優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)10篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇1
20PC年的秋天，我第一次踏上了光榮而神圣的講臺(tái)，開始了我教書育人的事業(yè)。面對臺(tái)下一雙雙渴求甘霖的明眸，我就立下了一個(gè)志愿：教師崗位雖然平凡，然而再平凡也要干出色!如今，回首三年來走過的每一段路，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)腳步都是那么踏實(shí)。我以一顆普通教師的赤子之心，坦然地展示著生命的風(fēng)采，無愧于最初的諾言，更無愧于可愛的孩子們。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路
“如何才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)筑心中理想的課堂呢?”“我的人生坐標(biāo)在哪里，我的教學(xué)之路該走向何方?”這些是我從教一年后的迷茫和困惑。
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于教育科研活動(dòng)并參加了鎮(zhèn)語文研修班學(xué)習(xí)。我通過訂閱雜志、觀看特級(jí)教師教學(xué)錄象、課堂實(shí)錄和進(jìn)行課題研究等多種形式，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。三年來，我負(fù)責(zé)和執(zhí)筆了三個(gè)縣課題、一個(gè)市課題的研究。兩個(gè)縣課題已結(jié)題，一個(gè)已取得階段成果。市課題《構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的策略研究》在臺(tái)州市20PC—20PC年度課題結(jié)題申報(bào)中被評為市優(yōu)秀結(jié)題。我撰寫的論文《“有效生成”構(gòu)筑活力課堂》在05年12月份上期的《教學(xué)月刊》上發(fā)表，《深掘文本之精髓 巧鑄生成之精彩》在06年市教育科研論文評比中獲二等獎(jiǎng)，《提高生成“含金量”，鑄造“生命”新課堂》在縣教育科研論文評比中獲一等獎(jiǎng)，有四篇相關(guān)論文在“全國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲二等獎(jiǎng)，更有多篇論文在鎮(zhèn)各類比賽中獲一二等獎(jiǎng)。在課題研究中，我成長起來、成熟起來并將自己的所得知識(shí)、策略運(yùn)用到實(shí)踐中去。在語文教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，珍惜每一次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了“互動(dòng)創(chuàng)新、和諧大氣”的教學(xué)風(fēng)格，也取得了鎮(zhèn)語文研修班的順利結(jié)業(yè)。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
語文教學(xué)相對于其它學(xué)科教學(xué)，更充滿活力，充滿激情，充滿挑戰(zhàn)!它千變?nèi)f化，不拘一格。語文學(xué)科在教學(xué)改革中往往首當(dāng)其沖，甚至影響其他學(xué)科的改革。在這個(gè)過程中，語文教師如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閉門造車，就會(huì)成為井底之蛙。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握改革動(dòng)向，才能引領(lǐng)時(shí)代潮流。
要想提高自己挖掘教材的水平、教學(xué)語言的水平、課堂調(diào)控的水平、教學(xué)藝術(shù)的水平，上公開課是最好的途徑。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，從教三年來，我堅(jiān)持每年上一到兩次公開課。無論是校內(nèi)公開課，還是鎮(zhèn)公開課，我都要花上一星期甚至好幾星期的時(shí)間鉆研教材，查找資料，精心備課，反復(fù)修改。“三人行必有我?guī)煛�。在學(xué)校教研活動(dòng)中，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進(jìn)行坦誠地交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。對于“如何上一堂好課?”的思考，我從不曾間斷過。我敢于拋出自己原生態(tài)的思考和實(shí)踐自己尚未成熟的意識(shí)形態(tài)及理念。反思自己所上的公開課，發(fā)現(xiàn)每次都掛著明顯的印記：從“放大自主，缺乏主導(dǎo)”到“緊扣主線，點(diǎn)面結(jié)合”，從“模仿名師，形似神不似”到“深悟文本，借鑒創(chuàng)新”�！皩W(xué)然后知不足,教然后知困�！痹诮衲甑逆�(zhèn)教研活動(dòng)中，我公開教研了《詹天佑》一文，在專家的點(diǎn)評下，在全體老師的無私幫助，不但使我知不足、知困，更使我自反、自強(qiáng)。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
語文是廣闊的，語文是博大的，語文是深沉的，語文是變化無窮的，語文是美麗透明的，語文是溫暖濕潤的……語文可以是光，可以是火，可以是水，可以是土，可以是出鞘的利劍，可以是心底的長歌，可以是無邊的芳草……語文可以吞吐八荒，也可以靜影澄碧;可以凝固，也可以燃燒;可以化合，也可以分解……語文就是語文，但又不僅僅是語文……
我驕傲，我是一名語文老師!三年來，我從一名不懂語文教學(xué)的老師到一名熱愛語文教學(xué)的老師。我所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的教誨、鼓勵(lì)和老師們推心置腹地幫助、指點(diǎn)。語文教學(xué)的研究，需要長時(shí)間的積累，十年，二十年，三十年，甚至終身!三年的學(xué)習(xí)還僅僅是一個(gè)開端。我還有許多不足之處需要填補(bǔ)：教學(xué)理論膚淺，論文撰寫沒有深度，課堂教學(xué)不夠有情有趣，教學(xué)語言不夠風(fēng)趣，課堂調(diào)控不夠到位等。還需要一年又一年的苦學(xué)苦練。
海納百川有容為大，行者無疆有志為廣
除了積極投身與教學(xué)工作，在平時(shí)工作中，我更是主動(dòng)地參與學(xué)校各方面的工作，無論是學(xué)校的教育教學(xué)研討活動(dòng)，還是栽樹種草的綠化活動(dòng)。在師德上，我嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在這學(xué)期舉行的鎮(zhèn)師德演講比賽中我獲得了一等獎(jiǎng)。我還積極指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生參加各類比賽：在天臺(tái)縣“第二十屆科技創(chuàng)新大賽小學(xué)組論文比賽”中，一位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校運(yùn)動(dòng)員還取得了團(tuán)體第三名的好成績。還有一同學(xué)的小論文獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。
