有關(guān)年度個(gè)人工作總結(jié)匯總6篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的年度個(gè)人工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度個(gè)人工作總結(jié) 篇1
一、這個(gè)月來(lái)主要是協(xié)助麥工管理釀造車間，做了以下幾個(gè)方面的工作：
1)繼續(xù)深入釀造車間，了解車間的重要設(shè)備，如振動(dòng)篩、粉碎機(jī)、過(guò)濾槽槽箱絞龍、硅藻土燭式過(guò)濾機(jī)、PVPP過(guò)濾機(jī)等主要設(shè)備。同時(shí)通過(guò)看車間操作室的電腦操作流程、工藝文件及相關(guān)資料，了解各罐體、管道、閥門(mén)、泵的作用。因而，相比上個(gè)月，現(xiàn)在對(duì)釀造車間的設(shè)備、工藝流程等還是有了很大的了解。
2)通過(guò)每天的例行巡檢，知道怎么樣去觀察、觸摸、聆聽(tīng)設(shè)備存在的各種問(wèn)題，然后及時(shí)的反應(yīng)到車間，叫車間的操作工或機(jī)修來(lái)處理，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為公司的生產(chǎn)提供了一定的保障。
3)10月未開(kāi)始逐步獨(dú)立工作，主要處理了以下問(wèn)題：聯(lián)系廣東省石油化工建設(shè)集團(tuán)公司改造二釀回殘酒系統(tǒng)，聯(lián)系華藝解決二釀的管板裂紋和更換破損視鏡，聯(lián)系遠(yuǎn)航解決三糖大米、熱門(mén)思想?yún)R報(bào)麥芽除石機(jī)除石效果不好的問(wèn)題，聯(lián)系博雷處理閥門(mén)氣動(dòng)頭啟動(dòng)緩慢的原因，幫助技術(shù)質(zhì)量部出二發(fā)酵母擴(kuò)培罐平臺(tái)方案及圖紙等。通過(guò)這些工作，逐步掌握了怎么樣去協(xié)調(diào)廠家、車間、部門(mén)處理和解決問(wèn)題。
4)繼續(xù)學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，如公司的TPM設(shè)備管理、設(shè)備操作規(guī)程、三體系文件、設(shè)備技術(shù)員(見(jiàn)習(xí))崗位要求等各類公司管理制度。特別是部門(mén)考核新方案，通過(guò)學(xué)習(xí)，得到很大的提高。
二、在這個(gè)月里，通過(guò)協(xié)助麥工和他一起處理車間問(wèn)題，逐步掌握了以下幾個(gè)方面的能力：
1)通過(guò)自己獨(dú)立去解決車間的設(shè)備問(wèn)題，知道怎么和車間的人員溝通，掌握問(wèn)題的關(guān)鍵所在，再和廠家聯(lián)系，讓其出解決方案或排遣人員過(guò)來(lái)處理。鍛煉自己協(xié)調(diào)、組織和溝通能力。
2)通過(guò)對(duì)車間日常巡檢、TPM的日常管理和對(duì)檢查主要設(shè)備的`潤(rùn)滑情況，鍛煉了自己設(shè)備管理能力。
3)通過(guò)編寫(xiě)方案和總結(jié)、設(shè)備會(huì)議紀(jì)要，知道了怎樣把握問(wèn)題的重點(diǎn)，心得體會(huì)鍛煉自己應(yīng)用文寫(xiě)作能力。
三、雖然能力得到提高，但也有很多方面做得不到位，其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1)這個(gè)月相比上個(gè)月，和車間領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員、機(jī)修和操作工有了很好的交流和溝通，但也有很大的不足，還是繼續(xù)加強(qiáng)自己的交際能力，為以后的工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
2)通過(guò)做會(huì)議紀(jì)要，明顯感覺(jué)自己應(yīng)用文寫(xiě)作能力的不足，沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的思想，這需要自己不斷向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，提高自己寫(xiě)作能力。
3)TPM設(shè)備管理制度沒(méi)有完全了解，因而有時(shí)無(wú)法知道在現(xiàn)場(chǎng)怎么處理事情，以后要加大對(duì)設(shè)備管理資料的學(xué)習(xí)，并積極的用到實(shí)踐中
總之，不足之處還有很多，自己要積極克服不足，努力提高自己工作能力，爭(zhēng)取早日上手成為一名合格的技術(shù)員。
年度個(gè)人工作總結(jié) 篇2
自參加工作以來(lái)，我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得。進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，使自己的工作一年一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的重之之重，提高課堂教學(xué)效率又是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。課前我都認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，向課堂40分鐘要質(zhì)量。我深深知道，興趣是最好的老師，要上好一堂課必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能能達(dá)到預(yù)期的效果。課堂上努力貫徹新的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)造輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。我常常教育學(xué)生：語(yǔ)文可不同于其他課程，回答問(wèn)題沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只能說(shuō)回答的完整與不完整。這樣大大提高了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，有些平時(shí)不善于發(fā)言的學(xué)生也積極舉手發(fā)言，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上始終貫徹以學(xué)生為主體，進(jìn)行自主互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主探究的能力。
