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遠程教育個人總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的遠程教育個人總結，希望能夠幫助到大家。
遠程教育個人總結1
橫梁中心小學是一所山區(qū)小學，地處古浪縣南部。20xx年3月，學校多方籌資10余萬元，將現(xiàn)代遠程教育設備配備到各班，建成了現(xiàn)代遠程教育“班班通”，各教室實現(xiàn)了“天網”與“地網”的有效結合，實現(xiàn)了網絡環(huán)境下的學科教學，充分發(fā)揮了校園局域網的作用。
為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施學校分別成立遠程教育工程領導小組、培訓組織和教研、技術服務隊伍。遠程教育工程領導小組由學校校長任組長，遠教管理員任副組長，領導小組根據省、市、縣規(guī)劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規(guī)范，研究制定遠程教育工程的規(guī)劃和實施方案，對遠程教育工程進行統(tǒng)一部署和監(jiān)督檢查，協(xié)調工程實施過程中的重大問題。根據省市縣培訓安排，學校確定了“遠程教育與課堂教學”研究課題，確定培訓計劃、考核方案，并組織實施，主要工作是解決設備應用的技術問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。
學校對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排，有效地保證了遠教設施的安裝到位及后期“班班通”的建設，極大地改善了學校的教育教學條件，為充分發(fā)揮遠程教育資源在教學教研中的重要作用，學校建章立制，強化管理，促進了遠程教育資源及設施的廣泛應用。
一是學校成立了遠程教育工作領導小組，校長是第一責任人，教務主任、遠程教育管理員具體負責，所有學科教師為成員共同參與，初步形成了學校利用遠程教育，提高教學質量，打造辦學特色的辦學思路。
二是學校制定了現(xiàn)代遠程教育5年發(fā)展規(guī)劃，對今后5年實施遠程教育的目標、規(guī)模、器材、設施、教育教學應用、教師培訓、經費投入等內容，均作出了詳實的要求和安排，確保了學校遠程教育的運行和持續(xù)發(fā)展。
三是制定完善遠程教育應用的規(guī)章制度，主要制定了設備使用登記制度、資源下載使用登記制度、光盤使用登記制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重嚴格執(zhí)行和檢查，確保了學�，F(xiàn)代遠程教育資源應用有章可循、有條不紊。
四是學校每學期要求教研組研究制定基于遠程教育的具體教學計劃，督促和檢查每個教研組，每個學科教師落實基于遠程教育的教研活動，充分發(fā)揮遠程教育資源在學科教學及校本教研中的重要作用。
五是學校高度重視遠程教育工作建設和應用工作的檔案建設，做到分年度整理、內容齊全、記載詳實、整理規(guī)范、專盒存放、方便查找。其內容比較全面，主要包括管理機構、規(guī)章制度、工程建設、固定資產登記、工程驗收、資源接收、資源使用、教師培訓、教學研究等方面的內容。
學�，F(xiàn)代遠程教育管理員認真負責，對下載的'資源做到及時進行歸類、整理、編目錄、建檔、存貯和共享，便于教師選擇應用。學校建立了教育教學資源庫，每一位學科教師均建立有計算機個人文件夾，從而便于課前做好準備，有選擇性地進行使用。
為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導學校根據實際，合理選擇專用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時間配發(fā)到學校，組織學校電教技術人員驗收、應用，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調解決。三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學校遠程教育工程設備的管理。按照省市縣的統(tǒng)一要求，組織建立了《現(xiàn)代遠程教育工程設備管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優(yōu)化應用獎勵制度》、《遠程教育工程責任追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，并通過規(guī)章和制度來規(guī)范項目的運作和管理。
為了管理好、利用好資源，根據學校際，將遠教資源接收與多功能教室控制合并在一臺計算機上，把所有計算機連接起來組建一個校園局域網，為了優(yōu)化校園網，我們將網絡教室的服務器作為校園網專用服務器，這樣就加快了校園的訪問速度。
20xx年3月，我校校園網正式開通，將互聯(lián)網資源與衛(wèi)星有機整合起來，使我們的教育教學資源更加豐富。
針對我校系貧困山區(qū)學校，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。結合小學教師信息技術考試和農村教師的實際水平，我校組織了五期現(xiàn)代遠程教育培訓活動，在20xx年秋季利用每周二和周四晚上，對教師進行計算機基礎應用，遠程教育資源的整合利用等相關的培訓，使我校人人都會利用遠程教育資源為教育教學服務。要求每個教師達到“五會”要求，即會計算機簡單操作，會播放“空中課堂”和“教學光盤”，會使用遠程教育資源進行備課和上課，讓每個教師能熟練掌握應用遠程教育資源組織課堂教學的應用技能。
學校每學年制定了切實可靠的培訓計劃和考核措施，充分利用遠程教育資源和手段對學校全體教師進行校本培訓，每學期集中培訓10次以上，通過培訓，不斷引導教師學習新課程，更新教育觀念，逐步適應現(xiàn)代遠程教育教學需要。學校以教研組為單位，利用現(xiàn)代遠程教育教師發(fā)展資源和培訓教程，有針對性地組織教師觀看學習，引導教師學習先進的教學方法和理念，學習新課程的知識，開展信息技術培訓，不斷提高了全校教師教育教學水平。
首次培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀摩了全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤。另外注重引導學校建立校本培訓機制，依托受訓骨干人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其內容涉及觀摩全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現(xiàn)代信息技術的模式等，通過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用能力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。學校制定了遠程教育項目管理員工作職責，管理員負責遠程教育設備管理、設備維護、資源管理、課程安排、教師技能培訓，負責遠程教育設備設施防火、防盜、防潮、防雷擊工作，要求項目管理員對所承擔的任務作好詳實工作記錄，每月由教務主任審核簽字后存檔，學校將項目管理員的工作職責、工作績效進行檢查和考核，與學校教師信息技能和教育教學應用水平掛鉤。
學校每學年制定了切實可靠的培訓計劃和考核措施，充分利用遠程教育資源和手段對學校全體教師進行校本培訓，每學期集中培訓10次以上，通過培訓，不斷引導教師學習新課程，更新教育觀念，逐步適應現(xiàn)代遠程教育教學需要。學校以教研組為單位，利用現(xiàn)代遠程教育教師發(fā)展資源和培訓教程，有針對性地組織教師觀看學習，引導教師學習先進的教學方法和理念，學習新課程的知識，開展信息技術培訓，不斷提高了全校教師教育教學水平。
遠程教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優(yōu)質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量呢？我們采取了一系列措施。
1、設立遠程教育專欄，定時將所接收的資源公布在上面，讓所有老師和學生都能最快的了解最新資源。
2、結合教務處教學工作的總體部署、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，讓遠程教育資源真正進入課堂，為教育教學服務。教務處對利用遠程教育資源情況進行定期檢查，使遠程教育工作真正應用到實處。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，并且要有班務工作記錄。
4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯(lián)網，從而實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養(yǎng)學生的個性。
5、每期要求每位教師必須要上2節(jié)利用遠程教育資源進行教學的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質量。
評價農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能達到效果？“班班通”開通實施以來，我校進行了有效的探索。主要表現(xiàn)在：一是樹立明確的指導思想，讓學校、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。二是強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學資源，我們積極鼓勵優(yōu)秀教師結合實際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學資源，并上傳學校網站。同時我們指導教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等創(chuàng)建了優(yōu)良的服務環(huán)境。三是將教師應用信息技術進行教學作為教師個人常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求學校舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力推進教育教學改革。
