關(guān)于《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求
1．引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2．引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
3．大膽交流自己的興趣和讀書(shū)心得。
教學(xué)重點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2．引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
課時(shí)劃分：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講故事引入 從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉?yáng)，一邊聊天。甲乞丐說(shuō)：假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買(mǎi)五大碗豆?jié){，大喝一頓。乙乞丐說(shuō)：假如我發(fā)財(cái)了，我要買(mǎi)兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。 1．同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說(shuō)明一點(diǎn)每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是高尚或低俗。 2．這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘腵心愿。
二、揭題 板書(shū)：談心愿。
三、自由讀題目要求 1．自由讀要求。 2．說(shuō)說(shuō)有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿 1．自由匯報(bào)。 2．小結(jié)。
五、小組互動(dòng)交流 1．心愿有沒(méi)有高尚、低俗之分？有沒(méi)有合理與不合理的區(qū)分？ 2．小組討論。 3．交流匯報(bào)。 4．匯報(bào)自己的心愿。
六、完成金鑰匙 1．出示金鑰匙的提示要求。 2．自由讀。 3．每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書(shū)進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書(shū)、交流心得） 4．探討自己的閱讀方向、合理與否。 5．同學(xué)間交換自己喜愛(ài)的作品。
七、課堂總結(jié) 略
八、布置作業(yè) 1．寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿。 2．閱讀一本好書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話引入 1．回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。 2．指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆心愿。
二、揭題 如果把大家的心愿寫(xiě)成詩(shī)，那一定很美，很有趣。
三、投影書(shū)上的小詩(shī) 1．投影。2．指名讀詩(shī)。 3．評(píng)議。 （1）讀詩(shī)的情況。 （2）詩(shī)的內(nèi)容。（①趣事；②心愿） 4．齊讀六首小詩(shī)。
四、寫(xiě)作前談話 1．寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。 2．把剛才大家匯報(bào)的小練筆《心愿》進(jìn)行改寫(xiě)成詩(shī)。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將練筆與小詩(shī)對(duì)比，了解寫(xiě)詩(shī)的竅門(mén)。 如：（1）可分節(jié)寫(xiě)。 （2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。 （3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。 （4）要表達(dá)真情實(shí)感。 4．本次習(xí)作基本要求。 （1）盡量寫(xiě)詩(shī)。 （2）內(nèi)容為：心愿；趣事。 5．如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫(xiě)詩(shī)。
五、活動(dòng)過(guò)程 1．生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。 2．投影片段或小詩(shī)共同欣賞、評(píng)議。 3．修改。
六、布置作業(yè) 繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。
第三課時(shí)
一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞 1．齊讀佳作。 2．評(píng)議。 3．請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。
二、投影病文，指導(dǎo)修改 1．自由讀。 2．小組討論修改方案。 3．匯報(bào)，共同修改。 4．讀一讀修改后的作品，前后比較。 5．談?wù)勑薷牡捏w會(huì)。
三、活動(dòng)過(guò)程 1．分小組修改作文。 2．指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生將佳作投稿。 3．對(duì)自己在本單元中的學(xué)習(xí)作個(gè)合理的評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié) 略
五、布置作業(yè) 修改作文并抄正作文。
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