《秋游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文分析：
《秋游》是一篇情景交融的記敘文，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去交游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。
第一課時(shí)
一 教學(xué)目標(biāo)分析：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
二 學(xué)習(xí)者特征分析：
1、學(xué)生能運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。建議將識(shí)字方法的重點(diǎn)放在編字謎，編兒歌，以及用盡可能多的生字編故事等活動(dòng)上。
2、學(xué)了幾節(jié)關(guān)于秋天的課文。
3、由于剛接手這個(gè)班，很多情況不是很了解。希望能盡快了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式等。
三 教學(xué)資源準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；
2、小學(xué)二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教材；
3、從平臺(tái)拷下的本課專門；
四 教學(xué)思路介紹
本課時(shí)以生字的識(shí)、記、用為教學(xué)重點(diǎn)和思路，先從課文中將生字提取出來(lái)進(jìn)行初步感知，集中糾正字音，指導(dǎo)書寫、識(shí)記，然后再回歸到課文中認(rèn)識(shí)理解，最后在打?qū)懼羞\(yùn)用進(jìn)去。
五 教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課，整體感知
1. 1．齊讀練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？
2. 過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？今天老師就帶大家去“秋游”（板書）
二．板書課題，解題
“秋游“是什么意思？
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么？我們一起看看看課文，拿出筆，標(biāo)出自然段，看完后回答老師的問(wèn)題。（播放）
三．初讀指導(dǎo)
1. 學(xué)生字詞。
(1).自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
(2).識(shí)記生字。如何識(shí)記？請(qǐng)將這部分寫得更詳細(xì)一些！總課題組強(qiáng)調(diào)要求先利用自主學(xué)習(xí)，然后是小組合作學(xué)習(xí)，不過(guò)教師要給出明確的任務(wù)和步驟，保證合作的有效性，然后再有重點(diǎn)的進(jìn)行檢測(cè)。
需要老師補(bǔ)充一部分融有生字的兒歌、字謎及小短文4篇左右，供學(xué)生拓展閱讀。
2. 分小組讀課文。
3. 理清脈絡(luò)，4個(gè)自然段各寫了什么？（提示）
（1）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（2）天空美。
�。�3）農(nóng)田美。
（4）同學(xué)們玩得很高興。
4. 齊讀課文
四.讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用所學(xué)的生字詞
2、 流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得熱愛(ài)大自然的美麗風(fēng)光
3、 能利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作。
教學(xué)思路介紹
本課時(shí)以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納為重點(diǎn)，先從課文中帶同學(xué)們出去游玩，再到，發(fā)現(xiàn)天空美，農(nóng)田美，最后到學(xué)生自己玩的很開(kāi)心的心情表現(xiàn)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，天空美怎么讀？農(nóng)田美怎么讀？同學(xué)們玩得很開(kāi)心怎么表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 回顧上課生字詞：
郊（ ） 兔（ ） 家（ ）
交（ ） 晚（ ） 逐（ ）
二、激趣再次讀文
今天老師帶大家去郊外玩，我們先來(lái)看看別的小朋友都看到了什么，玩了什么？
三、逐段講解
1、 老師帶學(xué)生去郊外游玩
2、天空美。精讀有時(shí)像……有時(shí)像……此處可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力，可以給出一幅美麗的秋天的天空?qǐng)D，然后讓學(xué)生進(jìn)行想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
3、 農(nóng)田美。讓學(xué)生填充句子，如：高粱紅了，紅得像什么？
[從圖入手，幫助閱讀。培養(yǎng)良好的口語(yǔ)習(xí)慣，說(shuō)完整的話。]
4、同學(xué)的玩得很開(kāi)心。重點(diǎn)練說(shuō)有的……有的……有的……。
四、激趣引入拓展閱讀。
1、小朋友，秋天美嗎？剛才小朋友說(shuō)了很多，老師也給大家準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的圖片，你們想看看嗎？
2、 進(jìn)入資料城，拓展閱讀。
（拷貝內(nèi)已有的）
學(xué)生進(jìn)入資料城自主閱讀，邊讀邊想像秋天的美麗
{意圖：加深對(duì)本課主旨的領(lǐng)悟，擴(kuò)大閱讀面，廣泛識(shí)生字。}
五、打?qū)懢毩?xí)。
1、學(xué)生交流課前所組織觀察校園動(dòng)、植物到秋天的變化。還有小朋友的活動(dòng)
2、學(xué)生進(jìn)行打?qū)憽?/p>
{意圖：聯(lián)系生活中的實(shí)際景物，感受秋天的到來(lái)，仔細(xì)觀察身邊事物，做個(gè)有心人。
六、作品展示，評(píng)價(jià)交流。
{設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋，互相激發(fā)。]
主要板書：1 秋游
天空 藍(lán)藍(lán) 一望無(wú)邊
郊外 白云 有時(shí)像…… （美）
同學(xué)們 農(nóng)田 黃 紅 白
游玩 有的……有的……有的 …… （開(kāi)心 ）
奔跑 奔逐 笑 喊
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽(tīng)寫生字詞。
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