成績和鮮花屬于過去!我還年輕，在教育的崗位上還須不懈地努力!正如屈原所說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”我一定會(huì)一直走下去的!!
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇2
為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進(jìn)師生、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，經(jīng)過一年的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、內(nèi)容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀
3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
二、家訪結(jié)果分析
�。ㄒ唬�、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、林業(yè)局戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的56％，2、留守兒童23%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。
�。ǘ�.在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。
�。ㄈ�、缺少關(guān)愛的單親家庭和留守兒童
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝�，�?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。留守兒童，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪的體會(huì)
通過家訪，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從陸琪，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
4、教師對單親家庭和留守的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇3
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時(shí)精心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率，降低難度。
�、萆岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂**考，不滿堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇4
平凡的崗位不平凡的事業(yè)--優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，一年前我還是一名普通的在校大學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為了教師隊(duì)伍的一員，每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。班級(jí)管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強(qiáng)不息。我自豪地說：我做到了!
一、班級(jí)管理及教學(xué)
在班級(jí)管理工作中，我始終秉承：
1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
2、善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。
在我任班主任這一年的班主任管理工作實(shí)踐中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會(huì)議上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。
同時(shí)，這也是對后進(jìn)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會(huì)努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。
3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績!
教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，經(jīng)常去閱覽室，因特網(wǎng)上看看，我自己掏錢買書、訂報(bào)刊雜志，如比較受歡迎的《語文報(bào)》，《作文與考試》以及一些教輔資料等。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。
在語文教學(xué)中，作文是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn);就學(xué)生來說，它是一個(gè)學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個(gè)老師耗時(shí)最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣的'小故事;可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便改正錯(cuò)別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)懞檬裁磿r(shí)候交。為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”�！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文，講評重在對學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點(diǎn)，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評判。評判要具體：精彩處予以肯定、贊揚(yáng)，不足處予以修改。不會(huì)修改處提出商榷意見�？傇u要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。最后，教師評價(jià)。同意學(xué)生的評判，只在認(rèn)可處畫浪線即可，否認(rèn)處，繼續(xù)發(fā)表意見，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進(jìn)步