學校要求每位教師根據學科實際制定遠程教育教學計劃，備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學，不斷提高教學效率，確保每班學生每周應用遠程資源學習10節(jié)以上。特別是英語教學，學校為英語學科教師配備專用DVD，做到網上資源和光盤資源“雙保險”，真正發(fā)揮英語“空中課堂”資源的作用，使學生學得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學科教學質量。
學校十分重視遠程教育資源應用研究。20xx年秋季，學校向縣教科室申報了“遠程教育與課堂教學”研究課題，得到縣教科室批復，學校在課題組的組織下，學校及教研組運用遠程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學研究和聽評課活動，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結經驗，反思不足，不斷改進應用方法，提高應用水平。
同時，學校還組織學生觀看愛國主義電影，通過召開主題班會進行角色扮演、學演文藝節(jié)目等形式，讓學生結合觀看談理想，表決心，寫觀后感。進一步陶冶了學生情操，發(fā)展了學生特長，提升了學生藝術素養(yǎng)。
在今后的工作中，我們將進一步加大遠程教育工作建設和應用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發(fā)揮好遠程教育資源的巨大作用，全面提高學校教育教學質量。
總體來看，我校的遠程教育取得了長足的發(fā)展，但仍需要從以下三個方面去努力：
1、進一步加大對學科資源庫建設運用的研究力度，以教研組形式反復打磨出爐優(yōu)質教育資源，按年度刻盤存儲，逐漸形成學校教育教學特色。
2、深化教師教育技術培訓，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質量高難度教學課件。
3、加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網絡暢通，實現(xiàn)教學質量跨越式發(fā)展。
遠程教育個人總結2
一、認真完成遠程教育資源的接收、教學、教研及維護工作。
1．管理員必須按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星ip資源，及時整理和制作光盤，及時預告。并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負責每天按時下載、接收，認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，并為教育教學之用。
2．認真執(zhí)行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執(zhí)行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動手保養(yǎng)和維修，延長使用壽命。
3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
4．經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發(fā)生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規(guī)程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規(guī)操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。
6、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術教育。
7、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時了解教師學習情況。制定本校遠程教育培訓方案，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡利用遠程教育教學資源上課。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教學活動。
�。ㄒ唬┰诮y(tǒng)一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學。為了防止網絡沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習題、復習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
（二）按統(tǒng)一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發(fā)達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。
�。ㄈ⒃鷮嵶ズ门嘤柟ぷ�。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現(xiàn)代信息技術培訓工作。
�。�1）抓好教師的培訓。本期來我校校本培訓搞得轟轟烈烈，每周星期二的'固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現(xiàn)在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學校成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。
（2）抓好對學生的培訓。每周開設一節(jié)信息技術課，系統(tǒng)地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。
�。ㄋ模┌磿r做好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包干，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態(tài)。
�。ㄎ澹�、組織開展運用優(yōu)質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校范圍內組織廣大教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發(fā)給老師拿回家去播放觀看，運用衛(wèi)星接收下來的同步課堂、示范課等優(yōu)質教學資源進行課堂教學實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。由于遠程教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農信息服務”資料冊。沒能真正實現(xiàn)為當地經濟、教育、文化的發(fā)展服務。資源共享，優(yōu)勢互補！今后，我們要在這方面多做工作，并努力實踐現(xiàn)代遠程教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現(xiàn)代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。
遠程教育個人總結3
本人通過六天來的學習和實踐，了解新《課程標準》要求教師“要創(chuàng)造性地使用教材”，同時也強調“鼓勵學生自主探索與合作交流”。因此，教師能否正確理解新課標的理念，把握新教材，并根據學生的實際情況進行教學，成了順利實施新課標，切實提高教學質量的關鍵。新教材的特點是體現(xiàn)素質教育的要求，以數學源于生活又用于生活為主線，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數學、用數學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。
一、新課標的基本理念
總體目標中提出的數學知識（包括數學事實、數學活動經驗），本人認為可以簡單的這樣表述：數學知識是“數與形以及演繹”的知識。所謂數學事實指的是能運用數學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數學活動經驗則是通過數學活動逐步積累起來的。
1、基本的數學思想。
2、重視數學思維方法數學思維的一般方法；
3、觀察與實驗，比較、分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射、聯(lián)想與猜想等。
4、思維品質是評價和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性、深刻性、靈活性和批判性、獨創(chuàng)性。
二、具體措施和步驟
1、發(fā)揚教學民主
教師應成為學生數學活動的組織者、引導者與合作者。數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助，要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學習“方位角”時，可讓學生通過做游戲的方式來感知、體驗各種方位角的大小和方向。先把全班同學分成紅、藍兩隊，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點為原點，按上北下南、左西右東標出方向。然后由紅、藍兩隊分別派代表向對方提問并指定對方某一人作答，作答人要站到與所提問題相對應的位置上才能得分。如：紅方要求藍方的張三表示出“北偏東45°、距離原點100厘米”的位置，則張三就應站到表示該點的位置上。如此輪流提問，大家一齊評判，累計得分，決定雙方的勝負。
2、注重應用意識的培養(yǎng)
《課程標準》明確指出：“義務教育階段的數學過程，是讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與發(fā)展�！毙陆滩脑诎才琶空隆⒐�(jié)的時候，都從現(xiàn)實生活中的實際問題入手，引出新知識。
從生活實際中引入、聯(lián)系實際探索。如學習“相遇問題”應用題，在學生對此類應用題的結構和解法有基本了解時，教師布置一個活動：同桌兩人為一組，將相遇問題應用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應用題，再解答。在活動時，兩位同學面對面地站在兩個不同的地方，喊“預備走”，一齊面對面走來（同時相向），經過一定時間，兩人的手緊緊握在一起（相遇）……那么，如果沒有同桌幫忙，你一個人可以表演這個節(jié)目嗎？學生興趣很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對掌心，慢慢靠攏，經過一會兒兩手掌合在一起。經過活動，學生對“兩地同時相向相遇”等有了實實在在的了解。