想提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)也起著舉足輕重的作用。我一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作尤其重要。針對(duì)本班學(xué)生喜歡讀書(shū)的特點(diǎn)，我通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣。首先我從電腦上匯總了大量的知識(shí)：小學(xué)生必備古詩(shī)、名言警句、格言、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、大量的詞語(yǔ)以及大量的詞語(yǔ)接龍等，打印成冊(cè)，學(xué)生每天閱讀。即使這樣也還不能滿足學(xué)生的課外閱讀，我跟校長(zhǎng)協(xié)商學(xué)校的圖書(shū)室定期為學(xué)生發(fā)放圖書(shū)，我還要求他們必須寫(xiě)出、，然后互相交流。通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生積累了很多好詞佳句，提高了說(shuō)話的能力，寫(xiě)作水平也有了明顯的提高。
作為一名語(yǔ)文老師，教育學(xué)生把漢字寫(xiě)好是我教育工作中的一大主題。現(xiàn)在的孩子大多字寫(xiě)的很不像樣，還有很多學(xué)生誤認(rèn)為科技時(shí)代，什么都用電腦代替了，寫(xiě)字好壞又不影響成績(jī)，何必練字？針對(duì)學(xué)生的這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)例，我苦口婆心的教育，作為一個(gè)中國(guó)人，從幼兒園就學(xué)寫(xiě)漢字，到六年級(jí)了還寫(xiě)不好，該是一件多么丟人的事。我還教育學(xué)生，寫(xiě)一手好字并不難，貴在持之以恒。這樣以來(lái)，學(xué)生漸漸地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字的重要性，提高了對(duì)書(shū)法的興趣。我每周都要抽出一節(jié)課來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，手把手的指導(dǎo)，并要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)好一張大仿，定期舉行書(shū)法比賽，優(yōu)勝者作品張貼在教室的墻壁上，學(xué)生互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短。歷年來(lái)我所教的班級(jí)學(xué)生的字在全街道都是首屈一指的。
加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于后進(jìn)生往往得不到老師的肯定，而他們的成績(jī)直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。今年春天在富華聽(tīng)過(guò)錢(qián)志亮教授的講座，受益匪淺。深深認(rèn)識(shí)到作為教師，我們不能"毀人不倦”，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，多給他們一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，責(zé)罵侮辱只能適得其反。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們。稍有一點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)得到肯定。
積極參加學(xué)校各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。幾年來(lái)，堅(jiān)持聽(tīng)本學(xué)校優(yōu)秀教師教師指教的課、街道優(yōu)秀教師的課、本區(qū)優(yōu)秀教師的課以及市優(yōu)秀教師的.課，我都認(rèn)真做好筆記，反復(fù)品味，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)。盡管沒(méi)有什么科研成果，但也使自己的業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)一步的提高�？傊�，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。所教學(xué)科，在歷次的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)突出。自己的各項(xiàng)工作使得學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，04、05連續(xù)兩年被評(píng)為街道優(yōu)秀教師；XX年獲區(qū)信息技術(shù)論文二等獎(jiǎng)；XX年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；10年度在朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；10年11月被授予濰坊市“紅領(lǐng)巾讀報(bào)用報(bào)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)的取得與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開(kāi)的，以后我會(huì)更加努力工作。
年度個(gè)人工作總結(jié) 篇3
一年，真的不長(zhǎng)，也是要結(jié)束了，回頭看，其實(shí)也是過(guò)得充實(shí)，工作里很忙碌，但同時(shí)也是讓我學(xué)到了很多，經(jīng)驗(yàn)的累積，也是讓我更看到自身在這個(gè)崗位上，的確是可以做出更多的成績(jī)，也是要繼續(xù)的來(lái)挑戰(zhàn)，去不管優(yōu)化，改進(jìn)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一年也是收獲滿滿的一年，在此也是要為自己這一年來(lái)總結(jié)下。
