風娃娃-教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、鞏固12個生字，會寫“傷、吸、極”等3個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

　　教學難點：

　　知道“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　教學準備：

　　教師：課件一個。

　　學生：

　　課前收集一些有關(guān)風的知識。

　　教學設(shè)計：

　　一、復習鞏固

　　1、 認讀“我會讀”的詞語。

　　2、 讓我們一起來玩玩摘蘋果的游戲吧！

　　二、理解感悟課文

　　1、引入課文學習

　　a、風娃娃為人們做事，可人們對待他的態(tài)度都完全不一樣？你覺得奇怪不奇怪？真是奇怪，可課文能為我們解開謎底，那就趕快讀讀課文吧。

　　b、學生帶著問題讀書。www.jiaoanba.com

　　c、匯報，你現(xiàn)在知道風娃娃做哪些事時人們對他的態(tài)度各是怎樣的呢？

　　d、引出吹風車，吹帆船這兩件事是做好事，而吹風箏、吹衣服、小樹這兩件事是好心辦了壞事。

　　2、研讀做好事部分

　　過渡：風娃娃幫助吹風車和吹帆船，秧苗和纖夫都來感謝他，風娃娃是怎樣幫助他們呢？

　�、賹W習吹風車部分。讀課文2——3自然段，邊讀邊想。

　　a、 匯報。再出示（課件）。小朋友，你準備怎樣來讀這句話。

　　過渡：原來是這樣幫助秧苗喝足了水，那原來風車是怎樣的呢？

　　b、看課件，風車慢慢地轉(zhuǎn)動，水就怎樣地流呢？生回答，師：對，這樣就叫做斷斷續(xù)續(xù)。這時候你該怎么讀這句話呢？

　　c、齊讀這部分。

　�、趯W習吹帆船的部分

　　a、風娃娃是怎樣幫助纖夫的？原來纖夫是怎樣拉船的？請小朋友自己和同桌一起帶著剛才的問題一起去學習課文。然后根據(jù)你的理解去朗讀課文。

　　b、匯報。再出示（課件）。邊看教師邊說：你看，原來纖夫拉著多辛苦，可有了風娃娃的幫助，帆船行駛得多輕快。

　　c、哪個小朋友能把剛才看到的，通過你的精彩朗讀表達出來。

　�、哿私怙L娃娃的想法

　　a做了兩件好事的風娃娃是多么高興��！讓我們也一同去分享風娃娃的快樂吧！齊讀2——3自然段。

　　b 做了兩件好事后，風娃娃心里是怎么想的？(課件)

　　3、研讀做壞事的部分

　　過渡：風娃娃就帶著自己的想法和無比高興的'心情又去幫人們做事，可是卻得到人們的責怪？小朋友你想知道人們?yōu)槭裁簇煿炙麊�？到課文中去找找原因吧。

　�、佟⒄n文5——8自然段。

　　②、匯報的同時，說說無影無蹤是什么意思。

　�、�、原來是這樣，所以人們都在責怪他，（課件），小朋友來猜一猜說說他們都在責怪他什么呢？

　�、堋⒙犃舜蠹业呢煿�，風娃娃傷心極了。這時候他的心里又想到什么？先讓學生說一說，

　　4、再出示風娃娃想的話。（朗讀這句話體會風娃娃的傷心）。

　　5、課件出示兩次想法，也許小朋友風娃娃的兩次想法能讓我們很清楚地發(fā)現(xiàn)了他為什么被大家指責？

　　三、 拓展：

　　1、小朋友都知道了人們?yōu)槭裁簇煿诛L娃娃，可你看見風娃娃卻還在呼呼地刮著風，你趕快對風娃娃說說吧�。ㄕn件）教師還可以建議學生說說自己的好建議，讓風娃娃重新得到人們的喜愛，這樣學生就更有話可說了。

　　2、你知道風還有哪些好處和壞處嗎？

　　四、寫字教學

　　1、把寫有“傷、吸、極”三個字貼在蘋果紙上，并藏在學生的桌里面。

　　2、找到“蘋果”的同學上后告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么？

　　3、全班同學仔細觀察，說說這些字有什么特點？

　　4、教師板寫。

　　5、學生書寫

　　五、 作業(yè)：

　　把你剛才對風娃娃說的話寫下來。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于風娃娃, 風娃娃-教案精品6,風娃娃-教學設(shè)計，希望對你有幫助！

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