讀書伴我成長征文1500字（精選26篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的讀書伴我成長征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書伴我成長征文 篇1
寒假里，讀了《簡愛》一書，頗有感想!書里主要寫了女主人公簡.愛從小是個(gè)孤兒，寄養(yǎng)在舅母家里。由于她沒有財(cái)產(chǎn)、沒有地位，自幼就受到虐待和歧視。也因此，簡.愛從小就養(yǎng)成了反抗不合理社會(huì)習(xí)俗的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。之后，她進(jìn)入了羅沃德學(xué)校學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，簡.愛來到桑菲爾德莊園任家庭教師，她的自尊、自愛和自信贏得了人們的敬重。在與主人羅切斯特先生相處的過程中，兩人都被對方的氣質(zhì)所吸引，他們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難，最終走到了一起。
讀完此書，我被簡愛那獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的精神品格，那豐富、明確、堅(jiān)定的追求女性在社會(huì)上的獨(dú)立和尊嚴(yán)的個(gè)性所震撼，我也為海倫的智慧、愛心、真誠所感動(dòng)。是的，雖然她在人世間的生命是短暫的，可她的一生卻綻放出流星般的光芒。我還為羅切斯特先生的熱情奔放、敢作敢為、敢愛敢恨、有同情心而感到敬佩。我憎恨里德太太，她對窮人的痛恨是簡·愛以及讀者都難以忘記的，她作為簡·愛的舅母，狠心地將年僅十歲的簡·愛送進(jìn)孤兒所，并一心盼望她在瘟疫中死掉!
《簡愛》就像是現(xiàn)實(shí)生活中的“灰姑娘”的奮斗史，簡·愛堅(jiān)強(qiáng)地面對困難，挫折，她還追求男女間的平等，窮人與富人之間的平等。正如她所說的那樣：“我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心!”
《簡愛》教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中的挫折，她也同樣教會(huì)了我們要平等對待生活中的事物以及各式各樣的人，她還教會(huì)了我們要在生活中自強(qiáng)自立……是的，我有時(shí)侯還不能夠平等待人;還不能夠面對各種挫折;還不能夠在學(xué)習(xí)、生活上完全自立。
記得有一次，我數(shù)學(xué)題目做不出來，我也沒有認(rèn)真地思考一下，就讓爸爸幫忙，但爸爸說他沒有空，叫我自己思考去解決問題。可我卻偷懶，吵著讓父親教我。爸爸就讓我反復(fù)看書上的例題，讓我真正看懂了，再讓我做作業(yè)題，我一下子全懂了!我終于明白了，我們遇到困難時(shí)要有信心、要敢于面對困難、學(xué)會(huì)自力更生。
我反復(fù)讀了好幾遍《簡愛》，也流了好多的眼淚，是同情、感動(dòng)的眼淚，也樹立了奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)自立的信念。漫漫人生路上，《簡愛》是我的精神財(cái)富，將鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。
《簡愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的小說，它告訴人們一個(gè)人生的真諦。
《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。
簡愛生存在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。
在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。也正因?yàn)樗恼�，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。
而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。但簡愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡愛最具有精神魅力的地方。
小說設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但正是這樣一個(gè)條件，使簡愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得自己的尊嚴(yán)和真愛。
在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧�！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。
讀書伴我成長征文 篇2
靜靜地，仰望天空，我總會(huì)想起媽媽訴說的嫦娥仙子;靜靜地，躺在床上，我總會(huì)想起爸爸口中的孫悟空;靜靜地，坐在椅子上，我總會(huì)想起奶奶心中的女媧;靜靜地，走在街頭，我總會(huì)想起爺爺口中的唐僧;靜靜地……這些想法都涌入書中。