3、重視分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)
課堂教學要引導學生深層次地參與教學過程，讓學生在觀察、實驗的活動中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，使學生既加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的'策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。近年來，全國不少地方的試題都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng)設一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力，這對引導教師在教學中注意突出教學過程可起到良好的導向作用。
4、注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)
當前，對數學開放性題目的研究已成為數學教學的熱點問題，認真研究開放探究性問題，無疑對轉變觀念、改進教學、加強數學思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義。在初中數學教學中，要依據學生的年齡特點和認知水平設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，使學生理解數學問題是怎樣提出的，數學知識是怎樣形成的，數學理論是怎樣發(fā)展的，從中領悟數學中的辯證關系。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對此發(fā)揮了很好的導向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂，加強能力考查，注重知識的有機結合，注重探究能力和應用意識，促進優(yōu)化初中數學教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是命題逐步走向成熟的要求。善于將書本知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，科學地設計探究性試題和開放性試題，誘發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生獨立思考，并學會用數學的思維方式去觀察、分析社會，從而解決日常生活中的實際問題。
5、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內容，因此，在中考復習中，一定要重視學生閱讀理解能力的培養(yǎng)�？v觀近年來中考數學試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時期—初中階段培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數學問題，并用數學語言抽象成數學模型，使學生“親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，有利于學生理解、掌握相關知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，感受到數學創(chuàng)造的樂趣，樹立學好數學的自信心。
遠程教育個人總結4
遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成老師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，在絳縣教育局電教館領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、領導重視、機構健全
學校重視遠程教育工作，建立健全了我�，F(xiàn)代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長和陳超同志為組長，各班班主任為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。并成立遠程教育工作項目指導小組、考核領導小組何培訓指導小組。并制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，老師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃;
教研組加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現(xiàn)代遠程教育管理制度，落實電教室上課制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現(xiàn)代遠程教育工作打下堅實組織基礎。
二、制度完善
為促進遠程教育工作的落實與發(fā)展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度�？h教育局下發(fā)的現(xiàn)代遠程教育設備管理制度、現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。
三、設備管理
我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規(guī)范，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。20xx年以來，我校未發(fā)生一起故意損壞設備現(xiàn)象，也未發(fā)生一起設備丟失的.事情。并做好設備添置和維修登記。
四、應用情況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、資源應用是遠程教育工作的核心工作，學校根據實際情況，制定切實可行的課程表，每周25節(jié)，計劃全年1000節(jié);嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，并做好了登記工作。20xx下半年，我校使用遠程教育資源上課達700余節(jié)。
2、結合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。并寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。
3.積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。
4.按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到能用、會用、好用，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位老師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
五、做好培訓工作。
1.按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年老師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和絳縣教育校本資源庫建設培訓。
2.做好校本培訓工作。
組織培訓青年老師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年老師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。在20xx年秋季學期，我校共開展校本培訓達50學時。
六、不足之處
就20xx年的遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利的效率上還要加強，部分老師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高;二是老師培訓力度有待加強，少數老師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，老師們參與遠程教育研究積極性不高。
八、20xx年春季學期遠程教育工作展望：
1、繼續(xù)加強遠程教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強老師培訓工作，力爭讓每一位老師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分老師先行起來，能制作課件，進行有關遠程教育的課題研究。
3、加強硬件建設。在電教室1配置投影儀，為兩間電教室修建講臺和電腦教學桌。
4、加強外宣工作，注重遠程教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠程教育水平。
遠程教育個人總結5
時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、學校基本情況：
有教師9人。衛(wèi)星收視室1間 ，光盤播放室1間，模式二衛(wèi)星收視設備1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源為教學服務，我校的教學質量有一定的提高。設備運轉正常。
二、領導重視、機構健全
學校重視遠程教育工作，建立健全了我�，F(xiàn)代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全校教師為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。并成立遠程教育工作項目指導小組、考核領導小組和培訓指導小組。并制定切實可行的學校遠程教育、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現(xiàn)代遠程教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現(xiàn)代遠程教育工作打下堅實組織基礎。
三、制度完善
為促進遠程教育工作的落實與發(fā)展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度�，F(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。
