新教師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的新教師個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生59人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了、針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)， 從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)有很大關(guān)系�？梢�(jiàn)付出就有收獲。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋?zhuān)@得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇2
時(shí)光飛逝，我從參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里，我總結(jié)下近一年的得與失，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的地方，改進(jìn)不足。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它一切都是空談。這一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我絲毫不敢松懈，參加了新教師的培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作中重要的一部分。在工作上，嚴(yán)格要求自己，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，對(duì)板書(shū)、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。
成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足：教學(xué)設(shè)計(jì)能力有待提高；在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面；論文理解意識(shí)不強(qiáng)；在處理事情上過(guò)于孩子氣、過(guò)于急躁，需要有更多的耐心與積累經(jīng)驗(yàn)。
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信經(jīng)過(guò)反復(fù)總結(jié)和實(shí)踐，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇3
教師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
�。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡牵�(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇4
骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。自****年起，我校利用遷校契機(jī)，在硬件設(shè)施到達(dá)長(zhǎng)春市一流的同時(shí)，依托綠園區(qū)委、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開(kāi)展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作。
我校從實(shí)際出發(fā)，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級(jí)平臺(tái)模式，使骨干教師在事業(yè)心和開(kāi)拓潛力、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
一、搭建師德平臺(tái)——鍛造骨干教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)
師德是教師的靈魂，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，不僅僅要具有高智商，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，智商和情商并重。不懂得交流和合作、與人為善，不懂得身先士卒、為人師表，不懂得犧牲與感恩，學(xué)為己用的老師，即使教學(xué)成績(jī)?cè)俑�，也不算得上骨干教師，只能成為別人眼中的教學(xué)能手，其價(jià)值也僅限于此。骨干教師不僅僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者，而是師德的先鋒與楷模。為此，學(xué)校在對(duì)骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng)。
我們把同心圓式的核心價(jià)值取向放在師德建設(shè)的首位，****年3月以教職工代表大會(huì)的方式透過(guò)新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念，及構(gòu)建一個(gè)規(guī)劃(長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃)，運(yùn)行一個(gè)課題(“自主發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究)，實(shí)施一個(gè)工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程)，落實(shí)兩個(gè)策略(教學(xué)策略、德育策略)為載體開(kāi)展一系列校本研修活動(dòng)。
為此，對(duì)骨干教師進(jìn)行了集中的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的職責(zé)和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用。每學(xué)期開(kāi)學(xué)期初我校都要開(kāi)展新學(xué)期崗前培訓(xùn)，交流會(huì)上骨干教師輪流做示師德匯報(bào)，如**年開(kāi)學(xué)初，我校開(kāi)展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么?，骨干教師的重德、重實(shí)、重績(jī)，愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的思想品質(zhì)對(duì)年輕的教師起到了用心的輻射和引領(lǐng)作用。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作，推動(dòng)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程，同時(shí)也在這一過(guò)程中鍛造了骨干教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)
我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年教師教育研究會(huì)，構(gòu)成具有先進(jìn)的教育理念和教科研潛力，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度。
首先采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，自****年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專(zhuān)家做報(bào)告，先后邀請(qǐng)趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專(zhuān)家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的教師”、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”、“以德治教與師德建設(shè)”講座等。
****年—****年期間，我校分別聘請(qǐng)了十一高中校長(zhǎng)張殿平、北華大學(xué)教授沈健、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張少華等多位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做專(zhuān)題培訓(xùn)。****年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書(shū)作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月**日，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書(shū)作者王金戰(zhàn)老師親自來(lái)校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專(zhuān)題報(bào)告。透過(guò)系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動(dòng)的演講、教書(shū)育人的強(qiáng)烈職責(zé)感以及超多生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài)，透過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自身建設(shè)的重要性，提高了理論水平。
其次，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平。學(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)大學(xué)教授親自來(lái)校講課，提高骨干教師的學(xué)歷水平。此刻全校共有**6名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師。
再次，組織校外觀摩，開(kāi)闊視野。倡導(dǎo)骨干教師用心參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類(lèi)觀摩活動(dòng)。僅****年下學(xué)期開(kāi)學(xué)前后，4青年骨干教師赴上海參加“全國(guó)骨干教師新課程學(xué)科研討會(huì)”，歷時(shí)十天;同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位，涉及各個(gè)學(xué)科。
第四，走出國(guó)門(mén)，用心進(jìn)行中外交流。
****年，為推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪(fǎng)問(wèn)教師的交流協(xié)定。同年，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名教師來(lái)到我校擔(dān)任外教。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語(yǔ)骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。****年，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自美國(guó)的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流。****年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十余人訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校。
每次外出回來(lái)的骨干老師代表都會(huì)透過(guò)匯報(bào)，講座，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念，最新教學(xué)動(dòng)態(tài)、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師。透過(guò)一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識(shí)，提高整體教學(xué)效率，提升教學(xué)水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得，促使自己提高教育研究的潛力。
