爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)嫉妒等13個(gè)生字。會(huì)寫匠替等14個(gè)生字。能夠正確讀寫石匠抄寫等14個(gè)詞語。
2、正確而有感情地朗讀課文。
3、了解我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。
4、逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。
2、預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語,知識(shí)找資料。
3、生字、新詞卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說說,然后找同學(xué)在全班講講。
而今天我們來看看意大利的學(xué)生的──《爭(zhēng)吵》(板書課題)。
二、初讀課文,掃除障礙
1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。
2、分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音:
石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然
三、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑解難
1、結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹意大利。
2、學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑:
誰與誰爭(zhēng)吵?
他們?yōu)楹螤?zhēng)吵?
爭(zhēng)吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?
(對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真,能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對(duì)有一定困難的同學(xué)予以幫助。)
四、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)
1、認(rèn)讀要寫的字。
2、爭(zhēng)做寫字小老師:哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò),該怎么寫,請(qǐng)你想一想,然后提醒大家:
承字8畫,第2筆為彎勾。
緣字,注意右邊的寫法以及筆順,
憤字,共有12畫,書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。
5、各自抄寫:
、 把書中田字格中的生字用鉛筆描紅,特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的.字替、墨、罵、畢時(shí)注意上下部位的位置。
、 抄寫在本子中,要求字的筆順正確,間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞
1、指名讀生字、新詞,進(jìn)一步鞏固生字和詞語。
2、課文主要講了一件什么小事?
二、學(xué)習(xí)課文
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,思考老師提出的問題。
2、教師板書課題,課件出示問題:
、 課文講了誰與誰在爭(zhēng)吵?
、 他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?
、 我與克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?
3、請(qǐng)同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案,然后抽學(xué)生說說。
4、評(píng)讀課文,體會(huì)泡泡的意思:
泡泡一:他們都說在外邊等著對(duì)方,倆人想的樣嗎?
泡泡二:這里的挨用得真好!好在哪兒呢?
5、同學(xué)們細(xì)讀課文,分角色演一演:
同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。
6、表演結(jié)束后教師問我的扮演者:通過表演,你體會(huì)到了爭(zhēng)吵前后的心理變化嗎?
7、受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì):
你從課文中哪些句子可以看出克萊諦:寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。
8、反復(fù)讀父親的話,體會(huì)話的意思:
我從父親的話中領(lǐng)悟到了什么?
從課文中可以看出我是怎樣的一個(gè)人?
三、交流讀后感想
1、完整地朗讀課文。
2、讀了這篇課文,大家都會(huì)有一些感想,請(qǐng)你和大家交流一下。
四、拓展練習(xí)
1、同學(xué)之間難免磕磕碰碰,對(duì)吧?那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。
2、寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。
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