，就給好分?jǐn)?shù)，保護(hù)積極性。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了，題材廣了，字里行間多了一些真情流露，表達(dá)也順暢多了(因?yàn)槭怯米约旱脑捳f平常的事)。
二、學(xué)校常規(guī)
常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們七年級(jí)各學(xué)科實(shí)行提前備課，在上課前，我會(huì)對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《丑小鴨》。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識(shí)，講究策略，取得了以往所沒有的效果。
總之，我將永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇5
我滿心歡喜地迎來了20xx年。新年伊始，我完成了自己的終身大事，新生活讓我感覺幸福、甜美。在享受新生活的同時(shí)，我也希望自己在事業(yè)上有新的發(fā)展、新的進(jìn)步，取得新成績。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，我認(rèn)為有必要對自己一年的工作進(jìn)行反思。我擔(dān)任師資管理師的工作主要是發(fā)展、培訓(xùn)新老教員；負(fù)責(zé)教員的登記、考核和相關(guān)證件的查看；高效、準(zhǔn)備、及時(shí)地給簽約學(xué)生選派各科輔導(dǎo)老師……看似簡簡單單的幾句話就概括了我的工作職責(zé)所在，但要做起來很難，想做好就更難了。捫心自問，這些工作我都做到了嗎，都做好了嗎？我可以說自己“做”了，卻不足以在上面加一個(gè)“好”字，自己都認(rèn)為在工作中還存在很多的問題和不足之處，需要不斷去思考、摸索著前進(jìn)。于是回顧自己在xx年所做的工作，總結(jié)一下在工作中的得與失。
一、工作所“得”
談到工作所“得”，我真的很慶幸自己在一年多以前選擇了“起點(diǎn)”。在起點(diǎn)，我所得到的是好的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的同事和高效的團(tuán)隊(duì)。我的工作能夠做到像現(xiàn)在這樣，離不開大家的幫助�？梢哉f，我的工作是與大家攜手共進(jìn)的。因?yàn)槲覀兤瘘c(diǎn)的每個(gè)成員都清楚地知道，師資工作是教務(wù)工作的瓶頸，對教務(wù)部甚至對整個(gè)起點(diǎn)而言都是重中之重。我深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但從來不敢懈怠，惟恐師資工作做得不好會(huì)影響我們整個(gè)教務(wù)工作。可是要做好不是光靠想的，師資從開始到現(xiàn)在都是工作的一大重點(diǎn)、難點(diǎn)。要不是有中心領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助，我一個(gè)人的能力想建立像現(xiàn)在這樣過硬的師資隊(duì)伍是很難的，所以我真誠地謝謝每位“起點(diǎn)人”。另外，好的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的同事不光在工作上指引我、幫助我，更讓我學(xué)到了很多為人處事的道理。起點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持執(zhí)行一周一次的工作例會(huì)制度，在例會(huì)上，首先是讓每個(gè)員工自己總結(jié)一周以來的工作，然后由各個(gè)部門總結(jié)，大家會(huì)針對提出來的問題展開討論，尋求最佳的解決方案，最后安排下一周的工作計(jì)劃。這個(gè)例會(huì)制度讓我們的工作變得井井有條，同時(shí)鍛煉了我們的能力。而且，與例會(huì)制度一起貫徹執(zhí)行的還有員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，起點(diǎn)是塑造人的地方，想把別人教好，首先是把自己教好，所以，我們不斷地給自己充電、學(xué)習(xí)，通過相互之間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多有價(jià)值的東西。
二、工作中的不足
在上面談工作所得的時(shí)候，我沒有談到師資，那是因?yàn)槲矣X得自己在師資工作中還存在很多的不足之處。其中，最為關(guān)鍵性的一點(diǎn)就是無法保證充足的師資儲(chǔ)備，這個(gè)問題順帶地就引起了一系列的教學(xué)問題。我看了好幾位老師的個(gè)人總結(jié)，他們都提到了工作中遇到的一些問題，有學(xué)生的問題、老師的問題、家長的問題……等等，這些問題歸結(jié)到底都是由師資引起的。雖然我也做了發(fā)展師資的工作，但是發(fā)展力度不夠，特別是xx年以來，我基本上沒有做過師資的發(fā)展工作，不管是什么原因，有什么困難，沒有發(fā)展這是事實(shí)，是我要反思的。雖然我也開展了新老教員的培訓(xùn)工作，但是沒有長以往堅(jiān)此持下去，培訓(xùn)的真正目的沒有達(dá)到，造成一些經(jīng)過培訓(xùn)的教員在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中依然出現(xiàn)教學(xué)問題，給教務(wù)老師帶來不少的麻煩。最為重要的一點(diǎn)就是，每當(dāng)有新的學(xué)生檔案轉(zhuǎn)到教務(wù)部，我都會(huì)抓緊時(shí)間為他選派各科輔導(dǎo)老師，我也希望選的這些老師是最優(yōu)秀的，能夠保證試講通過率，能夠保證教學(xué)質(zhì)量，能夠提高學(xué)生的成績。但是偏偏事與愿違，每派一位老師出去，我都不得不承認(rèn)自己抱有一絲僥幸的心理，希望他能通過。這種心理充分的體現(xiàn)出師資的儲(chǔ)備不足，也就順帶體現(xiàn)出師資發(fā)展工作沒有做好。這是我09年工作上的不足之處。
針對09年工作中的不足，今后將把發(fā)展師資、培訓(xùn)師資作為我的工作重點(diǎn)來抓。初步形成一個(gè)計(jì)劃方案如下：
1、發(fā)展師資
發(fā)展師資主要從發(fā)展大學(xué)生和在職教師著手。目前來說中心師資力量的組成以大學(xué)生為主，基本能滿足簽約的需要，在職教師的數(shù)量卻非常少，家長的需求量大，使我們經(jīng)常陷入派不出老師的困境。所以，發(fā)展師資的重點(diǎn)更在于發(fā)展在職教師。
2、培訓(xùn)師資
