(優(yōu)選)個人校本研修總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的個人校本研修總結，歡迎大家分享。

個人校本研修總結1

　　新課程改革的實施,校本研修已成為老師可持續(xù)開展的有效平臺,本學期，我從實際啟程,把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進展網絡研修和校本研修,從實踐困惑啟程。樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平;增加研修意識，以探究的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

　　1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的`形式，了解其內容。一學期聽了很多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學思路。

　　2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改狀況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參與校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。

　　3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學問面，見識面，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學生愛好起點，不僅從理論上進展了講解，同時結合更多的實踐經歷進展細心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

　　名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探究，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

個人校本研修總結2

　　本學期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂訓練教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于訓練;訓練的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是訓練之魂。

　　一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)

　　1、開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量

　　仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、樂觀聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交，、

　　二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

　　1、樂觀參加網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培育

　　教書育人，師德為本，仔細學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德訓練和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的`楷模，同學、家長、社會滿足的好老師。

　　2、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，關心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

個人校本研修總結3

　　以市、區(qū)訓練局及進修學校、學校的新學期工作方案為指導，以"以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范進展，提高質量'為工作思路，連續(xù)堅持"讓每一個同學都擁有成功的人生起點'的辦學理念，本著"實在、實干、實效、爭先創(chuàng)優(yōu)'的原則，以規(guī)范化管理為主線，落實訓練教學中心地位。狠抓常規(guī)管理，推動前進課程改革，大力開展好教學教研工作，加大訓練科研力度，改進教學方法，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

　　一、 教學工作：

　　(一)狠抓教學常規(guī)管理，重務實、重實效。

　　1、組織老師認真制定教學方案和復習方案，并準時檢查反饋，對方案的實施定期檢查、指導、總結，反饋，做好方案的歸檔工作。

　　2、訓練處主動深入到到課堂參預老師的聽評課，并適時反饋指導，使老師教學水平不斷提升。

　　3、加強教學常規(guī)工作的管理與考核，進一步完善教學常規(guī)月查制度。突出教學管理中的"五抓'：

　�、僮�備課留意考核備課的質量與教學中使用程度;

　　②抓上課目標明確、重點突出、留意培育同學自主探究、合作的學習方式，留意力氣的培育;

　�、圩プ鳂I(yè)同學作業(yè)達到適量、規(guī)范、工整，作業(yè)批改準時、認真、精確、規(guī)范，不出差錯;作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進行二次批改。將同學作業(yè)定期在展板上呈現;

　�、茏シ答伬蠋熣J真做好課堂教學的反思與總結工作，加強教學質量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作;

　�、葑ズ酶傎惢顒舆B續(xù)組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調動同學的學習主動性。

　　4、組織在校同學進行考核，定期檢查同學學習成果，以便查缺補漏，依據上級部署，認真、合理支配考務工作，嚴峻考風考紀，組織年組老師互換流水批卷，同學成果真實可信，準時上報成果統(tǒng)計，深入到到年組科學實效地做好質量分析和抓差閱歷相互溝通，能做好下一步的教學調整，教學成果有了顯著提高。

　　5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名同學滾動式參預由書記和教學校長親自輔導的優(yōu)生班，極大調動了同學學習的主動性。

　　6、組織老師成功地召開教學工作會議，并由教學校長做以《關于學校有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次，與老師共同探究新課程背景下學校數學課堂中的有效教學策略。促進老師對有效教學的深入到到理解;進一步促進爭論學校課堂的教與學的方法，探求符合同學進展規(guī)律的、有學科針對性的有效教學的策略，提高課堂教學的效益，促進了老師的進步，提高他們的教學、科研水平。

　　7、狠抓基礎學問教學，提高同學對基礎學問重要性的熟識，做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展，透析出各班級同學基礎學問的優(yōu)點和不足，準時提示老師明確輔導的側重點，既調動了優(yōu)等生的學習主動性，又加大了中下等生對學習的重視程度。

　　(二)加大教研力度，提高老師素養(yǎng)

