教子一得征文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)征文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼慕套右坏谜魑�，歡迎閱讀與收藏。
教子一得征文 篇1
轉(zhuǎn)眼女兒已是五年級(jí)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的青春叛逆心理也慢慢地顯現(xiàn)出來(lái)。漸漸地，我們覺(jué)得與女兒的交流也愈來(lái)愈力不從心了。女兒以前在我面前的那個(gè)乖乖女的形象正在漸行漸遠(yuǎn)，慢慢地消失不見(jiàn)了。隨之而來(lái)的便是次數(shù)越來(lái)越多的頂撞、不服甚至諷刺挖苦。為此，我與妻子經(jīng)常地陷入深思、不解：到底是哪里出了問(wèn)題?
有一次，女兒語(yǔ)文成績(jī)考得很糟糕，卷子拿回來(lái)找我簽字時(shí)我忍不住教訓(xùn)了她幾句：竟然連一篇作文都寫(xiě)不好!平常不注意觀察身邊的人和事!腦子不知道都用在什么地方!平常只知道貪玩!早晨也不知道早起背誦課文和生詞，不養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么能行......
“你的作文寫(xiě)的好嗎?你不貪玩干嘛晚上總出去喝酒?你早晨起得早嗎?還不是媽媽把飯端到桌上叫你才起床!你都做不到有什么資格說(shuō)我......”
短短幾句讓我我愕然!
是啊，俗語(yǔ)說(shuō)，己所不欲勿施于人，我的確如女兒所說(shuō)，我無(wú)語(yǔ)以對(duì)......
后來(lái)的日子里，我苦惱了很久。
一次，偶然在一本書(shū)中我看到這樣一個(gè)故事：在美國(guó)五百?gòu)?qiáng)CEO們的高層會(huì)議上，有人針對(duì)這些成功人士作了一個(gè)問(wèn)卷，題目是：如果人生可以重來(lái)，你會(huì)感覺(jué)什么是你此生中絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)的?
CEO們的回答是什么?
結(jié)果，大多數(shù)人都選擇了這樣一條答案：如果人生可以重來(lái)，我絕對(duì)不放棄陪孩子一起成長(zhǎng)!
“陪孩子一起成長(zhǎng)!”
——這是個(gè)嶄新的話(huà)題。在此之前，這個(gè)概念都不曾在我的腦海中出現(xiàn)過(guò)。這也是一個(gè)很尖端的話(huà)題、不可忽視的話(huà)題和一個(gè)令我震撼的話(huà)題，它讓我思考了很久。
思考過(guò)后，我主動(dòng)地找女兒作了檢討：“騫騫，上次是爸爸說(shuō)得不對(duì)，爸爸道歉!從今天起，我決定不管什么事情，爸爸要求你做到的，爸爸首先自己先做到。我保證!至于作文方面，爸爸一定跟你一起提高，并請(qǐng)你和媽媽一起監(jiān)督!”
“真的?”
“真的。今后爸爸一定在生活和學(xué)習(xí)上多陪你，咱們一起提高!擊掌為誓!”女兒高興地跟我擊了掌。自那以后，在我的決心和努力下，女兒與我們的交流又漸漸地多了起來(lái)，家庭的氛圍也越來(lái)越輕松，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)也一次次在提高。
此刻我真正感覺(jué)到，陪孩子一起成長(zhǎng)，就需要我們做家長(zhǎng)的將身心多投入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中去。以前，總以為對(duì)孩子的教育就是把自己生活中的所謂“經(jīng)驗(yàn)”以說(shuō)教的形式一股腦兒毫不保留地灌輸給孩子就行，而接不接受或者接受多少根本不去考慮。這就或多或少在孩子的大腦中產(chǎn)生一些反感，而且隨著年齡的增長(zhǎng)這種反感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。
——孩子們心理上最困惑的是：為什么要讓我也像你們那樣生活?
這就是我們?cè)诤⒆右庵旧溪?dú)裁的結(jié)果!