進(jìn)入單位時(shí)間不是太長(zhǎng)，但自己也是熟悉了崗位的工作，這一年其實(shí)算是自己不斷突破的一年，領(lǐng)導(dǎo)也是給予了我很多的任務(wù)，這些工作要去做好，并不是太過(guò)于容易，同時(shí)自己也是抓住了機(jī)會(huì)，任務(wù)的艱難，同時(shí)也是代表著自己做好了，那么也是經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)累積，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以在做這些任務(wù)的時(shí)候，我也是會(huì)多和同事去交流，去了解該如何的開(kāi)展會(huì)更有益一些，并且一些問(wèn)題的處理，其實(shí)也是需要多和同事去探討才行的，工作不是一個(gè)人來(lái)做的，同時(shí)個(gè)人的一個(gè)成長(zhǎng)也是只有大家一起的努力，那么才能是有更大的一個(gè)收獲。而為了完成這些任務(wù)，我也是參加了一些培訓(xùn)，只為了更好的提升自己的眼界，去讓自己為了做好工作而有更多的一個(gè)準(zhǔn)備。
完成了任務(wù)，也是得到肯定，但在這其中，也是遇到了很多的難題，一些是讓我覺(jué)得可以去挑戰(zhàn)的，一些確實(shí)無(wú)從下手，讓我更是看到自身其實(shí)也是有很多還可以進(jìn)步的，這些是不足但也是我能成長(zhǎng)的方向。通過(guò)這一年，我真的感受到這份工作，其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單能做好的，要去學(xué)到的有蠻多，而且只有自己去抓住了機(jī)會(huì)，那么才能真的一些成績(jī)，而且通過(guò)一年時(shí)間，我對(duì)于自己也是有了更多的了解。工作的開(kāi)展也是得到了很多同事的支持以及他們對(duì)我的一些指導(dǎo)，他們的.經(jīng)驗(yàn)讓我也是學(xué)到蠻多，這些也是讓我能更好的完成這份工作的任務(wù)。同時(shí)經(jīng)過(guò)了此次的挑戰(zhàn)，也是讓我得到了一些蛻變，以前雖然我處理工作起來(lái)可以做好，但是卻沒(méi)有現(xiàn)在那么的得心應(yīng)手，同時(shí)對(duì)于今后要去開(kāi)展的工作，我也是相信我能做好，更加的有信心。
當(dāng)然依舊還有很多要去學(xué)，要去累積的方面，畢竟自己的經(jīng)驗(yàn)和老同事相比，也是有差距的，不過(guò)通過(guò)這一年忙碌，我也是有信心在來(lái)年工作里頭做的更為優(yōu)秀，也是感激領(lǐng)導(dǎo)給予了我那么多信任，我會(huì)繼續(xù)的努力。
年度個(gè)人工作總結(jié) 篇4
一、思想品德方面；
作為一名青年體育教師，且是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員（宣傳委員）的我，在思想上我是：嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)從思想上和形象上改變自己，在學(xué)生的心目中樹(shù)立起良好的榜樣作用，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治思想活動(dòng)。
二、體育教學(xué)工作方面；
我兼任了三、四、五年級(jí)8個(gè)班的體育教學(xué)工作，在教學(xué)中我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，著力抓好課堂管理和教學(xué)的有效性。我認(rèn)為提高學(xué)生的體質(zhì)體能，耐力的鍛煉很重要。所以我堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行耐力跑。使得學(xué)生的耐力水平提高了不少。我也重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，為終身體育奠定了良好的`基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生有大膽的創(chuàng)新精神。在教學(xué)上考核上，我采用了狠抓這一手段，也使很多學(xué)生的體育成績(jī)得到了提高。
三、校內(nèi)外的工作；
�。�1）協(xié)助好大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作：
A，負(fù)責(zé)學(xué)校金穗鼓號(hào)隊(duì)的各項(xiàng)工作，在這一年來(lái)鼓號(hào)隊(duì)參加過(guò)多次比賽和表演，其中有國(guó)際（香港）友誼交流賽，榮獲金獎(jiǎng)；參加七校聯(lián)盟活動(dòng)的表演；參加廣東省首屆鼓號(hào)交流會(huì)表演；學(xué)校學(xué)困生課題結(jié)題會(huì)的表演；七一文藝會(huì)演等。2。負(fù)責(zé)學(xué)生的美儀檢查，及每個(gè)月美儀少年的評(píng)比工作。
2）認(rèn)真做好黨支部的各項(xiàng)工作，盡了宣傳委員的責(zé)職。主要的工作有撰寫(xiě)黨支部20xx學(xué)年黨支部的計(jì)劃以及20xx學(xué)年黨支部的總結(jié)；負(fù)責(zé)好每次活動(dòng)的方案、小結(jié)；每次會(huì)議的筆記；填寫(xiě)好組織人事科要求填寫(xiě)上交的每張表格和資料等。
3）積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)：
A，組織學(xué)生學(xué)習(xí)亞運(yùn)助威操，并且參加區(qū)的評(píng)比；
B，組織學(xué)校呼啦圈表演隊(duì)的訓(xùn)練；
C，協(xié)助組織學(xué)校開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)工作；
D，參加青年教師基本功大賽等。
E，組織參加區(qū)運(yùn)會(huì)同學(xué)的訓(xùn)練，并且拿到一定的成績(jī)；
年度個(gè)人工作總結(jié) 篇5
時(shí)間的流逝有時(shí)候真的覺(jué)得是不知不覺(jué)的，而今也是快要到年底了，回顧這一年自己在單位的一個(gè)表現(xiàn)，還是不錯(cuò)的，這也是自己參加工作來(lái)的頭一年，可以說(shuō)有很多的成長(zhǎng)，同時(shí)也是自己的工作認(rèn)真盡責(zé)，得到了肯定，在此也是總結(jié)下自己的一個(gè)工作情況。也是讓自己能明白自己有哪些成績(jī)還有哪些是要繼續(xù)去進(jìn)步的方面。