培訓(xùn)師資的重點(diǎn)則放在培訓(xùn)大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏應(yīng)對家長和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，沒有在職老師的責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常因?yàn)樽约旱氖虑橛绊懝ぷ鳌⒌⒄`教學(xué)，所以必須通過培訓(xùn)來加強(qiáng)大學(xué)生的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方法。
只有做好了師資的發(fā)展和培訓(xùn)，才能保證老師選派得及時(shí)、準(zhǔn)確、高效。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇6
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)期以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排， 工作踏實(shí)認(rèn)真。
本學(xué)期開學(xué)第一天，我被通知當(dāng)天就要去支教學(xué)校報(bào)到，未來得及收拾東西就匆匆去了。但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。我�?yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，按時(shí)查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿，也在學(xué)校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。
一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇7
本學(xué)期開始，我將繼續(xù)擔(dān)任6.1班數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)浜谜n
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、課堂上，組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)六年學(xué)生的年齡特征，特別是小學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
3、課后作業(yè)，認(rèn)真批改作，針對問題分類總結(jié)
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、課后輔導(dǎo)后進(jìn)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)，公開課課題為《比的基本性質(zhì)》，反映效果不錯(cuò)。這學(xué)期除聽本校老師的課外，還到區(qū)內(nèi)其它學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
6、擴(kuò)寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平
認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。今年自學(xué)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，參加長春市小學(xué)市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，班級(jí)學(xué)生在區(qū)里質(zhì)量測試中取了較好成績，兼職的科學(xué)課也獲得省里優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。這學(xué)年來能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。
但教學(xué)過程中存在不足：1班學(xué)習(xí)成績兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇8
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，為了教好每一位學(xué)生，我經(jīng)常以校為家，以教育好每位學(xué)生為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評。
自任教以來擔(dān)任我校一年級(jí)班主任工作。作為一個(gè)比較“年輕”的班主任，我的班主任工作卓有成效。早晚跟班督促學(xué)生，我所帶的班級(jí)，無學(xué)生曠課，遲到、早退等違紀(jì)現(xiàn)象，由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地走向成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情回報(bào)。春節(jié)、教師節(jié)一條條祝福的短信，出現(xiàn)在我手機(jī)里，一個(gè)個(gè)熟悉而又逐漸陌生的面孔有浮現(xiàn)出來，回想著一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面對著張張可愛的笑臉和充實(shí)的生活，我無怨無悔！
一、做好教育教學(xué)工作
我熱愛祖國和教育事業(yè)，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教學(xué)改革。在教育
教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，為人師表；兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；教學(xué)中做到因材施教，注重實(shí)踐；班級(jí)工作做到師生平等，教學(xué)相長；把終生學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新；淡泊名利，愛崗敬業(yè)，為自己的座右銘，以優(yōu)秀的人民教師類嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。
二、做好班主任工作
作為教師、班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康成長，打架、孤僻、不愛學(xué)習(xí)等一直是班主任頭痛的問題，為此，我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的
潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
三、真誠幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)；2、中等生的促進(jìn)；3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天搞破壞，課堂上也從不