四、設備管理
我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規(guī)范，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發(fā)生一起故意損壞設備現(xiàn)象，也未發(fā)生一起設備丟失的事情。并做好設備添置和維修登記。
五、應用情況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、結合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。并寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。
2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的.遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。
3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
六、做好培訓工作。
1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年教師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠程教育。
2．做好校本培訓工作。
組織培訓教師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。
七、不足之處
就遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，教師們參與遠程教育研究積極性不高。
八、在以后學校的遠程教育工作展望：
1、繼續(xù)加強遠程教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分教師先行起來，能制作課件，進行有關遠程教育的課題研究。
3、加強硬件建設。在電教室配置1臺投影儀，為電教室修建講臺和電腦教學桌。
4、加強外宣工作，注重遠程教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠程教育水平。
遠程教育個人總結6
遠程教育如一縷春風，吹醒了小學語文教師，大家開始重新定位自己的角色；遠程教育如一池活水，使小學語文教學方法靈活而精彩；遠程教育如催化劑，使小學生的素質快速提高。
一、遠程教育條件下教師角色的定位
在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師是學生的信息源，是教學中的主講人，是信息傳授者，是知識傳遞者。教師在教學中占“支配地位”，屬“專業(yè)型”。在現(xiàn)代遠程教育條件下，教師的這些傳統(tǒng)角色已經悄然發(fā)生轉變。在現(xiàn)代遠程教育條件下，教師腦中及手中信息已經不能滿足學生學習的需要。遠程教育給學生展現(xiàn)了豐富多彩的教學資源，教師就不再是信息源。在組織教學活動中，教師成了學生學習知識的參與者和導航者。學生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學中的主講人，而是學生學習活動中的指導者。遠程教育強大的信息量使老師們感受到自己所學知識的貧乏，盡管教師們都接受過漢語言文學、教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，但與遠程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學危機感趨使教師自覺學習各種知識，如自然科學知識、歷史知識、社會知識、音樂美術欣賞等。遠程教育使教師由“專業(yè)型”轉變?yōu)椤耙粚６嗄苄汀�。在現(xiàn)代遠程教育條件下，一些傳統(tǒng)的教學方法已經無法開展教學活動，小學語文教師只得探索新的教學方法，學習與新環(huán)境相關的教育教學理論，在不斷的鉆研中，語文教師由“單一傳授型”轉變?yōu)椤敖虒W科研型”。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師拿著自己編寫的教案，在課堂上支配著學生進行學習，牽著學生的鼻子走向預定的教學目標。在現(xiàn)代遠程教育條件下，學生具有很大的學習自主空間，可以根據自己的基礎選擇學習內容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學生的學習活動，成為了學生學習活動的合作者。
二、遠程教育條件下教學方法的靈活、多樣性
因為遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學方法基礎上，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實驗法、小組合作學習法、個別觀摩法等教學方法，遠程教育條件下還可使用人機交互討論法、遠程視聽——問答法、課后瀏覽法、網絡演示法、課堂網集中講授法等新的教學方法�，F(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學方法具有很大的靈活性。在遠程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的'實際水平、個性特征選擇不同的教學方法。既可以在網上進行指導，也可以在網外進行指導。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學方法。
三、現(xiàn)代遠程教育條件下學生素質快速提高
現(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。例如，學了《黃山奇石》，我讓學生收集有關黃山的風景圖片，學生查到了“黃山四絕”的圖片，制作了幻燈片，還復制到了自己的軟盤上。在學習《赤壁之戰(zhàn)》之前，我讓學生查找相關歷史資料，學生找到了三國歷史人物故事，赤壁之戰(zhàn)的背景，與火燒赤壁有關的“連環(huán)計”、“苦肉計”。學生根據這些資料，總結出赤壁之戰(zhàn)中主要歷史人物的性格特點以及雙方勝負的根本原因。這為課文的學習奠定了堅實的基礎�，F(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。例如，學了《稱象》一課，我讓學生思考在當時條件下還可以用哪些辦法稱象。學生查找了大量科學知識，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸于巨梁，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當等辦法。學了《狼和小羊》一課，我讓學生在網上討論：狼向小羊撲去，會有哪些結果？學生想出了十幾種結果，如：狼不小心掉進了河里；正好獵人經過，獵人用槍打死了狼；牧羊犬趕來與狼搏斗，趕跑了狼；羊媽媽拼命保護自己的孩子，嚇走了狼；狼掉進了陷坑；一個孩子正準備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛；小羊被狼吃了，它的爸爸決定復仇，就設計打死了狼……現(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于學生自學能力和自主精神的培養(yǎng)。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學能力和自主精神�，F(xiàn)代遠程教育條件下的語文教學有利于學生個性的成長。學生可以選擇適合自己的學習內容和學習方法，可以選擇自己喜歡的學習媒體，可以在網上發(fā)表自己獨特的觀點，這些都促使學生的個性快速成長。
總之，遠程教育好象清風活水，使我們的小學語文教學異彩紛呈。
遠程教育個人總結7
xx區(qū)是1994年8月設立的縣級區(qū)，轄區(qū)共有各級各類校園36處，其中農村中小學及轄區(qū)村小15處。實施遠程教育工程以來，在市教育局、市電教館的正確領導下，奎文區(qū)透過完善領導機制，建立規(guī)章制度，籌足用好專項資金，加強項目設備的驗收和應用，狠抓教師應用培訓，構成了可持續(xù)運行的良好態(tài)勢，促進了信息技術與各學科教學的整合，有效解決了農村中小學師資力量薄弱、資源短缺等問題，提升了農村教師素質和教育教學效益，真正讓遠程教育工程真正成為利民的優(yōu)質工程。現(xiàn)將有關狀況簡要總結如下：
一、健全機構，明確職責。
為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施，奎文區(qū)分別成立遠程教育工程領導小組、培訓組織和教研、技術服務隊伍。遠程教育工程領導小組由區(qū)政府分管領導任組長，成員由區(qū)教育局、區(qū)財政局有關負責同志組成，領導小組下設辦公室（設在區(qū)教育局）。領導小組根據省、市規(guī)劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規(guī)范，研究制定遠程教育工程的規(guī)劃和實施方案，對遠程教育工程進行統(tǒng)一部署和監(jiān)督檢查，協(xié)調工程實施過程中的重大問題。遠程教育培訓組織由教育局分管局長任組長，教研室主任任副組長，辦公室設在區(qū)教育信息管理中心，主要職責是根據省市培訓安排，研究確定培訓計劃、考核方案，并組織實施。遠程教育工程教研、技術服務隊伍主要由區(qū)教研室領導，由區(qū)教育信息管理中心具體負責，成員由各校園電教主任組成，主要工作是解決設備應用的技術問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。
二、加強經費管理，確保�？顚Ｓ�。
按濰坊市統(tǒng)一布署，奎文區(qū)農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程涉及15所項目校園，共投入資金21.1919萬元。建立2個教學光盤播放點、12個網絡教學收視點和1個計算機教室。
所投入資金采取財政撥一點，教育局補助一點的辦法，保證了設備配備資金的準時到位。目前，共籌集專項資金21.1919萬元，其中上級撥款21萬元，區(qū)財政、教育局撥款0.1919萬元，保證了工程的順利實施。目前正在與供貨公司聯(lián)系付款有關事宜。
三、搞好項目運作，確保工程順利實施。
