【必備】骨干教師個(gè)人總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的骨干教師個(gè)人總結(jié)3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇1
教授專家們結(jié)合當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境和當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際，從不同的角度分析介紹了當(dāng)今最突出的社會(huì)安全問題、校園安全的新特點(diǎn)、安全事故的類型等，闡釋了學(xué)校安全管理工作的技能與策略。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一篇篇安全事故的視頻，內(nèi)心震撼的同時(shí)，深感學(xué)生的安全關(guān)乎學(xué)生的健康成長、關(guān)乎家庭的幸福生活、關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定和諧；學(xué)校的安全發(fā)展任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重于泰山，加強(qiáng)學(xué)校安全工作刻不容緩。
作為從事學(xué)校安全工作的我，能有幸參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家們的精彩講解，感慨多、收獲多、體會(huì)多。
一、體會(huì)
�。ㄒ唬⿻r(shí)時(shí)敲警鐘，形成高度自覺抓安全的好傳統(tǒng)
堅(jiān)持把學(xué)校安全工作當(dāng)成“只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)”、“只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)”的長期工程來抓，做到警鐘長鳴，常抓不懈，永不懈怠。
一是不因人員變動(dòng)而出現(xiàn)脫節(jié)。凡是從事學(xué)校安全工作的人員，不管是人事調(diào)整、崗位變動(dòng)，還是暫時(shí)離崗，也不管是官還是兵，始終要把安全工作的好傳統(tǒng)、好做法傳承好、發(fā)揚(yáng)好，做好傳幫帶，接好接力棒，做到提前培養(yǎng)接替人選，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保安全工作有效銜接，無逢對(duì)接。
二是不因取得成績而自滿松懈。不管過去學(xué)校安全工作取得多輝煌的業(yè)績、得到多少的贊譽(yù)，要正確看待成績和榮譽(yù)，積極引導(dǎo)師生在安全工作上永遠(yuǎn)要“從零做起”，要不斷研究新情況，解決新問題，確立新起點(diǎn)、新標(biāo)準(zhǔn)。
三是不因條件變好而降低標(biāo)準(zhǔn)。如今我校不管是硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，都是今非昔比；但我校當(dāng)前仍處于爬坡過坎的新發(fā)展階段，安全工作要肩負(fù)使命，為學(xué)校新階段的發(fā)展保駕護(hù)航。安全工作要堅(jiān)持從嚴(yán)管理不放松、積極預(yù)防不被動(dòng)、細(xì)處著手不務(wù)虛，使安全工作硬件建設(shè)處處規(guī)范，軟件建設(shè)全面過硬，確保嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ┦率伦サ轿唬纬汕笳鎰�(wù)實(shí)抓安全的好作風(fēng)
對(duì)布置安全工作，堅(jiān)持一抓到底，時(shí)時(shí)檢查；對(duì)突顯隱患要亮黃牌、“回頭看”，詳實(shí)登記，及時(shí)整改，限時(shí)消除。做到抓住不落實(shí)的事情不放過，抓住不落實(shí)的人員不放過，抓住不落實(shí)的癥結(jié)不放過，形成求真務(wù)實(shí)抓安全的`好作風(fēng)。
�。ㄈ┤巳颂糁�?fù)?dān)，形成齊心協(xié)力抓安全的好氛圍
安全工作，以人為本。學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，普及安全常識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力，調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持走好群防群治之路。
一是以使命凝聚人心，激勵(lì)做安全工作的“有心人”。學(xué)校要把安全工作擺在重要位置，制定切實(shí)可行的安全教育工作計(jì)劃，不斷完善規(guī)章制度，常抓不懈，狠抓落實(shí)；職能部門要必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任；師生以“安全重于泰山”使命感，充分認(rèn)清安全的重要性，強(qiáng)化“視安全為己任、視安全為榮譽(yù)、視安全為生命”意識(shí)，不斷提高自我防范能力；要加強(qiáng)家校合作、明確各自責(zé)任，提醒家長要重視孩子的安全，明晰上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實(shí)做好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任，讓安全教育工作落到實(shí)處，激勵(lì)人人做安全工作的“有心人”。
二是多渠道增強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)做安全工作的“明白人”。要始終把提高從事安全工作人員的安全防范能力素質(zhì)作為治本之策，有針對(duì)性地加強(qiáng)安全方面的教育和訓(xùn)練，請(qǐng)地方安全監(jiān)督、衛(wèi)生防疫、心理教育和司法、公安、交警等職能部門來校講課，搞好兄弟單位之間的交流，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種途徑培養(yǎng)鍛煉，不斷提高學(xué)校對(duì)安全工作的指導(dǎo)能力和師生的科學(xué)防范能力。
二、幾多感慨
一是責(zé)任部門搞指導(dǎo)、抓落實(shí)，任何時(shí)候、任何情況下都不能粗枝大葉、浮在面上。
二是抓安全規(guī)章制度落實(shí)，任何時(shí)候、任何情況下都不能搞變通、打折扣。
三是抓師生安全防范教育，任何時(shí)候、任何情況下都不忽冷忽熱、時(shí)緊時(shí)松。
四是抓學(xué)校安全工作，任何時(shí)候、任何情況下都不能有麻痹松懈思想。
保護(hù)學(xué)生的安全，是我們的神圣職責(zé)；確保學(xué)校的安全，責(zé)任重于泰山。安全無小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。
學(xué)校要發(fā)展，安全是保障，讓安全為實(shí)現(xiàn)四中復(fù)興夢保駕護(hù)航。
骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇2
在20xx年8月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時(shí)間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí)，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡單匯報(bào)如下：
一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)
在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)上下課，專心聽講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的。
二、觀摩學(xué)習(xí)
在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級(jí)示范性小學(xué)（縣小、民�。┯^摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實(shí)在是難得的交流平臺(tái)。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。在我看來，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，時(shí)而展示文字，時(shí)而展示影像，時(shí)而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受。當(dāng)然，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度�，讓我體會(huì)到：上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
