小學五年級上冊公開課的教學設計
教材分析
本課是科普版小學英語五年級上冊第一課。Lesson One Do you have a ruler?本節(jié)課是對話課，學生需要掌握的重點句型為o you have aruler（pen，dictionary,book……）? Yes,I do.五年級的學生已經(jīng)有了一定的較扎實的英語基礎(chǔ)，所以這節(jié)課對于學生來說并不難，教學時應抓住學生心理特點。
學情分析
五年級的學生已經(jīng)有了一定的較扎實的英語基礎(chǔ)，所以這節(jié)課對于學生來說并不難，教學時應抓住學生心理特點，激發(fā)他們的探索欲望，使學生勇于張口，鍛煉日�？谡Z交際能力。
教學目標
1.知識目標
�。�1）能夠流利拼讀本課生詞并掌握。
�。�2）掌握have句型，并且能夠靈活運用進行簡單對話
2.能力目標
培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
3.情感目標
培養(yǎng)提高學生的友愛互助和相互協(xié)作能力，增進學生之間的友誼。
教學重點和難點
掌握have句型，并且能夠靈活運用進行簡單對話
教學過程
一、復習檢查
A、 復習集中識詞段所學的本課中的單詞，（反復記憶加深印象）
B、復習上節(jié)課的兩個句型．（回憶所學句型，為學習對話打下伏筆）
兩人一組，利用實物進行表演，（教師檢查以便督促學生積極地表演）
二、學習新課。
1、利用實物進行真實情景導入法（利用此方法學生很容易集中精力全神貫注地聽講.）
教師提前找一個學生充當Eve，教師充當Dong Dong 導入第一部分對話．
2、Listen to the radio (聽錄音機，可以鍛煉學生聽力又可以去模仿讀音)
3、Follow the tape read it(跟錄音機大聲朗讀，幫助學生記憶）
4、Read by themselves(給學生自由的空間，體現(xiàn)學生獨立自主的能力）
三、操練。
1、教師利用自問自答的方式導入（方式新穎,學生樂意接受，從而記憶深刻）
2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(檢查學生學習效率)
3、Listen to the tape .(鍛煉聽力，模仿讀音）
4、Follow the tape (大聲說出來，加深印象）
四、練習。
1、看圖復述對話，直觀形象。
2、Look at the book and read by themselves (給學生自由發(fā)展的.空間）
3、給出對話的關(guān)鍵詞，讓學生試讀對話。
4、Read in role (滿足學生愛表現(xiàn)自己的愿望，給他們機會表現(xiàn)自己）
五、作業(yè)
會說本課所學對話。
板書設計
Do you have a ruler/a pen/a book/a cup……?
Yes,I do.
學生學習活動評價設計
通過課堂反映學生的學習態(tài)度、動機、興趣和創(chuàng)造性等非智力因素，正是這些因素對學生的學習活動產(chǎn)生積極或者消極的影響，正確把握和評價學生這些個性品質(zhì)因素是非常重要的，我一般采用A,B.C三個級別。
A為積極主動學習，求知欲較強，善于合作；
B為主動學習，求知欲較強，能夠合作；
C為能自覺地學習，有一定的合作意識。
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