我看高考作文精選
也許高考是場有預(yù)謀的戰(zhàn)爭，我們不必害怕，只要準(zhǔn)備好了，那么自己就一定行!如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的我看高考作文，希望對大家有所作用。
我看高考作文篇【一】
當(dāng)最新的高考改革方案出臺后，引起了廣大教育人士的討論。我們作為一線教師，更應(yīng)該及時(shí)把握國家高考改革的方案，把國家教育方針落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中，為孩子們將來的高考鋪平道路。雖然說學(xué)習(xí)不是為了考試，但是如果不考試怎么評價(jià)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)。
最新的高考改革要求考試科目上保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考學(xué)校的要求和自身的特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。相應(yīng)的招生政策也發(fā)生一定的改變，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行了上海、浙江兩個(gè)試點(diǎn)。
作為一線老師我們主要關(guān)注的是考試科目的改變，在這樣的改革下，課堂應(yīng)該怎么變，相應(yīng)的主課課時(shí)是否應(yīng)該增加，副科應(yīng)該怎么組織課堂?很多教師認(rèn)為副科應(yīng)該適應(yīng)走班制，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的課堂。這為學(xué)生帶來很大的方便卻給教師帶來了很大的困擾，這就要求每個(gè)教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)該有很好的領(lǐng)導(dǎo)和親和力。對教師的要求是越來越高，所以作為一線教師的我們，要奮起了。
不管是在什么樣的高考體制下， 教師都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)槲覀兊膶ο笫窃诓粩嗟淖兓绻覀円蜓嘏f就會(huì)被學(xué)生所不喜歡，學(xué)生不喜歡你，怎么可能喜歡你的課堂?怎么可能學(xué)好這門課呢?所以我親愛的同事們都開始加油吧!爭取讓自己成為高考改革的典范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
我看高考作文篇【二】
曾經(jīng)在一本雜志上看到這樣一篇文章《高考狀元答謝辭》，我原以為這位英雄一定會(huì)在他的狀元宴上感慨萬千，痛哭流涕，深感寒窗苦讀之辛苦。但讀完之后，才發(fā)現(xiàn)他是這樣感謝父母感謝老師，感謝盜版書商，感謝眼鏡店，感謝提神補(bǔ)腦液的，語氣里充滿了諷刺，表達(dá)出了不滿。由此，我想到了很多，對于以后也會(huì)參加高考的我們，高考，究竟能給我們帶來什么?
寒窗苦讀十二載，只為一朝榜上名。這雖然是古代學(xué)子為了功名成就而苦讀的意義，但在當(dāng)今的中國社會(huì)狀況下，讀書也是為了榜上有名，也是為了能夠上名牌大學(xué)。高考，在現(xiàn)階段也是不能改變的社會(huì)制度。假想，如果有一天沒有了高考，所有的孩子都沒有了考大學(xué)了壓力。那么也許就會(huì)有國家人才出現(xiàn)傷仲永的.情況吧!由此來看，高考對于這個(gè)發(fā)展中國家的發(fā)展是如此重要，至少通過這項(xiàng)考試可以為國家選拔優(yōu)秀人才吧!
不過，話說回來，站在社會(huì)和國家的角度來看，高考時(shí)再完美不過了，再也沒有什么選拔考試比高考更公平公正了。但站在一個(gè)學(xué)生的角度來講，高考卻是決定一個(gè)學(xué)生一生命運(yùn)的鑰匙。如果一個(gè)學(xué)生能在千千萬萬的學(xué)子中脫穎而出，那他也算得上優(yōu)秀。但并不是所有的學(xué)生都能適應(yīng)這種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，有許多學(xué)生因?yàn)槌惺懿蛔「呖嫉膲毫�，而上演了許多悲劇。
例如：2009年6月8日，沈陽一考生由于7日的考試發(fā)揮中欠佳，感覺考取大學(xué)希望渺茫，于是從四樓跳下，導(dǎo)致身上多出骨折。其實(shí)每年的高考之后或之前都會(huì)有這種事情發(fā)生。我不相信在老師“舉素質(zhì)教育之旗，走應(yīng)試教育之路”思想的指導(dǎo)下，這些考生的心靈會(huì)變得如此脆弱，這些人就算以后走入了社會(huì)又有什么座作為呢?
