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我心中的好老師征文范文4篇
每一位學(xué)生都會(huì)因?yàn)橛幸晃缓美蠋煻械礁吲d，自豪。下面是小編整理的我心中的好老師征文，歡迎閱讀。
范文一：我心中的好老師征文
在燈紅酒綠的大城市中生活，滿夜的繁華，炫麗，使我忽略了你的存在，而到了有一天，停電了，滿夜的繁華頓時(shí)染成了墨色的綢緞，當(dāng)我在黑夜中孤地前進(jìn)時(shí)，才發(fā)覺(jué)你才是我心中的燈，永遠(yuǎn)為我而不會(huì)熄滅的燈。那盞燈的名字就叫朋友。
你愛(ài)笑，愛(ài)動(dòng)，整日穿梭于浮華的新事物，我卻愛(ài)哭愛(ài)靜，鐘情于花開花落的周期，性格迥異的我們卻為此結(jié)下了深厚的友誼。
運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師要求我倆參加女子800米長(zhǎng)跑。這可是別人都不愿意干的活，又苦又累，最后輸了，還要被人白眼。我毫不猶豫的拒絕了。800米這么累，誰(shuí)要參加?而你，卻眨了眨水靈靈的大眼睛遲疑了半天最后答應(yīng)了。我疑惑：?jiǎn)枺?ldquo;你為啥要參加，你不是不喜歡跑步嗎?”“我再不參加班里的女生更不愿意參加了，那么班級(jí)的比賽怎么辦?”你平靜的回答，眼神里卻射出淡定和堅(jiān)決。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，瘦弱的身骨在跑道上奮力奔著，接受者風(fēng)與肌膚的洗禮，愜意而艱辛，到達(dá)目的地，拼勁十足的你遽然倒在我的面前，在翠綠的草坪上，你笑著，笑得堅(jiān)強(qiáng)，笑得讓我感動(dòng)。我扶著你一邊走一邊想：你是我心中的燈，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)，引導(dǎo)我情不自禁向著那光明走去，變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，變得學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
英語(yǔ)競(jìng)賽前，老師多次壓迫，大考將近，作業(yè)繁多，使得我無(wú)暇準(zhǔn)備思量著要放棄時(shí)，你卻很義氣地拍我的肩膀，認(rèn)真而又略帶調(diào)皮的說(shuō)：“去試試看，努力一下，萬(wàn)一天上的餡餅真落下來(lái)了不是可惜了?一切皆有可能。朋友，我挺你，別認(rèn)輸!”我被弄的忍俊不禁，心里已沒(méi)有放棄的理由，重新拿起材料積極備戰(zhàn)。而你也如燈般陪在我的身邊，有時(shí)像老師，一板一眼的考我;有時(shí)像哥們，嬉皮笑臉地鼓勵(lì)我。后來(lái)才覺(jué)得中國(guó)漢字中無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)中也只有“燈”最適合你，默默的守護(hù)在我的身旁，為我在黑暗中指引方向。最后英語(yǔ)競(jìng)賽結(jié)果不盡人意，但我并不傷心，因?yàn)檎缒闼f(shuō)“任何事只要認(rèn)真去做，結(jié)果只是展示給別人看的。”有了這次我更加慶幸呢，因?yàn)槟阍谖倚闹幸呀?jīng)點(diǎn)燃了一盞不滅的明燈，再也無(wú)懼黑暗了。
回頭看黑板上娟秀的小字是你平日里一筆一劃的痕跡，你的責(zé)任心使你，也使我，一起完成每月的黑板報(bào)。
低頭看，階梯上坐著的那兩個(gè)人是我們倆吧，是你在安慰我如何堅(jiān)強(qiáng)，如何坦然。
雖然身在繁華的都市，絢麗繽紛的霓虹燈比你更亮更麗，而我卻更醉心于有你，在寧?kù)o而又深沉的夜里，你就是那最亮麗的燈盞;在我成長(zhǎng)的歷程中，也因?yàn)橛辛四�，我心中的燈，我的�?nèi)心多了幾分明朗。
范文二：我心中的好老師征文
“姚老師好。”每次見(jiàn)到我的班主任，我都會(huì)親切地叫她一聲，因?yàn)樗谖倚闹惺且晃缓美蠋�。說(shuō)起我的班主任姚老師，我可真是有說(shuō)不完的話!
