【精選】數學教師個人總結4篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的數學教師個人總結4篇，希望能夠幫助到大家。
數學教師個人總結 篇1
一年一度的小學教師年度考核表又需要填寫了，雖說對小學教師個人晉級或是聘職稱沒有任何影響，但是這種考核表會留在教育局存檔到退休后的若干年，所以說還是認真填寫為好，考核表需要填寫個人簡歷，前面幾欄都是固定的，最重要的就是小學教師年度考核個人總結了。下面就推薦一篇給各位老師參考：
一年里，我作為一名農村小學教師，始終愛崗敬業(yè)，忠于職守，以“學高為師，身正為范”作為自己的座右銘嚴格要求自己。時刻把學生的成長放在心頭，把學生的學習與道德修改作為工作的重心來抓。
思想上，我堅守的光輝教育事業(yè)方針，以一個優(yōu)秀的共產員的身份嚴格要求自己的言行，熱衷于為農村小學奉獻出自己的一點微薄之力。
行動上，我認真做好教學中的每一個環(huán)節(jié)，從制定計劃備課上課批改作業(yè)到教后反思，注重每一環(huán)中的每一個細節(jié)，用愛心澆灌自己的每一個學生，針對學生的每一個弱點，都用心去感化，用集體的力量去鼓勵，讓學生在健康的環(huán)境中成長，讓他們感受到集體的溫暖與力量。
在做好教育教學工作的同時，我還努力做好班主任工作，通過一個有凝聚力的班干部隊伍來組織一次次社會實踐活動和集體競賽，通過實例來帶動每一位學生學會管理自己，并為自己創(chuàng)造一個和諧而安逸的學習氛圍。
另外，我還做好學校的調研工作，充分調動各位小學教師的教研積極性，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修課，聽研修課，評研修課，集體備課等方式。用最新的教學理念來武裝自己的頭腦，把學校的教研活動搞得有聲有色。
最后，我還深知我有很多不足之處，如：教學中有很多細小的靈感式的閃光點，也有整體布局的不完備的弱點，在今后的教育教學中再努力克服。爭取無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。
數學教師個人總結 篇2
本學期的各項工作都已結束。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，在今后的教學工作更上一層樓。
本學期我擔任二年一班上學期的數學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、用心聽課
用心聽課才發(fā)現(xiàn)自己原有的知識是遠遠不夠的，還必須不斷“充電”來充實完善自己的知識結構，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對照自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達二十節(jié)以上，外出培訓學習一次，給我的數學教學增添了新的活力。
二、堅持認真?zhèn)湔n。
備課中我不僅備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真修改教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思、總結。研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法。注意難點處分散練，易混處對比練，重點處反復練，切實提高課堂效率。
三、努力增強上課技能，提高教學質量。
課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，注意處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數學課“活”、“趣”、“新”。
1、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些有趣的數學知識或者是數學小故事，激發(fā)學習數學的興趣。
2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力。“學生的智慧在手指尖上�！币l(fā)展學生的智力從動手開始。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展的通道。
3、在課堂上特別注加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
四、結合學生的身心發(fā)展特點，充分利用激勵機制的作用。
小學數學教師期末個人成長總結
二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對那么多不懂事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己如吳駿發(fā)、向玉貴等同學，遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。最后，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。
五、充分利用教學情境圖。
