《阿德的夢(mèng)》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
創(chuàng)意說明
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇連環(huán)畫形式的略讀課文，講的是阿德做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)：他夢(mèng)見自己乘坐飛船到火星上旅游、到月球上定居；還夢(mèng)見可視電話也能在月球上使用等一系列奇怪的現(xiàn)象。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實(shí)踐活動(dòng)為核心，并在教師的指導(dǎo)下，通過合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。教學(xué)旨在達(dá)到三方面的要求：知識(shí)和能力：能認(rèn)讀１２個(gè)生字；能默讀課文，能說說心中的未來世界是什么樣的。過程與方法：運(yùn)用多種方法掌握生詞；通過默讀，知道課文大意；利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)；運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
【教學(xué)步驟】
�。ū菊n設(shè)計(jì)為一課時(shí)）
一、談話引入 激發(fā)興趣
�。薄⒃谡n的開始，老師就問：“孩子們，你們做過夢(mèng)嗎？”
�。�、老師放輕音樂，請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。
�。�、教師小結(jié)大家的夢(mèng)后，說：“有一位朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這位朋友叫什么名字呢？請(qǐng)大家齊讀課題──”揭題《阿德的夢(mèng)》。
心理學(xué)家研究表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它、認(rèn)識(shí)它。新課伊始，讓學(xué)生的夢(mèng)進(jìn)行精彩回放，由此拉近了文本與生活的距離，使兒童情不自禁地投入到課文的描述中。
二、創(chuàng)設(shè)意境 積累生字
１、（課件出示課文插圖及朗讀）學(xué)生看圖聽老師范讀課文，然后回答：課文寫了一件什么事？
�。�、學(xué)生在課文中畫出生詞，用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。
�。�、老師用多種方式檢測(cè)識(shí)字：
�、� （課件出示帶拼音的生詞）“誰愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語？”（抽生教讀，老師正音。）
�、� （課件出示去掉拼音的生詞）“拼音沒有了，你們會(huì)讀嗎？”（請(qǐng)女生和男生比賽讀。）老師評(píng)價(jià)。
⑶ （課件出示生字）“請(qǐng)同學(xué)們拿出字卡，同桌再互相認(rèn)一認(rèn)吧！
�、� 老師請(qǐng)幾組同學(xué)用開火車的方式讀一讀生字。老師評(píng)價(jià)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫字是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)�！贝谁h(huán)節(jié)老師采取多種方式識(shí)字，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，做到識(shí)用結(jié)合，及時(shí)鞏固與積累。
三、美讀課文 感悟夢(mèng)境
�。薄⒆寣W(xué)生自由讀課文，要求把剛才學(xué)會(huì)的字讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。
�。�、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢(mèng)見了什么？并畫出有關(guān)詞句。
�。�、請(qǐng)學(xué)生回答后，老師隨機(jī)板書。
４、同桌互讀自己最喜歡的段落，并結(jié)合插圖理解課文。
５、老師問：“你最喜歡哪一段，能說說為什么喜歡這一段嗎？”請(qǐng)學(xué)生展示朗讀并回答，老師則相機(jī)出示資料。
�。丁熒献鞣纸巧x課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
有感情朗讀，葉圣陶先生稱之為“美讀”。本文語言生動(dòng)有趣，用詞貼切，適于朗讀。故在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學(xué)生讀課文，做到以讀代講，以讀促思，以讀激情。
四、小組交流 拓展延伸
１、老師問：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的`未來世界是怎樣的呢？”
�。病W(xué)生拿出自己在課前準(zhǔn)備的畫《我心中的未來世界》在小組內(nèi)交流，各組再派代表到班上交流。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強(qiáng)活力。這一設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活出發(fā)，提供了良好的創(chuàng)造氛圍，精彩的表達(dá)又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣。
五、感悟?qū)嵺` 升華情感
１、老師：你們心中的夢(mèng)都很美好。一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，楊立偉叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。請(qǐng)大家看──
�。�、（課件出示：神州五號(hào)升空及楊立偉載譽(yù)歸來的情景），讓學(xué)生說：“看了這幅畫面，你想對(duì)楊立偉叔叔說什么？”老師評(píng)價(jià)。
�。场ⅲǔ鍪菊n件）鄒老師也想說“中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人！”“請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀出這三句話。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感……”該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛中華民族的情感，知道科學(xué)的道路布滿荊棘，需要他們不怕困難，勇于攀登。
六、推薦讀物 拓展閱讀
向?qū)W生推薦《百科全書》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
目的是實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的溝通，體現(xiàn)開放的語文教學(xué)觀。
【《阿德的夢(mèng)》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-28
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-14
澳洲阿德萊德大學(xué)會(huì)計(jì)與金融碩士的申請(qǐng)條件08-29
阿德菲大學(xué)怎么樣12-04
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）06-06
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）05-13
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)12-09