制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元70－72頁教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——制作年歷。“年月日”雖然在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)，但對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較多，“看日歷、猜生日”是在學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展和加深。如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。通過制作年歷的活動(dòng)，體驗(yàn)兩個(gè)月之間的聯(lián)系，初步了解星期，并激發(fā)學(xué)生的研究興趣，結(jié)合“看日歷，猜生日”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)看日歷，找到我國(guó)的一些重大節(jié)日。嘗試推算某個(gè)人的生日，有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動(dòng)中滲透關(guān)注社會(huì)，熱愛祖國(guó)，關(guān)愛他人的情感教育。
【情感目標(biāo)】
借助學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的、現(xiàn)實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊；通過制作日歷，學(xué)會(huì)與人合作，感受成功的愉悅。讓學(xué)生共同合作，操作實(shí)踐，相互交流，獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、復(fù)習(xí)整理：
師：通過這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些知識(shí)？
引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識(shí)。
師板書:一年有12個(gè)月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11.月；
二月28天 29天
平年 閏年
365天 366天
師：你們這些知識(shí)是通過研究什么來學(xué)習(xí)的？
生：年歷。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入：
談話引入：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？
生齊答：X月X日了。
XX年過去了，新年就要到了，哎，咱們商量一下，我們可以給班級(jí)送上一份什么新年禮物��？
生1：送給班級(jí)我們的好成績(jī)。
生2：我們可以送給班級(jí)新年的日歷。
師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、XX年的日歷,作為獻(xiàn)給班級(jí)的新年禮物,怎么樣?生齊答：好啊！
三、制作年歷：
1、合作交流，解決問題
師出示一張只標(biāo)有XX和各月份的大圖畫紙；12個(gè)月份的月歷。
師將12個(gè)月的月歷貼在黑板上。
師：這12個(gè)月的順序不小心被老師打亂了，你能幫助老師排列好嗎？
師：通過觀察每個(gè)月的天數(shù)，你首先能找到哪個(gè)月？為什么？
生：我首先找到2月，因?yàn)橹挥?月是28天。
師將2月貼在年歷上。
師：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好辦法？
生：一月和三月都是大月，就從31天的月份找。
生：我建議把大月和小月分開放；這樣能找得快些。
師將大月和小月分成兩組，問：31天的有7個(gè)月，你怎么確定1月和3月呢？
生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個(gè)月的`最后一天和下個(gè)月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
師：你的發(fā)現(xiàn)幫了我們一個(gè)大忙，大家根據(jù)他的發(fā)現(xiàn)趕快找一找1月和3月吧！
生很快找到一月和三月，并貼在大年歷上。
師：從四月開始在找你需要注意什么？
生：每個(gè)月的最后一天和下個(gè)月的第一天按星期幾來看是連著的。
生：還要看你找的是大月還是小月。
生依次找到其它月份，并貼在大年歷上。
2、看日歷：
師：年歷上12個(gè)月按月份排好了，觀察每個(gè)月，你能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每個(gè)月橫著看相鄰兩天相差1，豎著看相鄰的兩天相差7天；
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