安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。有個(gè)科任教師老是拖堂，學(xué)生反感，我就耐心做兩方面的工作，師生關(guān)系逐漸融洽，課堂次序井然有序，教學(xué)效果逐步提升，教學(xué)成績明顯提高。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。
四、做學(xué)生和家長的朋友
在多年的工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。四、工作考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次，堅(jiān)持每天四簽到，晚上也是基本上天天加班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，一邊專研教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五、主要成績
多年的教學(xué)使我的教育教學(xué)成績有的長足發(fā)展，在學(xué)校舉行的教學(xué)質(zhì)量檢測中，總是名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班主任，多篇論文在省、評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，20xx年教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。等等
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好自己的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作中，會(huì)做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好！
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇9
本學(xué)期我的德育工作有了新的變化，由原來的班主任工作轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的政教處工作。每星期的課時(shí)量雖然只有10節(jié)再加上單周四2節(jié)課外輔導(dǎo)小組的課，但繁忙的政教處工作幾乎占用了我全部白天的課余時(shí)間。為了能很好地完成好各項(xiàng)任務(wù)，我在家里買了電腦，所有的備課時(shí)間都放在了晚上，白天則盡自己最大的努力把新的崗位工作做好。
一、政治上努力上進(jìn)，積極向黨組織靠攏
明確了自己的政治方向。在本學(xué)期的開學(xué)初，在多位老師的幫助和鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣，向自己向往已久的黨組織遞交了我的入黨申請書。明確了自己的政治方向，越來越充滿信心，接受黨組織的檢查和考驗(yàn)，決心不辜負(fù)黨組織對我的信任和殷切期望。
二、業(yè)務(wù)上努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。
1、虛心向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。政教處工作繁雜多樣，許多都是我初次嘗試，無論是形式、方法、手段都要講究。好在有謝大海校長、趙小云主任和陳階田老師，他們都有了十分豐富的工作經(jīng)念并能毫無保留地指導(dǎo)我，幫助我，使我受益非淺，不斷提高。例如，在迎新晚會(huì)、一中、新龍手拉手、慰問敬老院、慰問武警中隊(duì)等文娛活動(dòng)的組織中，從如何選取節(jié)目和游戲，如何分工負(fù)責(zé)主持音響舞臺(tái)布置節(jié)目服裝，如何安排節(jié)目的檢查、如何組織打印節(jié)目單、到如何組織彩排提高質(zhì)量、如何請有經(jīng)念的老師來指導(dǎo)提高等等，都得到了具體的指導(dǎo)和積累了經(jīng)念教訓(xùn)。又如：在長達(dá)近3個(gè)月的少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)的訓(xùn)練中，從如何發(fā)動(dòng)報(bào)名填表、如何安排訓(xùn)練時(shí)間、如何發(fā)動(dòng)積極性、如何安排看教學(xué)錄象、請音樂老師和體育老師來協(xié)助教唱拍子和訓(xùn)練步伐、如何提高小老師和少委及少委部長的積極性（點(diǎn)名、出勤、質(zhì)量的提高），如何最后提高隊(duì)形的質(zhì)量和精神面貌等等得到了他們?nèi)艘约捌渌蠋煹亩喾矫娴闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥。使得我的工作能比較順利的較好地完成。另外，在多次參加政教處有關(guān)的各種會(huì)議中也得到了許多寶貴的經(jīng)念。如新生校情校規(guī)講座、衛(wèi)生工作、舍務(wù)工作、團(tuán)員培訓(xùn)、黨校學(xué)習(xí)等等。
2、經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)。通過常讀三種報(bào)紙（南方日報(bào)、中國教育報(bào)、德育報(bào)），�？慈N雜志（《中小學(xué)管理》、《中國共青團(tuán)》、《素質(zhì)教育論叢》），常瀏覽各種其他書籍和雜志，并且收集各種有用的資料，感覺對自己的理論和實(shí)踐都有很大的幫助。如：理論上樹立了素質(zhì)教育（“實(shí)施素質(zhì)教育需要教師具備時(shí)代精神、現(xiàn)代觀念、高尚的師德和精深的專業(yè)知識(shí)等多種素質(zhì)”、“我不僅是一名教學(xué)的老師，而且更重要的是一名教學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)習(xí)的老師”、“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”、“面向現(xiàn)代化是教育創(chuàng)新的根本點(diǎn)”、“素質(zhì)教育應(yīng)該從學(xué)生發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，重在開發(fā)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)�！�、“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與特長，挖掘?qū)W生潛能是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”等等）、終身教育（作為現(xiàn)代教育的一種主導(dǎo)思潮，是對教育本質(zhì)更深刻的揭示，是對教育活動(dòng)更科學(xué)的理解與實(shí)踐。）、創(chuàng)新教育（是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。）、社會(huì)化教育、未來教育（在家上課是美國教育的新潮流）等等教育教學(xué)思想，并努力靈活運(yùn)用多種活動(dòng)形式，使素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、終身教育等落到實(shí)處。
