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遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文600字記敘文
一個(gè)人生命中最重要的詞莫過(guò)于改變，人在每一分，每一秒都在不斷的變化，不斷的完善自己。下面是CN人才小編收集整理的遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文600字記敘文，歡迎閱讀參考!~
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文600字記敘文一
如果世界上有一個(gè)人完全像我，看他就像看向另一個(gè)自己，是一件多么可愛(ài)的事!”
在我如同無(wú)邊原野的內(nèi)心世界里，有一面巨大的鏡子，透過(guò)它我看到了另一個(gè)自己……
她有著同我一樣的容顏，但不同于我沉悶、內(nèi)斂的性格，她開(kāi)朗、熱情，有著自信、樂(lè)觀、積極、熱愛(ài)生活的態(tài)度和飽滿的正能量。
她喜歡夏天，喜歡夏天爭(zhēng)奇斗艷的繁花，喜歡夏天璀璨炙熱的陽(yáng)光，喜歡夏天急驟狂暴的雨水，喜歡夏天的那份熱情，像夏天一樣風(fēng)風(fēng)火火。
身著艷麗的花裙子，揮動(dòng)潔白的.羽翼，她常常奔赴不被天光攝入眼的地方，為他們帶來(lái)一米陽(yáng)光;常常來(lái)到干涸的水井旁，為干渴的人們放純凈的水;常常趕往學(xué)校，為孩子們帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué);常常站在烈日高照的街道上，為殘疾人盡心盡力的舉辦募捐……
“哎……”那么多彩而又熱情洋溢的她，卻只能存在于我的內(nèi)心世界，被一面鏡子阻隔著，無(wú)法釋放、無(wú)法展現(xiàn)。我不由地幽幽一嘆。
不，我不能?chē)@氣!她是我，而我亦是她，只要我努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，努力幫助他人……心中的另一個(gè)自己和我就會(huì)一起變?yōu)檎嬲淖约海@將是世界上最可愛(ài)的事啊!
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文600字記敘文二
每個(gè)人在心靈深處都有一個(gè)似曾相識(shí)的另一個(gè)自己，她每天都跟隨著你，你感覺(jué)不到她的存在，而她卻像守護(hù)神一樣保護(hù)著你。
內(nèi)心深處的我是一個(gè)熱血沸騰。充滿理想的。我想將另一個(gè)我，成真正的我。
在學(xué)校，我是一個(gè)遵守校規(guī)服從集體安排的好學(xué)生，而在家中，我卻是經(jīng)常做一些出格的事情。
在他人的眼中，我是一個(gè)天真活潑。笑的無(wú)厘頭的傻孩子，而在父母看來(lái)，我只是一個(gè)不懂事，不明事理的笨孩子。
在我的眼中，我是一個(gè)不受人喜歡，招人煩的壞小孩。成績(jī)不好的我，常常遭受到親人們的嘲笑。成績(jī)不好又不是我愿意的，誰(shuí)不想自己是優(yōu)秀的，你們只顧自己，而對(duì)我的傷害有多深知道嗎?給我的幼小心靈一個(gè)重創(chuàng)。而在外公外婆的眼中，我是一個(gè)不應(yīng)該生在這個(gè)家庭的.外人。
在這么多人的眼中，我了解到另一個(gè)我是一個(gè)容易出格，不凍死，不明事理，不受人喜歡，招人煩的孩子。
難道另一個(gè)我就是這樣子的嗎?那我寧愿不要，我寧愿消失在這個(gè)世界中，讓你們永遠(yuǎn)的找不到我，著也不使某些人滿意嗎。
不要以為沒(méi)有了你們，我就活不下去。真正的另一個(gè)我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，敢于想挫折。困難宣戰(zhàn)的人。
另一個(gè)我，會(huì)活得更精彩。在沒(méi)有你們的打擊。鼓勵(lì)下，我將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，讓你們永遠(yuǎn)也想象不到。
就讓我這弱小的力量，去抵擋你把。
另一個(gè)我，是你爆發(fā)的時(shí)候了，加油吧。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文600字記敘文三
有一種緣分無(wú)關(guān)風(fēng)月，有一種幸運(yùn)是遇見(jiàn)了世界上另一個(gè)自己。
——寫(xiě)在前面
素心入箋，琴心似蓮。窺鏡自視，安然的世界里，你可能會(huì)遇見(jiàn)另一個(gè)自己。剛剛好的距離，剛剛好的時(shí)間，剛剛好的`讓你遇見(jiàn)。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己，和自己一樣倔強(qiáng)，和自己一樣堅(jiān)強(qiáng)，和自己一樣努力;
遇見(jiàn)另一個(gè)自己，和朋友一起玩耍，和男(女)友一起恩愛(ài)，和父母一起和睦;
遇見(jiàn)另一個(gè)自己，和高三一同奮斗，和大學(xué)一同獨(dú)立，和自己在自己的世界里暢游。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己，看著另一個(gè)“自己”度過(guò)自己的生活。自己仿若是個(gè)局外人，又仿佛是個(gè)先知，熟知每一步的節(jié)奏，懂得每一步的頓點(diǎn)，激勵(lì)著自己、督促著自己，努力向前、向前!