　　1、組織老師主動參預業(yè)務學習，訂閱報刊、雜志共計1525元，每人閱讀訓練專著兩本以上，學校開展大型讀書相互溝通活動3次，針對學科教學工作寫出教學心得并適時相互溝通，共同提高，匯編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上，提高了老師的業(yè)務素養(yǎng)。

　　2、重視集體教研活動，各年組堅持周二、周四匯課，做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度)，匯課中能夠留意案例爭論和學情分析，加強對課改熟識，提高教研實效性。

　　3、主動開展老師基本功演練活動，嚴格依據區(qū)進修下發(fā)的關于老師備課和上課的基本要求進行上課、備課，主動開展評優(yōu)課活動，為老師創(chuàng)建呈現自我的舞臺，評出校級優(yōu)秀課并進行表獎，極大地調動了老師的工作熱忱。獲獎老師有：xxx、xx、xxx，將考核結果記錄檔案。教學指揮系統(tǒng)人員對課堂教學常抓不懈，增加深入到到課堂，深入到到同學的次數，推門聽課，結果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放，向課堂教學要質量，要效益，樹立"用時少，質量高'的老師典型。抓好課堂調控，課后講評工作。

　　4、主動開展校本教研活動，堅持時常化、制度化、共性化、形式多樣化，重點進行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的閱歷相互溝通研討活動，訓練處對活動將進行詳實的記載。全部學科老師結合教學實際，以爭論性學習探究活動作為自己的爭論課題。深入到到爭論教材，進行備課，在組內進行集體相互溝通，改進，達成共識，捕獲在教學中遇到的.熱點，困惑及共性問題，不斷發(fā)覺問題，研討對策，總結閱歷，推廣成果，促進老師專業(yè)水平的提高。留意課題運作的規(guī)范性，重視過程性資料的積累，做好階段總結，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業(yè)務培訓的指導，通過業(yè)務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度進展。

　　5、組織老師將各項活動的材料進行整理，老師上交的材料有：教學設計、評課材料、說課材料、教后反思等，作為老師教學考核的分數之一，并編輯了"教案'集和"教學反思'集。

　　6、組織老師主動參預教材輔導，為老師締造外出學習的機會，李穎、杜麗杰赴沈陽學習，用理論指導自己的教學實踐，并做了閱歷相互溝通，做好了取經、傳經工作。

　　7、增加老師讀書學習的自覺性和主動性，以校領導的讀書報告會為引領，大力營造老師讀書氛圍，讓讀書成為老師的習慣，并開展以"感悟經典，品評書香'為主題的老師讀書心得相互溝通活動，使老師適應新形勢進展的需要。

　　8、創(chuàng)建以"寓言故事'為主題校內文化。結合我校的廳廊文化建設，以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體，深入到到開展"書香伴成長，才智享一生'校內讀書活動，開展寓言故事童話大賽，創(chuàng)建校內文化富有特色的新思路。

　　9、組織老師認真參預連續(xù)訓練學習，按時按質完成各階段的學習任務。全面提高老師素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長，并頒發(fā)了"'老師連續(xù)訓練學分證書。

　　10、連續(xù)開展好《東洲區(qū)"名師、骨干老師'成長培育策略及評定方法》的爭論課題。提高骨干老師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干老師的引領作用。全力培育名師，推出名師，大力宣布傳達校內名師，主動推動名師效應，拉動全體老師業(yè)務和素養(yǎng)的全面提升。對我校任課老師進行分層培育，實施"教學新秀教學能手學科帶頭人名師'培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培育老師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培育老師，馮恩忠被評為區(qū)課題先進個人，馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人，學校被評為區(qū)優(yōu)秀試驗點校。

　　依據東洲區(qū)進修學校的文件精神，我校開展了東洲區(qū)"名師、骨干老師'的推舉工作。

　　三、開展好同學社會實踐及校內生活活動

　　1、學校長年堅持開展二課活動，組織

　　四、其它工作：

　　1、嚴峻轉入學手續(xù)。做好學籍電子化管理，做好學籍核查。

　　2、下發(fā)老師教材，教學用書及各種方案用表。

　　3、定期核實同學數。

　　4、加大控輟保學力度，使輟學率為0。

　　5、認真編排課程表，開全學科，開足課時。

　　6、認真做好"雙高普九'迎檢工作，科學規(guī)范檔案材料，受到領導的好評。

　　7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開六年畢業(yè)生家長會，在會上，由張校長對家長做了升學指導工作。

