，打開內(nèi)頁向?qū)W生展示，讓學生討論：
1、你更喜歡哪本書？為什么？
2、立體書有什么地方更能吸引我們？
3、立體書的制作變化多樣，能結(jié)合你收集的資料，給大家介紹它們的精彩、獨到之處？
4、你能觀察出制作立體書的幾種方法嗎？
5、你見過的立體書在“材質(zhì)上與平面書有哪些相同和不同之處？
二、討論探究。欣賞師生收集的立體書、紙張進行探究，討論其制作的.方法。
1、立體書有哪些制作方法，怎樣科學、方便的折疊？
2、歸納總結(jié)出檢、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼幾種制作方式及技巧。
3、如何設(shè)計出方便攜帶的立體書？對立體書有了一定的了解，掌握后讓 讓對書或收集的立體書進行欣賞、評析，并能說出自己的創(chuàng)意構(gòu)思，拓展學生的思維。
三、實踐練習。分組進行設(shè)計：
1、利用自己準備的故事、童話等材料設(shè)計立體書的草圖。
2、可以根據(jù)所見的景觀制作立體書。
四、小結(jié)、展評。
舉辦“圖書展銷會“向全班同學介紹自己設(shè)計的圖書，并聽取別人對自己作品的意見，提高學生的評價能力。
五、收拾整理。
六課后拓展。立體書不僅能立起來，還可以怎樣呢？
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