最新《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-18 08:25:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)思路】

最新《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)價(jià)值、量化損失;以景促悲，以悲激憤。

　　【教學(xué)措施】

　　1、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境。

　　2、用昔日圣境與殘?jiān)珨啾谧鞅龋衣肚致哉叩囊靶U行徑，激發(fā)愛(ài)國(guó)情結(jié);

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)】

　　一、揭題

　　(出示圖片，讀文字。)

　　1、(停頓片刻)用一個(gè)詞表達(dá)你此時(shí)的心情。

　　(悲痛、傷心、惋惜、無(wú)奈……)

　　2、把你們的感受(悲與憤、仇與恨)帶到第一自然段中讀一讀。

　　二、深入

　　(認(rèn)識(shí)價(jià)值)

　　一自然段導(dǎo)學(xué)：

　　(出示句子投影。)

　　圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

　　1、再重讀‘不可估量’，加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣;并想想從‘不可估量的損失’可以體會(huì)出什么?

　　(重要性、價(jià)值高、損失無(wú)法計(jì)算……)

　　2、也可以這樣說(shuō)：有‘不可估量的損失’就說(shuō)明圓明園就有不可估量的?

　　(價(jià)值。)

　　三、探究

　　1、昔日的圓明園究竟有些什么，使我們說(shuō)它有不可估量的價(jià)值?讓我們讀課文，結(jié)合課文二、三、四自然段說(shuō)一說(shuō)。

　　(生自學(xué)2、3、4自然段;師指導(dǎo)、提示、幫扶。)

　　2、匯報(bào);師作好板書(shū)：

　　列舉如下：

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

　　板書(shū)：

　　有……也有……

　　園中許多景物都是仿照各地名勝建造的……還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。

　　板書(shū)：

　　……還有……

　　園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

　　板書(shū)：

　　……不僅有……還有……

　　上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種奇珍異寶。

　　板書(shū)：

　　上自……下至……

　　3、品析：

　　四自然段導(dǎo)學(xué)：

　�、� 以考察歷史知識(shí)為由導(dǎo)入：

　　從先秦至清代，多少年的時(shí)間?(大約5000年。)

　　⑵ 如果一年只出一件文物，經(jīng)歷時(shí)間之長(zhǎng)，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容?

　　(數(shù)以千計(jì)、應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)……)

　�、� 再想想這數(shù)目眾多的文物中會(huì)有多少名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶(出示禮器、書(shū)畫(huà)圖片)師簡(jiǎn)略介紹……

　�、� (再出示虎首圖片)師在數(shù)字、價(jià)格方面作說(shuō)明;由此你覺(jué)得圓明園的文物還可以怎樣形容?

　　(價(jià)值連城、珍貴……)

　�、� 用關(guān)聯(lián)詞把文物的兩個(gè)特點(diǎn)連成一句話(huà)。師引讀：所以我們不難相信──它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到……(驕傲、自豪)(用驕傲的語(yǔ)氣齊讀這句話(huà))

　�、� 怎樣讓別人也相信它的的確確就是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館;我們通過(guò)(齊讀全段)朗讀來(lái)表現(xiàn)。

　　五自然段導(dǎo)學(xué)：

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)語(yǔ)、引讀：

　　1、然而，1860年10月6日──英、法聯(lián)軍侵入北京……煙云籠罩整個(gè)北京城。(結(jié)果呢?)我國(guó)這一園林藝術(shù)的……就這樣被化成灰燼。

　　2、所以，我們發(fā)出這樣的呼喊──圓明園的.毀滅是……不可估量的損失。

　　第二環(huán)節(jié)：促悲、激憤：

　　1、“損失”是誰(shuí)造成的?用文中三個(gè)字概括出“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?(“掠”、“毀”、“燒”。)

　　2、侵略者是怎么掠的?如何毀的?又是怎樣燒的?找出相關(guān)的句子，讀一讀。

　　3、匯報(bào);并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?

　　4、讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

　　(播放視頻剪輯。)

　　畫(huà)外音：

　　烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天!三天──72個(gè)小時(shí)──4320分鐘──259200秒;燒掉一幅字畫(huà)只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒;有多少名人書(shū)畫(huà)、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無(wú)情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個(gè)北京城。

　　5、至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都?xì)缌?板書(shū)：毀滅)，什么都沒(méi)有了。

　　(在原有板書(shū)上加“沒(méi)”、“了”;一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀。)

　　如：圓明園中，沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。

　　沒(méi)有了象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也沒(méi)有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

　　還沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物。

　　園中不僅沒(méi)有了民族建筑，還沒(méi)有了西洋景觀。

　　上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶也沒(méi)有了。

　　6、還可以換一種說(shuō)法：

　　金碧輝煌的殿堂──“沒(méi)有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣──“也沒(méi)有了”;象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”沒(méi)有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒(méi)有了。

　　……

　　第三環(huán)節(jié)：導(dǎo)讀、升華。

　　1、什么都──沒(méi)有了!(擦除板書(shū)，只留課題)所有美好的事物就這樣一去不返，你什么感受?