書是我最知心地朋友，它已經(jīng)與我風(fēng)雨同舟五年了，在這五年中，書給了我歡笑，給了我安慰，給了我從未有過地悲喜交加。我常常被書中的故事陶醉不已，那思緒又思潮起伏。
也許是小時(shí)候的我喜歡書中的象形文字，也許是小時(shí)候的我被書香深深地吸引了，也許是……年幼無知的我與書結(jié)下了不解之緣。
聽媽媽說，幼小的我總是那么調(diào)皮，讓奶奶拿著飯跟著外婆跑來跑去，而那時(shí)候，奶奶總是邊講故事邊喂我吃飯。從那天起，我便向奶奶討故事，直到奶奶的故事被我聽完了，我還能流利的講下來。上小學(xué)時(shí)，我學(xué)會(huì)了用拼音來看故事，于是，爸爸媽媽便為我買下了一本本有拼音的書籍，我每天坐在椅子前，看著那些帶有拼音的文字，便充滿了興趣，盡管一看就要好幾個(gè)小時(shí)，但我并不氣餒，因?yàn)槲視?huì)苦中作樂，因?yàn)槲夷茉跁械玫礁嗟闹R(shí)，盡管有時(shí)會(huì)汗流浹背，但我認(rèn)為那是甜的滋味。
直到三年級(jí)時(shí)，那些小讀物已經(jīng)不再使我流連忘返了，我喜歡上了名著，在其中我認(rèn)識(shí)了曹雪芹筆下那黯然神傷的林黛玉;吳承恩塑造的妖魔鬼怪;施耐庵筆中的英雄好漢;羅貫中描寫的諸葛亮。同時(shí)外國名著也吸引著我，奧斯特洛夫斯其的《鋼鐵是怎樣煉成的》教我堅(jiān)持就是勝利;斯威夫特的《格列佛游記》讓我愛不釋手。最吸引我的便是加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》，文中的安妮是格身世凄涼的小女孩，出生后不久就父母雙亡，成了孤兒，是好心的鄰居她養(yǎng)到六歲，安妮天性活潑樂觀，她因?yàn)樘煺婧蛺刍孟媵[了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪利拉，她又放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)教師。我很喜歡這本書，因?yàn)槲以谶@書中學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)，我想，在我今后的人生道理上無論遇到什么困難，我都會(huì)想起書中的主人公安妮，我要向她一樣堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝一切困難。
我還讀過《丑小鴨》，里面的主人公丑小鴨經(jīng)歷了許多磨難，丑小鴨出生時(shí)，由于它長得丑，與其他鴨子不一樣，它的兄弟姐妹老欺負(fù)它，每當(dāng)我看到那，我的憐憫之心便涌上心頭，我太同情丑小鴨了，因?yàn)樗L得丑，與其他鴨子不一樣，誰都欺負(fù)它，最后，連鴨媽媽也保護(hù)不了它了，它就這樣被伙伴們遺棄了。是啊，長得丑就有錯(cuò)嗎?丑小鴨雖然長得丑，但是它的心靈是美麗的，我想，一定是它的善良感動(dòng)了老天爺，最后它邊成了一只美麗高傲的天鵝，得到了眾人的喜愛。故事看完了，我為丑小鴨的幸運(yùn)而感到無比興奮，那天晚上，我睡得最香，因?yàn)槌笮▲喌拿\(yùn)轉(zhuǎn)變使我從心里為它高興。
時(shí)間一天天過去了，我的書也一天天多起來了，家里的書柜換了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)大，每個(gè)夜晚，書香總會(huì)伴著我成長，又迎接新的黎明，多少個(gè)日日夜夜，都是書香伴著我度過的。
是啊，問世間書為何物，只叫人陶醉其中。我即將要告別童年，但我知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)。萬般皆下品，唯有讀書高，書是快樂的源泉，是知識(shí)的寶庫，是它開闊了我的視野，豐富了我的生活;書是人類進(jìn)步的階梯。有書伴我成長，我會(huì)變得更幸福，親愛的朋友們，讓我們一起讀書吧!
讀書伴我成長征文 篇3
“書籍有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭”。這是高士其說的的一句至理名言，也是我對讀書的最好理解。正是這樣，書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是攀登知識(shí)高峰的階梯;書籍是通向成功彼岸的橋梁;書籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船;書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔;書籍帶我走向陽光大道……
看書，是我最大的愛好。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的情緒不停地變化，一會(huì)兒緊張一會(huì)兒激動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)為書中的人物的曲折命運(yùn)弄得自己“淚水漣漣”。有時(shí)候我會(huì)為孔乙己的幽默風(fēng)趣，憋不住嘿嘿地傻笑。這就是我，看書時(shí)喜怒無常的我，喜歡看的書有很多。從《安徒生童話》到《哈利·波特》，從《三國演義》到《十萬個(gè)為什么》。我家中的書堆積如山，真有“排山倒�！敝畡�。媽媽能處處看見我啃書的模樣，有時(shí)托著下巴，手捧一本書，有時(shí)趴在地上，翻閱著書，更有趣的是，我常在枕頭邊放一本書，才能進(jìn)入夢鄉(xiāng)。也稱得上是書不離手啊!
