小學(xué)《語(yǔ)文園地八》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把自己讀過(guò)的一本好書,用普通話清楚明白地介紹給他人;通過(guò)互相介紹,了解什么是好書,激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。
2.自主選擇內(nèi)容,自由習(xí)作,把自己想讀的意思寫清楚,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
3.讀“我的發(fā)現(xiàn)”,學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.讀背歇后語(yǔ),積累歇后語(yǔ),初步了解歇后語(yǔ)的作用。
5.熟讀趣味故事,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙,感受人物的才思敏捷。
課前準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生讀一本好書。
2.實(shí)物投影儀。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
名言導(dǎo)入
對(duì)于書,我們都不陌生。書,好書,到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。
。ǘ嗝襟w打出,師生齊讀)
列寧說(shuō):“書籍是巨大的力量!
高爾基說(shuō):“愛(ài)護(hù)書籍吧,它是知識(shí)的源泉!薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_(kāi)了一扇窗戶,讓我看到一個(gè)不可思議的新世界!
伏爾泰說(shuō):“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候,我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢!
莎士比亞說(shuō):“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品!
歌德說(shuō):“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話!
別林斯基說(shuō):“好的書籍是最貴重的珍寶!
今天,我們就來(lái)交流一下,自己讀過(guò)什么好書,向大家介紹一本你喜歡的好書。
自由交談:自己讀過(guò)哪些好書(說(shuō)說(shuō)書名,可不提及內(nèi)容)
介紹一本好書
1.指名介紹一本好書。
a.請(qǐng)1名同學(xué)介紹一本好書。
b.征求大家的意見(jiàn),想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書,請(qǐng)那位同學(xué)介紹。
師生評(píng)價(jià),概括出介紹、推薦一本好書的方法:一是要把書名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白;二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂(lè)等;三是要把握聽(tīng)的'同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。
2.小組開(kāi)始互相介紹。
可以介紹自己最想向大家介紹的一本書,也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣,應(yīng)他們要求,介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚,選出大家都感興趣的一本或兩本書。
3.各小組評(píng)出都感興趣的一本書,以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。
4.教師也參與介紹一本好書,在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
5.根據(jù)學(xué)生介紹,把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里,鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書。
再讀名言,能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流,你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感? (學(xué)生交流,體會(huì)好書的作用)
小結(jié):名人們說(shuō)的書,應(yīng)該都是指好書。今天,我們談到的書,應(yīng)該說(shuō)也都是“好書”。這些好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?
生活拓展
1.請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)買一本同學(xué)推薦的好書,要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。
2.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),多開(kāi)展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志(報(bào)紙)”的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生持久的熱情。
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