指尖微涼，眷念暖醉。遇見(jiàn)另一個(gè)自己，浮生浸染，安然相醉。
附：題目：遇見(jiàn)另一個(gè)自己
對(duì)于初中生而言，作文要學(xué)會(huì)寫(xiě)自己，寫(xiě)自己的內(nèi)心情感和深度思維，這一點(diǎn)非常重要。
“遇見(jiàn)另一個(gè)自己”這一文題可以分為幾個(gè)層面來(lái)分析思考。
首先，另一個(gè)自己當(dāng)是不同于一般情況下那個(gè)為人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我認(rèn)知的那個(gè)自己。那么，我們必須先回答這樣一個(gè)問(wèn)題——“另一個(gè)自己”是怎樣的?但這并不是要你言不由衷地對(duì)先前的自己作簡(jiǎn)單的否定，因?yàn)閷?xiě)作應(yīng)該真實(shí)地再現(xiàn)我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。而且，這個(gè)自己可以是與先前的自己相反的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)，如自信、聰慧、勇敢等等，也可以是一種負(fù)面的東西，比如說(shuō)怯懦、驕傲、魯莽等等。當(dāng)然這些特點(diǎn)必須通過(guò)具體的敘述和描寫(xiě)顯示出來(lái)，而非概念化地陳述。
其次，當(dāng)我們完成了上述內(nèi)容的思考之后，我們就可以知道另一個(gè)自己具有哪些特質(zhì)，而把這些特質(zhì)與之前的自我特點(diǎn)融合在一起，正是文章應(yīng)該著重體現(xiàn)的內(nèi)容。
最后，兩個(gè)自我在客觀上本就是一體的，這種情況下的“遇見(jiàn)”就包含了矛盾、沖突，當(dāng)然這并不一定是絕對(duì)的非此即彼，兩者之間也可以是一種協(xié)作、互補(bǔ)的關(guān)系，最終解決問(wèn)題，也就是自我思想的`提升，文章的主旨立意也自然而然地顯示出來(lái)。
其實(shí)，這樣的一種對(duì)人的思考，在我們的教材中是有很多優(yōu)秀范例的，如果作一些回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)這些文本中都有著“遇見(jiàn)另一個(gè)自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那個(gè)暗笑父親迂的自己，寫(xiě)作此文時(shí)那個(gè)含著淚光、想著父親背影的自己，就是兩個(gè)自我的交織、沖突而最終后者占據(jù)主導(dǎo)地位的過(guò)程，是一種對(duì)人生認(rèn)識(shí)的提升。林海音女士的《竊讀記》中的自我的心靈解讀將人物內(nèi)心的情感變化的脈絡(luò)表現(xiàn)得淋漓盡致，自我與另一個(gè)自我的相遇，既是一種內(nèi)在的必然，又是由于外在的誘因，最終將作者的情感體驗(yàn)、思維過(guò)程充分地展現(xiàn)于讀者面前。牛漢先生創(chuàng)作的《滹沱河和我》更為巧妙地將自我的雙重性和一致性表達(dá)了出來(lái)，借助滹沱河表現(xiàn)了自我的一種認(rèn)識(shí)的提升，也為我們呈現(xiàn)了一種新穎的“遇見(jiàn)另一個(gè)自己”的思考路徑。
以上幾例名家之作為我們的寫(xiě)作提供了一些實(shí)實(shí)在在的范本，如果我們細(xì)作思量，可為我們提供更多創(chuàng)作思路的課文是非常多的，而且并不僅僅局限于白話文作品。
由此可見(jiàn)，閱讀積累對(duì)于寫(xiě)作而言，是非常重要的，當(dāng)然更為重要的是我們對(duì)于生活、生命的思考。
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