　　8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老師人人有總結、論文為下一學期的工作做好鋪墊。

　　總之，我校在區(qū)訓練局、進修學校的領導下，在校領導的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學質量，使學校的教學質量邁上新的臺階。

個人校本研修總結4

　　為貫徹落實教育部教師工作司《關于組織20xx年“國培計劃”--示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》(教師司函〔20xx〕30號)文件要求，根據《教育部〈關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見〉》(教基二[20xx]4號)、《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》(教師廳〔20xx〕2號)、《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔20xx〕13號)、教育部教師工作司《關于印發(fā)〈網絡研修與校本研修整合培訓實施指南的通知》(教師司函〔20xx〕20號)，《20xx年沾益縣示范性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案(試行)》結合沾益縣教師實際情況制訂本研修計劃。

　　研修目標

　　師德行為有改善。聚焦師生關系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學中尊重愛護學生，或依法執(zhí)教的師德故事。

　　重難點教學有策略。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的新方法、借助信息技術解決難點的新設計、應用信息技術檢測學習成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課。

　　常態(tài)研修有技術。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術。熟練掌握網上自主學習、協作學習和資源管理的方法和技術。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。

　　1、“構建和諧學科教育，追求學科教育實效”為學科研修主題，理念先行，素質提升，摸索積累，走特色高效學科教與學發(fā)展之路;

　　2、圍繞政治學科特點，聚焦課堂，突出學生的.主體地位，變被動教與學為主動教與學，追求學科教學鮮明特色和持續(xù)增效;

　　3、立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發(fā)展，在教學中認識自我，反思自我，自覺提高多方面素養(yǎng)。

　　研修計劃

　　1、立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象;

　　2、勤學習、重積累、多借鑒。樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閱歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識、技能，特別是現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構，打實自身的理論素養(yǎng)和基本業(yè)務功底;

　　3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求和感悟，在實踐中反思和創(chuàng)新。經常性反思是教育教學水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念，反思教育教學中面臨的現實問題，反思教育教學的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學;

　　4、提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短，重在知行合一。自身業(yè)務的提高既要與時俱進，更要腳踏實地，夯實基本功。加大方法性規(guī)律性解題思路和技巧研修的力度，多揣摩多總結新課標高考考情和考向，多做與新課標高考相匹配相對應的典型性例題，不斷豐富自己應考內涵，以此轉化為自身教學的行動指南和動力之源;

　　5、時刻不忘矯正自己，不斷調整好心態(tài)，始終以積極樂觀豁達的心態(tài)面對工作、面對學生，以自己的言行帶動和感化學生。

　　具體措施

　　1、利用集體備課時間學習學科內外各種理論知識，做好要點筆錄，同本組老師一起討論教學上的各種針對性案例，發(fā)現問題，解決問題;

　　2、珍惜機會，積極參加校內外舉行的各種校本研修學習和培訓活動，在業(yè)務學習筆記本上寫好學習紀要和心得體會;

　　3、認真積極參加學校和組內組織的各種研修會診研討活動，精心準備，主動發(fā)言，認真討論，爭取有所啟發(fā)，有所斬獲;

　　4、經常性反思自己的教學思想和教學行為，不斷總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，以指導自己的教學;

　　5、熱愛自己的工作，嚴格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，做實做細做大做強自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。

個人校本研修總結5

　　一年來，我始終堅持從學校中來、到學校中去這一原則�，F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：

　　本年度，我在自己的教育教學活動中樹立了強烈的問題意識，不斷發(fā)現和整理自己在教育教學糙中遇到的`疑難問題，確定并基本完成了“激勵興趣，提升能力”這一研修主題。