三、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干教師的科研意識(shí)
教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn)，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，這就是“科研興校，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’;不做低頭默默，當(dāng)甘于犁地的老黃�！钡目谔�(hào)。
****年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中，并在課題的研究中承擔(dān)主要主角，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù)。經(jīng)過(guò)二年來(lái)的操作，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。骨干教師透過(guò)課題研究提高了思想境界，不斷構(gòu)成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識(shí)，提高了教學(xué)水平，在教學(xué)上構(gòu)成了自己的風(fēng)格和特色。
學(xué)�？蒲惺遥吭鲁霭嬉黄凇督炭蒲袌�(bào)》。要求骨干教師用心投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用。****年，我校有**人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員;骨干教師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果;**名骨干教師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);我校也被評(píng)為了“****年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)�！�;2名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名教師;2人參加市級(jí)科研骨干教師論壇并獲獎(jiǎng);**人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng);另有**位教師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中，此論文集即將出版發(fā)行。
四、搭建練功平臺(tái)——提高骨干教師實(shí)際操作水平
骨干教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng)，是我校專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師提高專(zhuān)業(yè)技能而設(shè)定的，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。這“四關(guān)”是：開(kāi)展?fàn)庍^(guò)基本功關(guān)的“起航杯”、開(kāi)展?fàn)庍^(guò)教學(xué)潛力關(guān)的“風(fēng)華杯”;開(kāi)展?fàn)庍^(guò)業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”;開(kāi)展?fàn)庍^(guò)科研關(guān)的“特色杯”。在這項(xiàng)學(xué)�；竟Υ筚愔校歉山處焻⒓拥氖堑谒谋疤厣钡拇筚�，透過(guò)上課比賽，評(píng)課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟，構(gòu)成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。骨干教師的精彩匯報(bào)課，極大的鼓舞了年輕教師，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開(kāi)步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路。
五、搭建交流平臺(tái)——拓寬骨干教師發(fā)展空間
在培訓(xùn)骨干教師的過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺(tái)。讓教師從中充分汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充電，多方學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。
學(xué)校在教師中間開(kāi)展“潛心讀書(shū)，豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。及時(shí)推薦發(fā)放有關(guān)書(shū)籍。努力提高教師的文化素養(yǎng)，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性，不斷更新教育觀念。由校教科研室負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、策劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書(shū)目和自選閱讀書(shū)目，饌寫(xiě)讀書(shū)心得，并在學(xué)校舉辦的讀書(shū)論壇上進(jìn)行交流。學(xué)校成立了讀書(shū)交流QQ群，隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書(shū)交流。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流。骨干教師透過(guò)以讀書(shū)促行動(dòng)，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng)，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀念!在這一系列活動(dòng)中教師樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步。
我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道，如：開(kāi)展“骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗(yàn)交流》等，每次活動(dòng)資料不同、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與思考，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛(ài)心，又有教師的良知和沉甸甸的職責(zé)。
透過(guò)幾年來(lái)系列培訓(xùn)，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己，使自己成為名副其實(shí)的教學(xué)骨干力量。并且能夠帶動(dòng)周?chē)慕處煿餐瑢W(xué)習(xí)，共同提高。能夠說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實(shí)踐。
此刻，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我�，F(xiàn)擁有市級(jí)專(zhuān)家1名，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人，省骨干培訓(xùn)對(duì)象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教學(xué)能手2人，市級(jí)骨干教師**人，區(qū)級(jí)骨干教師**人，區(qū)級(jí)科研骨干教師**人，各級(jí)各類(lèi)骨干教師占教師總數(shù)的**.3%，自****年以來(lái)我校參加省、市中考考試說(shuō)明編寫(xiě)工作及試卷命題教師近**人次，涉及所有統(tǒng)考科目。****年我校又有中學(xué)**人，小學(xué)**人透過(guò)筆試成為長(zhǎng)春市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。本次區(qū)第三批骨干的**人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開(kāi)班又為我校骨干教師的隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力。
骨干教師不僅僅有頭上的榮譽(yù)，更有身上的職責(zé)，就應(yīng)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)近而壯大骨干教師隊(duì)伍，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，要充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，**中學(xué)堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，**年我校第一批二十幾對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師。**年9月結(jié)合我校實(shí)際狀況，又結(jié)成了**對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子。讓培養(yǎng)對(duì)象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)。
為充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用，我校**名骨干教師分別參加了區(qū)“青藍(lán)工程”、“名校引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程，今年在長(zhǎng)春市總工會(huì)組織下，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校，**月初有**名榆樹(shù)農(nóng)村教師走進(jìn)我校理解培訓(xùn)，**月下旬又有3名德惠的老師到我校理解培訓(xùn)。僅**、**兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)**人，送課節(jié)數(shù)為**節(jié)，送課地方為九臺(tái)三中、農(nóng)安三中、榆樹(shù)三中、雙陽(yáng)、白城、**6中學(xué)、**中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn)。
回眸八十七中的發(fā)展，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長(zhǎng)伴隨其間;展望未來(lái)，依靠骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。這天，借此機(jī)會(huì)淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗(yàn)的做法與大家共勉;明天，期望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天!
