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《白鵝》的教學設計

時間:2021-03-23 10:13:00 教學設計 我要投稿

《白鵝》的教學設計模板

  教學目標:

《白鵝》的教學設計模板

  1。知識目標

  認識頸厲等8個生字。會寫頸,鄭等12個生字。能正確讀寫高傲,鄭重,厲聲,京劇,倘若,侍侯,脾氣,供養(yǎng),鄰近等詞語。

  2。能力目標

  正確,流利,有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫課文中生動有趣的句子,注意積累語言。

  3。情感目標

  體會作者對動物的思想感情,學習作者具體生動描寫動物的寫法,養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

  4。抄寫課文中生動有趣的句子,注意積累語言。

  教學重難點:

  體會作者對動物的思想感情,學習作者具體生動描寫動物的寫法,養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

  教學媒體:

  1。觀察自己喜歡的一種動物。

  2。布置學生預習,自學生字新詞。

  3。生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。

  第一課時

  一,單元導讀,梳理要點

  1。閱讀單元導語。

  2。讀后交流:你知道了什么

  (老師從三方面引導與梳理:學習內(nèi)容,課文特點,學習要求。)

  3。揭題,引入本課。(可結合出示掛圖或課件簡筆畫)

  二,學習生字,初讀課文

  1。學習小組檢查生字新詞的預習情況。(或同桌互教互查)

  2。教師分類檢查生字詞的讀音。(如,8個認讀的生字,課文中注音的其他詞,待等容易讀錯的詞語。)

  3。指名分自然段試讀。(注意正音,讀通讀準)

  4。指導寫字。(引導觀察,發(fā)現(xiàn),自主識記字形,重點指導筆畫多和字形復雜的字。)

  三,整體感知,理清脈絡

  自由讀課文,想一想:這是一只什么樣的白鵝

  (用課文中的詞概括)

  1?陬^填空:這是一只-----------------的白鵝。(高傲,傲慢,從容不迫,一絲不茍,架子十足,有著老爺脾氣,需要人侍候)

  2。你從哪里知道這是一只高傲的.白鵝

  (引導學生找相關段落,并完成如下板書。)

  姿態(tài):左顧右盼

  叫聲:引吭大叫

  步態(tài):從容不迫

  吃相:架子十足

  四,初識高傲

  1。朗讀第一自然段,思考:你從哪里看出白鵝的高傲。

  2。品詞:伸長頭頸,左顧右盼。

  3。表情朗讀:好一個高傲的動物!

  五,作業(yè)

  1。寫生字。

  2。朗讀課文,劃出自己喜歡的句子。

  第二課時

  一,復習鞏固,引入新課

  1。聽寫生字詞,訂正。

  2。導入:你還從哪里看出白鵝的高傲

  二,學習第三,第四自然段,再識高傲

  1。出示兩句話:

  (1)鵝的叫聲很高傲。

  (2)鵝的步態(tài),更是傲慢。

  2。討論:作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的

  找出重點詞句讀一讀,體會作者的寫法。

  3。小練筆(填空)

  (1)厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫(從這五個詞中你體會到什么)

  (2)鵝的步調(diào)_______,_______的,頗像_______________出場。(從這句中你體會到什么)

  三,研讀第五,六,七自然段,總結高傲

  1。引導學生嘗試提出問題,并帶這問題研讀,交流。

  如:(1)鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑,哪些地方使我們發(fā)笑

  最可笑的是什么

  (2)鵝吃飯時為什么非有人侍候不可

  是怎么侍候的

  (3)作者怎樣仔細觀察鵝的吃相

  是怎樣具體描寫的

  (4)鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲,是從哪里看出來的

  2。品讀自己最喜歡的句子,說說為什么喜歡

  (1)食料簡單的句子。(一日三餐,三樣東西)

  (2)吃法有板有眼的句子。(三眼一板,一絲不茍,從容不迫;先再然后)

  (3)鵝老爺脾氣的句子。(每逢就責備,架子十足)

  (4)有人侍候的句子。(堂倌,非不可)

  (5)狗揚長而去的句子。

  3。返顧全文:鵝的高傲,具體表現(xiàn)在哪幾個方面

  四,體會情感,朗讀背誦

  1。作者寫鵝的高傲,你有什么看法

  (透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)

  2。朗讀,背誦自己喜愛的部分。

  五,作業(yè)

  1。抄寫文中生動有趣的句子。

  2。觀察自己喜愛的一種動物,準備園地四的口語交際與習作。

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