　　在研修過程中，我根據本校學生數學學習的實際情況和自身能力提高的需要，積極參加專業(yè)培訓學習，現在我已能熟練運用多種教法，深入淺出地傳授知識，提高學生學習興趣。我還積極參加聽課，集體備公開課、上公開課，組織觀看講座，開展研討會等系列活動，努力做到使自己的研修隨時隨地滲透到學校真實的教育教學情境之中。另外，我還注重與同行的協作及經驗的總結與積累，經常與同事討論、交流研修過程中的心得，養(yǎng)成了寫案例、做反思的好習慣。

　　由于我的付出，目前學生學習數學的興趣正在高漲，學生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的學科成績在各類考試中排名均在前列。

　　當然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我始終做個有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會得到不斷的完善。

個人校本研修總結6

　　校本研修工作是一項不斷創(chuàng)新、永無止境的任務。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為教育工作者，我們有責任以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況和新問題。我們要深入了解這些情況和問題的特點，發(fā)現其中的規(guī)律，全力以赴地履行我們肩負的崇高歷史使命。

　　作為從事教育工作的一員，我們需要不斷學習，以適應不斷變化的社會和人們對教育的新要求。本學期，我從自己的教學實踐中深刻認識到了自我學習和自我反思的重要性。通過不斷反思自己的教學方法和效果，我找到了一些突破口，以便將來能夠更上一層樓�，F在我總結如下：

　　一、我將能夠嚴格按時參加校本研修活動，并認真記錄所學內容，用心撰寫心得體會。在學習過程中，我將不斷充實自己，提高自身的理論素養(yǎng)。

　　我將努力開展有效課堂教學研究，以提高課堂教學質量。我會認真?zhèn)湔n，設計和批改有效的作業(yè)，并進行相關研究。我嚴格要求自己，在每周聽完課程后，與大家共同討論和分析，取長補短，同時發(fā)表自己的見解。這樣的學習過程對我有著巨大的收獲。

　　1、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高;

　　使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;

　　反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、我會積極參加多種研修模式，全面提升自己的素質。我會積極參與網絡研修，多關注同行們對于課堂教學改革的認識和思考。我會對自己感興趣的話題發(fā)表評論，并及時與各位博友溝通交流。通過這樣的方式，我能夠增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界。

　　1、自主學習模式。

　　我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　2、研修內容豐富多樣，注重培養(yǎng)教師的師德素養(yǎng)，以師德為基礎。我們認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，并將師德教育與學校各項活動相結合。我們要遵守法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，做到身體力行，自我要求嚴格，廉潔從教，與同事團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新。我們將努力成為學生、家長和社會滿意的優(yōu)秀教師，為他們樹立良好的'榜樣。

　　3、新課程理念研修。

　　本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在職場中，經歷了被賦予信任的喜悅，也面臨了迷茫和困惑的痛苦。但我決心踏上漫長的道路，不斷探索前行，為這個最偉大的事業(yè)奉獻出無悔的人生。

個人校本研修總結7

　　20xx-20xx學年度第二學期

　　轉眼一學期即將結束，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己和團隊努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，不免有一些感慨，特作以下具體總結：

　　1.能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　2.開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量，認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在聽了課程之后，會與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的.見解，使大家受益匪淺。

　　3.積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己和學前幼兒部老師們不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　4.自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

　　5.積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位老師們溝通交流，進行資源共享。

　　6.自主學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，多看優(yōu)質課，以彌補自身不足，提高自身保教技能。

　　7.加強師德培養(yǎng)，教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　8.深入學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學無止境，今后我和我的團隊會更加不斷學習、不斷地充實自己的學識和專業(yè)水平。

個人校本研修總結8

　　校本研修，為我們搭建了一個互相幫助，共同進步的平臺。大家相互切磋，討論交流，群策群力,不僅解決了一些自己解決不了的問題，而且有利于同行之間的溝通，便于在自己的教學中取長補短。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。積極參與遠程研修活動，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的.話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　當然，在校本研修過程中，我們也遇到了許多的困惑：

　　一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對教材，在教學過程中，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視了學生健康情感與硬度的培養(yǎng)。

