春筍的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
。、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。
。、了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景,教師要指導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片。
一、設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
1、聽!這是什么聲音?看!什么長出來了?
2、板書課題,齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)
。、知道春筍長什么樣嗎?
。、想知道它們?cè)趺淬@出來,怎么長大的嗎?
二、初讀課文,感知大意
。薄⒊踝x課文。
、 同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字;
、 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查初讀。
⑴ 出示詞語。
、 學(xué)生認(rèn)讀:
① 自由讀;
、 指名認(rèn)讀,相機(jī)正音;
③ 小老師領(lǐng)讀。
3、再讀課文,逐句讀通。
、 再讀課文,要求把句子讀通順,讀完后標(biāo)好自然段。
、 把你喜歡的.一段讀給大家聽。(根據(jù)實(shí)際情況,師生共同評(píng)議,隨機(jī)糾錯(cuò))
、 請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法。
⑷ 學(xué)生三讀課文,要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。
⑸ 齊讀課文。
三、精讀課文,入境入情
。薄⒓(xì)讀第一自然段。
、 學(xué)生自由讀。
、 學(xué)生觀察,教師述說:轟隆隆的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊,課春筍把它們沖破了!呀在身上的石塊多重啊,課春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè),你追我趕,終于冒出了地面,這是多么強(qiáng)大的生命力啊!
、 小組合作,再讀課文。
、 春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒,可以請(qǐng)誰幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演)
⑸ 小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開眼睛一看,呀!它看到了什么?會(huì)說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說,演一演)
、 指導(dǎo)朗讀:
① 教師范讀;
、 學(xué)生表演誦讀。
2、細(xì)讀第二自然段。
⑴ 學(xué)生自由讀。
、 筍娃娃多可愛呀。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感知裹、淺褐色、嫩生生)
、 指導(dǎo)朗讀:如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃,你會(huì)感到怎樣?
、 看著圖,你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景)
⑸ 指導(dǎo)朗讀第二、三句:
① 學(xué)生自由讀;
、 指名讀,師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià) ;
、 配樂齊讀。
。、回歸整體,指導(dǎo)誦讀:
⑴ 配樂齊讀。
、 你能用自己的話來夸夸小春筍嗎?
⑶ 指導(dǎo)背誦:
、 媒體演示,教師范背,學(xué)生小聲跟背 ;
、 同桌互相演誦;
③ 指名試背;
④ 配樂齊背。
四、分析字形,指導(dǎo)寫字
。、抽讀生字卡片。
。、口頭組詞、擴(kuò)詞。
。、識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)新偏旁:
沖、破:采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。
聲、笑:采用比較的方法識(shí)記。
。础垂P順描紅。
。、完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。
【板書設(shè)計(jì)】
春 筍
又
一
節(jié)沖破
迎著掀翻
笑冒
長再
向
上
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