我這個(gè)“小書蟲”對書可是情有獨(dú)鐘，百看不厭。有一回，我興致勃勃地從商店買了一本《福爾摩斯探案集》，故事情節(jié)跌宕起伏蕩氣回腸。非常吸引眼球。我迫不及待掏錢買下來。在回家的路上，我還一刻不停的看書呢!渾身受到了書的洗禮，午飯時(shí)間才打道回府。嗯?鐵將軍把門?看樣子爸爸媽媽今天不回來了。我一邊想一邊掏鑰匙。鑰匙?糟糕!出門時(shí)忘拿了!我打量著眼前威風(fēng)凜凜的防盜門，不禁發(fā)起愁來。此刻我已饑腸轆轆。啊哈!何不給它讀個(gè)一醉方休。我一拍腦門。得!我坐在樓梯上，盡情享受“書味”。讀了疑惑的案情，我苦思冥想：誰是殺手?A還是D?終于，我一跺腳:“就是A，A是殺手”，一看分析，啊!我猜對了!“我高興地一蹦三尺高。就這樣，我享受到了一頓豐盛的大餐。全然沒有了剛才的饑餓，正像“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”
當(dāng)然，比起名人的讀書經(jīng)歷，我便顯得微不足道。蘇秦讀書時(shí)，把頭發(fā)用繩扎起來，懸在梁上，自己打盹，頭發(fā)就把自己揪醒;夜深太困了，他拿錐子刺自己的腿以求清醒，這就是成語“頭懸梁，錐刺股”的來歷。他這樣邊讀書邊揣摩列國形勢，一年后。對天下大勢便了然心中。魯迅先生從小在“三味書屋”認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他立即拿去賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜寒難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來他終于成為我國著名的文學(xué)家，著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說，如果有人要他當(dāng)最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒，大馬車，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許他讀書。他做出了決定，寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國王。是呀!讀書是知識(shí)的源泉。我們一定要多讀書，讀好書。
我真佩服名人他們那種堅(jiān)韌不拔，為了讀書不惜犧牲一切的精神。
我認(rèn)為，光讀不寫，不會(huì)錘煉出好的文字;光寫不讀，不會(huì)思想深刻見解獨(dú)到，所以，大家要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣!每當(dāng)讀一本書時(shí)，我總是在手里拿著一支鉛筆，遇到共鳴及有疑問，就在底下畫一條線，如果在同一個(gè)句子里有幾處疑問，就主動(dòng)把線畫得粗一些，并在句子下方或旁邊的空白處簡要地批注，如果長期這樣做，不但對閱讀和作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺。如果讀完一篇文章，寫一下讀后感對寫作能力也有很大的提高。還能抒發(fā)自己的思想自己的靈感，何樂而不為呢?
