個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀(精選)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀 篇1
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵(lì)和幫助,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們堅(jiān)定的信念,和同事們積極樂觀的精神。在對大家肅然起敬的同時(shí),也為我有機(jī)會(huì)成為公司正式員工而感到光榮和興奮。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的不懈努力,各方面均取得了一定的進(jìn)步。 記得初到公司時(shí),我對公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡單介紹,除此之外,便一無所知了。所以,試用期中如何去認(rèn)識、了解并熟悉自己所從事的.行業(yè),便成了我的當(dāng)務(wù)之急。
到公司的一天,我有幸參加了公司召開的工作會(huì)議,受益匪淺,感覺這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司各相關(guān)資料,并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了大量的有用素材,日常工作的積累使我對公司有了較為深刻的認(rèn)識,也意識到了公司的壯大對中國的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)所起到的重大作用。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作,不遲到不早退,并積極自覺利用節(jié)假日參與公司的加班工作。嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能,工作能力得到了一定的提高。 我所在的技術(shù)部是一個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的部門,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能,做好自己的本職工作,努力完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
在今后的工作中,我將努力提高業(yè)務(wù)水平,克服不足,朝著以下幾個(gè)方向努力:
1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。
2、提高自己解決實(shí)際問題的能力,并在工作過程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情、細(xì)致地的對待每一項(xiàng)工作。
個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀 篇2
學(xué)習(xí)了《教師校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施與過程管理》后,對校本培訓(xùn)有了較為深刻的認(rèn)識,明白校本研究是教師專業(yè)成長的必然要求,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的必由之路,也更清楚的認(rèn)識到校本培訓(xùn)存在如下難題:
一是教師重實(shí)踐輕反思,教師專業(yè)發(fā)展的自主提高意識不強(qiáng),部分教師甚至只注重或追求所謂的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,忽視其過程與方法的反思與提升。二是校本教研活動(dòng)大多是“平面累積”,缺乏層次性和目標(biāo)性,尤其是未能有效聚焦師本研究這一中心層次目標(biāo),從而導(dǎo)致教師盲目應(yīng)付,教師在校本培訓(xùn)中得不到實(shí)質(zhì)性提高,也影響了教師參訓(xùn)進(jìn)取。三是校本培訓(xùn)的組織者對校本培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、校本教師資源整合和研究主體主角意識強(qiáng)化不夠,導(dǎo)致了校本培訓(xùn)形式化。
下頭就談?wù)勎覍Ρ緦n}學(xué)習(xí)的一些體會(huì),不妥之處,請專家同仁多多賜教。
此刻的校本培訓(xùn)確實(shí)存在很多難題,要解決這些難題,恐怕尚需時(shí)日和機(jī)會(huì)。專家講了很多理論,也談了很多方法、措施,我認(rèn)為那只能從形式上解決問題,無法從根本上解決問題。形式好做,上頭要求搞個(gè)培訓(xùn),下頭就能像模像樣的完成任務(wù),但實(shí)效究竟何在那就一言難盡了。我認(rèn)為要從根本上解決校本研修中的問題,就應(yīng)當(dāng)從下頭幾個(gè)方面下功夫:一!俺痢薄K^的沉,就是要沉下去,到基層去,到廣大的農(nóng)村去調(diào)查研究農(nóng)村教師的生活現(xiàn)狀。我們經(jīng)常談到要將教育當(dāng)作事業(yè)來做,這種提法是對的,從時(shí)間層面來說,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)在中國是相當(dāng)固定的,一旦做了教師,基本上就一生從教?墒遣灰,如果所從事的工作不能贏得體面的生活和別人的尊重,那就很難從內(nèi)心深處認(rèn)同這種工作是事業(yè)。我相信,但凡沉在農(nóng)村基層工作或沉在基層調(diào)查過的教育工作者,都很難有將教育當(dāng)做事業(yè)的沖動(dòng)。而教師能否將教育當(dāng)作事業(yè)是解決教師培訓(xùn)工作難題的關(guān)鍵。如果每一位教師能把教育當(dāng)作事業(yè),那么教師參培的主觀能動(dòng)性就有了,教師培訓(xùn)就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),教師培訓(xùn)難題就會(huì)迎刃而解。對農(nóng)村教育工作者的生存現(xiàn)狀的調(diào)查能夠?yàn)樯蠈又贫仍O(shè)計(jì)供給事實(shí)依據(jù),從而制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案。
二“鉆”。所謂的鉆,就是要鉆進(jìn)教育制度的內(nèi)部,去發(fā)現(xiàn)不合理的、不切實(shí)際的資料,仔細(xì)探討研究,制定出科學(xué)合理的`制度。此刻的教育公平問題、教育腐敗問題、教育過度行政化問題十分嚴(yán)重,普通教師在一個(gè)學(xué)校的話語權(quán)相當(dāng)有限,他們就沒有主人翁精神,這些問題不能很好解決,無疑,教師的參培進(jìn)取就無從提高。
三“抓”。所謂的抓,就是要抓住時(shí)代發(fā)展和政治體制改革的的大好機(jī)遇,進(jìn)行大膽的教育制度改革,要從根本上扭轉(zhuǎn)此刻的教育現(xiàn)狀。制度好了,教育大發(fā)展的勢頭就旺,教師的工作進(jìn)取就會(huì)極大提高。
總之,制度好了,制度下的個(gè)體就活了;教育制度好了,教育制度下的教師就富有活力了,教師培訓(xùn)工作就會(huì)呈現(xiàn)百家爭鳴、吹陳出新的局面。
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