語文樂山大佛的教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字7個。
2、積累詞語6個，句子2句。
3、正確朗讀課文。
4、了解海通和尚造樂山大佛的傳說，并了解樂山大佛的外貌。
5、能借鑒課文語言介紹樂山大佛。
教具準(zhǔn)備：電腦媒體
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 媒體演示
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、今天，老師要帶你們?nèi)ニ拇ㄊ∧喜康尼航�，觀賞一下舉世聞名的樂山大佛。
2、剛才我們看到了樂山大佛，它給你的感覺是什么？
3、揭示課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第21課，就是給大家介紹這座樂山大佛的。
學(xué)生觀看 學(xué)生交流 學(xué)生讀課題 演示整座大佛形象
出示課題
二、整體感知，自學(xué)字詞三、讀短文，了解內(nèi)容
1、播放動畫思考：你對樂山大佛了解了多少？
2、自學(xué)字詞要求：1)自讀課文，劃出生字及帶生字的詞語。
2）讀準(zhǔn)生字子音，記住字形。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)輕聲讀課文第一節(jié)
想一想：你讀懂 了什么？
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié) 抽生讀 想一想：要建造這樣一座大佛容易嗎？從哪里看出？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、小組合作學(xué)習(xí)：為什么說樂山大佛是世界上最大的石刻雕像？
2、找一找，劃一劃課文描寫樂山大佛“大”的有關(guān)句子。
3、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技藝，樂山大佛經(jīng)歷了一千一百多年，你想對這些古代石匠說些什么呢？
2、有感情地朗讀學(xué)生邊看邊思考學(xué)生交流學(xué)生自學(xué)后小組交流全班交流學(xué)生朗讀 學(xué)生交流學(xué)生朗讀學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)，交流 全班交流 學(xué)生交流 學(xué)生朗讀 出示畫面出示生字、詞語出示第一節(jié)課文內(nèi)容出示第二節(jié)課文內(nèi)容出示第三節(jié)課文內(nèi)容出示第四節(jié)課文內(nèi)容
四、復(fù)習(xí)字詞， 說話訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)字詞
2、有感情地朗讀全文
3、說話訓(xùn)練：告訴大家一個好消息，現(xiàn)在樂山大佛游覽區(qū)急需一名導(dǎo)游，你們誰愿意試一試？ 學(xué)生朗讀 小組合作 學(xué)生交流出示字詞，做搶讀的游戲出示樂山大佛的畫面及提供的詞語
教案說明：
通過本文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道樂山大佛的來歷及高大，并對古代石匠高超的'智慧與技術(shù)表示贊嘆。在教學(xué)設(shè)計中，我主要從以下幾方面入手：
一、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)形象直觀的功能。本文我將多次運用多媒體把樂山大佛的畫面清晰地展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以身臨其境的感覺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。
二、注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我多次采用小組合作學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的機會，促使學(xué)生積極、愉快、主動地學(xué)，我就能順利愉快地完成教學(xué)任務(wù)。
三、注重對學(xué)生朗讀和說話能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，朗讀始終貫穿于教學(xué)之中，并在學(xué)生對課文理解的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了以小導(dǎo)游的方式進行介紹樂山大佛，把讀和說有機地結(jié)合在一起，充實學(xué)生的語言儲備倉庫。
【語文樂山大佛的教案教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文《荷花》教學(xué)設(shè)計08-06
語文《長城》教學(xué)設(shè)計04-20
初中地理教案教學(xué)設(shè)計01-20
小學(xué)語文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計03-29
語文園地一教學(xué)設(shè)計09-09
語文天地四教學(xué)設(shè)計08-20
語文練習(xí)教學(xué)設(shè)計15篇03-29
語文落花生教學(xué)設(shè)計09-12