為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導校園根據實際，合理選取專用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時間配發(fā)到校園，組織校園電教技術人員驗收、應用，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調解決。目前出現(xiàn)故障的2臺打印機，均已聯(lián)系廠家予以解決。三是建立區(qū)級驗收機制。成立了由區(qū)教育信息管理中心、校園技術人員組成的驗收組，對校園遠程教育工程設備的安裝、調試、運行、管理進行了全面的督查，幫忙校園建立起良好的管理和運行機制。四是完善規(guī)章制度，規(guī)范校園遠程教育工程設備的管理。按照省市的統(tǒng)一要求，組織校園建立了《現(xiàn)代遠程教育工程設備管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優(yōu)化應用獎勵制度》、《遠程教育工程職責追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，并透過規(guī)章和制度來規(guī)范項目的運作和管理。
四、組織專項培訓，切實提高教師的應用水平。
教師是教育事業(yè)的第一資源。為提升教師信息技術的實施水平、優(yōu)化教學環(huán)境，提高課堂教學效益，我區(qū)積極參加了省市組織的農村中小學遠程教育培訓活動，其中區(qū)教育信息管理中心參加了省級培訓，1處中學參加了市電教館在昌樂組織的計算機網絡維護管理培訓，所有項目校園均參加了市電教館在濰柴禮堂舉辦的農村小學現(xiàn)代遠程教育培訓，參與率到達100%。其次，結合我區(qū)農村教師的實際，我區(qū)分別于9月27日、11月20日組織了兩期現(xiàn)代遠程教育培訓活動。第一期培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀摩了全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，所有項目校園的電教主任、語文和音樂骨干教師參加了培訓。第二期培訓，觀摩了孫家小學李娜執(zhí)教的電教常態(tài)課《平行四邊形面積的計算》，區(qū)教育信息管理中心作了計算機網絡安全管理專題講座，全區(qū)所有項目校園的電教主任、計算機技術人員、數學骨干教師參加了培訓。另外注重引導校園建立校本培訓機制，依托市區(qū)受訓人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其資料涉及觀摩全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現(xiàn)代信息技術的`模式等，透過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用潛力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。
五、指導教學應用，提高工程的應用效益。
評價農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能到達效果？工程實施以來，我區(qū)進行了有效的探索。主要：
一是樹立明確的指導思想，讓校園、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。在實施中，建設是基礎，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。
二是強化資源建設，為遠程教育應用帶給有力保障。為豐富教學資源，我們積極鼓勵優(yōu)秀教師結合實際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學資源，并上傳到奎文教育網站，供廣大農村教師下載使用。同時我們指導教師們透過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應校園教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等建立了優(yōu)良的服務環(huán)境。
三是將教師應用信息技術進行教學作為校園常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求校園舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力推進教育教學改革。
六、階段性成果。
遠程教育工程的實施，給農村校園注入了新的活力，基本滿足了教師課堂教學信息化的需求，收到了良好的效果。
一是優(yōu)化了農村基礎設施，縮小了城鄉(xiāng)之間的差距。
二是提高了農村教師的素質。教師從信息技術生硬應用轉成熟練應用，教師由被動應用逐步轉到主動應用，優(yōu)化了課堂教學效果，提高了課堂教學質量。
三是教師獲得理論支持、資源服務的途徑得到拓展，教師能夠打破時空、距離的界限獲得豐富的資源，開闊了教師的視野，更新了教師的教育理念，提高了教師的實際教學水平。
遠程教育個人總結8
XX年即將結束，在局領導及業(yè)務主管部門的指導下，在同志們的幫助下，通過自己的努力，在思想上、業(yè)務工作水平上都有了很大的提高，圓滿的完成了全年的工作、學習任務，并取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來個人工作總結報告如下：
一、加強政治思想學習。
加強政治理論學習，是堅定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發(fā)向上和與時俱進精神狀態(tài)的動力源泉。一年來，本人自覺提高學習積極性，以積極的態(tài)度參加"深入學習實踐科學發(fā)展觀"的教育活動；及時把思想認識統(tǒng)一到中央的精神上來，并以此指導個人的言行。樹立了"講工作、講團結、講奉獻"，"只為成功找方法，不為失敗找理由"的個人工作信念，成為自己"基礎工作做牢、創(chuàng)新工作突破"的動力，不僅自己能認真學習、深刻領會，而且還利用多種渠道和途徑，經常向工作對象作宣傳引導工作。在學習中，能聯(lián)系思想工作實際，努力做到圍繞主題、把握靈魂、領會精髓。對全面建設小康社會的目標更加充滿信心，同時增強了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，推進我縣農業(yè)產業(yè)化縱深發(fā)展的主人翁責任感。
二、完成本職崗位工作的情況。
一年來，我以負責的態(tài)度努力完成個人承擔的各項工作，積極協(xié)助有關部門完成年度部門全部工作任務：
1、組織農產品加工企業(yè)參加各種農博會。今年5月份成功組織兩家企業(yè)參加省政府在深圳舉辦的首屆"山東名優(yōu)農產品及食品在深圳展示訂貨會"。9月份又組織3家企業(yè)參加了"青島國際農交會"11月份又參與籌備了在臨沂舉辦的首屆"中國農產品加工與流通博覽會"并制定了《臨沭縣參加中國農產品加工與流通博覽會籌展實施方案》。以及各項具體的會務準備工作。農博會參展期間共簽約7個項目，金額1850萬元，達成合作意向23個涉及金額5200多萬元。通過參加農博會，為我縣農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)溝通信息、擴大宣傳、尋找商機，提高了知名度，拓展了市場空間。
2、認真做好我縣農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)和一村一品專業(yè)村（鎮(zhèn)）的統(tǒng)計調查工作。今年2—3月份組織開展了xx年度銷售收入500萬元以上的龍頭企業(yè)及xx年底前形成的符合一村一品專業(yè)村（鎮(zhèn)）條件的調查統(tǒng)計工作。經過歷時近2個月的調查統(tǒng)計工作，完成了我縣XX年度的統(tǒng)計調查工作，為進一步摸清我縣農業(yè)產業(yè)化發(fā)展情況提供了詳實的數據。
3、積極推薦市級重點龍頭企業(yè)做好省、市級財政貼息資金項目申報工作。推薦了臨沭縣寶康工業(yè)油脂有限公司、臨沂東盛伊思德食品有限公司、山東三興食品有限公司、臨沭縣供銷棉麻有限公司、山東省沂蒙老區(qū)酒業(yè)有限公司、臨沭祥興工藝品有限公司等6家農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)申報XX年省、市級農業(yè)產業(yè)化財政貼息項目，申請貼息資金253。27萬元。
4、認真篩選，推薦第五批市級農業(yè)產業(yè)化重點龍頭企業(yè)。推薦上報了臨沂市金波食品有限公司、臨沂連興工藝品有限公司等11家農產品加工企業(yè)，經市專家組評審，已有7家被市政府認定為第五批市級重點龍頭企業(yè)。
5、做好個人工作計劃，做好省級重點龍頭企業(yè)的監(jiān)測工作。每個季度末通過網上監(jiān)管系統(tǒng)對我縣興大食品集團有限公司、金沂蒙集團兩家省級重點龍頭企業(yè)進行監(jiān)測，使每兩年一次的動態(tài)監(jiān)測變成了一種常規(guī)的監(jiān)管，取得了很好的效果。
6、做好農村勞動力轉移陽光工程培訓工作。我縣承擔600人的陽光工程培訓任務，為切實做好陽光工程培訓工作，與縣財政、勞動、科教等七部門共同制定并下發(fā)了陽光工程實施方案，公開認定了培訓基地，并從上好第一課開始加強對陽光工程培訓的監(jiān)管工作。到12月底前保質、保量地完成今年的陽光工程培訓任務。
7、組織企業(yè)負責人和新型農民參加培訓學習。今年4月份組織我縣的金沂蒙集團、興大食品集團兩家省級重點龍頭企業(yè)的工作人員到濟南進行了省級重點龍頭企業(yè)網上監(jiān)管系統(tǒng)培訓學習。9月份組織我縣龍頭企業(yè)負責人參加《全省出口型農業(yè)龍頭企業(yè)負責人培訓班》學習。11月份又成功組織20人農民專業(yè)合作組織負責人到青島農業(yè)大學進行為期7天的培訓，為我縣培養(yǎng)了一批掌握現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)經營管理知識和創(chuàng)業(yè)技能，懂政策、能創(chuàng)業(yè)、善經營、會管理的高素質創(chuàng)業(yè)型農村實用人才。
8、積極爭取上級部門的資金項目。在上級部門的大力支持下，共上報了《山東省臨沭縣蒙香花生色拉油項目》、《山東三興食品有限公司烘干蔬菜脫水生產線項目》、《臨沭縣昌盛面粉日產300噸擴建項目》、《國家蔬菜（大蒜）加工技術研發(fā)專業(yè)分中心》、《基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目》、《農村勞動力轉移培訓陽光工程項目》等6個項目。