讀書就像作畫。有人畫出了春天的生機(jī)，夏天的樹蔭，秋天的收獲，冬天的希望。有人卻畫出了春的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。怎么去讀完全取決于我們。書中字字含意韻，句句傳真情。就看我們怎樣去看這幅絢麗多彩的畫卷，怎樣品味這杯意味深長的人生咖啡……
讀書伴我成長征文 篇4
圖騰文化是人類歷史上最古老，最奇特的文化現(xiàn)象之一。狼圖騰崇拜起始于華夏最古老的羌族、犬戎族和古匈奴葷粥，后經(jīng)匈奴、鮮卑、突厥、契丹等游牧民族，一直延續(xù)到現(xiàn)代的蒙古族，是世界上歷史最悠久的圖騰文化。
也許很多人都會(huì)感到疑惑，為什么在漢人眼里那個(gè)萬惡不赦的狼會(huì)一躍成為世世代代游牧民族所頂禮膜拜的神呢？其實(shí)，狼圖騰之所以能成為西北和蒙古草原上無數(shù)游牧民族的民族圖騰，全在于草原狼的那種讓人不得不崇拜的、不可抗拒的魅力和強(qiáng)悍智慧的精神征服力量。中華民族并沒有因?yàn)辄S河百害、吞沒了無數(shù)農(nóng)田和千萬生命，而否認(rèn)黃河是中華民族的母親河。相同的道理，雖然狼會(huì)掏羊羔子會(huì)獵馬殺牛，給草原民族帶來了很多的損失，但它也支撐著一個(gè)民族的生存和發(fā)展。
嚴(yán)格來說，狼只是草原人的半個(gè)敵人。在蒙古草原上旱獺、野兔喜歡四周打洞吃草，這不僅僅破壞了大片大片的草皮，而且防不勝防的旱獺洞、野兔洞就像陷阱一樣，常常把疾馳的馬別斷腿，不少馬倌也因此受傷�？捎辛死堑拇嬖�，旱獺和野兔不能大量繁殖，也就不能成災(zāi)了。保護(hù)草原，狼功不可沒。不僅僅如此，狼在蒙古草原物種的優(yōu)勝劣汰，物競天擇中擔(dān)當(dāng)了至關(guān)重要的劊子手。狼追獵物，是往死里追，一路窮追猛打，高速飛奔，根本不讓獵物有喘息的機(jī)會(huì)。老弱病殘一概被狼群吞沒，化為灰燼。只有那些跑得最快，最懂得逃命的獵物才能僥幸存活。為什么蒙古馬的體力耐力、消化力、抗病力、耐寒耐暑力天下第一？蒙古馬的這些本事都是草原狼群用速度和死亡強(qiáng)化出來的。狼，作為義務(wù)馴獸師，訓(xùn)練岀一批善于奔跑的黃羊，也為馬背上的民族馴養(yǎng)了世界一流的戰(zhàn)馬。
草原狼不僅僅是蒙古草原人肉體上的半個(gè)敵人，同時(shí)也是蒙古草原人精神上的至尊宗師。額侖草原地廣人稀，但正是因?yàn)楹筒菰侨找砸估^緊張、激烈、殘酷的戰(zhàn)爭，蒙古草原人才獲得了代代強(qiáng)健的體魄和健全的精神，而不至于像那些接近北極圈的歐洲居民那樣有著奇高的自殺率，也不容易患憂郁癥。也就是在和狼日日夜夜的大戰(zhàn)小戰(zhàn)中，蒙古人的戰(zhàn)爭才華得以不斷得強(qiáng)化和提高。從周、春秋戰(zhàn)國、秦漢唐宋的歷史來看，來自于蒙古高原的游牧小民族常常把在人口和國力上占絕對優(yōu)勢的農(nóng)業(yè)文明大國打得山河破碎，喪權(quán)辱國。到宋末以后，成吉思汗干脆入主中原，橫掃亞歐大陸。在殘酷競爭的世界，一個(gè)民族，首先需要的是猛獸般的勇氣和性格，無此前提，智慧和文化則無以附麗。這些卓越的軍事家雖然目不識(shí)丁，但狼給了他們最強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗性格，最卓越的軍事智慧，還有世界一流的戰(zhàn)馬，這些足以把已被農(nóng)耕羊性化的民族打得潰不成軍。
漢人崇尚儒學(xué)，而儒家的綱領(lǐng)是君臣父子，強(qiáng)調(diào)的是上尊下卑，論資排輩，，以專制暴力消滅競爭，來維護(hù)皇權(quán)和農(nóng)業(yè)的和平。華夏儒家文化，軟化了華夏民族的性格。一旦民族性格衰弱，人們就只能靠和親、筑長城、投降稱臣當(dāng)順民和超過鼠兔的繁殖力來讓種族存活于世。而狼圖騰不但比漢族的儒家精神還要久遠(yuǎn)，而且更具天然的延續(xù)性和生命力。生活在茫茫草原上的游牧民族正是依靠著它生生不息，震驚世界。