進(jìn)入單位，也是同事們帶著我熟悉了崗位要干的事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程里面，我也是不斷的嘗試，一件件的事情去做好，懂得反思，明白只有學(xué)的更好了，那么自己才能真的有收獲和工作上的進(jìn)步，特別是單位要做的事情其實(shí)也是很多的，之前的自己也是沒(méi)有工作的經(jīng)驗(yàn)和在社會(huì)去處理一些事情的能力，可以說(shuō)是新的一個(gè)開(kāi)始，雖然自己在校也是學(xué)了挺多，但是實(shí)踐也是另外的一回事。不過(guò)在這一年，我的成長(zhǎng)也是得到了很多的肯定，特別是同事們都是愿意來(lái)幫我，教我，當(dāng)然自己我也是愿意努力，積極的去問(wèn)大家，問(wèn)題的解決也是讓我不斷累積了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于工作，我知道可能我的確做的比較的`生澀，但是也是一件件的去做好它，這樣不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，也是很快的適應(yīng)了崗位，畢竟每天要做的事情雖然也是蠻多的不過(guò)也是有一些重復(fù)的，可以說(shuō)不斷做事讓我收獲滿滿。
崗位要做的事情，這一年來(lái)，沒(méi)有犯過(guò)什么大的錯(cuò)誤，一些小的問(wèn)題也是得到同事的幫助去解決了，也是很感激，和同事的相處讓我也是覺(jué)得來(lái)到單位真的是一個(gè)很好的選擇，這兒的環(huán)境，工作的氛圍也是讓我得到更多的成長(zhǎng)，同事們的支持也是讓我工作上很是順利進(jìn)行，而我也是在配合方面會(huì)積極的來(lái)做好。一年的時(shí)間，工作里頭也是得到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，但我也是知道僅僅是自己發(fā)揮了自己該有的能力，但很有很長(zhǎng)的路要去走，要繼續(xù)的努力來(lái)做的更好一些才行的，特別是自己也是有一些方面還是有不足的，這些問(wèn)題只有去積極的解決了，那么工作也是會(huì)有更大的進(jìn)步。
一年的時(shí)間，讓我成長(zhǎng)，也是讓我認(rèn)識(shí)到，在單位的工作，我還有的不足也是要在今后努力改進(jìn)去做好，讓自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)的累積，不可松懈，同時(shí)也是要對(duì)于來(lái)年的工作去做好規(guī)劃，讓自己努力的成長(zhǎng)，做的更好。
年度個(gè)人工作總結(jié) 篇6
回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長(zhǎng)歷程，收獲與思考并行，經(jīng)驗(yàn)與設(shè)想同步，現(xiàn)從如下五個(gè)方面作以總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)與服務(wù)相輔相成
以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本，同時(shí)閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識(shí)與教學(xué)理論的書(shū)籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用沒(méi)能有機(jī)的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我改變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補(bǔ)，也就是說(shuō)我在實(shí)踐中反思自己的不足，然后再對(duì)應(yīng)著查閱書(shū)籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。這樣用一個(gè)，學(xué)一個(gè)，學(xué)一個(gè)指導(dǎo)一個(gè)，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。
這要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與教師真誠(chéng)的溝通與交流，直面教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑，使我離教師越來(lái)越近了，離實(shí)踐越來(lái)越近了，在幫助教師探求問(wèn)題答案與策略的同時(shí)，我也越來(lái)越自信了，在學(xué)科知識(shí)與教研經(jīng)驗(yàn)方面都得到了充實(shí)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)教師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。
二、感悟與活動(dòng)相依并存
本年度參與了很多教研與調(diào)研活動(dòng)，讓我感觸最深的有四大活動(dòng)，即：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手比賽、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。
今年五月我有幸觀摩了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了16個(gè)省推薦的優(yōu)秀課例，又購(gòu)買(mǎi)了16盤(pán)課例錄像，將大會(huì)的32節(jié)課聽(tīng)全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動(dòng)不已。回來(lái)后的第一時(shí)間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了“好課分享”的系列研修活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家點(diǎn)評(píng)，以及網(wǎng)上與其他聽(tīng)課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來(lái)發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實(shí)效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。這次活動(dòng)，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點(diǎn)；更重要的是在對(duì)照比較的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點(diǎn)與課堂設(shè)想要超過(guò)各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我在工作中繼續(xù)探索。