　　二是新的教學方式與傳統(tǒng)教學方式的矛盾。

　　三是在教學中如何落實多元價值取向下的語文校本教學。

　　四是時間緊，同行之間相互學習、交流的機會少。

　　以上這些是我參加校本研修活動的心得體會。無論是收獲還是困惑，都將促使我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展

個人校本研修總結9

　　一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄

　　認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量，認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的'活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思。

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。

　　本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻無悔的人生。

個人校本研修總結10

　　本學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　一、研修內容：

　　1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高英語教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的能力。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

　　二、研修方式：

　　1、專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

　　2、專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

　　3、網上學習 充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　三、研修內容：

　　(一)積極參加教師集體學習活動。

　　1、認真參加教研活動，做好學習筆記。

　　2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

　　3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

　　(二)進行自主研究

　　1.在研讀《英語課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的'編排體系。

　　2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

　　3.在傳授知識的同時，更要注重對學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

　　(三)進行自我剖析

　　1、本學期高質量地完成公開課。

　　2、每節(jié)課后認真完成反思。

　　3、積極與組內老師交流。

個人校本研修總結11

　　本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題�，F將其總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

　　2、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的.能動性。

　　2、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高;

　　強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、

　　3、關注自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、采取多種研修模式，全面提升教師素質

　　1、積極參與網絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

　　回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

個人校本研修總結12

　　本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。

　　一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結

　　(1)對同學具有普遍意義的疑點和難點，老師可接受應用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行爭辯，老師參預其中，適時點撥。也可以接受應用“同學教同學”的方法，讓已經解決問題的小組的同學當老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。在輔導同學學習時要加強對疑點難點的練習。

　　(2)老師要一道同學自己歸納出新舊學問之間的聯系，建構學問網絡，從而提高同學的力氣。這些在上課時可以引導同學向這些方面進展。

　　二、當堂達標，遷移訓練

　　(1)達標練習要限時限量，獨立完成。老師巡察，收集同學答題信息，出示答案，老師講評，重點呈現解題的思維過程。

　　(2)針對同學訓練中消逝的問題，老師要準時進行矯正，補充補償練習，給同學針對性訓練的機會。要讓同學有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題認真的力氣。

　　(3)布置適量有梯度的作業(yè)。同學課下學習主要是通過作業(yè)來實現在，所以確定要在布置作業(yè)上下功夫。

　　三、回扣目標，課堂小結：

　　做到：重點內容，概括歸納，梳理成線，加深同學印象指出：易疏忽的學問薄弱點，引起同學足夠的重視。 評價：同學的當堂表現，起導向作用。老師要在“導”字上狠下功夫：

　　1、導興趣

　　興趣是學習的主動力和源泉，是同學最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學學習興趣的培育和激發(fā)，要抓住同學共性進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學對學問產生興趣，對學習本身產生興趣，使同學在自覺主動的去理解把握學問的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培育興趣。

　　就課堂導引而言可接受應用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、玩耍導入等方法，使課堂授課伊始，便讓同學對本節(jié)課產生興趣，抓住同學的留意力，使同學在大腦中產生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的玩耍、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展學校問競賽等好玩的活動，促使同學思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培育興趣的目的。通過老師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。

　　2、導學法

　　過去老師常問同學的一句話是“學會了”嗎，如今老師要問的是“會學了”嗎。這是訓練本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是訓練進展的主題思路。老師要指導同學在理解把握學問的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入到到的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內在關系。學法指導則是最大限度的調動同學的主動性，激發(fā)思維，指導同學把握學習方法，為同學發(fā)揮和挖掘潛能締造條件。在教學過程中老師不僅要授予同學學問，重要的是授予學習方法，引導同學把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學習方法，把握最佳路徑，使同學不僅“學會”，還要“會學”。

　　3、導思維

　　對同學而言，學習中的思索是至關重要的，善思者，會時常對所學學問進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎學問的`把握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導，培育同學的思維力氣和探究精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把同學的思維引導到沖突的焦點上，促使同學開動腦筋。當同學苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導，深化教學內容，著力指導同學拓寬思路，豐富同學想象力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓舞、引導同學超常思維，即打破思維定性，轉變思維習慣，調動同學潛在的力氣，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而熬煉和進展思維力氣，變“苦學”為“樂學”。