本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中，我主要培養(yǎng)學生自己“讀圖”的能力。如每看到一幅圖，就讓學生自已搜集圖中信息和問題，找到解決問題的關系，然后自己動手解決的能力。經過一學期的培養(yǎng)訓練，學生基本上已經熟練掌握讀圖提出問題并解決問題的能力。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
七、不足之處
1、測量及單位換算，是本學期處理失敗的一單元。
對于單位換算學生掌握很困難，這部分知識學生覺得很抽象，容易混淆。雖然邊學習新知邊補習此單元的內容，一直到期末復習，還是有個別學生不能熟練掌握。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
2、學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。
3、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
數學教師個人總結 篇3
20xx學年在將鶯歌燕舞聲中結束了，為了總結經驗，以利再戰(zhàn)，回顧以一學年所做的工作，總結如下：
一、依法執(zhí)教，熱愛學生。
一學期來，作為人民教師的我，能堅持在教育教學中同黨和國家保持一致，全面貫徹黨的各項方針政策，重視素質教育，認真上好學校分配的每一門學科，教學態(tài)度端正，認真?zhèn)湔n，按常規(guī)備齊備足，不抄襲現(xiàn)成教案，努力上好每一節(jié)課，堅持用普通話講課，做到板書工整，教學目標明確，嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，能認真批改作業(yè)，改作有等級、有日期。單元測試及時進行，而且及時批改反饋，每次有成績記載。一年來，班級教學秩序正常，學生成績提高較快，期中何期末測驗平均成績都名列前茅。在此同時，還重視“轉差”工作，不歧視何挖苦差生，本學期“幫差”對象是任鑫和孫王杰兩位同學。平時關愛學生，重視學生的身心健康，做到不體罰和變相體罰學生。一年來我能積極參加學校組織的每周一次的工作會議和政治學習，并做好記錄，從不缺席。還能按時參加繼續(xù)教育學習及考試。
二、嚴謹治學，團結協(xié)作。
為了不斷提高自己的教學水平，一學期來能積極鉆研教學業(yè)務。虛心向內行學習，全學年聽課25節(jié)，并有完整的記錄。同時能做到每月不少于三篇教學札記，積極撰寫教學論文，如《數學》論文和《科學綜合實踐》等，雖然沒有獲獎。但我覺得有所收獲。平時能團結同志，謙虛謹慎，從不與同事鬧不團結，維護學校榮譽，做到校榮我榮，樂于承擔學校安排“創(chuàng)建”工作和臨時性工作，從不斤斤計較。
三、為人師表，廉潔從教。
教師的形象影響著學生，影響著社會，我身體力行。努力以一個好教師的形象出現(xiàn)在公眾面前，遵守社會公德，作風正派，嚴以律己，潔身自我。衣著整潔得體，語言文明健康，舉止文明禮貌，身教重于言教。不搞有嘗家教，不在班級內擅自收取費用和向學生推銷學習資料，不收受學生家長饋贈的禮品。
一學期來，我的`工作取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我定要在新形勢下，以“新理念，新要求”來要求自己，做到揚長避短，爭取在下各學年的工作中再上一個臺階。
數學教師個人總結 篇4
匆匆的兩個月在指尖輕輕滑過，回頭翻看實習的每一天，滿滿的都是充實忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來到桓仁一中實習，在這里我獲益良多。
還記得20__年_月_日，我們__一中實習小組一行19人乘坐客車遠赴遼寧省___第一高級中學實習。路途遙遠且山路頗多，但這并沒有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經7個小時，我們來到了桓仁一中。這里四面環(huán)山，空氣清新，學校也呈現(xiàn)出欣欣向榮的氣象，無形中就給了我們一種動力。很快學校就給我們安排好食宿，一切都很周到，這讓給我們倍感溫馨。當天，學校也給我們安排了實習指導教師，我被安排在高一年級，師從李廣霞老師學習，一切準備妥當，只等實習開始。
實習第一天，我們早早的起來，準備妥當后，我跟著李老師走進班級簡單的做了一下自我介紹，同學們非常熱情的鼓起掌來。我感覺到桓仁人的熱情、樸實、真誠。李老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導我要先熟悉班級，了解每一個同學的學習、家庭狀況。我很快就記下了班級每個同學的名字。這也是我了解班級的一個開端。為了更好地進行教學，我們決定先多聽聽課、多了解學生一點兒。，然后再進行教學。李老師對學生學習狀況拿捏準確，并且教學經驗豐富，整堂課如行云流水，貫徹始終，知識點講解到位，講練結合，渾然不覺間整堂課就結束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人，但是整堂課老師確實很有激情、活力。實習2個月，我?guī)缀趺刻於紩犂罾蠋煹恼n，我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽哪個老師或是那個學年的課都是可以的，這令我們很是驚喜。在認真聽過各位老師的課后我覺得每位老師的講課風格都是不同，進度也不盡相同，我覺得這真是因材施教的一種體現(xiàn)。