信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計

　　《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計

　　[相關(guān)背景]

　　信息技術(shù)課怎么上?怎么上效果更好？始終是一線教師孜孜探求的一個課題，也是對教師個人能力的極大挑戰(zhàn)。新課程改革的理念告訴我們，教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生以輕松愉快的心情主動學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識體系。

　　為此，我圍繞高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)的知識體系，設(shè)計了"信息技術(shù)知識競賽'的復(fù)習(xí)課，使學(xué)生對《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課有個較為全面的認識和理解，并試圖通過小組知識競賽的方式，促進學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)、互幫互促，在回答具體問題的過程中鞏固知識點，不斷完善認知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和與他人交流合作的能力，提高其信息素養(yǎng)和解決實際問題的能力；在合作、競爭、游戲的氛圍中體驗學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，并為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個展示個人風(fēng)采的平臺，更好地實現(xiàn)自我價值。

　　[內(nèi)容分析]

　　本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過知識競賽這種形式將本教材內(nèi)容進行簡單回顧，讓學(xué)生通過練習(xí)對所學(xué)知識點加以鞏固，并能綜合運用信息技術(shù)解決一些實際問題，從而對教材有一個全面而深刻的認識，達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面教學(xué)目標的統(tǒng)一。

　　[對象分析]

　　經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲備，對《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程也有了較為深刻的理解，但對于一些具體的知識點學(xué)生還存在差異，因此，本課程設(shè)計要求學(xué)生從一個全面宏觀的角度把握教材內(nèi)容，特別是與自己學(xué)習(xí)生活緊密相聯(lián)的知識點更要重點把握，學(xué)會利用所學(xué)知識解決實際問題。

　　[教學(xué)目標]

　　1．知識與技能

　　通過小組間的知識競賽活動，進一步鞏固學(xué)習(xí)成果，完善自己的知識體系；通過幾個操作題目的'訓(xùn)練，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，促進創(chuàng)造性思維，提高其綜合運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

　　2．過程與方法

　　能利用信息技術(shù)交流思想，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題能主動與他人進行交流與合作。互幫互助，在競爭與協(xié)作中學(xué)會與人相處。提高團隊協(xié)作精神。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，培養(yǎng)有序競爭的能力與團隊協(xié)作精神，增強集體主義觀念。進一步激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

　　[教學(xué)重、難點]

　　1．教學(xué)重點

　　通過競賽活動激發(fā)學(xué)生主動完善認知結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)知識漏洞，及時進行必要的整改。

　　2．教學(xué)難點

　　課堂上競賽活動的有效調(diào)控。

　　[教學(xué)的策略]

　　通過全體學(xué)生共同參與，借鑒知識競賽的形式，組織3輪競賽活動，第1輪為"實力對決"，主要是選擇性題目，各小組通過抽簽決定本組專題，然后各組輪番回答；第2輪為"爭分奪秒"，主要是填空或問答的題目，越早給出答案者得分越多；第3輪為"團結(jié)協(xié)作"，主要是實踐操作題目，小組合作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成題目的數(shù)量和質(zhì)量越好，得分越多。最后師生統(tǒng)計積分，給予表彰獎勵。促進學(xué)生積極參與，寓教于樂。在競爭和游戲中不斷完善認知結(jié)構(gòu)，提高信息素養(yǎng)和解決問題的能力。

　　[教學(xué)基本過程]

　　1．教學(xué)流程

　　《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計

　　注:因流程圖無法直接插入,故將WORD截圖整體插入。

　　2.教學(xué)過程

　　教 學(xué)

　　環(huán) 節(jié)

　　教 師 活 動

　　學(xué)生活動

　　設(shè) 計 意 圖

　　課 題

　　引 入

　　今天，我們借鑒電視節(jié)目中的知識競賽形式對《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課進行簡單的復(fù)習(xí)。

　　做好參與競賽的心理準備

　　激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　競

　　賽

　　活

　　動

　　實力對決

　　宣布競賽規(guī)則：①各小組代表抽簽，決定本小組的必答題目；②每小題10分，答對得分，答錯不得分，也不扣分；③本小組成員每人限答一題，輪流上陣；④如果其他組成員能及時發(fā)現(xiàn)他人錯誤并給出合理解釋可獲得該題得分。

　　小組代表抽簽，確定本組題目，各組成員輪流上陣，回答問題。

　　本輪競賽內(nèi)容都是選擇性題目，相對比較簡單；采用輪流回答的方式盡可能實現(xiàn)學(xué)生全員參與；通過發(fā)現(xiàn)他們錯誤可行分的方式，促進所有學(xué)生集中注意力關(guān)注所有問題。

　　爭分奪秒

　　宣布競賽規(guī)則：①本輪是搶答環(huán)節(jié)，6個小題，每小題30分，答對得分，答錯扣10分；②各小組成員在主持人宣布開始后方可舉手作答，否則算違規(guī)，扣10分；③每小組規(guī)定一人舉手，但在回答問題的過程中，組內(nèi)其他成員可適當補充；④如果其他組成員能最先發(fā)現(xiàn)他人錯誤并給出合理解釋可獲得該題得分。

　　各小組在規(guī)定時間內(nèi)，緊張有序地完成第二輪競賽。

　　本輪競賽內(nèi)容為填空或簡答題目，比上一輪相對難些；采用輪流回答的方式盡可能實現(xiàn)學(xué)生全員參與；通過發(fā)現(xiàn)他人錯誤可得分的方式，促進所有學(xué)生集中注意力關(guān)注所有問題。

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