在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實(shí)踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會(huì)背不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不研究新知識(shí)，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺(jué)地在研中教、教中思、思中進(jìn)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三個(gè)活動(dòng)是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動(dòng)。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫(xiě)了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報(bào)告”。在這一活動(dòng)中，我看到了一些教育現(xiàn)實(shí)，很多問(wèn)題在社會(huì)大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下，令人無(wú)奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢(shì)隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說(shuō)：要接受自己改變不了的，同時(shí)也要堅(jiān)持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)單一、校本教研的虛張聲勢(shì)、教師隊(duì)伍的弱勢(shì)群體這三大問(wèn)題就是我要努力改變的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，幫助教師、幫助學(xué)校走出三大問(wèn)題的困擾。
關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會(huì)到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，一切將亂無(wú)章法。無(wú)論是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也包括教研員對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評(píng)價(jià)，都存在著單一性和隨意性。定量評(píng)價(jià)往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評(píng)價(jià)則僅僅取決于評(píng)價(jià)者的個(gè)體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理、教師不知聽(tīng)誰(shuí)的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn)，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表，完善相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實(shí)踐亮出標(biāo)桿，為行政部門(mén)的評(píng)價(jià)督導(dǎo)提供參考，做好參謀。
關(guān)于校本教研發(fā)展。
自新一輪課程改革以來(lái)各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無(wú)落實(shí)、有活動(dòng)無(wú)效果、有經(jīng)驗(yàn)無(wú)推廣、有框架無(wú)細(xì)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來(lái)？問(wèn)題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？教師提高目標(biāo)是什么？只有將這些細(xì)節(jié)問(wèn)題分析好，才會(huì)引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，總是先聽(tīng)課、再診斷，對(duì)癥開(kāi)方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展校本研修活動(dòng)，收到了良好的效果。與此同時(shí)，我還積極地借鑒各部門(mén)主任大連考察帶回來(lái)的研培經(jīng)驗(yàn)（問(wèn)題課題化、課題課程化），將問(wèn)題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校際間的交流。
關(guān)于學(xué)科薄弱教師。
以前我的視角局限于看得見(jiàn)的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實(shí)踐策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽(tīng)到了農(nóng)村教師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)�；貋�(lái)后，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認(rèn)真分析，并努力尋找對(duì)策。根據(jù)我的初步了解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問(wèn)題，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢(shì)群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實(shí)踐知識(shí)，希望能得到最直接的指導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實(shí)踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進(jìn)。同時(shí)發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。