其實(shí)不然，我身邊也有一位為考試而學(xué)習(xí)的朋友，不知道她是否真正愛學(xué)習(xí)，還是無法擺脫這種壓力，每天拼命拼命地學(xué)習(xí)，，學(xué)習(xí)，還因?yàn)榭荚嚥缓媒?jīng)常哭鼻子，在她的身上，我看到了高考讓一個(gè)人湮滅了個(gè)性，湮滅了創(chuàng)新，但提高了年級排名。
高考，對一個(gè)人的成長起到了很大的影響，無論它的利與弊，它始終會(huì)讓一個(gè)人成長為更加強(qiáng)壯的人，它給每一個(gè)學(xué)生帶來或好或壞的影響，關(guān)鍵看這個(gè)人怎樣面對這種殘酷的競爭，是否適應(yīng)這種社會(huì)制度。
所以高考盡管殘酷，但它畢竟是最公平公正的競爭，我們應(yīng)該認(rèn)同與適應(yīng)，竟將它作為讓自己走向成功的一條路。
我看高考作文篇【三】
以紀(jì)念中國恢復(fù)高考三十年為主題的高峰研討會(huì)于7月14日(星期六)上午八點(diǎn)整在清華大學(xué)FIT大廈二樓多功能廳召開。我本人有幸被邀請參加了會(huì)議。在各位教育行政官員及專家唇槍舌劍的論爭中，我的發(fā)言積極性被激發(fā)起來，作了即席發(fā)言。由于時(shí)間有限，很多內(nèi)容沒有說清楚，再由于中國教育網(wǎng)現(xiàn)場直播的文字稿，有許多地方錯(cuò)訛，所以基本按照當(dāng)時(shí)的內(nèi)容，稍加補(bǔ)充、訂正，放在這里。
我來自山東的泰安。我是77年參加高考，考了222.5分，我想我的數(shù)學(xué)不是0分大概也就幾分，其他的分都是語文、政治、歷史、地理得的，歷史、地理這樣的課我們從小學(xué)都沒有開過，也沒有課本，但是我覺得考得還是不錯(cuò)的。我接到錄取通知書的時(shí)候是哭，白天哭，晚上也哭，因?yàn)楦呖紝τ谖襾碇v那確實(shí)是改變我的命運(yùn)，如果不是高考的話，我今天還在我們農(nóng)村，在我們村里邊種土豆，我們那個(gè)地方種土豆，也許超生被罰款。
我經(jīng)�；乩霞�，我回老家的時(shí)候我的母親經(jīng)常給我這樣說，你得給鄧小平磕頭啊!是的，我確實(shí)應(yīng)該給鄧小平磕頭，所以我博客上寫了一篇文章，叫做“叩謝我的77高考”。
但是我還想說另一面，30年后實(shí)實(shí)在在地說，我對高考的感情發(fā)生了很大的變化，是困惑，是迷惘，是不解，甚至于是厭惡。補(bǔ)充一句，我是從畢業(yè)以后一直到04年，到我們教育科學(xué)研究所，一直在教學(xué)第一線，03年的時(shí)候我還在教高三畢業(yè)班。所以對高考有許多深刻的體驗(yàn)。
有一次我在我們的教學(xué)樓上，有老師跟我說，孫老師，你過來看看，咱的學(xué)生又病了，我就看著學(xué)生就這樣，就這樣，(模擬擰著脖子看天的樣子)我說趕緊跟校長說，派車把他拉回家去。有一次我在辦公室里面有個(gè)女孩兒跑來跟我說，孫老師不得了了，我媽媽被人殺了，她說剛才一個(gè)女人給我送飯，她不是我媽媽，大概是我媽媽被她殺了以后她假裝我媽媽給我送飯，顯然她已經(jīng)不認(rèn)識她媽媽了。我教語文課，有一次我正讀著課文，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。”