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個人學習工作總結

時間:2024-03-23 08:46:24 個人總結 我要投稿

個人學習工作總結

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的個人學習工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

個人學習工作總結

個人學習工作總結1

  通過學習崔其升與杜郎口經驗一書,真正體會到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學是教學上的一個奇跡”的真正的含義。在提倡素質教育的今天,同樣教學質量也不可忽視,杜郎口中學如何將這兩者有機的結合起來,并取得奇跡的效果,成為教育上的一個“神話”呢?在學習他們課堂教學同時,反思自己的平時的課堂教學。

  通過深刻的認識,有以下反思:

  1、杜郎口中學的“三三六”自主學習模式真正體現(xiàn)了“教為主導、學為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路,充分利用了小組合作這一教學組織形式,充分調動學生的積極性,使學生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式,沒有起到真正的作用。

  2、在教學理念上,杜郎口中學打破了傳統(tǒng)的教學方式,他們的課堂幾乎可以說沒有講臺、沒有座位排序,沒有權威,沒有教師的喋喋不休。教師真正成為“導師”,成為學生構建知識路途中的引路人,更多的時候是在傾聽,而學生則完全主宰了課堂。在我們的教學中,我們也知道了學生在課堂中的重要性,也知道要放手學生,可沒做到真正的“解放”學生,我們認為只有通過自己的反復講述,學生才可能理解,學生只有通過大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口教學采取“10+35”的模式,一節(jié)課45分鐘,教師只有10分鐘時間,而35分鐘完全交給學生來支配。這樣,教師在課堂上不是想到自己該教些什么,而是想辦法引領學生自主學習,為學生的教而教。真正做到了把課堂交給學生,突出了學生的主體地位,讓學生在課堂上能盡情的展示自我,在快樂中學習,在學習中體現(xiàn)自己生命的價值。

  3、學生有良好的學習行為習慣。在我們的教學中,課堂上要么是安安靜靜的',學生端坐如松,一本正經的;要么是太過于“活躍”,學生很活潑,但說的都是一些不著邊際的話,課堂效果很差;上課回答問題不積極,或根本不愿意回答問題,老師啟而不發(fā),雙邊活動尷尬。其后果,學生厭學,老師疲憊的進行教學。而杜朗口中學的課堂也很“亂”,但很有序,這與他們學生良好的學習習慣是分不開的。學生積極參與教學中,勇于展示自我,嚴格自我約束,同學之間相互學習等。在課上積極回答問題時,爭著回答,用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權,課堂上發(fā)言聲此起彼伏,每個發(fā)言結束之后了,學生都給予掌聲;在別人回答時,其他人在積極準備搶答或是在思考答題(對還錯),回答完畢后,學生發(fā)表自己的意見或點評,讓每個學生都參與到課堂中來,讓課堂真正活起來,真正做到學中玩,在玩中學。

  通過學習,在今后的實際教學工作中我要努力做好以下幾點:

  1、讓學生做好充分的預習,預習不充分的課不上。在學生預習的同時,我應給他們明確的目標,讓學生自行建夠起初步的知識結構。

  2、開放課堂,自主學習。要打破傳統(tǒng)的教學模式,讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學習、獨學、對學、群學;讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑的學習氛圍。

  3、教學要面向全體。以往教學只注重面向優(yōu)生、中等生,忽略差生。在今后教學中,利用學生合作學習機會,讓學生承擔一部分教學任務,使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”;好生帶動中等生,中等生帶動差生,生生動起來的濃厚學習氛圍。

  課堂教學改革是一條漫漫之路,還需我們不斷求索,在學習杜郎口教學的同時,也要有我們自己的特色,不能照搬照抄,根據(jù)自己和學生的實際情況,真正處理好教學任務和有限時間之間的矛盾,讓學生真正感到參與教學快樂,在快樂中學習,在學習中成長。變苦學為樂學,變樂學為會學。

個人學習工作總結2

  經過我們對魯班湖多次細致的調查,已對當?shù)氐淖匀伙L光,人文景觀,環(huán)境污染,生態(tài)農業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解。