新教師個(gè)人總結(jié) 篇5
不知不覺(jué)，在學(xué)校工作將近一年了。在這段時(shí)間里，有特別多的感觸。細(xì)想起來(lái)，很多事情和情感都涌上心來(lái)。在學(xué)校的時(shí)間越久，我越覺(jué)得，成為一名高中老師是我做出的明智的職業(yè)選擇。我開(kāi)始覺(jué)得對(duì)學(xué)校這片熱土愛(ài)的深沉。在這里，我實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也找到了自己人生的目標(biāo)。在這短短的一年里，我成功的完成了由受教育者向教育者的角色轉(zhuǎn)換。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我自己的知識(shí)也得到了擴(kuò)充；在課堂上，我的教學(xué)技能也在不斷的增長(zhǎng)；在和學(xué)生的交流中，我也深受同學(xué)們的生活激情的感染。我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。
清楚記得第一次上課之前的忐忑不安，那種心情，到現(xiàn)在想起來(lái)還是那么真切。一遍又一遍的備課準(zhǔn)備還是擔(dān)心自己會(huì)出差錯(cuò)，一次又一次的練習(xí)，還是覺(jué)得自己做的不夠好。第一次站在班級(jí)門(mén)口的時(shí)候，緊張的心情在延續(xù)增長(zhǎng)。登上講臺(tái)的那一刻，還不適應(yīng)被這么多雙眼睛注視著，看著講臺(tái)下一張張可愛(ài)而又純真的臉龐，我突然被他們感染了，仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代。這樣想著，自己也就不那么緊張了。那堂課雖然有很多不足之處，但是我還是順利的把自己要講的知識(shí)表達(dá)清楚了，也讓我邁出了作為老師的第一步。在之后的上課過(guò)程中，我不斷的改善自己的講課方式，讓我和學(xué)生的配合更默契。漸漸地，我在課堂上也越來(lái)越自信，能夠靈巧的講授每堂課，使得學(xué)生也能很快的接受我所講述的內(nèi)容。
在學(xué)校，接觸最多的當(dāng)然是學(xué)生。高中時(shí)代的學(xué)生是最有熱情，最有好奇心的。他們對(duì)知識(shí)是特別的渴求的，對(duì)人是非常真誠(chéng)的。就像我們每個(gè)人的高中時(shí)代一樣。每堂課，同學(xué)們都是很用心在聽(tīng)，他們專(zhuān)注的注視著黑板，也不斷的把重要的知識(shí)點(diǎn)記在書(shū)本上，還時(shí)而不時(shí)的配合著我提出的問(wèn)題。有時(shí)候連著上幾節(jié)課，我會(huì)很累，但是看到同學(xué)們精神的眼神，我的疲憊感也就減輕了很多。其實(shí)，在上課的過(guò)程中，同學(xué)們也不斷的給我小小的感動(dòng)。記得有一次感冒了，上課的時(shí)候咳嗽了幾下，下課的時(shí)候，一位同學(xué)過(guò)來(lái)提醒我要注意身體。這小小的舉動(dòng)足以說(shuō)明了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。也讓我心里充滿(mǎn)了溫暖。
同時(shí)，在學(xué)校工作也免不了要和學(xué)生家長(zhǎng)打交道。學(xué)生的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的學(xué)生都是寄托了很大希望的。在和家長(zhǎng)的交流中，我也意識(shí)到了自己的父母對(duì)自己的付出。聽(tīng)著家長(zhǎng)們的談?wù)�，我也受益匪淺，我能夠更深入的了解學(xué)生，利于我因材施教，也能在引導(dǎo)學(xué)生思考的時(shí)候，抓住重點(diǎn)。同時(shí)，也讓我成長(zhǎng)不少，也為自己為人父母積攢些經(jīng)驗(yàn)。
作為一名剛?cè)肼毑痪玫男陆處煟疫�有很多東西要學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也有很多自己的心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好的紐帶是信任。這種信任應(yīng)該是相互的，老師要做到言而有信，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任感；老師也應(yīng)該信任學(xué)生，不能總是用懷疑的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。因?yàn)椋瑢W(xué)生只有信任你，才會(huì)真正去接受消化你講的知識(shí)。有信任的存在，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地找老師解決，向老師咨詢(xún)。這樣問(wèn)題才能很好的解決。老師只有信任學(xué)生，才能從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，做到換位思考，這有利于老師找到學(xué)生問(wèn)題的所在。
當(dāng)然，威懾力對(duì)于一個(gè)老師也是很重要的。因?yàn)楦咧械膶W(xué)生接觸社會(huì)還少，他們?cè)谟行┣闆r下，還不清楚，怎樣選擇才有利于自己的成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)適當(dāng)影響學(xué)生。所以，老師一方面要跟學(xué)生“打成一片”，減少師生之間的距離感，另一方面，也要能夠影響學(xué)生，讓學(xué)生能夠分清利弊。
一節(jié)課的好壞是由老師和學(xué)生共同決定的。講課再好的老師，沒(méi)有學(xué)生的配合，也無(wú)法完成知識(shí)的傳授。學(xué)習(xí)能力再?gòu)?qiáng)的學(xué)生，沒(méi)有老師的指點(diǎn)，也很難學(xué)到知識(shí)的精髓。課堂互動(dòng)無(wú)疑使增進(jìn)課堂效率的一個(gè)捷徑。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，老師和學(xué)生都參與其中。互動(dòng)的內(nèi)容老師一定要在課前精心準(zhǔn)備，不然，互動(dòng)就起不到增強(qiáng)學(xué)生理解的作用，反而會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。巧妙的互動(dòng)能夠提高學(xué)生的積極性，避免學(xué)生上課走神，增強(qiáng)學(xué)生接受知識(shí)的能力。
