關于《轉告》教學設計

　　《轉告》教學設計

　　設計者：杭州市天長小學胡筱筱

　　教學目標：

　　1、 能聽清并記住別人要你轉告的話的要點，《轉告》教學設計。

　　2、 能簡要地、正確的地把要求轉告的話說清楚。

　　3、 認識“轉告”這項訓練和我們日常生活的關系十分密切，激發(fā)學生參與聽說訓練的'興趣。

　　教學難點：聽話時，記住要點；說話時，說得正確、簡要。特別是轉告時，有時要轉換人稱，學生可能會感到困難。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　方案1：創(chuàng)設情景。

　　上課鈴響，語文老師暫不進班，請其他老師進班級，問學生：“你們班的語文老師呢？”學生：“還沒有來，您有事嗎？”老師：“請轉告你們班的語文老師，下午一點半在會議室開會，請他帶上紙筆準時參加。謝謝！”

　�。�1）當學生七嘴八舌轉告時，揭題：轉告

　�。�2）生活中碰到過這樣的事嗎？教師簡介“轉告”。

　　方案2：出示：轉告

　　（1） 請學生說說對“轉告”的理解。什么是轉告？重要嗎？

　　（2） 讓學生說說這方面的經歷，誰要你轉告什么話。

　　談談體會與經驗。

　　二、怎樣學會轉告，小學四年級語文教案《《轉告》教學設計》。

　　1、 看短文。

　　說說讀后感受：

　　● 在這個故事中，誰請誰轉告什么話？

　　● 他是怎樣向媽媽轉告的？

　　● 為什么媽媽晚飯后只能去東街找沈叔叔問個明白？

　　2、 教師小結重要性。

　�。ㄐ∈罗D告不清，會增加麻煩；大事轉告不清，更加糟糕。）

　　三、明確轉告要求。

　　1、自學課文第二部分，整理要點。

　　討論后要明確3點。（板書）

　　A、 要聽清、記住別人要你轉告的話。

　�。ㄌ貏e是事情的時間、地點以及有關的人、物的名稱、數量等。）

　　B、要有禮貌地聽別人要你轉告的話。沒聽清的地方，要問清楚。

　　C、轉告時，要轉換人稱，話要說得簡明扼要。

　　四、聽錄音，練習轉告。

　　1、 錄音：《鄰居轉告李峰》

　�。�1） 聽第一遍錄音，說說王敏對鄰居說的話。

　　例：阿姨，原來我和李峰約好，請他買兩張星期天下午的《開國大典》的電影票，可是，我媽媽已經給我們買好了兩張星期六晚上六點半的電影票。所以，星期天的電影票就不用買了。請您轉告李峰。對不起，麻煩您了，謝謝！

　�。�2） 聽第二遍錄音，說說鄰居轉告李峰同學的話。

　　例：李峰，王敏來找過你了，你不在。她要我轉告你：她的媽媽已經給你們買好了兩張星期六晚上六點半《開國大典》的電影票。原來請你去買兩張星期天的票，現(xiàn)在不用買了。

　　2、 錄音《李伯伯轉告胡老師》

　�。�1）討論：李伯伯接到一個什么內容的電話？

　�。�2）指名說說李伯伯轉告胡老師的話。

　　例：胡老師，你女兒幼兒園來電話，你在上課所以沒請你接聽。你女兒病了，已送進人民醫(yī)院觀察室，病情不太嚴重，請放心。下班后請你直接去人民醫(yī)院接你女兒回家。

　　五、根據學生創(chuàng)設的生活情境，上臺表演，練習轉告。（自由組合）

　　板書設計：

　　● 轉 告

　　聽話時——聽明白、記住要點（時間、地點）

　　說話時——簡明扼要、轉換人稱

　　《轉告》教學設計

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