小學(xué)《玩花球》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、優(yōu)秀教案意圖：
這堂教學(xué)課是省義務(wù)教材二年級下冊第二課《拍皮球》教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。本課設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)同學(xué)的音樂興趣，發(fā)展音樂的感受和鑒賞能力、表示能力和發(fā)明能力，豐富情感體驗(yàn)。旨在開發(fā)同學(xué)形體姿態(tài)中不同的教育因素，將舞蹈和音樂有效的結(jié)合起來，通過姿態(tài)、動態(tài)、情態(tài)和發(fā)明等教育因素讓同學(xué)體驗(yàn)不同的音樂情緒，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和求異思維。為同學(xué)提供生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，注重同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，提高同學(xué)的整體素質(zhì)，使同學(xué)學(xué)習(xí)更有趣、更貼近生活，使每個(gè)同學(xué)獲得勝利感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、同學(xué)在隨音樂拍皮球和玩花球的過程中培養(yǎng)發(fā)明性思維。
2、同學(xué)通過有節(jié)奏的玩花球，體驗(yàn)不同的`音樂情緒，培養(yǎng)良好的樂感。
3、同學(xué)通過小組創(chuàng)編，增進(jìn)同學(xué)間相互合作的精神，體會創(chuàng)作中的快樂。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)《花皮球》并隨音樂節(jié)奏拍皮球 2、想花球的玩法；
3、隨音樂玩花球； 4、小組創(chuàng)編舞蹈組合《玩花球》。
四、教學(xué)過程：
（一）教學(xué)流程圖：
復(fù)習(xí)《花皮球》—→想花球的玩法—→隨音樂玩花球—→創(chuàng)編組合《玩花球》
（二）教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
一、律動進(jìn)教室
1、引導(dǎo)同學(xué)在《花皮球》的音樂中徒手拍皮球進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)《花皮球》并隨音樂節(jié)奏拍皮球
1、 提問：我們進(jìn)教室時(shí)聽到的歌曲叫什么名稱？為同學(xué)伴奏，復(fù)習(xí)歌曲《花皮球》
2、 出示花皮球，問：你能和著音樂的節(jié)奏來拍花皮球嗎？（同學(xué)拍時(shí)，教師播放音樂《花皮球》）
3、 請同學(xué)展示花皮球的各種不同的拍法。（注意：提醒同學(xué)一定要和著音樂的節(jié)奏）
三、同學(xué)想花球的玩法：
1、小結(jié)皮球，出示花球，問：這是什么球？和剛才的皮球有什么不同嗎？你們看，它像什么？
2、褒揚(yáng)同學(xué)，問：花球能怎么玩呢？
3、給同學(xué)每人一個(gè)花球，問：你能想出和他人不同的玩法嗎？（播放背靜音樂）
4、請同學(xué)展示想出的玩法。
四、隨音樂玩花球
五、組合創(chuàng)編《玩花球》
1、褒揚(yáng)同學(xué)，欣賞第一段音樂：
�、� 說出這段音樂的情緒。
② 用形體動作表示音樂的情緒。
③ 用花球表示音樂的情緒。
�、� 用不同的動作表示不同色彩的音樂。（音樂快慢時(shí)不同的動作）
2、鼓勵同學(xué)，欣賞第二段音樂：① 用形體動作表示音樂的情緒。
② 比較兩段音樂的不同之處。（速度：快、慢；情緒：歡快、優(yōu)美）
�、� 說出音樂的節(jié)拍。（強(qiáng)弱弱）
⑤ 用花球表示音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、教師小節(jié)，欣賞第三段音樂：
�、� 教師示范扮演花球舞蹈。
�、� 說出音樂所表示的局面。
�、� 分小組創(chuàng)編舞蹈組合：提出要求：a、 給舞蹈組合取個(gè)名稱b、 組合以造型結(jié)束。
�、� 引導(dǎo)同學(xué)做出評價(jià)。
�、� 師生一起隨音樂跳起來。
培養(yǎng)同學(xué)對音樂的敏感度，掌握節(jié)奏的能力，鞏固歌曲。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和求異思維，運(yùn)用身體動作的能力和語言的表達(dá)能力。體現(xiàn)了自主合作學(xué)習(xí)的思想。同學(xué)用不同的方式感受音樂，體現(xiàn)了教學(xué)中的音樂性。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)同學(xué)的樂感。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想，培養(yǎng)同學(xué)的想象力同學(xué)的組織能力得到了提高，發(fā)明性思維得到了開發(fā)。同學(xué)之間相互的協(xié)調(diào)和配合的能力得到鍛煉。師生之間平等和諧的關(guān)系。
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