9、完成各種調研報告。根據科學發(fā)展觀的要求，在深入開展專題調研的基礎上，完成了《我縣農業(yè)產業(yè)化發(fā)展情況調研報告》《金融危機對農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)的`影響及對策》，《龍頭企業(yè)在農民增收中的作用》，《蔬菜脫水行業(yè)發(fā)展情況》等調研報告。
10、完成招商引資任務。今年以來，綜合科堅持"一崗雙責"，多方聯(lián)系，尋找招商信息，完成我局分配的30萬招商引資任務。
三、自身廉政建設和遵守紀律的情況。
作為一名部門負責人，一年來能自我嚴格要求，能自加壓力，有憂患意識，有強烈的事業(yè)心和責任感，注重提高工作質量和辦事效率，模范遵守勞動紀律和各項規(guī)章制度，按時上下班，從沒請假和遲到早退現(xiàn)象，加班加點，從不計較報酬，有奉獻精神，在加強機關作風建設方面能做出表率。在工作中嚴格要求自己低調做人，高調做事，求真務實，善于與人共事，團結合作，分工不分家，能主動配合有關部門負責人完成工作，服從領導和組織的安排，有大局意識和全局觀念。
四、存在的主要問題和不足之處。
一是政治理論學習的系統(tǒng)性和深度還不夠，特別是具體事務性工作多的時候，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高；二是更多的深入下去、深入到工作對象當中還不夠，存在著坐辦公室多，到下邊少的現(xiàn)象；三是如何在部門和崗位工作中堅持與時俱進、大膽創(chuàng)新做的有欠缺，意識還不夠強。
遠程教育個人總結9
歷時一個月的遠程研修已經結束了，回首這段歷程，有過迷惘，有過期待，有過失落，有過驚喜。如今，在我心中，充滿更多的是感謝，感謝這次研修帶給我的種種收獲。
剛開始參加研修時，內心是迷惘的，先干啥后做啥，何處研討何處發(fā)帖懵懵懂懂。隨著學習的深入，通過和同伴的交流，跌跌撞撞的學習腳步逐漸被淡定從容取代。
最初進行專題一和專題二的學習時，由于主要是針對低年級的識字和閱讀，我的內心是焦慮的，擔心自己表現(xiàn)不好，發(fā)揮不佳。同時，我也期待著中高年級閱讀和習作專題的到來。不過通過前兩個專題的學習，我還是收獲了很多，比如常見的識字方法，識字教學的方法，而這對我的中高年級語文教學是大有裨益的。
進入了閱讀和習作專題以后，我在內心告訴自己，到了該顯身手的時候了。首先，我認真觀察研修視頻，詳細地做好筆記，然后瀏覽他人的作業(yè)，尤其是被推薦的.作業(yè)，有了榜樣的指引，我開始醞釀自己的作業(yè)。我先自己分析作業(yè)要求，然后再回過頭來觀看視頻中對閱讀教學中目標制定的要求或者在習作修改和評價中需要遵循的原則，接下來我就開始寫自己的作業(yè)。在寫作業(yè)的過程中，我也是反復斟酌自己的措辭和和思路，看看是否符合倡導的精神，終于作業(yè)寫完了，檢查一下，再擬一個充滿詩意的名字，點擊保存就發(fā)布出去了。
在期待中，得知自己的作業(yè)被省專家瀏覽并推薦了，內心的驚喜之情不言而喻，同時，對自己也充滿了信心，而繼續(xù)認真學習的興致也隨之變得更加濃厚了，因此我開始更加頻繁的登錄研修網，更加積極的參與瀏覽他人作業(yè)和與他人進行在線研討，終于自己的另一篇作業(yè)又被指導教師推薦了。
當研修進入磨課環(huán)節(jié)時，我積極的參與計劃的制定，認真的觀課，真誠的評課。我在授課老師的身上，學會了要把學生放在首位，課堂教學要發(fā)揮學生的主動性。在反復打磨課例的過程中，我知道了任何一堂課都有不足，任何不足通過與他人交流改進之后都能得以彌補。
回首遠程研修，我感覺自己收獲的有很多很多。我不僅懂得了反思自己在教學中的不足，彌補不足，更懂得了集思廣益的意義；我不僅懂得了尊重學生主動性的意義，更懂得了打造高效課堂并不是夢。
研修已經到了終點，可是學習卻不應有終點，今后我會繼續(xù)學習，繼續(xù)反思自己在教學中的不足，繼續(xù)和同事們交流，不放過任何學習的機會。千里之行，始于足下，今后我會扎扎實實地走好今后的每一步教學之路。
遠程教育個人總結10
xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環(huán)境宜人。現(xiàn)有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中小學現(xiàn)代遠程教育在我校實施一年多來，我們建成了網絡電腦室二間，多媒體教室三間，衛(wèi)星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我�，F(xiàn)代遠程教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現(xiàn)，教學質量逐年提高。
一、加強領導，健全機構，完善了遠程教育項目建設、應用、管理機制。
1、規(guī)劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發(fā)展規(guī)劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的圣園�！睘橹笇枷�；以“工作科研化、裝備現(xiàn)代化、形象特色化”為辦學目標；五年內建立適應新一輪課程改革的網絡課堂，開發(fā)新的教育教學資源，建立包括文本性資源、數字性資源、網絡資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發(fā)高質量的教育教學課件，改善信息教學設備，逐步完善教室多媒體投影設備、閉路電視系統(tǒng)建設。校園五年發(fā)展規(guī)劃引領我們走在時代發(fā)展的前沿，提升著校園的教育教學質量，為我�，F(xiàn)代遠程教育快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位�，F(xiàn)代遠程教育工作是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現(xiàn)代遠程教育工作中，積極利用現(xiàn)代遠程教育，不斷提升自身的業(yè)務水平。二是健全遠程教育機構，校園成立了以校長梁政松同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現(xiàn)代遠程教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鐘全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農村中小學現(xiàn)代遠程教育教學應用指導小組。并堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現(xiàn)代遠程教育管理工作的進一步完善。
3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠程教育工程的第一職責人，全面負責校園遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；許國憲副校長負責具體的工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全�，F(xiàn)代遠程教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專干1人，擔負遠程教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現(xiàn)代遠程教育工程作為提升質量的突破口”的職責感，我校的現(xiàn)代遠程教育工作才會快速發(fā)展。
4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保設備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據縣教育局關于遠程教育管理的規(guī)定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關設備建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度；建立定期檢查評估和學期向上級報告制度；制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案；鼓勵教師充分使用設備和資源開展教學，將遠程資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠程教育工作有章可循，有規(guī)可依，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化。
二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進項目工程應用。
1、加強師資建設。把全員培訓與骨干教師培訓相結合；自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”項目實施工作，進一步提高教師應用互聯(lián)網實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此項目的校本培訓�，F(xiàn)代遠程教育項目啟動后，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一周的技術培訓，作為我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，為今后我校自行開展各類培訓工作，并透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現(xiàn)代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠程教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。
2、整合網上資源和遠程教育資源，建立校本資源庫，實現(xiàn)資源共享。我校的資源主要以上網下載，衛(wèi)星接收為主，教師研發(fā)為輔。
3、采取強力措施，以發(fā)揮遠程教育項目效益。