3、不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)工具軟件，除了主要文件電腦化打印管理之外，經(jīng)常上網(wǎng)收集工作經(jīng)念資料，并初步設(shè)想將來能制作政教工作網(wǎng)頁，達(dá)到資源共享。
三、工作中嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化工作方法
在儀仗隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)把轉(zhuǎn)彎行進(jìn)的方法由原來的憑感覺式改為科學(xué)的“向前變菱形，向左等齊走”形式，解決了難點(diǎn)。在寒假來臨時(shí)受謝大海校長的啟發(fā)，創(chuàng)新式地想出了一份“寒假德育作業(yè)”。
四、積極積累經(jīng)念，努力吸取教訓(xùn)。
除了已經(jīng)收集到的一大堆各種資料之外，還有許多是自己經(jīng)歷過后所留下的不會(huì)忘記和丟失的——這就是工作的素質(zhì)或能力。同時(shí)也有許多值得改進(jìn)和值得吸取的教訓(xùn)也會(huì)對我的今后工作有很大的幫助。比如，對學(xué)生干部積極性的調(diào)動(dòng)；對分工不止落實(shí)具體任務(wù)是考慮的周詳性；如何拓寬向經(jīng)念豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何整理已經(jīng)收集的大量的材料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作和創(chuàng)新一些活動(dòng)主題、形式等等都是我要努力的方向。努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，超越昨天，創(chuàng)造明天，創(chuàng)造未來！
3數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
4青年教師個(gè)人總結(jié)
作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。
教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)
教學(xué)工作、教學(xué)成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來，我擔(dān)任年級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入大量的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn)，無心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。
班級(jí)管理上：積極參與班級(jí)管理
對于每一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級(jí)的成績關(guān)系到每一個(gè)任課教師，這里面就存在作為任課老師如何參與班級(jí)管理。尤其作為青年教師要過的無關(guān)就包括教育管理關(guān)，教育管理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過關(guān)。擔(dān)任班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢，那么沒有擔(dān)任班主任的老師，是否做好了過關(guān)的準(zhǔn)備，如果現(xiàn)在給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣？
在高一的教育管理過關(guān)考核時(shí)，我的成績是79.5，不是最高，但也不低，過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里，并堅(jiān)持聽每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
心態(tài)上：定位要高重心要低保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)
有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙�？赡芪覀冞@一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了。這個(gè)矛盾其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的，對自己由一個(gè)較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級(jí)成績不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣可以把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的越位意識(shí)。
重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大，責(zé)任才會(huì)越大”，只有能力達(dá)到一定程度，才能承擔(dān)較大的責(zé)任。
在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會(huì)時(shí)，姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每個(gè)班級(jí)之間存在競爭，東區(qū)和西區(qū)存在競爭，衡中和其他學(xué)校也存在競爭，競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競爭，但是我們應(yīng)該看到，同我們競爭的老師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進(jìn)步，所以我們應(yīng)該放寬了心，勇于競爭，敢于進(jìn)步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。
優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇10