姚老師今年40歲左右，中等身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)被束在腦后，看上去很精神，很年輕，顯得也很親切。姚老師從一年級(jí)開始就擔(dān)任我們的班主任兼語(yǔ)文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情，她就像我們的媽媽。雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格，在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。
姚老師工作非常認(rèn)真。每次不管是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，老師都會(huì)認(rèn)真地批改，哪怕是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，也逃不過(guò)她的火眼金睛。姚老師上課也很特別，十分有趣，幽默，生動(dòng)，有感情。她講解課文總是繪聲繪色，滔滔不絕，還經(jīng)常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，使我們興趣盎然。全班同學(xué)好像聽(tīng)故事一樣，不知不覺(jué)就下課了。她的課總能讓你倍感精神，受益匪淺。我覺(jué)得姚老師是幽默和知識(shí)寶典的化身，我們大家都非常喜歡她。
讓我更喜歡她的原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛(ài)。有一件事一直讓我記憶猶新。那是上學(xué)期，我們學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行加固維修，我們只上下午半天課。放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)我的日記本落在了五《5》班的教室里，那可是我一個(gè)暑假的“辛勤戰(zhàn)果”。我心急如焚，急忙打電話給姚老師，并說(shuō)明了情況。老師二話不說(shuō)，只告訴我明天上午一定幫我找到日記本。第二天下午，老師把我叫到辦公室，將日記本交給了我。當(dāng)我翻開日記本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我寫的每一篇日記都多了幾個(gè)紅圈圈，哪怕是一個(gè)小小的句號(hào)，也不放過(guò)。姚老師把我的日記進(jìn)行了認(rèn)真地批改，在日記的后面，還寫了一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我知道這是姚老師利用了她的休息時(shí)間幫我找到了日記本，并進(jìn)行了批改。頓時(shí)，一股熱流涌上心頭，我深情地說(shuō)了一聲：“謝謝您，姚老師!”
你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的好老師，能不感到高興嗎?姚老師，您是我心中的好老師，我們愛(ài)您!
范文三：我心中的好老師征文
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說(shuō)：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人。”我說(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。”
我，也有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個(gè)子，臉上時(shí)常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對(duì)我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個(gè)酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發(fā)，在陽(yáng)光下更顯得美麗。老師時(shí)�；c(diǎn)妝，讓人覺(jué)得她還是一個(gè)充滿活力的少女呢!
梁老師希望看到我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。一天早讀課，老師正在講臺(tái)上認(rèn)真地批改作業(yè)，當(dāng)她看到王小龍的作業(yè)本時(shí)，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表?yè)P(yáng)了他：“不錯(cuò)，你的字跡有進(jìn)步，希望你以后繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。”王小龍聽(tīng)了以后，顯然有點(diǎn)得意。老師也很通情達(dá)理。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入決賽而傷心地哭了，梁老師看見(jiàn)了連忙安慰他：“沒(méi)事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒(méi)有名次并不重要。”
梁老師還是一個(gè)負(fù)責(zé)人的好老師。二年級(jí)剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我們的成績(jī)高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績(jī)，花了很長(zhǎng)時(shí)間。但是由于長(zhǎng)時(shí)間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫(yī)生囑咐她一定要好好休息，不要多說(shuō)話。但梁老師并沒(méi)有按照醫(yī)生的囑咐做，依舊來(lái)到學(xué)校為我們上課。終于功夫不負(fù)有心人，我們班的成績(jī)提高了不少。老師不但負(fù)責(zé)任，而且能認(rèn)真對(duì)待自己的小錯(cuò)誤。一次上課時(shí)，老師正在朗讀課文，一位同學(xué)突然站起來(lái)糾正了老師的一處小的錯(cuò)誤，老師不但沒(méi)有生氣這位同學(xué)打斷了她朗讀課文，反而還對(duì)他說(shuō)了聲：“謝謝。”
我的梁老師不像*老師，只要我們犯了錯(cuò)就讓我們“挨板子”。梁老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們都是五年級(jí)的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺(jué)對(duì)待學(xué)習(xí)。”記得有一次，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對(duì)自己不認(rèn)真，老師還有什么辦法呢?老師只能教你學(xué)習(xí)的方法，作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補(bǔ)齊了。”那個(gè)同學(xué)低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。怎么樣，我們老師厲害吧?不打不罵就把這個(gè)同學(xué)“治服了”
噢，我親愛(ài)的老師，對(duì)工作一絲不茍、盡職盡責(zé);對(duì)同學(xué)親切、關(guān)心。你們說(shuō)，她能不是我心目中的好老師嗎?
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