講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，所以，教師應(yīng)該把自己講課時(shí)的狀態(tài)調(diào)整到最好。一定要精力充沛，精神抖擻，字正腔圓。老師是一堂課的引導(dǎo)者，要讓學(xué)生把注意力集中到課堂上。
我是一名新老師，從某種意義上來(lái)講，我也是一名學(xué)生，因?yàn)槲乙惨蛴薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和上課技巧。在以后的工作中，我會(huì)更用心的學(xué)習(xí)和總結(jié)自己的。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我深知作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。雖然我只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中普通的一位，但我依然會(huì)盡我最大的努力去工作，不能辜負(fù)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)我的信任。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇6
20xx年9月—20xx年1月，5個(gè)月的教師體驗(yàn)再成過(guò)往、還來(lái)不及反思，緊張忙碌已催我翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)日歷；些許的休息、閑暇時(shí)間，又被懶惰和松散填滿(mǎn)，怠于總結(jié)、因?yàn)橐蛔鳂I(yè)，今天終于肯靜下心來(lái)回味一下上半學(xué)期的工作、給自己一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，在信心滿(mǎn)滿(mǎn)中繼續(xù)前進(jìn)、找出缺點(diǎn)和不足，在反思和總結(jié)中克服一個(gè)又一個(gè)障礙以期取得更大進(jìn)步。
一、端正態(tài)度，認(rèn)真工作，從“新”開(kāi)始
第二次入職，工作態(tài)度端正了不少、不再抱怨外部環(huán)境和客觀因素的限制，先想著把自己做好、也不再比較自己究竟是好是賴(lài)，踏踏實(shí)實(shí)做好手頭的工作最緊要、雖然有過(guò)短暫的教師經(jīng)歷，但我還是把自己還原成新人，一切工作都從“新”開(kāi)始、規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守；政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待；各種會(huì)議，積極參加……因?yàn)槲蚁嘈牛恳粋�(gè)小經(jīng)歷，都是生活的饋贈(zèng)，認(rèn)真對(duì)待工作和生活，它們才會(huì)回報(bào)你認(rèn)真而充實(shí)的人生、自知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，與工作多年的老教師、優(yōu)秀教師差距較大，因此，我對(duì)教學(xué)工作更加不敢怠慢，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研、作為回報(bào)，本學(xué)期得以平穩(wěn)、順利的度過(guò)、作為新人，已感欣慰、
二、腳踏實(shí)地，點(diǎn)滴積累，不斷進(jìn)步
（一）教學(xué)工作
身為教師，教育教學(xué)是我們的本職工作，也是我們的重要工作，頭等大事、雖然我深知教育的意義遠(yuǎn)大于教學(xué)，但就目前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和我本人的實(shí)際能力而言，首先做好教學(xué)工作更實(shí)際一些、因此，備課、上課、聽(tīng)課成為我日常工作的主要內(nèi)容、
1、細(xì)研教參，廣度備課
備教參、第一次做教師時(shí)，總覺(jué)得教材薄薄的一本卻怎么也看不懂，越講越乏力、后來(lái)明白那是一味的看教材而忽視了教參、因此這次我先看教參，且一字一句仔細(xì)鉆研、因?yàn)榻虆⒉粌H對(duì)教材的內(nèi)容安排、結(jié)構(gòu)體系、呈現(xiàn)方式等做了詳細(xì)介紹，更重要的是它與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，將課標(biāo)的基本要求逐一呈現(xiàn)，給我們的教學(xué)以提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴的把握、我每天要花大量時(shí)間看教參，雖然很多東西還不能做到立刻消化，但它確實(shí)增強(qiáng)了我教學(xué)時(shí)的準(zhǔn)確性、
備教材、有了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，還需實(shí)實(shí)在在的呈現(xiàn)知識(shí)的載體–教材、政治教材的術(shù)語(yǔ)很多，特別容易看不懂、因此教材我逐字逐句的看，像分析課文那樣找出關(guān)鍵詞和修飾詞，目的是幫學(xué)生挑出哪些內(nèi)容必須記憶哪些看看就行、這樣不至于學(xué)生讀教材時(shí)摸不著頭腦、
備習(xí)題、多做題，在做題中找出哪些知識(shí)還沒(méi)有考慮到，需要在講課時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)、
總之，這“三備”占據(jù)了我大量時(shí)間，但我可以自豪地說(shuō)，雖然是新教師，但知識(shí)點(diǎn)的把握還是很全面很到位的，即便高三復(fù)習(xí)時(shí)需要查缺補(bǔ)漏的也不會(huì)很多、不足之處就是時(shí)事信息備的少，對(duì)事例的運(yùn)用還做不到老教師那樣信手拈來(lái)、因此講課時(shí)就大打折扣，不夠生動(dòng)、
2、講課乏味，抓緊克服
課堂教學(xué)總體來(lái)說(shuō)是很弱的、除了知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，其他的都還不合格、語(yǔ)言通俗但不生動(dòng)，簡(jiǎn)單但不精煉，語(yǔ)調(diào)平淡，缺少抑揚(yáng)頓挫；課堂氛圍也不活躍，師生互動(dòng)很少；更多的注意力集中于教學(xué)內(nèi)容，還做不到對(duì)學(xué)生思維的注意，對(duì)學(xué)生原有知識(shí)水平、思維狀況把握不準(zhǔn)、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“占據(jù)你的注意中心的將不是關(guān)心教材內(nèi)容的思考，而是對(duì)于你的學(xué)生的思維情況的關(guān)心、這是每一個(gè)教師的教育技巧的高峰，你應(yīng)當(dāng)努力向它攀登、”