三、自我研修
學(xué)以致用，最高境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個(gè)體差異，制定具有針對(duì)性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，改變教法和學(xué)法。
四、課題研究
做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可以促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，大膽探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個(gè)性的形成，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中，不畏困難險(xiǎn)阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)�？梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時(shí)代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學(xué)校后就動(dòng)手做起來。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當(dāng)然也不放松查閱報(bào)刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施。在 20xx年9月~20xx年5月，我們集中開展了相關(guān)教研活動(dòng)上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級(jí)上冊的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我自己五年級(jí)上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級(jí)上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級(jí)上冊的《時(shí)間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級(jí)的《用乘法解決問題》。在活動(dòng)期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動(dòng)可以說都是有實(shí)效的。
五、存在問題
1。需要培訓(xùn)的內(nèi)容多，而培訓(xùn)時(shí)間卻很短，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時(shí)只能點(diǎn)到，更多的.需要自己去自行研究。
2。培訓(xùn)的部分內(nèi)容（特別是電教設(shè)備）與自己的現(xiàn)實(shí)存在一定差距。
3。理想和現(xiàn)實(shí)總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究，可是沒有充足的時(shí)間和精力，也沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。
六、今后的努力方向
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，我制定了今后的努力方向。
1。熱愛自己的職業(yè)，以此為榮。熱愛自己的學(xué)生，甘當(dāng)他們的良師益友。
2。不知足，教無止境。與時(shí)俱進(jìn)，只有不停學(xué)習(xí)，接受新鮮事物，更新觀念，我們的教學(xué)才能發(fā)展，才能創(chuàng)新。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，成為真正意義上的骨干教師。
3。知足常樂，因材施教。我們面對(duì)的是活生生的人，是有個(gè)體差異的。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們要感到高興，感到滿足。。
4。創(chuàng)設(shè)情境，多給學(xué)生以微笑和表揚(yáng)，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí)。
這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動(dòng)力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大。
骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇3
很慶幸成為xxxx的一員，在小學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的小學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌�，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1.積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時(shí)刻激勵(lì)自己。
骨干教師個(gè)人總結(jié)
光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。 在語文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
我在中年級(jí)語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)我還密切保持和實(shí)小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)行，共同發(fā)展。
在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦，在學(xué)校中隊(duì)會(huì)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，在冬鍛三項(xiàng)比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎(jiǎng)項(xiàng)。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的`科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實(shí)《大家語文網(wǎng)》的個(gè)人教育博客，我的第三期市級(jí)個(gè)人課題已按要求上報(bào)結(jié)
題材料，第四期個(gè)人課題《體驗(yàn)式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項(xiàng)，我的論文《體驗(yàn)作文 體驗(yàn)快樂》獲得南京市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
（1）在班級(jí)管理上：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。
2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
�。�2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
�。�3）在心理輔導(dǎo)上：
1、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
3、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓
精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。 雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
（1）班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。
1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人
師之樂，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
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