第四個(gè)活動(dòng)是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動(dòng)以外，本年度還增加了基地校的教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)基地校的校本教研給予指導(dǎo)，對(duì)一線教師教學(xué)中遇到的問(wèn)題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個(gè)人成長(zhǎng)看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師，他們?cè)趦赡甓嗟木W(wǎng)絡(luò)研修中，對(duì)教材的把握、對(duì)問(wèn)題的分析以及對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開(kāi)始不敢交流、無(wú)話交流，到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力，見(jiàn)證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進(jìn)的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選第三關(guān)入選的教師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個(gè)很好的例證。
關(guān)于基地校的建設(shè)。
本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、乾安一小、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué)。為了給基地校更有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，我對(duì)基地校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全員聽(tīng)課、診斷，有的是實(shí)地聽(tīng)課、有的是上交光盤(pán)，聽(tīng)課后跟教師個(gè)別交流，最后再集中會(huì)診，這樣的活動(dòng)深受老師們的歡迎，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行小問(wèn)題交流、對(duì)主題的確定、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開(kāi)展以及課堂的設(shè)計(jì)逐一研究，收到了良好的效果。
這些活動(dòng)給我最大的感悟就是網(wǎng)絡(luò)是我服務(wù)基層的最佳途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái)，一年來(lái)，我的研修團(tuán)隊(duì)已經(jīng)擴(kuò)大到一百多人，并與外地（XX萊城、唐山豐潤(rùn)、XX）研修團(tuán)隊(duì)形成了網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟，與各地的教研員建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。不足的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員與兼職教研員沒(méi)能充分地發(fā)揮作用，我如何將這些力量團(tuán)結(jié)起來(lái)，更好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給一線教師更多、更優(yōu)的服務(wù)是我的又一個(gè)思考……
三、培訓(xùn)與反思形影相隨
本年度我承擔(dān)了9個(gè)專題21課時(shí)的講課任務(wù)，應(yīng)邀到基層學(xué)校開(kāi)展了3個(gè)專題的講座，應(yīng)邀到XXXX區(qū)進(jìn)修學(xué)校做了2個(gè)專題的講座。
從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒(méi)有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來(lái)越重�；仡櫰饋�(lái)，我有如下反思：
反思1：供需不一少共鳴。
每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實(shí)際確定的，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽(tīng)課教師產(chǎn)生共鳴，老師們聽(tīng)得不溫不火，似乎沒(méi)有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺(jué)到他們聽(tīng)了就忘了，因此失落。
反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。
我們的培訓(xùn)多是集中形式的，無(wú)論學(xué)科、無(wú)論學(xué)段，不同的個(gè)體組成了一個(gè)相同的群體，聽(tīng)的是一個(gè)內(nèi)容、學(xué)的是一個(gè)理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個(gè)體的差異是真實(shí)存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個(gè)挑戰(zhàn)，但做起來(lái)真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式，滿足教師的個(gè)性需求？就象美國(guó)沒(méi)有全班形式的家長(zhǎng)會(huì)一樣，他們都是一對(duì)一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)與需求開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓點(diǎn)單制成為現(xiàn)實(shí)。
反思3：欲放還收兩為難。
看專家的'講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺(jué)，也想放開(kāi)手，嘗試參與式的培訓(xùn)，讓老師們的思維動(dòng)起來(lái)，但常常是心有余而力不足。也許這是因?yàn)槲覀�(gè)人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長(zhǎng)”的骨干培訓(xùn)；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個(gè)班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志，心里“有”或“無(wú)”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因?yàn)槲疑钊氲乃伎剂�，研究了，�?jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書(shū)本的知識(shí)，而是我內(nèi)化的體驗(yàn)，這樣才會(huì)令教師更加信服。