3、積極聽(tīng)課，長(zhǎng)期堅(jiān)持
經(jīng)驗(yàn)是積累出來(lái)的、對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，學(xué)校制定了很好的培訓(xùn)制度–“一幫一”結(jié)對(duì)子、因此要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、上學(xué)期的聽(tīng)課，使我受益匪淺，知識(shí)點(diǎn)的把握更到位，鮮活事例可以借來(lái)一用，適合的教學(xué)方法拿來(lái)借鑒、本學(xué)期及今后的工作中，仍要堅(jiān)持聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)，從而盡快提高自身教學(xué)水平、
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教育功能的發(fā)揮應(yīng)表現(xiàn)在兩方面：一是教學(xué)中所外顯出來(lái)的教育功能；二是教學(xué)外獨(dú)立的教育補(bǔ)充、教學(xué)中的教育功能的體現(xiàn)，是與教學(xué)方法聯(lián)系在一起的、政治課，需要識(shí)記的內(nèi)容只是我們的一個(gè)教學(xué)目的，它的更大功能是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變、而運(yùn)用大量鮮明生動(dòng)的事例進(jìn)行解說(shuō)、演講的教學(xué)方法更適合這種教育功能的發(fā)揮、但在這一點(diǎn)上，目前恰恰是我的弱項(xiàng)，所以教學(xué)中外顯出來(lái)的教育功能發(fā)揮得不是很好、因此本學(xué)期要在教學(xué)方法的鉆研上多下些功夫、在教學(xué)外，我也會(huì)找些學(xué)生來(lái)談話(huà)，增進(jìn)一下彼此的感情、上學(xué)期XQF同學(xué)的出走給了我很大的警示：要深入了解學(xué)生心理、同樣一個(gè)做法，適合這個(gè)學(xué)生，未必適合那個(gè)學(xué)生、他們永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體、
三、總結(jié)
人生的路是一步步走出來(lái)的，遇到坑洼和絆腳石在所難免，重要的是下一次能夠及早發(fā)現(xiàn)、可以安全繞過(guò)的能力在逐漸增強(qiáng)、對(duì)于剛參加工作的教師來(lái)說(shuō)，“要做的事很多，但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智”、
新教師個(gè)人總結(jié) 篇7
20xx年8月25日我正式踏入新和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)，滿(mǎn)懷期待又有些許緊張，到現(xiàn)在不知不覺(jué)，我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了半年多了，對(duì)教師這個(gè)行業(yè)，我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，它也給了我很多思考。
對(duì)于剛剛畢業(yè)就踏入教育事業(yè)的一名新教師來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)。而作為一個(gè)剛畢業(yè)就帶高一語(yǔ)文的新手來(lái)說(shuō)，我所欠缺的東西有很多，如對(duì)學(xué)生的了解、與班主任老師的溝通、自己對(duì)教材的掌握、教學(xué)的設(shè)計(jì)等，因此我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將會(huì)很龐雜但又是切實(shí)有益的。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)期間學(xué)校為我們新教師設(shè)立了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的成長(zhǎng)活動(dòng)，援疆教師季益明老師成為了我的'師傅，季老師為人謙和且有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在師徒結(jié)對(duì)中學(xué)習(xí)、模仿、思考、轉(zhuǎn)化這一過(guò)程不斷循環(huán)反復(fù)，此學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我個(gè)人不斷進(jìn)步、褪變的過(guò)程。我努力的去一點(diǎn)點(diǎn)地改變著，進(jìn)步著。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感時(shí)間太短，半年多的時(shí)間，我學(xué)習(xí)到的只是一小部分，我還有很多要學(xué)。在如何教好學(xué)生、如何確定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)、如何完善自己的大課堂里，我還只是一名學(xué)生。
我還記得第一堂公開(kāi)課上完后，同事給我的評(píng)價(jià)：語(yǔ)調(diào)變化太小，語(yǔ)速偏快，板書(shū)設(shè)計(jì)凌亂，課堂對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠……對(duì)此，我內(nèi)心感到很自卑但卻收獲很大，而季老師也從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面對(duì)我進(jìn)行了一個(gè)細(xì)致全面的指導(dǎo)。作為一個(gè)旁觀者和作為一個(gè)實(shí)踐者，在聽(tīng)課與講課中感受完全是不一樣的。當(dāng)我去聽(tīng)課的時(shí)候，總能說(shuō)出一些建議，而當(dāng)我講的時(shí)候，我卻很少意識(shí)到自己的問(wèn)題所在。感謝身邊各位同事，是他們的批評(píng)和指正使我深刻地意識(shí)到了自己的不足，并能恰當(dāng)?shù)刈龀龈恼瑥亩刮业恼n堂能逐步完善。