基礎(chǔ)教育課程改革以來，先進(jìn)的教育理念讓我受到了很大震撼。我開始重新審視自己的教育觀、教學(xué)觀、和學(xué)生觀，可以說給自己進(jìn)行了一次真正的風(fēng)暴。我開始了慢慢課改征程上的蹣跚求索。由于潛存于內(nèi)心深處的那份責(zé)任感與危機(jī)意識(shí)，我積極把握學(xué)校提供的每一次教研活動(dòng)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師、名師學(xué)習(xí)。如利用工作余暇觀看學(xué)校里寧鴻斌等特級(jí)教師的講座及課堂實(shí)錄；多次觀摩同行的優(yōu)質(zhì)公開課；參加中考研討會(huì)等等。面對這些同行中的佼佼者甚至專家，每次我都盡可能與他們進(jìn)行面對面的交流，并和石家莊的邵士賓老師、宿英肖老師等保持著網(wǎng)上聯(lián)系。每次參加活動(dòng)后，我都要求自己及時(shí)寫下心得或反思，一盞小小的臺(tái)燈，伴我度過了一個(gè)又一個(gè)思考的夜晚，見證了自己在課改中的點(diǎn)滴收獲與成長。
我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，《中學(xué)語文教學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》是我案頭必不可少的雜志，此外，我還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。積極參加繼續(xù)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，我很注重與同組其我教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。把別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者。
正是有了以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的見識(shí)和積淀，正是有了課堂上真刀實(shí)槍的課改探索的錘煉，我所任教的兩個(gè)教學(xué)班，語文成績一直居同級(jí)同科前列，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲獎(jiǎng)。取得的成績受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評�；叵胫羧盏男羷�，望著辦公桌上玻璃板下學(xué)生照片上燦爛的笑容，我由衷地感到作為一名教師的驕傲與幸福。我欣慰，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師！
二、教學(xué)方面，我并非專家，所以堅(jiān)持耕耘。
新時(shí)代的教師，已完全不能滿足于以往傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”了，所以教學(xué)中，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。我理想的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。在連續(xù)兩年的畢業(yè)班語文教學(xué)工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓我們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。正是由于我的努力，我所帶的初三年級(jí)語文考試成績總是名列前茅，中考也取得了優(yōu)秀的成績。
另外，教育這個(gè)特殊職業(yè)決定了教師工作的雙重性質(zhì)：教書，更要育人！育人是一門藝術(shù)，它需要教師多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從參加工作至今，除擔(dān)任語文老師外，也曾在唐奉中學(xué)擔(dān)任過班主任，多年的工作實(shí)踐告訴我，教育學(xué)生得用“心”，而且得會(huì)用“心”。
這份“心”首先體現(xiàn)在對學(xué)生要有“愛心”、“誠心”。作為教師，每天都與學(xué)生接觸，面對這些遠(yuǎn)離親人、從四面八方匯聚過來的天真鮮活的個(gè)體，我深知學(xué)生需要老師的愛，而喜歡得到這種師愛的，并非一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所有的學(xué)生。所以課前十分鐘與學(xué)生們拉家常成了我樂此不疲的一件事，“你最近進(jìn)步很大，要管住自己，再接再厲”，“今天這么冷，怎么穿這么少的衣服？可別感冒了呀”，“這次的作業(yè)，書寫可沒有起色啊，咱們比一比如何？”。
這種交談溝通，讓學(xué)生感受到了我發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生愿意更樂于接受我的教育與引導(dǎo)，很多同學(xué)都把我當(dāng)做自己的好朋友，有了什么想法或者思想波動(dòng)都愿意向我尋求幫助。其實(shí)說真的，當(dāng)你把愛心、誠心、細(xì)心交給了學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)真的喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你所教的學(xué)科，并對其產(chǎn)生濃厚興趣，這樣一來，學(xué)習(xí)的效果自是不言而喻的了。
當(dāng)然，學(xué)生性格迥異，有時(shí)師生之間難免也會(huì)出現(xiàn)“勺子碰鍋沿”的事情，這個(gè)時(shí)候，就需要我的第二件法寶-----有“耐心”，肯“操心”了。
72班的史卜滔同學(xué)是一個(gè)得到老師們普遍認(rèn)可的“小刺頭”，上課時(shí)總愛隨便趴桌子不聽課，有一次，我在上課時(shí)提問了一個(gè)他能力所能及的問題，可是當(dāng)我問了他兩遍后，他還是不回答，視課上時(shí)間如珍寶的我見狀忍不住有些生氣，于是語氣嚴(yán)厲了起來而他卻用一臉的不高興和沒好氣的的“不知道”回應(yīng)了我，教室里和諧愉悅的氣氛一下子代之為鴉雀無聲，心里的不滿一下子在心中泛濫開來，我盡力克制自己的情緒，心里默默得自己說：“冷靜，別在全班學(xué)生面前傷害學(xué)生自尊心！”事后，我找他的幾個(gè)好朋友詢問究竟，得知他那天剛被家長訓(xùn)過，課前又丟了自己的飯卡，所以課上情緒不佳。得知了事情原委，我的心才稍微放寬了些，沒等我找他，他就主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，感謝我那天對他的寬容與包容。從那以后，他在語文課上都是聚精會(huì)神地聽講，語文成績也逐漸提高了上來。
總起來說老師只有“用心”來教育、感化學(xué)生，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話，工作著，并快樂著。我用自己踏實(shí)的腳步丈量著這條教學(xué)之路，只要我孜孜求索的腳步不停歇，腳下的路就會(huì)不斷向前延伸。
是的，“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，這就是我——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。
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