　　4、導創(chuàng)新

　　創(chuàng)新意識和力氣是同學應具備的素養(yǎng)要求，因而老師在訓練教學中培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力氣、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設同學主動主動參預的教學環(huán)境，為培育同學創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導鼓舞同學敢于發(fā)表自己的看法，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給同學締造動手、動腦的機會，在課堂上允許同學參預，并提出某些不同看法，是提高同學創(chuàng)新主動性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導同學締造締造，通過活動中的具體操作，角逐中的競爭去激發(fā)同學思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要教育的同時，盡量把空間還給同學，讓同學自由發(fā)揮，共性才能顯現，才能取得進展。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能準備人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

個人校本研修總結13

　　在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在以后再上一個新臺階。

　　一、能夠準時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學狀況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。依據實際狀況，將學生的學習狀況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生狀況，使得學生的學習成果逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，仔細撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去。

　　三、主動參與網絡研修，并對自己感喜歡的`話題發(fā)表評論，準時溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我熟識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　四、通過學習和探討，提高了自身素養(yǎng)，使教育教學水平有了更大的提高。

　　過去的已經過去，回顧是為了更大的進步，在以后的教學工作中，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的進展。

個人校本研修總結14

　　校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質。在關注學生發(fā)展的同時，更加關注教師的發(fā)展。校本研修作為學校的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路�，F將具體工作總結如下：

　　一、強化師德，提高認識

　　終身學習是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學校來說，教師的專業(yè)能力決定著學校發(fā)展的命運和方向。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿足學生的需要，使得教師不重視學習，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學習和業(yè)務學習等一切可以利用的機會，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。

　　二、搭建平臺，提升師能

　　（一）加強業(yè)務學習，更新教育觀念

　　為引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我校制定了教師業(yè)務學習制度。為提高教師集中學習的效果，我校規(guī)定雙周集體學習，單周自學，教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質課課堂實錄；評議觀看收獲和當前教學中的困惑。

　　（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學

　　課堂教學是教學質量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學科課堂教學效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學情，診斷課堂教學中存在的問題，并能作出及時的調整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的`聽課活動自開展以來，我們發(fā)現，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。

　　（三）建立博客交流，深化校本教研

　　“博客交流”是我學區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺，教師每周將自己的心情，教學感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業(yè)務素質。

　　三、專業(yè)引領，促進成長

　　青年教師是學校的生力軍，是學校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。

　　1、抓教學基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

　　2、繼續(xù)實施“師徒結對”活動，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

　　3、參加名師大篷車“參加學區(qū)聯盟等多種形式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

　　4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質量的讀書心得；每周利用星期二到星期四下午放學后的一小時集中閱讀，讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流，并說明推薦理由，結合實際談心得；要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文；開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

　　校本研修是一項關乎學校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現了不少問題。

　　1．師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。

　　2、教師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。

　　3、學校所受干擾較多，影響校本研修的深入。

　　今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面！

個人校本研修總結15

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教育教學工作又結束了，回顧這期的工作學習，我努力提高自身綜合素質，完成自己所制定的研修計劃，現將本學期個人的研修總結如下：

　　1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。備好課是上好課的關鍵，我在教學中

　　做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復修改教案，并寫好每節(jié)課的反思。多向老教師師學習經驗，多聽聽帶教老師的課，多交流，多討論，多學習，多反思。每學期聽課學習10節(jié)，校級以上公開課每學期1次，并進行說課，讓其他老師多指導。學校要求我們每學期至少發(fā)表六篇教學反思到自己的博客上。我除了完成任務以外，我想把這些當成我生活中的一部分，不再把它當做任務來完成，而把它當成是自己的需要。

　　2、認真參加參與市級研修一體化教研活動、城鄉(xiāng)聯動區(qū)域協作教研與校級課堂會診活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的.發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　3。加強教育教學理論的學習，認真研讀了一本教育書籍，寫一篇讀書感悟。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。

　　4．積極參加網絡研修，積極撰寫、評論博客文章若干篇

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