《看云識天氣》語文教學設計
一、導入語
１８０５年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。
這位士兵就是根據自然現象──蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？（學生七嘴八舌地說）我們還可以云來預測天氣狀況，今天我們就一起來學習文章《看云識天氣》，看一看，如何根據云來推測天氣的陰晴雨雪。
二、出示目標
這節(jié)課我們完成以下目標：
�。薄⒅R目標：能說出云和天氣的關系；
２、能力目標：能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；
�。场⑶楦心繕耍杭ぐl(fā)探究大自然的興趣。
三、交流諺語（把握文章內容及結構）
課前讓各位同學搜集與天氣有關的諺語，現在就請同學們根據搜集的和提供的諺語談談你的理解。（教師提供一些諺語）
學生根據課文有關語句談理解。
師生訂正課前預習的表格。
小結本文的結構層次的特點：
�。�、本文寫的是：云和天氣的關系：云是天氣的標志。
�。�、作者從兩個方面來寫云和天氣的關系：
�、� 云的形狀與天氣的關系。
�、� 云的`光彩與天氣的關系。
�。�、文章的結構很清楚是：總──分──總的結構。
四、根據課文識別云、天氣
本文介紹了如何看云識天氣�，F在我們就根據有關知識來識別云的種類并推測天氣情況。（認識勞動人民的智慧）
�。薄D片展示：說說云的名稱及天氣情況。（見圖片）
２、文字描述：（結合文章內容判定云的種類，識別天氣的陰晴雨雪）
�、� 天空的云姿態(tài)萬千，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……
明確：卷云、卷積云，天氣晴朗。
�、� 在蔚藍的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。
明確：高積云，天氣晴朗。
�、� “黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云，是什么天氣？展開想象，描述一下當時的天氣情況。
明確：積雨云，雷雨或冰雹。學生交流、發(fā)言。
五、課文總結
學本文后我們有哪些收獲？
學生發(fā)言：
�。�、知識和能力的收獲： 。
�。病⒄J識事物的一般規(guī)律：由現象來認識事物的本質。
六、問題遷移
�。�、出示兩張圖片：
學生描述圖片，根據提示認識出是沙塵暴。
學生談談這種現象產生的原因及其影響。
２、提問：
仔細觀察一種自然現象，說說這種現象以及它產生的原因、影響等有關知識。
學生發(fā)言：酸雨、泥石流、龍卷風、極光等等自然現象。
七、問題探究
查詢有關資料（可上網、圖書館等）寫一份調查報告。
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