�。�1）、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峰老師撰寫的論文《善用網絡資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合論文評比三等獎；黃軍雄老師的論文《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學信息技術與課程整合的實踐》發(fā)表在《廣西教育》20xx年1。2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年中考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。
�。�2）、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市信息網的視頻直播收看了20xx年中考復習會議的現(xiàn)場直播，還收看了20xx年玉林市“中小學信息技術與學科整合應用”的網絡視頻直播；20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衛(wèi)星教學收視教室收看為期一周國家級暑假專題；20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛(wèi)星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節(jié)目。
�。�3）、活動驅動。我校透過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區(qū)級賽課活動，以發(fā)揮遠程教育項目的最大效益。我校的彭峰老師制作的課件《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》獲得了20xx年廣西區(qū)第八屆“微軟杯”信息技術與學科整合觀摩展示活動周的現(xiàn)場課二等獎，并在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區(qū)中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動周中的'現(xiàn)場課《廣告多棱鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎；黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎；20xx年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》獲得玉林市課改錄像課一等獎；20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。梁譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區(qū)中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動周中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發(fā)展，激勵和驅動著我校全體教師不斷嘗試著運用現(xiàn)代遠程教育進行教學，制作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。
�。�4）、提高利用率。校園規(guī)定學科骨干教師每周務必上一節(jié)信息技術與學科整合課例，其他教師每月至少上一節(jié)，以提高農村中小學現(xiàn)代遠程教育的利用率。
三、籌措經費，加大投入，完善遠程教育網絡。
20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，并安裝好了地板、墻磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠程教育項目專門資金帳戶，做到�？顚Ｓ�，我校的遠程教育網絡才得以不斷完善。
四、強化管理，注重遠程教育項目內涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。
1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，并組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《信息技術條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批準立項，并成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的信息技術與學科整合的教學模式進一步成熟。
2、課件應用。彭峰教師制作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合課件比賽三等獎；梁宇琪老師制作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區(qū)中小學計算機教育課件評選活動三等獎。
農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑒，我校農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作在今后必須能夠取得更大成績。
遠程教育個人總結11
我校遠程教育工作組在鄉(xiāng)黨委政府的正確領導下，緊密圍繞遠程教育這個工作中心，不斷開拓創(chuàng)新，推進各項工作。通過大家這一段時間的積極探索，努力實踐，我校在提高教師素質、提高農村黨員素質、提高農民群眾農技技術等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成績。
一、學校領導高度重視遠程教育工作，重視提高遠程教育管理員的專業(yè)素質
1、學校領導高度重視遠程教育工作，始終堅持黨的路線方針和政策，無違法違紀行為，在電教工作中，中心小學行政班子團結協(xié)作，以校長為龍頭，副校長主抓，電教管理人員負責培訓為主線開展遠程教育工作。學年初制定出了我鎮(zhèn)遠程教育工作的總體計劃。為使我鄉(xiāng)遠程教育工作能順利有效地開展，教師、學生能開拓視野，豐富知識，活躍工作、學習情趣。在開展遠程教育工作的過程中，學校領導經常親自到各校進行工作指導，對這項工作進行規(guī)范化和管理。保證了遠程教育工作有秩序、有計劃、有方法地進行。
2、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平。
要讓農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作順利的開展，讓遠教設備發(fā)揮其應有作用，體現(xiàn)其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平，所以對各站點技術員的培訓就顯得尤為重要，村校站點操作員由于他們文化水平不高，對新事物的（特別是對遠教設備中的高科技設備——計算機）接受能力不強，難學易忘，針對這一狀況，我們采取單獨指導的方式，指導之后再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發(fā)揮現(xiàn)有遠程教育設備的作用，積極開展對教師的繼續(xù)教育培訓工作、對學生的多媒體教學工作，使遠程教育、信息技術教育能較好應用于教育教學
按照上級要求、根據學校實情，努力為學生營造了一個良好的遠程教育環(huán)境。各項目點都積極地利用設備，促進教學。與此同時，各種管理規(guī)章制度也得以完善，教師嚴格按規(guī)章管理和教學，保障了設備的正常運行和使用。中心小學統(tǒng)一印發(fā)管理人員通訊錄，成立互助小組，互相學習，取長補短。由于有些光盤播放點光盤數量有限，因此，我們在中心小學及村完小形成資源中心，在教師辦公室、遠程教育室內張貼光盤、軟件目錄，供教師和其它小學借用。形成資源互補，資源流動，達到資源共享。
遠程教育使教師們在千里之外就能獲取到先進的`教育信息，更新教育觀念，開闊視野，豐富知識文化，幫助教師形成新的教育教學理念。我校利用每周二下午放學后有計劃、有步驟地將下載的教育信息資源，組織教師進行培訓。主要采取集體學習各分散指導實際操作兩種方式進行培訓。培訓內容是與實踐相結合，讓每個教師動手操作，學會運用多媒體進行教學。通過培訓教師接觸到了新的教育方法，自己也受到了啟發(fā)，促進了教學水平和教學質量。
除了對教師進行培訓外，遠程教育室還對學生進行多媒體教學，通過下載接收一些有助于教學的信息，整理加工，讓學生觀看，以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開拓視野，豐富知識，使學生在現(xiàn)代化的教育模式中，愉快、高效地接受知識，接受學習。各校點都根據實際情況，按縣電教室要求，制定出電教室學生學習計劃。
遠程教育個人總結12
一、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高，只能是打擊自己的學習信心，只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
二、培養(yǎng)積極的.學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
四、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業(yè)。
遠程教育個人總結13
本學期已接近結束，為了更好的促進下學年有條不紊的開展現(xiàn)代遠程教育工作，把我校的現(xiàn)代遠程教育工作推向更高，現(xiàn)將本學期現(xiàn)代遠程教育工作總結如下。
一、加強領導班子建設
現(xiàn)代遠程教育工作涉及面廣、技術含量高，為了搞好這項工作，我校在學期初成立了以校長為組長的遠程教育工作領導小組和以教務主任為組長的遠程教育教研組，選定責任心強、工作效率高、熱愛遠程教育工作、并且掌握電腦基本技能的教師負責現(xiàn)代教程教育工作。做到了組織有保障、工作有安排。
二、具體工作
1、本學期，我們以“教育創(chuàng)強”和九年制學校建設為契機，進一步完善遠程教育各項制度，制定并完善了現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護和管理制度、現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度、現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠程教育教師使用制度、遠程教育安全管理制度、遠程教室管理制度、學校網頁工作制度等。并做到規(guī)范成冊，張貼上墻。