在教學(xué)中我也遇到了很多問(wèn)題，也有很多困惑。課堂掌控力的不足，教學(xué)機(jī)智的欠缺，學(xué)生之間的矛盾，……如此種種，既讓我困惑，又讓我深思。我想，同樣是作為老師，面對(duì)同樣的學(xué)生，教學(xué)成果的不同，歸根結(jié)底，還是自己技能的局限所致。盡管在這半年的時(shí)間里，自己付出了不少努力，但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，成績(jī)還是不太穩(wěn)定。自己也找出了一些不足，主要是沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。也許我和學(xué)生的年齡差異比較小吧，所以很快就和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑瑢?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。
一個(gè)學(xué)期是短暫的，但新教師的成長(zhǎng)卻是漫長(zhǎng)的，我應(yīng)該通過(guò)每一次的總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，使自己在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)步，在工作中有所收獲，在為人處事中逐步成長(zhǎng)。我特別期待不遠(yuǎn)的一天，學(xué)生們能在我下課之后，意猶未盡地跟我說(shuō)：老師，下節(jié)課還上語(yǔ)文吧，我還沒(méi)聽(tīng)夠呢。我也期待不遠(yuǎn)的一天，我能看到學(xué)生們臉上的笑容和試卷上的分?jǐn)?shù)一樣燦爛。我也會(huì)努力，讓自己在新上崗教師的答卷里寫(xiě)上滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇8
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識(shí)更是滿(mǎn)足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙?jí)組長(zhǎng)，僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動(dòng)腦，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快、更好的方向發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫(xiě)能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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1、定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會(huì)認(rèn)真組織，積極對(duì)待。首先時(shí)間上保證，7：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開(kāi)的聲音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的�！度沼兴b》一書(shū)，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可。《花開(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔?xiě)作能力。每期《拼音報(bào)》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
2、求實(shí)效。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無(wú)論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果。在我的影響下，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量。
3、養(yǎng)能力。一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
（二）午練。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫(xiě)字指導(dǎo)，從基本筆畫(huà)入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處。另外，還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛(ài)，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識(shí)，孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué)，也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時(shí)間，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識(shí)點(diǎn)，共話(huà)能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇9
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束，迎接了新學(xué)期的到來(lái)�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的歷程，感覺(jué)特別充實(shí)。讓我更加認(rèn)識(shí)到了：一份耕耘就有一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。為了不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的工作，特將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教育教學(xué)工作中確立了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
(1)課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
四、遵守紀(jì)律方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、其他方面方面。
1、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇10
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新《綱要》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解新《綱要》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使新《綱要》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、 “有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)成效顯著
