全國公開課一等獎(jiǎng)《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-16 19:28:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

全國公開課一等獎(jiǎng)《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　導(dǎo)語：作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的全國公開課一等獎(jiǎng)《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

全國公開課一等獎(jiǎng)《小石潭記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　　掌握記敘的順序。

　　2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧，細(xì)致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。

　　3、德育滲透點(diǎn)：

　　體會(huì)作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

　　4、美育滲透點(diǎn)：

　　領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　　學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是背誦及體會(huì)文章寫景抒情的方法。把握課文內(nèi)容可以從寫作順序入手。體會(huì)作者的思想感情應(yīng)聯(lián)系作者生平和與作背景。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

　　1、重點(diǎn)：

　�、僬莆沼洈⒌捻樞�。

　�、趯W(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的方法。

　　解決方法：教師講解。

　　2、難點(diǎn)：

　　樹、石、水、魚特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫。

　　解決方法：學(xué)生自讀，從書上勾畫出來。

　　3、疑點(diǎn)：

　　文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同？

　　解決方法：教師啟發(fā)，學(xué)生回答。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　1、通過課文，把握文章大意。

　　2、精讀課文，體會(huì)寫景抒情方法。

　　3、聯(lián)系作者生平及寫作背景體會(huì)文中思想感情。

　　4、口頭作文：根據(jù)教師展示的畫面，細(xì)致觀察，然后進(jìn)行口頭小作文訓(xùn)練。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)語

　　杜甫曾有詩云：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之一《小石潭記》。

　　二、整體感知

　　1、學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。

　　2、默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。

　　第一段，寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍景物。

　　第二段，寫潭中游魚。

　　第三段，寫潭水的源流。

　　第四段，寫作者游覽感受。

　　第五段，寫作者游覽感受。

　　3、朗讀課文，體會(huì)文章中寫景的優(yōu)美文字，找出欣賞點(diǎn)，講明為什么？

　　（1）近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

　　坻、嶼、嵁、巖，形狀各異，寫出了潭的奇特可愛。

　�。�2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　三句描寫潭邊景物。蒙、絡(luò)、搖、綴觀察入微，刻畫精確。

　�。�3）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

　　特寫游魚，游魚空游無依，實(shí)則旁襯水清。

　�。�4）日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　寫魚的情態(tài)。佁然俶爾翕忽寫得惟妙惟肖。樂字寫魚，也是寫人的心境。

　　（5）潭西南面望，斗折蛇行，明滅可見。

　　明、滅，描寫溪水因岸勢(shì)曲折而時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的狀態(tài)，寫得真切、形象。

　�。�6）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

　　筆意飄渺，引人遐想，其岸其源補(bǔ)述出望的對(duì)象。

　�。�7）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　凄、寒、悄愴，寫出了作者獨(dú)特的感受。

　　4、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)：

　　教師提問，作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？

　�。�1）先聲奪人：

　　如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如隔篁竹，聞水聲，用雞珮環(huán)的比喻形容水聲悅耳，用心樂之的主觀感受啟動(dòng)讀者的興趣，然后寫伐竹取道，下見小潭，就十分令人神往。

　　（2）抓特點(diǎn)，用比喻：

　　寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出全石以為底，從而照應(yīng)了水尤清冽一語，然后用比喻為坻，為嶼，為嵁，為巖，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。

　　（3）正面描寫：

　　寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，青、翠寫顏色，蒙絡(luò)搖綴寫形貌，參差披拂寫動(dòng)態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。

　�。�4）正面、側(cè)面相呼應(yīng)：

　　第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。皆若空游無所依一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。

　�。�5）對(duì)比描寫：

　　為了突出魚的生動(dòng)活潑，作者巧妙地把佁然不動(dòng)和俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤能顯出魚的活潑。

　�。�6）擬人：

　　似與游人相樂，采用了擬人的修辭筆法，更把游魚的神情寫活了。

　　5、文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同？讓人有低沉之感？

　　了解寫作背景，柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的，到了偏遠(yuǎn)的永州以后，也不能不使他心懷恐懼，這種特定的思想感情，自然要反映、滲透在他的作品之中。因此，小石潭那竹樹環(huán)會(huì)的境界，別人身臨其境也許會(huì)感幽美宜人，流連忘返；而對(duì)他來說則是湊神寒骨，悄愴幽邃，認(rèn)為不可久居。《小石潭記》結(jié)尾部分的感情調(diào)子的低沉，原因就在這里。

　　三、總結(jié)、擴(kuò)展

　　總結(jié)：這篇文章生動(dòng)地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀麗，潭中游魚的活潑，通過作者精描細(xì)繪，圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。

　　擴(kuò)展：優(yōu)美的文章，往往得力于作者觀察事物細(xì)致如魚在水中佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽的情態(tài)，溪流時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、明滅可見的景象，若不是親臨其境，進(jìn)行了細(xì)致的觀察，是很難描繪出來的。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，完成400～500字的寫景抒情散文。

　　四、布置作業(yè)

　　1、解釋下列加粗的字：

　�。�1）伐竹取道，下見小潭，水尤清洌

　�。�2）青樹翠蔓

　　（3）日光下徹

　�。�4）其岸勢(shì)犬牙差互

　　（5）以其境過清

　　2、翻譯下列句子：