“同學(xué)們，大家閉上眼睛，想像一下那優(yōu)美的畫面。”這時(shí)候，一位學(xué)生站起來，說老師你不能這樣講，你告訴我這一段怎么考，這一段得多少分。我們不僅有期中考試，還有期末考試，還有月考，每一次都要排一次隊(duì)。實(shí)事求是地說，我不敢看學(xué)生的成績，為什么不敢看?我怕我教的學(xué)生的成績又比我鄰班老師教的學(xué)生差0.5分。因?yàn)樽鳛槲襾碇v，還懂點(diǎn)教育學(xué)，懂點(diǎn)心理學(xué)，小知識分子，還有點(diǎn)憂國憂民，覺得這樣教不行，要教會(huì)學(xué)生點(diǎn)做人，教會(huì)他們點(diǎn)情感，教會(huì)他們點(diǎn)動(dòng)手能力，教會(huì)他們點(diǎn)未來的發(fā)展，但是恰恰是這些，無論如何不能體現(xiàn)到學(xué)生試卷的分?jǐn)?shù)里面。所以我說一句情緒化很強(qiáng)的一個(gè)感覺，我是只說感覺，我確實(shí)有逼良為娼的感覺，但不知道誰在逼我。
一點(diǎn)盼望。聽了各位專家的演講我感到很受鼓舞。誠如大會(huì)主持人概括的，對高考改革，有“穩(wěn)健派”，有“激進(jìn)派”。我想，所謂“穩(wěn)健”或 “激進(jìn)”是來自于對目前中國教育的判斷。如果成就大于弊端，改革當(dāng)然要穩(wěn)健，如果弊端大于成就，改革當(dāng)然要激進(jìn)。打個(gè)比方，如果一個(gè)人得的是頭疼腦熱，咱就慢慢走到醫(yī)院，掛號，見醫(yī)生，如果得的是心肌梗塞，那就得打120，快速急救。我認(rèn)為，中國教育弊端大于成就，是得了重病，大概是肝硬化之類吧。應(yīng)該趕緊住院，趕緊治療。三十年的高考，已經(jīng)從培養(yǎng)人才走向了他的反面：摧殘人才!不信你看，三十年了，我們培養(yǎng)出了多少有世界影響的大家?我們培養(yǎng)了許許多多世界級的打工仔!單就教育而言，我們與發(fā)達(dá)國家的水平差距越來越遠(yuǎn)!在高中學(xué)校層面上，可謂是亂象叢生。是的，中國的問題很復(fù)雜，但是，哪個(gè)國家的問題是簡單的?是的，目前的社會(huì)誠信不好，但是，我們什么時(shí)候等到社會(huì)誠信好起來呢?更何況我們在教育、在高考之中努力建立社會(huì)誠信，不是會(huì)引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的誠信嗎?是的，我們的教育資源短缺，但是我們對短缺的教育資源充分利用了嗎?是的，教育的競爭十分激烈，但是，我們的行政、教育體制不是應(yīng)該管束、調(diào)節(jié)這種競爭嗎?是的，改革要花費(fèi)人力、物力成本，但是我們?yōu)榱藝�、民族的未來投入更多的成本不是必要的�?
我想教育的改革、高考的改革應(yīng)該慎重，但反對慎之又慎的說法，因?yàn)檫@句話的潛臺詞是不愿意改，不敢于改，讓人懷疑是否改革會(huì)觸及現(xiàn)行當(dāng)權(quán)者的利益!當(dāng)然我的講話情緒化很重，我不能做理性的思考，我不能做理論的分析，我不能做價(jià)值的判斷。謝謝大家!
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