《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
〖教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
〖教材分析
本課是一首兒童詩(shī)歌，讀來(lái)瑯瑯上口，富有童趣，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
〖學(xué)校與學(xué)生狀況分析
學(xué)生很喜歡兒童詩(shī)歌這種形式，想象力是學(xué)生的特長(zhǎng)，并且很多學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)。教學(xué)中應(yīng)給他們施展的機(jī)會(huì)。
〖公開(kāi)課教案
課前活動(dòng)：搜集各種各樣的賀年片，帶到教室。
(一)情景創(chuàng)設(shè)，走入課堂
師： 同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？再過(guò)一個(gè)月，就要過(guò)新年了。在新年到來(lái)之際，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢？（學(xué)生討論）
師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候的方式，（出示賀年片并且展示于黑板上）你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望�？矗@張帶有幼苗的賀年片，這是我的學(xué)生劉曉明送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學(xué)的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長(zhǎng)。每一張賀年片，都表達(dá)了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學(xué)們搜集賀年片，下面，老師想請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)作一下交流，互相說(shuō)說(shuō)你手中的賀年片是什么樣子的，表達(dá)了作者什么祝福和希望。（學(xué)生交流）
今天，老師還為你帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來(lái)了什么祝福。
(二)初讀課文，自主識(shí)字
師：我們一起讀讀課文。在讀書(shū)前，請(qǐng)看老師的讀書(shū)建議。
1.出示小小讀書(shū)建議：A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。
2.學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。
3.生字學(xué)習(xí)：
師：剛才同學(xué)們都讀的非常認(rèn)真，那課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎？下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)一下吧！
�。�1）學(xué)生用教師準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（各小組可以采用不同的學(xué)習(xí)方式）
�。�2）生字反饋：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真�？墒�，調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看�。ń處煵僮髡n件，生字飛走了）
快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)的生字娃娃吧。
（3）教師叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
�。�4）學(xué)生叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
（5）學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。
�。�6）同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。那假如他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們讀課文，這次讀書(shū)，老師還有個(gè)小小建議：（教師出示讀書(shū)建議：A記住生字娃娃的名字。B有感情地讀課文。）
4.學(xué)生讀書(shū)。
5.師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生舉手）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀的怎么樣？有沒(méi)有帶上感情去讀？你可以夸一夸她，也可以提個(gè)小建議。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
師：誰(shuí)再來(lái)讀？（學(xué)生讀書(shū)）
師：同學(xué)們，他讀出感情了嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
6.剛才聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)，給老師留下了深刻的印象。我們讀書(shū)就應(yīng)該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰(shuí)還想讀？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
7.學(xué)生讀書(shū)。
(三)分組學(xué)習(xí)，讀好課文
1.學(xué)習(xí)分組。
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文共講了幾種顏色的賀年片？對(duì)，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片？好，現(xiàn)在，我們按顏色來(lái)分組。喜歡綠色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡紅色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍(lán)色……（依照顏色，分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，按指示牌分別坐在四個(gè)不同的位置，稱(chēng)紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，綠隊(duì)等）
2.提出學(xué)習(xí)要求：我們先學(xué)哪種顏色的賀年片呢？（學(xué)生爭(zhēng)議）
為了體現(xiàn)公平合理的原則，我們來(lái)競(jìng)賽讀書(shū)，看哪個(gè)小組讀得好，就學(xué)習(xí)那一段。你們先自身練練吧！
3.學(xué)生讀書(shū)練習(xí)。
4.開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，請(qǐng)學(xué)生做評(píng)委。
5.依照學(xué)生評(píng)選結(jié)果定位學(xué)習(xí)課文的段落。
�。�1）學(xué)生說(shuō)為什么喜歡這個(gè)段落？你能把你喜歡的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
�。�2）學(xué)生讀出自身的感覺(jué)。
�。�3）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（5）學(xué)生匯報(bào)。
�。�6）分組一起學(xué)習(xí)各自喜歡的段落，出示自學(xué)建議。
6.各小組交流。（既學(xué)會(huì)了自身感興趣的內(nèi)容，又通過(guò)交流學(xué)會(huì)了其他的內(nèi)容）
7.剛才聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來(lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！ （學(xué)生齊讀課文）
(四)動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵
師：同學(xué)們，當(dāng)我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)好朋友的祝福？（學(xué)生回答）接下來(lái)，就讓我們用我們靈巧的雙手，來(lái)做一張精美的'賀卡吧！ 也許，你的好友正在遠(yuǎn)方等著你的祝福呢！
1.學(xué)生動(dòng)手做。（放映《新年好》音樂(lè)）
2.展示自身的賀年片，并且談?wù)勛陨淼淖Ｔ浮?/p>
3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)
同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
〖教學(xué)反思
課標(biāo)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。新課開(kāi)始，我就從學(xué)生熟悉的賀年片入手，采取談話(huà)的形式，建立了一種親切自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。既培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)交際能力，又為后面學(xué)習(xí)課文和制作賀年片作鋪墊。
〖案例點(diǎn)評(píng)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)中既重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，并尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，還能利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在自主愉快的識(shí)字游戲中把生字學(xué)會(huì)。
課標(biāo)指出，語(yǔ)文課程必需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充沛激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和發(fā)明性閱讀的能力,
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