陪孩子一起成長(zhǎng)，不是簡(jiǎn)單的一句話(huà)的問(wèn)題。回想起以前自己在教育方式上的一些行為著實(shí)可笑只之至。曾經(jīng)也學(xué)著老師們那樣的口氣對(duì)孩子說(shuō)：“要讀好書(shū)、交益友、做正直的人。”在孩子作文水平跟不上的.時(shí)候也自以為積極地經(jīng)常拿出《作文選》給孩子講析作文，也曾經(jīng)把書(shū)本上的話(huà)拿來(lái)復(fù)述一遍：“事實(shí)洞明皆學(xué)問(wèn);人情練達(dá)即文章......”可是，自己也沒(méi)有從深層意義上去剖析和理解這些言語(yǔ)的深邃，以及我們?cè)撟鲂┦裁匆砸龑?dǎo)他們?nèi)ザ疵�、去練達(dá);也曾經(jīng)大言不慚地對(duì)孩子說(shuō)：“人有了錯(cuò)誤要懂得譴責(zé)、修正、完善自己�！苯裉觳胖�，這些話(huà)首先應(yīng)該在自己的身上應(yīng)用。
陪孩子一起成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該不斷地檢索和修正、完善自己。
陪孩子一起成長(zhǎng)，讓自己的形象在孩子面前直立而高大，不是靠自我的吹擂而是無(wú)聲的熏陶。
陪孩子一起成長(zhǎng)，把自己用在無(wú)意義事情上的時(shí)間撿拾起來(lái)給孩子一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的假日。
陪孩子一起成長(zhǎng)，同時(shí)我們也在成長(zhǎng)!
教子一得征文 篇2
“媽媽?zhuān)医o你領(lǐng)了一項(xiàng)工作�！背霾顒傔M(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)孩子興奮的聲音。原來(lái)孩子的學(xué)校向家長(zhǎng)征集稿件，班里同學(xué)沒(méi)有舉手的，孩子就自告奮勇了，還說(shuō)了：如果不想寫(xiě)，也沒(méi)關(guān)系，就和班主任說(shuō)說(shuō)，媽媽不想寫(xiě)�？粗⒆右荒樀脑幮�，我無(wú)語(yǔ)的笑了，積極參與班級(jí)、學(xué)校的集體活動(dòng)，這是我對(duì)孩子的要求。所以，盡管惶恐于自己笨拙的文筆，惶恐于自己淺薄的教育心得，我還是愿意用一個(gè)母親真摯的愛(ài)來(lái)把我一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，算是對(duì)我與女兒共同進(jìn)步的勉勵(lì)吧。
談性格。培養(yǎng)孩子健康的個(gè)性與性格，是給孩子最珍貴的禮物，也是孩子一生受之無(wú)窮的財(cái)富。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，告之人都會(huì)犯錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的面對(duì)錯(cuò)誤和勇敢的接受挑戰(zhàn);遇到失敗時(shí)，告之要相信自己，坦然接受失敗，總結(jié)不足，訓(xùn)練自己承受挫折的能力;和同學(xué)交往時(shí)，告之學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。在社會(huì)，支持參加志愿者等實(shí)踐活動(dòng)，在班級(jí)，贊揚(yáng)給同學(xué)講解學(xué)習(xí)疑惑等關(guān)心他人、幫助他人的行為。教育孩子以一個(gè)平常的心做一個(gè)平常的人，塑造自己的好性格。
談交流。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，平等的交流及其重要。我們可以關(guān)注孩子的喜好，有目的的了解孩子喜好的相關(guān)知識(shí)，從而博得孩子的崇拜;孩子講周遭發(fā)生的事情時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，從而捕捉孩子的思想動(dòng)態(tài);對(duì)事情有不同看法時(shí)，我們要允許孩子的申辯，要學(xué)會(huì)和孩子說(shuō)對(duì)不起。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重隱私，放低身份，這樣才能取得孩子的信任，才能成為孩子的朋友，才能成為一個(gè)合格的心靈園丁。
談學(xué)習(xí)。首先興趣是最好的老師，對(duì)于自己感興趣的事情，我們往往會(huì)投入極大的熱情與精力，也必然會(huì)有理想的結(jié)果。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能化苦為樂(lè)，樂(lè)在其中。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)孩子擅長(zhǎng)的事情來(lái)激發(fā)、激勵(lì)孩子。初二的時(shí)候王婧迷上了編程，假期培訓(xùn)之后取得了全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，足見(jiàn)興趣的力量所在。
