語文《體育世界》綜合性學習多媒體教學設計

時間：2021-03-23 13:51:39 教學設計我要投稿

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　　《體育世界》綜合性學習多媒體教學設計

語文《體育世界》綜合性學習多媒體教學設計

　　摘要通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生的知識面，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力既在生活中學習的意識。在課堂上給學生提供充分的空間，引導學生自主學習，團結合作，激發(fā)學生探求新知的愿望。運用信息技術的依據(jù)和考慮：拓寬語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。注重書本與課內外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。多媒體課件將學生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學生面前，幫助學生形成表象，驅遣學生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學生的愛國情感，在這個過程中，學生不僅學會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。

　　關鍵詞：多媒體開放自主

　　【教材簡介】

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務教育課程標準試驗教科書二年級下冊第9單元的課文。是以體育為主題的開放課文。本課應使學生了解體育項目，學習和體育有關的生字新詞，開展和體育有關的綜合實踐活動。應該充分發(fā)揮信息技術在教學中的促進作用，創(chuàng)設各種有趣的情景，是學生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認識事物，識記生字。《體育世界》是一個開放的單元，與學生生活緊密相關，本單元教學內容可以整合為幾個部分：

　　1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一些體育運動名稱。

　　2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育知識，感受體育魅力。

　　3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。

　　4、通過聽故事，講故事，制訂鍛煉計劃等活動，增強學生的鍛煉欲望。

　　【學生情況分析】

　　經(jīng)過一年半的語文學習，學生已具有一定的閱讀能力，喜歡學習漢字，能夠通過小組合作進行識字學習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學習情緒高漲。

　　【教學目標設計及其對應的課程標準】

　　1．運用靈活多樣的方法，使學生興趣盎然地認識本課17個字，并積極主動的綜合運用所學的識字方法分析記憶字形，初步形成獨立識字的能力。

　　2．通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生的知識面，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力既在生活中學習的意識。

　　3．利用信息技術，使學生在課堂上通過小組合作學習體育歌謠、詞語，培養(yǎng)學生間的合作交流能力和意識。

　　【教學理念和教學方式】

　　語文課程標準指出：語文是有豐富的人文內涵，對學生有熏陶感染的作用，語文學習應重視學生對語言的積累和運用，對學習語文的個人感受和獨特體驗。語文實踐性的特點又告訴我們在語文教學當中應培養(yǎng)學生的語文實踐能力。這就要求我們構建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關系，以培養(yǎng)學生的學習興趣為出發(fā)點，寓教于樂，讓孩子們喜歡語文這門學科，讓孩子感覺學習語文有興趣。在課堂上給學生提供充分的'空間，引導學生自主學習，團結合作，激發(fā)學生探求新知的愿望。在學習過程中提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格，促進德智體全面發(fā)展。我所采用的教學方式是利用信息技術指導學生參與語文學習，在相互交流中實現(xiàn)學習資源的共享。

　　【運用信息技術的依據(jù)和考慮】

　　語文課程標準指出：語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。拓寬語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。這就要求我們要努力推進信息技術與語文學科教學的整合，把信息技術教育融合在語文教學當中，使信息技術與語文學科的教與學融合為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。使學生在不同內容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

　　【教學重、難點】

　　1．了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)熱愛體育運動的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運動的觀念。

　　2．注重書本與課內外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。

　　3．培養(yǎng)學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。

　　【教學過程】

　　一、走進體育世界，學習生字新詞

　　活動一：認一認

　　1．（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？師引導學生在書中找出相應的詞語讀一讀

　　2．學生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內的同學聽。

　　3．擴展：你還想了解別的體育運動嗎？ (課件)出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動二：演一演游戲：我做你猜（課件出示詞語，一學生做動作，另一學生猜詞語）

　　活動三：讀一讀（課件出示有關體育運動的名言和歌謠）

　　【設計意圖】

　　通過觀察課件出示的圖片，讓學生整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了學生的知識面，激發(fā)學生的創(chuàng)造性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了學生識記生字新詞的興趣。

　　二、走進奧運賽場，學習生字新詞

　　活動一：自讀短文，練習獨立識字。（課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）

　　1．認識五環(huán)旗。課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？自讀短文《奧林匹克的旗幟》。師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。

　　2．小組交流識記生字新詞的方法。理解比賽一詞。

　　活動二：看錄像，學詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）

　　1、學生觀看錄像，在觀看的過程中解決體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾等詞語。

　　2、課件出示詞語，學生識記生字、新詞。

　　活動三：聽故事，學詞語（課件出示中國參加奧運會圖片）

　　1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術，更需要良好的心理素質和堅強的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們仍然能夠回想起當時緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）

　　2．學生交流聽故事的感受。為什么是零的突破呢？想象一下當時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞競爭、鍛煉、意志，并引導學生結合故事理解這三個詞的含義。學生認讀詞語。

　　活動四：了不起的運動員

　　1．師：在運動賽場上，有很多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們人們總會懷著一種敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？（課件出示文中光榮榜照片）認識圖中的運動員。你還知道那些運動員的故事呢？生介紹自己收集的有關資料，小組內匯報交流。

　　2．讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學習的道路上取得更好的成績！好嗎？

　　3．小組制作光榮榜。（投影出示學生制作成果，生生互評）

　　4．師敘述運動員的訓練故事，生談自己的體會。從而引導學生明白，這些運動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入制定個人鍛煉計劃。

　　5．布置學生回家后自己制定一份個人鍛煉計劃。下次課，集體交流評價。

　　【設計意圖】

　　多媒體課件將學生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學生面前，幫助學生形成表象，驅遣學生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學生的愛國情感，在這個過程中，學生不僅學會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。在隨后的了不起的運動員活動中，利用投影出示學生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學生主動參與討論評價的興趣，同時也訓練了他們收集處理信息的能力。

　　三、延伸你想對2008年的北京、對奧運說什么？

　　1、教師在課件上將學生的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。

　　2、學生即興創(chuàng)作。

　　【設計意圖】

　　借助多媒體即時訓練學生口頭表達能力，引導學生深入思考，有利于培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進課課堂教學進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學習的開放性特點。

　　四、總結

　　通過這一單元的學習，我們學到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。

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