2、認真做到了遠程教育網站各種資源數據的接收、下載、整理以及遠教設備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用。
3、為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的.情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。
4、加強信息技術校本培訓，按照培訓要求提前做好了培訓資料的設備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓活動做好了記錄并建立起相應的檔案。
5、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力絡維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。
6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現(xiàn)代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術教育。
8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為學校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
9、為進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據學校的安排，每位教師務必每周在多媒體教室上2節(jié)課；每學期操作計
算機不得少于20次；每學期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。要求每位教師積極參與，認真登記，期末匯總納入學�？己�。
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階。
尤鎮(zhèn)中心小學
20xx年6月
遠程教育個人總結14
本人于今年5月有幸參加了本次遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過本次的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《工作態(tài)度訓練》等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。
我是一名生產調度，為了使自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
本次學習讓我學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的`基礎。
其次是業(yè)務水平，從事生產協(xié)調工作，是工作中的紐帶，不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的工作方法。
在這兩個月的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝中原油田培訓中心給了我這次學習的機會，也感謝培訓部的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。
以上就是我學習遠程教育以來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
遠程教育個人總結15
我校在20xx年被國家教育部確定為“教育部李嘉誠基金會西部中小學現(xiàn)代遠程教育”項目校園之一。我校共有教學班21個（每個級7個），學生1300多人。全校共有計算機66臺，其中教學用計算機57臺，辦公用計算機3臺，遠程教育資源接收專用計算機一臺，投影儀1臺，電視機1臺，DVD1臺，衛(wèi)星電視接收機1臺，多媒體教室一間，計算機教室1間。目前，我校的網絡僅限于辦公網和計算機網絡教室，透過路由器能夠讓機房的計算機上互聯(lián)網。
自該項目實施以來，我們按照項目的宗旨和要求，精心組織，周密部署安排，認真實施項目資料，在上級主管部門的精心指導下和在校園領導的大力支持下，做了超多細致的工作。本年來，取得了必須的成效。
一、正確認識遠程教育工程認真做好資源接收工作
伴隨著中國經濟、社會的全面發(fā)展，中西部農村地區(qū)，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發(fā)達地區(qū)存在著巨大差距。國家近幾年共投資幾億人民幣建設教育資源，就是思考到實施西部遠程教育的需要。遠程教育不是熱鬧一陣子，而是一個長期的項目工程。為了在短時間內和在教學資源貧乏的狀況下，縮短并趕上發(fā)達城市的教育水平，遠程教育作為一種新興起的教育手段理應進入了我們的生活。衛(wèi)星遠程教育就是把音頻、視頻、圖象、動畫、文字等多媒體資源透過通信衛(wèi)星和數據廣播技術把課程傳送到校內外的教育。因此，我們認真做好了遠程教育資源的接收工作，并做好記錄。中學接收資源時間主要是星期三、四、五，星期日是重播時間。星期三早上開始接收，每一天按時接收完當天的資源，直到星期五下午，如果沒有收完，星期日還能夠重新接收。
此刻好課堂的標準不再是看教師是否講得好、也不是看教師是否演得好，更不是看教師把課堂繡得怎樣，而是看學生是否積極主動的學習、教師如何調動學生的學習積極性和如何引導學生去主動學習。信息時代的多媒體課堂教學不是看教師的課件做得好不好，也不是看你用了好多的教學媒體，更不是要求教師把信息技術用來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板，而是看媒體產生的功效和需要付出的代價的比。遠程教育資源是經過教育專家們研究得出的功效比最大的最優(yōu)組合，能發(fā)揮最大教育教學效益的。我們如果是采用拿來主義，拿來用就是，是不行的。我們要透過培訓的知識，如何去根據實際狀況去運用下載的課程資源。
二、建立健全各種機制
遠程教育資源要真正廣泛走進課堂，除了提高認識還需要建立健全各種規(guī)章制度，遠教資源的運用才有保障和動力。
在遠程教育工作剛剛開始的時候，我們就制定了各種規(guī)章制度。制定了《遠程教育管理人員崗位職責》、現(xiàn)代遠程教育接收管理制度》、《遠程教育衛(wèi)星收視管理制度》、《計算機多媒體網絡教室管理制度》等。以“五好站點”的標準作為奮斗目標，在有了目標的前提下，校園加大了資金投入，確保了遠程教育工作的順利開展，使我校的遠程教育資源的利用得到了合理、健康的發(fā)展。
三、建立校園網絡及遠程教育資源中心
西部遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)的開通，帶來的信息量是十分巨大的，這就要求計算機系統(tǒng)要適應超多的信息處理，為此校園投入了必須的資金添置相關設備，專門用于接收和處理衛(wèi)星帶來的信息；而這超多的信息在一臺機器上接收和觀看，是遠遠不能滿足校園發(fā)展的需要，也是談不上把遠程教育資源用于教學，為教學服務，所以校園也思考校園網絡建設和建設遠程教育資源中心，也為進一步發(fā)展帶給長遠的規(guī)劃。
1、天網—地網—校園網合三為一
為了充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，校園添置大硬盤、DVD刻錄機、打印機、網線鉗、內存條等設備，改善現(xiàn)有計算機的配置，建立了簡單的校園辦公網和多媒體網絡教室，實現(xiàn)了校園內現(xiàn)有信息資源的共享、查詢、使用。并將衛(wèi)星接收系統(tǒng)和資源中心接入到辦公室網和網絡教室，使校園教師都能透過校園內任何一臺計算機，查詢、使用到校園內部教學資料、檔案和從衛(wèi)星上收取到的豐富教育教學資源。
2、建立校園資源中心
超多優(yōu)秀的教學資源，能使教師教學教研活動更加豐富多彩，教學效果大幅度提高。但透過衛(wèi)星下載的IP數據資源信息量十分大，所以，有必要把收集到的教育教學資源透過整理加工建立成自己的資源中心，將遠教資源信息共享到教學微機室，學生不用時教師用。
3、加大相關設備的投入
國家向中西部地區(qū)投資幾億人民幣建設國家教育資源庫和中西部衛(wèi)星接收點、光盤播放點，在必須程度上緩解了部分資金嚴重缺乏、設備短缺陳舊落后的困境，但還遠遠不能滿足教育教學的需求，所以在校園與相關部門的聯(lián)系下，安裝上了寬帶網，這樣讓我們有了更大的資源選取空間。
4、組建局域網
利用服務器的功能，將下載的`遠程教育資源構建成一個網站，讓每一個學生和教師都能在學生機上訪問下載的遠程教育資源，同時在服務器上為每一位教師建立了一個文件夾，用于存放自己的文件和作業(yè)。在校園接入寬帶后，利用路由器，使學生機能夠上互聯(lián)網。
四、加強師資培訓
提高教師信息化水平是用好遠程教育資源運用“三種模式”的關鍵。遠程教育工作的開展和推進過程中，教師是出發(fā)點，又是工作的關鍵，因此校園十分重視教師的培訓。
1、管理員的培訓
管理員是遠程教育接收系統(tǒng)控制室的管理人，既要按時對信息資源進行接收、處理，對系統(tǒng)進行維護，還要對校內教師進行操作培訓、使用指導，所以，管理員除了積極參加市區(qū)組織的培訓外，還利用天網、地網的優(yōu)勢，開展自我培訓，以提高其業(yè)務潛力。
2、對教師的培訓
讓教師理解新的事物，感受網上豐富的信息資源，促使其轉變觀念，站在時代的前沿，與時俱進。加強年輕教師對計算機網絡操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平，營造一個會應用、重應用的氛圍。培訓主要是讓教師掌握瀏覽、查詢、下載遠程教育資源和課件的使用、整合的相關知識和技巧等。
加強校園年輕教師的培訓，在他們的引導下，讓校園年對計算機不能熟練操作的教師也對計算機產生了興趣。
3、培訓資料
在本學期來，校園的培訓主要是根據教師的需要進行培訓，主要是教師自學為主，管理員在身旁進行相應的輔導，對不懂的地方的進行專門的講解，這樣能夠顧全大局，確保每一位教師都能按自己的思路去完成作業(yè)，并保存在指定的文件夾中。
五、下期工作的設想
加強對教師的計算機培訓工作，從資料上去講解一些更新的東西，主要是從網絡入手，讓讓每一位教師認識到網絡的重要性和能進行一些實用性的操作。在教師能夠熟練操作的前提下，加強他們在多媒體教室的運用，讓更多的學生去感受和享用遠程教育為我們帶來的實惠。