其次要培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都很注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程中，更重要的是家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起閱讀。通過(guò)共同閱讀，豐富我們的情感，營(yíng)造好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。有的時(shí)候，我們也可以嘗試著去閱讀孩子喜歡的書(shū)籍，從而找到溝通的話(huà)題。
幫助孩子確定自己的目標(biāo)�！靶闹杏袎�(mèng)想，風(fēng)雨不折腰”，無(wú)論我們的孩子現(xiàn)在處于什么情況，都要給自己一個(gè)夢(mèng)想，在夢(mèng)想的牽引下鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定前行，做最好的自己。
談成績(jī)。家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要鼓勵(lì)孩子而不是一味指責(zé)。在這個(gè)問(wèn)題上，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先，甚至第一。記得初中的一次期中考試，王婧的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)期，孩子的爸爸開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)就開(kāi)始表?yè)P(yáng)級(jí)部前三名的孩子，一口一句：“XXX怎么樣，你怎么樣”，意思就是別的孩子好，說(shuō)的過(guò)程全然不顧孩子的感受，終于孩子爆發(fā)了：你去給他們當(dāng)爸爸吧。一句話(huà)，就讓孩子爸爸無(wú)語(yǔ)了。事后，我和孩子爸爸認(rèn)真進(jìn)行了反思，孩子的成績(jī)也是不錯(cuò)的，我們沒(méi)有肯定，沒(méi)有與孩子分析差距所在，反而一味指責(zé)，結(jié)果適得其反。自那之后，我們改變了方式方法，用孩子最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)激勵(lì)孩子，逐步樹(shù)立了孩子的自信。進(jìn)入高中后，因?yàn)橹拔唇佑|專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，孩子的專(zhuān)業(yè)課遇到了困難，在我們的鼓勵(lì)下，孩子沒(méi)有氣餒，確立了自己的目標(biāo)。相信通過(guò)孩子的努力，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
文章的最后，借用一位班主任發(fā)給家長(zhǎng)的話(huà)與大家共勉：無(wú)論成績(jī)好壞，每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。讓我們相信孩子，靜等花開(kāi)!
教子一得征文 篇3
我們是五年級(jí)四班張昕童的父母，孩子既是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)也是我們這個(gè)小家庭的未來(lái)，我們也和天下所有的家長(zhǎng)一樣都有望子成龍的心理，都希望配合學(xué)校和社會(huì)把孩子的教育搞好，但采取的方式和方法可能不同，這里我們也愿意把自己的教子體會(huì)談一談，算是拋磚引玉吧。
一、不過(guò)分注重孩子取得分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣
很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)以及在班級(jí)的名次，考前替孩子摸試題猜重點(diǎn)，小學(xué)階段就搞題海戰(zhàn)術(shù)。這樣短期內(nèi)也許孩子能夠名列前茅，取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但我覺(jué)得目前小學(xué)階段孩子所學(xué)知識(shí)還是相對(duì)淺顯，家長(zhǎng)對(duì)試題的難點(diǎn)和重點(diǎn)容易把握，確實(shí)有立竿見(jiàn)影的效果。但長(zhǎng)此以往使孩子往往養(yǎng)成依賴(lài)的心理，伴隨著知識(shí)結(jié)構(gòu)的深入，家長(zhǎng)是不可能一跟到底的，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子自身的學(xué)習(xí)能力。張昕童的作業(yè)以前我們常常給她檢查修改，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣不行，作業(yè)都是優(yōu)，但作業(yè)中作對(duì)的考試照樣出錯(cuò)，一些難點(diǎn)不靜下心來(lái)認(rèn)真思考，過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)。