四、 增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。
今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有改變。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織興趣班的工作的。新學(xué)期開(kāi)始了，如何讓家長(zhǎng)朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢？我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開(kāi)學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書(shū)，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開(kāi)了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息；和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見(jiàn)，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火！
新教師個(gè)人總結(jié) 篇11
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿(mǎn)了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒三浴實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市愛(ài)祖國(guó)、頌祖國(guó)繪畫(huà)比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對(duì)安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)子的到喜歡鋪?zhàn)啦�，孩子想做的事情越�?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如我是能干的值日生、有時(shí)也讓幼兒扮演成媽媽?zhuān)憻捰變核⒀�、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用。在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿(mǎn)興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，
新教師個(gè)人總結(jié) 篇12
進(jìn)入到幼兒園工作到而今也是剛好是一年的時(shí)間，帶小班的工作真的挺辛苦，但是也是讓我去得到了一個(gè)鍛煉，讓我知道作為一名幼兒園的幼師不容易的，但是也是收獲很多，對(duì)此我也是就這一年工作來(lái)做個(gè)小總結(jié)。
剛來(lái)的時(shí)候，帶小班，其實(shí)自己也是比較大的壓力，雖然我也是知道，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我的信任，相信我可以去做好，但是真的來(lái)做的過(guò)程之中也是看到自己有各種的不足，還好和我一起工作的同事也是給予了挺大的幫助，讓我知道有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶，真的不一樣，很多我看起來(lái)不容易去做好的事情，卻是老師幫忙也是讓我能勉強(qiáng)做好，而漸漸的我也是不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)。
同事也是愿意教我，我也是特別主動(dòng)的學(xué)習(xí)，幾個(gè)月下來(lái)，自己也是可以更從容的去做好工作，而和孩子們的相處也是從陌生到熟悉，看到他們哭鬧的進(jìn)入幼兒園到而今能熟悉，愿意跟著我們老師活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)之中，去得到鍛煉也是特別的開(kāi)心，同時(shí)自己也是得到了很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，工作上也是得到家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)可。
作為老師，平時(shí)的工作，其實(shí)也是很多的事情要去處理，要去關(guān)心孩子，了解孩子，特別是今年上半年的時(shí)候，又是有著疫情，更是讓我操心，不知道孩子們的情況如何，雖然在家里有父母帶著，但是作為老師，其實(shí)我也是有很多的擔(dān)憂(yōu)。
不過(guò)最后還是沒(méi)有出什么問(wèn)題的，而到了幼兒園里面，我們也是做好了防控的工作，確保了孩子們的安全，而今他們也是小班結(jié)束了，一年的時(shí)間，成長(zhǎng)很多，家長(zhǎng)們也是特別的滿(mǎn)意，覺(jué)得孩子到了幼兒園之后不再像之前那樣，也是更加的懂事，同時(shí)我們工作去做好了，也是讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣能進(jìn)步，雖然在家呆的時(shí)間長(zhǎng)了，的確一些習(xí)慣又是忘記，但是回到幼兒園再去監(jiān)督的做好了孩子們也是記起來(lái)，愿意去遵守，愿意去做好，讓我們也是特別的開(kāi)心。
時(shí)間過(guò)得快，而自己的進(jìn)步自己也是看到了眼里，對(duì)于工作更加的從容，遇到孩子們的問(wèn)題也是能較好的去解決，而不是像之前那樣，無(wú)法去處理或者說(shuō)自己還需要尋求幫助，當(dāng)然也是還有一些地方自己要需要去改進(jìn)，提升，經(jīng)驗(yàn)要繼續(xù)的積累，同時(shí)跟班上的我也是要繼續(xù)努力的把工作給做好，讓孩子們的成長(zhǎng)更好。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇13
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)間，一年時(shí)間已經(jīng)從指縫間流逝，見(jiàn)習(xí)期的教育教學(xué)工作快要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年的工作，我感到萬(wàn)分的快樂(lè)與充實(shí)，因?yàn)槲揖褪沁@樣一路塌實(shí)的走來(lái)并從中體會(huì)到快樂(lè)與神圣的職責(zé)感!