反思4：形神具散無(wú)專攻。
從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課，沒(méi)能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享。有人說(shuō)教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會(huì)，因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)“不會(huì)”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長(zhǎng)所說(shuō)的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長(zhǎng)”，我理解的“學(xué)科市長(zhǎng)”就是要展“一�！彼L(zhǎng)，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。
因此，在以后的工作中我將努力突破，在學(xué)科研究方面有所建樹(shù)。在回顧與總結(jié)的這段時(shí)間里，我也有所頓悟，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問(wèn)題是三維目標(biāo)的脫節(jié)、虛化，導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點(diǎn)，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個(gè)研究成果，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目標(biāo)教學(xué)的深化發(fā)展，在以往的一維落實(shí)走向今天的多維發(fā)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想，有了自己的專項(xiàng)專攻，就如同有了自己的專利，才有機(jī)會(huì)成為學(xué)科的品牌，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前！
四、科研與教研互相促進(jìn)
在國(guó)家級(jí)課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫(xiě)了研究報(bào)告與研究論文，并獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)，同時(shí)將研究的過(guò)程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤(pán)，為日后的校本研修的研究與實(shí)踐積累了資源。同時(shí)有兩項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。這些成果的取得源于實(shí)踐、源于教研。
因此，我覺(jué)得科研與教研是相互促進(jìn)的，在教研實(shí)踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無(wú)論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究，雖然這一點(diǎn)也很重要，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對(duì)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、估算教學(xué)、問(wèn)題解決”幾個(gè)小專題進(jìn)行了研討與思考，積累了相關(guān)研究的博文200多篇，僅做了兩個(gè)學(xué)科專題的講座，沒(méi)有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就。
五、成己與成人齊頭并進(jìn)
我堅(jiān)持自身建設(shè)與教師成長(zhǎng)同步進(jìn)行，作為教研員取得怎樣的成績(jī)都不足為奇，而學(xué)科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展，才是我最大的成就，因?yàn)槲业慕巧褪菢蛄号c紐帶。
在指導(dǎo)教師個(gè)人發(fā)展中，有6名教師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，4名教師獲得國(guó)家優(yōu)秀課獎(jiǎng)，7名教師在國(guó)家征文中入選，13名教師的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中，1所學(xué)校獲得國(guó)家先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（寧江實(shí)驗(yàn)小學(xué)），1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動(dòng)中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）。這些來(lái)自基層學(xué)校與一線教師的成績(jī)是我最大收獲，也因此而感覺(jué)到做為教研人的幸福和快樂(lè)。有人說(shuō)先成己后成人——踏實(shí)；有人說(shuō)先成人后成己——無(wú)私。我說(shuō)：成己成人齊頭并進(jìn)——幸福！
最后以孫鶴娟廳長(zhǎng)的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，因?yàn)檫@將是我努力的方向：
讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺(jué)
讓實(shí)驗(yàn)成為工作的常態(tài)
讓討論成為習(xí)慣的話語(yǔ)
讓服務(wù)成為學(xué)人的操守
讓立說(shuō)成為職業(yè)的追求
祝福我和我的團(tuán)隊(duì)，20xx更進(jìn)一步！
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