蘇教版語文《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課4個生字。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把所學(xué)的字詞與圖上描繪的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力。
3．認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖，激趣導(dǎo)入
1．在《識字1》的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們知道了中國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，像春節(jié)、端午、中秋等等。這說明中華民族是一個歷史悠久的民族，同時(shí)，中國古代的勞動人民也是富有智慧的。瞧，他們根據(jù)事物的.樣子，發(fā)明了象形文字，老師就考一考你們，這兩個象形字像什么？你會讀嗎？（出示圖片1和2）
3．揭題，讀題：識字4（出示3）
二、指導(dǎo)自主識字，感受樂趣
1．請小朋友有用你喜歡的讀書方式課文的一二行詞串。（出示4）
2．檢查自學(xué)情況。（出示5、6）
三、圖文對照，找聯(lián)系。
1．出示圖，找出相應(yīng)的圖畫。（出示7）
相機(jī)板書。
2．理解眺望。（出示8）
3．指名讀，齊讀詞語。（出示9）
四、總結(jié)
1．學(xué)完這兩行詞串，誰能來給大家總結(jié)一下，日旁和目旁分別與什么有關(guān)？
2．這些偏旁的字你還知道哪些？
3．全班匯報(bào)。
五、學(xué)習(xí)生字
1．出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2．小組討論用什么方法記住這些字？
3．全班匯報(bào)。
4．指導(dǎo)書寫：書空筆順，觀察字在格中的位置，指導(dǎo)描紅。
5．完成習(xí)字冊。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．抽讀字卡。
2．讀左半部分詞語。（出示11）
二、看圖學(xué)習(xí)詞語
1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)凡是和太陽有關(guān)的字大都是日字旁，凡是與眼睛有關(guān)的字大都是目字旁。這節(jié)課，我們要學(xué)著上節(jié)課的方法：“看看圖，讀讀詞，想一想”，看誰能又快又準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)詞語中的規(guī)律。
2．自學(xué)課文（出示12）
（1）看看圖上畫了什么。
�。�2）看看圖表中兩點(diǎn)水旁與三點(diǎn)水旁的演變過程。
�。�3）讀一讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀。
�。�4）想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．組織小組交流上述情況。
4．集體交流：
�。�1）看圖讀詞。（出示13、14）
�。�2）觀察演變表，說實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。（出示15）
�。�3）說說發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
三、指導(dǎo)誦讀
1．看圖，一說到南極你就會想到什么？練讀有關(guān)詞語。
2．誦讀第一行詞串。
3．南京有一座全國聞名的長江大橋，你們見過嗎？你們知道這座大橋橫跨在什么上面嗎？
簡介：東海、黃河、長江。（出示圖16、17、18）
4．練讀，誦讀。（出示19）
5．誦讀全文。
四、學(xué)習(xí)生字
1．出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2．小組討論用什么方法記住這些字？
3．全班匯報(bào)。
教學(xué)反思：
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