在這一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)一學(xué)年的工作作一個(gè)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)好的地方改善不足的地方，回顧走過(guò)的路能夠更好的看清前面的路，為新學(xué)年的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在過(guò)去的一學(xué)年里，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，全面貫徹黨的教育方針。在思想上嚴(yán)于律己，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。用心參加校園組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一年來(lái)，我服從校園的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。無(wú)論在什么狀況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，透過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)年即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己盡快成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。
二、德育工作
德育是校園工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。作為副班主任，我用心配合班主任的工作，努力為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。在墻邊制作“你追我趕爭(zhēng)”，讓每一個(gè)榮譽(yù)都能展示，促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)榮譽(yù)的心理。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗的原因。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。孩子們不會(huì)做值日，我就教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。漸漸地，學(xué)生就能井井有條地做值日了。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，擔(dān)任初二3個(gè)班的歷史與社會(huì)老師、初一3個(gè)班的思想品德老師，并且還是初一（6）班的副班主任，心理壓力還是很重的。本著對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、校園負(fù)責(zé)的態(tài)度，我覺(jué)得肩上的職責(zé)不輕。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。
1、備課：我用心參加教研室的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，抓住每一個(gè)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，課后仔細(xì)琢磨，努力揣摩挖掘。為了把自己的教學(xué)水平提高，平時(shí)根據(jù)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，堅(jiān)持經(jīng)�？唇虒W(xué)大綱、各種教育教學(xué)書(shū)籍，還經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，虛心向同行老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，經(jīng)常與同年級(jí)的老師討論教法，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，個(gè)性是堅(jiān)持去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)藝術(shù)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，做到提前做練習(xí)。使自己能夠廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，并注意點(diǎn)撥。上課巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后反思，找出不足。
3、作業(yè)：根據(jù)新課改的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。即使出去學(xué)習(xí)，作業(yè)也要做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。出現(xiàn)知識(shí)缺漏發(fā)生的錯(cuò)誤，我會(huì)在課上講解，并在以后的練習(xí)中反復(fù)加深印象。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，還參與了自編習(xí)題的工作。根據(jù)平時(shí)教學(xué)，及時(shí)精選好的習(xí)題，把它們編成配套的習(xí)題集。
還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩、缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手、摸摸他的頭、或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、開(kāi)課：作為新教師，開(kāi)課的機(jī)會(huì)比較多，既是機(jī)會(huì)又是挑戰(zhàn)。在開(kāi)課前的準(zhǔn)備是最巨大的工程，備課、修改、再備課，在各位老師的幫忙下，我不斷的揣摩、思考、實(shí)驗(yàn)、修正，不僅僅對(duì)上課有很大幫忙，自身的素質(zhì)也有很大的提高。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我用心學(xué)習(xí)各種教育理論，用心參加各類(lèi)培訓(xùn)，并且用心參加各類(lèi)論文比賽，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，務(wù)必不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
五、考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度。從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。處理好校園工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成校園的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教書(shū)育人是也是一門(mén)塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)潛力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取校園領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。也堅(jiān)信自己將在教師的道路上一路走下去，不怕辛苦，因?yàn)槌鋵?shí)；不怕失敗，因?yàn)闊釔?ài)。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇14
20xx年度新教師個(gè)人工作總結(jié)時(shí)光如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我順利的完成了見(jiàn)習(xí)期的工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)�；仡欉@一年的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將一年來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)過(guò)去，寄望明天工作得更好。
一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，培育良好師德師風(fēng)品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。
良好的師德風(fēng)尚是個(gè)人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。一年來(lái)，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛(ài)崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)照每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅(jiān)持以人為本；
在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識(shí)；
在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識(shí)；
在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)；
在職業(yè)發(fā)展上，信奉競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，時(shí)刻以教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，積極貫徹新型的教育教學(xué)方針，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確、前沿的軌道上。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)研究，提高教育教學(xué)水平在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷增加知識(shí)的廣度和深度。
工作以來(lái)，教學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)與任務(wù)有時(shí)讓我頗感壓力。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時(shí)代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識(shí)。在班級(jí)管理中，也制作多媒體來(lái)增加班會(huì)課的趣味性。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國(guó)各地名優(yōu)教師的個(gè)人博客，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這一年，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭(zhēng)走得更遠(yuǎn)、更光明。
三、求真務(wù)實(shí)踏實(shí)工作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我始終堅(jiān)信，要想上好一堂課必須得認(rèn)認(rèn)真真的備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、認(rèn)真上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識(shí)編成上口的歌謠等等。以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高，整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)的氣氛。我注意照顧到全班同學(xué)，鼓勵(lì)差生回答簡(jiǎn)單的的問(wèn)題，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，相互對(duì)比，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、認(rèn)真輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是寫(xiě)好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、認(rèn)真批改。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一年的試用期與新教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。我會(huì)以這年見(jiàn)習(xí)為契機(jī)，盡快地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在教育事業(yè)中做出更好的成績(jī)，相信在春天花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我會(huì)有更大的收獲。
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