  這次活動,小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影,所以,這次活動的路線,時間以及采訪計劃是由我來安排的.,還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔任策劃,使我受益匪淺,讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性,比如我們去蠶種場采訪,由于我一時疏乎,忘了一個重要的采訪對象,結果既耽誤了時間,又使大家多走了近1公里的路;擔任攝影,也使我學到了許多攝影的技巧,比如在選景方面要特別注意,不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時,手一定不能抖動,否則,照出的相片便會模糊不清。

  這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點,還有許多;比如通過這次活動,使我更清楚地了解社會,為我以后進入社會打下了一個良好的基礎;這次活動,也讓我學到了許多社會交際知識,懂得了許多社會關系;這次活動,還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上,學會讓自己去找出問題,分析問題和解決問題,同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足,促使我下定決心要好好學習,為三臺縣以后的發(fā)展做出自己應有的貢獻!

  這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力,特此感謝學校給我們的這個良好的機會。

個人學習工作總結3

  通過這次社會調查,我覺得我收獲很大,我在這次任務中擔任記錄員,雖然任務算是最輕的,重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,這次調查,使我們更早地接觸了社會,學到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負責人則完全不配合,多次責怪我們來得不是時候,并且拒絕采訪和提供資料,當時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質問題,鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設的`都是麻將,不干實事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。

  這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上,學會了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系,為我以后更好的適應社會提前打下了基礎

  這次活動使我的綜合實力得到了提高,特在些感謝學校給予了我們這次機會,增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

個人學習工作總結4

  小學研究性學習總結本學期的教學工作已經將近結束,回頭來看一下自己所走過的教學之路,很有必要對教學過程作一個回顧和反思,理一理教學思路、教學策略,找一找存在的問題,為下學期的教學打好基礎。

  在這將近半年的教學中,我一直是這樣做的。

  研究性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異:首先,常規(guī)教學是以大綱為依據(jù),以教材內容為主要學習對象,教學活動均受大綱和教材的制約,其教學活動是以接受教材提供的知識為主要學習目的;注重知識及信息的積累,講究知識體系和學習的系統(tǒng)性,其接觸面相對較窄。而研究性學習則受研究對象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關知識,注重知識的實用性;注重學會如何獲取知識,如何收集信息。其次,常規(guī)教學活動中學生相對被動,其教學模式多為教師示范在前,講解在先,學生模仿、識記隨后,考試劃學習直接的主要的壓力或動力,教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強,由于課題是學生自選的,面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學生能夠根據(jù)問題情景懼相關信息,尋耱解決總是的知識。

  研究性學習強調學生獨立自主的學習,但不是孤立地、自我封閉地學習相反,它需要良好交流研討的氛圍,來擴大學生的信息量,提高學生處理信息的能力,以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境,來激發(fā)學生的進取意識,提高研究性學習效率,培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此,開展研究性學習活動時,還應注意做好組織工作,創(chuàng)造良好的氛圍。可以以兩張課桌為單位,每四人為一組,即便于課堂上組織討論交流,又能確保分工合作的效率。

  此外,在指導研究性學習過程中,往往存在著許多無法預見的問題,如無法預料學生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的.信息材料;無法預料其他會對他們提出什么問題;更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外,能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當?shù)恼{整和反應。這是指導研究性學習的一項重要的基本功,它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境,都能積極引導學生運用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量;引導他們不斷研究課題,并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收獲。

  從這個角度看,衡量研究性學習的指導是否成功,一個重要標準在于,通過教師的指導,學生是否時時都有了更深入的研究目標。

個人學習工作總結5

  經過幾次較深入的社會調查,我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的基本概況,這里就我個人方面,作以下幾點總結。

  1、我在研究小組負責的是采訪的任務,因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機會。由于我們在采訪前作了細致而充分的準備,所以在與被采訪對象一對一的談話中,我并沒有陷入不知所措的'境地,而是顯得游刃有余。

  2、因為交通不便的緣故,我們在研究過程中多為步行,由于山路崎嶇不平,耗費時間較長,所以多次陷入身心俱疲的境地,但對于研究的工作,我們自始至終十分投入,因而堅持到了最后,我很高興自己及全組成員能夠堅持下來,這樣對磨練自己的意志很有幫助。

  3、經過此次調查研究,我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻、更全面的理解,更是接觸到了許多學校里無法學到的新知識,“社會是最好的大學”,在切身體會下,印象更加深刻。

  謹此幾點總結,以表感受。

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