因此我對(duì)孩子說(shuō)：“自己的作業(yè)自己做，不會(huì)就空著!”，作業(yè)出現(xiàn)幾個(gè)叉叉也許不是壞事，這樣印象才能深刻。孩子作業(yè)雖然出錯(cuò)比原來(lái)多了，但由于使孩子知道了自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的不足之處，促使孩子在上課和做功課時(shí)更加認(rèn)真仔細(xì)，一個(gè)時(shí)期以后，孩子的作業(yè)成績(jī)就恢復(fù)正常，考試成績(jī)也上來(lái)了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子相比家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更重視老師的意見(jiàn)，因此我們認(rèn)為老師批改前家長(zhǎng)最好不要替孩子檢查修正作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該真實(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成獨(dú)立的思考、學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛(ài)好時(shí)家長(zhǎng)要積極參與其中
我們也認(rèn)識(shí)到除學(xué)習(xí)外其它興趣和技能也是非常重要的，而任何技能的獲得都是要付出艱辛的努力的，而其中的過(guò)程往往是枯燥的，最重要的是堅(jiān)持，因?yàn)槌龢O個(gè)別的天才兒童以外，決大多數(shù)孩子在經(jīng)過(guò)短暫的好奇、新鮮階段后，面對(duì)長(zhǎng)期枯燥的練習(xí)，往往極度厭學(xué)。張昕童練習(xí)鋼琴時(shí)我們也沒(méi)希望讓她成為鋼琴家，只是為了增強(qiáng)孩子的個(gè)人綜合素質(zhì)，但我們也要求她“事情只要干了就要干好!”，雖然我們對(duì)音樂(lè)不是很懂，在孩子練琴時(shí)我們總是盡量抽出時(shí)間陪伴她，表現(xiàn)出鼓勵(lì)與欣賞的態(tài)度，孩子慢慢感受到不是自己獨(dú)自在面對(duì)一件自己并不情愿的事情，孩子在度過(guò)一段時(shí)間的枯燥期以后，慢慢也能夠樂(lè)在其中，自覺(jué)的練習(xí)了。
三、鼓勵(lì)是對(duì)孩子最大的獎(jiǎng)賞
一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，成績(jī)稍有下降就訓(xùn)斥一番，我們覺(jué)著對(duì)孩子還以鼓勵(lì)為主，作為過(guò)來(lái)人我們也知道現(xiàn)在的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其它愛(ài)好的培養(yǎng)，其過(guò)程往往都是艱苦枯燥的，這就需要對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)亟o孩子減輕壓力，孩子考試前我也常常跟孩子開(kāi)玩笑：“千萬(wàn)別考第一，否則下次就沒(méi)法進(jìn)步了�！�，培養(yǎng)孩子的自信才是最重要的。
四、注意培養(yǎng)孩子健康樂(lè)觀的人生態(tài)度
平時(shí)我們也比較鼓勵(lì)孩子之間的交往，鼓勵(lì)孩子及小伙伴們多參加學(xué)校以及單位組織的一些集體活動(dòng)，希望能夠在集體活動(dòng)中提高和同學(xué)們的交往能力以及適當(dāng)?shù)膶?duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，孩子在小家庭中往往是被呵護(hù)的對(duì)象，只有多和小伙伴們交流才能夠鍛煉自己平等待人的能力，因此我們常常向孩子講述我們所接觸的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)她向他們學(xué)習(xí)，另外我們作為家長(zhǎng)也積極努力提高自身的涵養(yǎng)，為孩子作出表率，幾年來(lái)在孩子入睡前我們都會(huì)給孩子講一個(gè)歷史故事，當(dāng)孩子說(shuō)“爸爸，你講的故事我們課文也學(xué)了!”時(shí)，我們也非常高興。潛移默化，歸根到底對(duì)孩子的培養(yǎng)教育和家長(zhǎng)自身的素質(zhì)提高是分不開(kāi)的。
以上所談，是我們教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)及做法。教育和培養(yǎng)孩子是家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，我們希望和老師、其他家長(zhǎng)三方面多多溝通，為所有孩子能夠健康成長(zhǎng)提供力所能及的條件。
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