指導我的李老師連續(xù)帶了兩屆高三，今年才到高一帶班，即使這樣老師也覺得自己還是要學習很多，于是常常和我一起聽其他老師的課，并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽課，相互學習。這讓我們感覺整個辦公室的氛圍其樂融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學教法，相互溝通，對于教學方法大家各抒己見，沒有芥蒂。特別是新課改以來，為了給學生減負，已經不再讓高中生晚上補課，這就大大縮短了教學時間，所以要求老師要高效的利用課堂時間進行教學，不能再搞題海戰(zhàn)術了。因而，我發(fā)現(xiàn)我們數學組的老師真的是積極的進行課改，上課時間利用充分，講解類型題，對于學生已經掌握的題絕不重復講解，對于學生不會的典型題會重點講解。教學與學生學習的實情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒有拘束，真的很是獲益頗多。同時，數學科的習題課講解也發(fā)生了質的改變，不再是以往一道一道的講解，而是對于學生有問題的題目講解，這樣更有針對性，但是為了防止有的學生不好意思問題，還要要求老師對班級學生做題情況全面了解，對于錯的多的但學生沒有掌握的題也要把握講解，每道題不只是局限于這道題，而是應該拓展開來，把涉及到的知識點進行復習，考察的知識點進行點播。我還聽過幾次教研組長班級的課，他對于習題課的處理更是開放，并不自己講解，而是把主動權交給學生，讓學生提出有問題的題，然后讓學生到黑板前講解，還是有問題的話就繼續(xù)找同學講解，學生們熱情很高，爭著搶著舉手做題講解，整個課堂學生是主體，老師只是引導者，維持課堂活動紀律，最后補充學生們忽略的知識點。我覺得這樣真的很難得，不僅僅是要維持課堂秩序，還要確保教學質量。但事實證明老師的這一桌法還是很有效的，因為他們班的第一次月考成績在年級位列第一。所以，好的老師是不用那么累，真正的把課堂還給學生，學生學習的快樂，老師也會很輕松。
然后我征得老師的同意，在高一五班上了第一節(jié)課，剛開始我是真的很忐忑，作為實習老師，我不知道學生們是如何看我的，我只能盡力備好課，熟悉教材后，我又積極與老師溝通，把握教學、重難點，理清講課思路，得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時要說的話，讓語句不累贅多余，精煉明白。剛剛站在講臺上的時候，我的腿還是有點兒發(fā)抖的，但是學生們報以熱烈的掌聲，讓我頓覺他們的信任，李老師也在旁邊旁聽，投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來，我慢慢平復心情正是開始講課了，同學們也非常配合，認真的聽講。很快40分鐘就結束了，自己卻還有好多的話要說。整堂課我講的臉通紅，但是很高興，預想的進度也講完了。但是我覺得還是有很多問題，于是馬上和李老師溝通，老師指出了我講課速度節(jié)奏有點兒慢，而且一定要注意不要有知識性錯誤。一些細節(jié)性的問題是我之前沒有想到的，但是老師卻及時給我指出了，讓我受益頗多。然后我及時調整，在另一個班級講課的時候真的就好多了。緊接著，我又講了幾節(jié)新課，在講解過程中，學生的反映速度讓我出乎預料，我和驚喜，老師聽過課后，又給我指出了一系列問題：第一，講解知識時要注重邏輯性，不要說讓學生誤解的話;第二，要先吃透教材，在吸收教輔材料中的新鮮知識點。要圍繞書本做好課前備課，其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學;第三，對于資料補充的知識盡量不要給學生講解，分清教學目標，不給學生造成額外負擔，讓學生把握教學中的重難點才是最重要的。第四，在做練習的時候要把握速度，不要過快，應該等一等學習中下等的同學，否則過快的節(jié)奏會讓學生跟不上，長此以往，會讓學生放棄學習，覺得學習數學太難。第五，要理解讓學生板書做題的作用，不要急著講解，而是要讓同學們一起來查看學生板書黑板上的題的問題和優(yōu)點，引以大家注意，起到示范作用。第六，要學會利用語言的魅力，可以適當的運用一些時髦的詞語，例如講二分法求解函數近似零點的時候，要分析二分法師用的范圍是變號零點，而變號零點的特點反映在圖像上就是函數圖象要穿過函數的_軸，高一年級數學組主任在講解這里的時候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學生備感新潮，因而很有興趣去聽。這樣就吸引了學生的興趣，達到了教學目的。有一次，我問起老師備課要花費多長時間，李老師說:”對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終身的時間來準備的。不過，對這個課題的直接準備，或是說現(xiàn)場準備，我只用了大約20分鐘�！边@令我大大吃驚，但同時也深感老師所說的道理正確性，我覺得老師確實應該做到這樣才可以把課講好。
【【精選】數學教師個人總結4篇】相關文章：
小學數學教師個人總結01-18
數學教師個人考核工作總結01-12
小學數學教師個人經驗總結08-19
數學教師研修總結（精選5篇）08-25
初三數學教師個人工作總結02-12
小學數學教師年度考核個人總結15篇10-07
數學教師個人述職報告12-15
數學教師工作總結(精選15篇)03-07
數學教師工作總結精選15篇12-15