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祝你生日快樂教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-14 18:47:03 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

祝你生日快樂教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標: 知識與能力:

祝你生日快樂教學(xué)設(shè)計

  1. 學(xué)會12個生字,聯(lián)系上下文理解竊竊私語,窘迫,寒酸,輕蔑等詞。

  2. 能正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3. 學(xué)習(xí)作者抓住人物語言,動作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

  過程與方法:

  1. 以讀為主,抓住情感變化,整體把握內(nèi)容,理清思路。

  2. 抓住人物描寫,探究變化原因,體會人物特點。 情感態(tài)度價值觀: 理解課文內(nèi)容,了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,從中體會我和媽媽關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 教學(xué)重點: 緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)。研讀時,繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點和品質(zhì)。

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.整體感知課文內(nèi)容,理清文章層次。

  2.講讀課文第一段。

  教學(xué)目標:

  1.把握文章主要內(nèi)容,初步了解作者寫作目的。

  2.理解第一段,體會約翰的可憐和同學(xué)對他的歧視。

  教學(xué)重點:

  1.整體感知,把握主要內(nèi)容,初步體會媽媽的愛心。

  2.抓住第一段中約翰的衣著外貌體會他的可憐,抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會起初同學(xué)們對他態(tài)度的冷落。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  二.初讀課文,整體感知。

  1、讀準字音,讀通句子,聯(lián)系上下文或理解不懂的詞語,在不懂的地方做記號。 2、邊讀邊想:課文講述了一個怎樣的故事,哪些內(nèi)容讓你感動?

  三、檢查初讀,了解學(xué)生初讀情況。

  1、指名分自然段朗讀課文,讀后正音。

  2、指名說說課文主要內(nèi)容

  。 3.師生一起理出“初次相見”,“逐步相知”,“最后相好”的層次。

  4.說說讓自己感動的內(nèi)容,初步體會作者的寫作目的

  。 四.學(xué)習(xí)第一段。

  1.自讀第一段,勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn),寫批注。

  2.全班交流。

 。1)交流描寫約翰的句子,體會約翰的可憐。 聯(lián)系課文理解“窘迫”,“尷尬”,“寒酸”

 。2)交流同學(xué)們的反映,感受大家對約翰的歧視和排斥。 聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”,并現(xiàn)象他們回說些什么?會怎樣嘲笑他?

 。3)分角色朗讀這一部分。

 。4)研讀“我”對他的態(tài)度。 抓住“屏住呼吸”體會我當時的緊張,感受我對約翰的冷淡。

  3. 教師小結(jié): 通過剛才的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)充分體會到面對寒酸的約翰,我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣,都很幼稚,不懂事,缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五.課堂練習(xí)

  1.抄寫生字詞

  2.熟讀課文。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  繼續(xù)研讀課文

  教學(xué)目標:

  1.理解課文內(nèi)容,繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫的語句,了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,體會人物內(nèi)心和媽媽的`美好品質(zhì),受到愛的教育和感染。

  2.學(xué)習(xí)人物描寫在表達上的作用。

  教學(xué)重點:

  1. 抓住對我的細節(jié)描寫,理解我態(tài)度變化的原因。

  2. 抓住媽媽送來蛋糕的場面感受媽媽的愛心,從而受到教育和感染。

  教學(xué)過程:

  一. 復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課。

  二.講讀第二段。

  1.默讀課文,思考我為什么決定跟他交朋友,勾畫油有關(guān)語句。

  2.讀后交流,了解“相知”過程。 抓住“看看四周”,“低聲”體會我當時的內(nèi)心。

  三.細讀第三段。

  1.導(dǎo)入:與約翰真正接觸后,我決定做他的朋友,那么“我”會怎樣對待約翰呢? 2.指名分角色讀11—15自然段,其他學(xué)生認真傾聽,看能聽出什么?

  3.交流聽后的感受。

  1)“為什么別人總是欺侮約翰呢?”-同情,抱不平(相機指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”)

  2)“媽媽,明天是約翰的生日,我擔(dān)心他什么也得不到!l也不會關(guān)心他是不是過生日”——真誠關(guān)心,希望約翰快樂。

  3)“他的生日會無聲無息地俏然溜過。”——傷感、惋惜、痛苦。

  4)“我長這么大第一認為媽媽的話錯了!薄^,認為媽媽只是寬慰“我”。 4.小結(jié)。 簡單樸實的話中,我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情,充滿關(guān)心,充滿真誠的愛心?磥,我們在讀書時不要放過這些語言、心理的描寫,它會帶我們走進人物的真實世界,讓我們感受人物的真實情感。

  5.帶著你們的這些感受、體會,再來讀這一部分。(個人練讀,分角色讀)

  6.當我擔(dān)心無人給約翰過生日時,媽媽只是吻著我說:“別擔(dān)心,一切都會好的”媽媽為什么這樣說呢?請大家默讀16—21自然段。讀后交流。

  7.精讀媽媽到學(xué)校給約翰過生日的場面,感受濃濃的母愛。

  1)媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的?讀到這里,你有什么感受?

  2)約翰有什么反映呢? 聯(lián)系課文理解“不知所措” 對比:約翰非常驚訝。 約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。 練習(xí)朗讀,讀出驚訝和激動。 設(shè)想:約翰會說什么?媽媽會怎樣說呢?

  3)假如你是約翰,此時此刻,你意想不到地聽到了唱給你的生日歌,看到了送給你的精美的生日蛋糕,你會怎么想?怎么說?

  4)結(jié)合前文,教師對文中的媽媽進行小結(jié)。

  四.講讀第四段。

  1.默讀第四段,思考回答為什么我認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的? 2.深情誦讀排比句“但每當……就會想起……想起……想起……想起”。

  五.感情延伸,深化教育。

  1.回顧全文,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.課堂練習(xí):

  1)從文中選擇一個人物,與他談?wù)勀愕母惺。“……,我想對你說,……”

  2)當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時,你想到了什么?仿照課文最后一段話,寫一寫。

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