中華大地的游牧民族和農(nóng)耕民族本是同根生，他們崇拜著天、崇拜著騰格里。也就是這種相同的崇拜，農(nóng)耕民族和游牧民族相互交替著編寫華夏歷史，維持著華夏文明，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。每當(dāng)農(nóng)耕民族沒落的時(shí)候，狼性十足的游牧民族便沖進(jìn)中原，給羊性化的農(nóng)耕民族輸入狼性的血液，讓華夏族一次次地重新振奮，也使華夏文明不曾中斷的一直延續(xù)至今，成為唯一幸存下來的四大文明古國。
崛起中的華夏民族，需要將農(nóng)耕儒家學(xué)說里的腐朽成分剜去，并在在空虛的精神領(lǐng)域中植入蒙古草原民族的狼圖騰，讓它與儒家的和平主義、重視教育等傳統(tǒng)相結(jié)合，重塑民族性格。這樣，東方的巨龍才能覺醒，才能遨游于天地之間。
讀書伴我成長征文 篇5
朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，在飄渺的云煙中，影影綽綽，忽遠(yuǎn)忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊.。山雖無言，然非無聲。那潺潺的泉水，是它靚麗的歌喉，汩汩的小溪，是它優(yōu)美的琴聲。就在這美麗的山腳下，有個(gè)普普通通的山村小學(xué)，在這個(gè)山村小學(xué)有個(gè)普普通通的女教師，名叫阿娣。
阿娣是六十年代末出生的人，實(shí)際上阿娣小時(shí)候叫引娣，她是家里第四個(gè)女兒，父母仍想生個(gè)男孩，所以取名引娣。不知是取名的緣故，還是天意，就真的引來了個(gè)弟弟，母親終于如愿以償。
大凡農(nóng)村家長都有重男輕女的思想，自然阿娣在家中也沒有得到太多的關(guān)愛，由于家里姊妹多，家境不好，父母幾次要她出去掙錢。但是阿娣有讀書的愿望，而且很有天賦，從小學(xué)到初中，成績一直在全年級(jí)名列前茅。在親朋好友的勸說下，她的父母放棄了當(dāng)初的想法，決定讓她把書一直念下去。在親友們的資助下，阿娣終于考取了中等師范學(xué)校。
師范畢業(yè)后，阿娣本來有機(jī)會(huì)可以留在縣城的學(xué)校教書。但是阿娣覺得自己還是離不開家鄉(xiāng)的山山水水，自己曾經(jīng)得到了那么多好心人的資助才完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在正是報(bào)答他們的時(shí)候，于是毅然決然地放棄了縣城舒適的環(huán)境，主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)的村小，當(dāng)上了一名語文教師。
從此，阿娣第一個(gè)迎來晨曦，最后一個(gè)送走晚霞。有時(shí)會(huì)聽到清脆的童聲在歌唱：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的歌聲在蕩漾，哇嗚哇嗚放聲唱，還有一只短笛在吹響......”悠揚(yáng)的歌聲在山谷回蕩，阿娣目送著學(xué)生們唱著歌，興高采烈地回家，心里有說不出的喜悅。每當(dāng)孩子們到了放學(xué)的時(shí)候，阿娣總是像對待自己的孩子那樣，叮囑每個(gè)學(xué)生路上要注意安全，不要獨(dú)自在外面玩耍，免得出什么意外，孩子們也都聽話，連連點(diǎn)頭，有時(shí)候天氣不太好，阿娣不放心，就護(hù)送著孩子們，直到每個(gè)孩子都安全到家。
在阿娣看來，人生最基本的需求是安全，最高的要求是幸福。幸福優(yōu)秀是我們?nèi)松鷥r(jià)值最集中的兩個(gè)詞。當(dāng)前我們的社會(huì)地位經(jīng)濟(jì)地位不是很高。社會(huì)上流傳著這樣的話:“5點(diǎn)起床是農(nóng)民，6點(diǎn)起床是教師，7點(diǎn)起床是藍(lán)領(lǐng)，8點(diǎn)起床是白領(lǐng)，9點(diǎn)起床是商人，10點(diǎn)起床是老板，11點(diǎn)起床是文人，12點(diǎn)起床是藝人……”
阿娣對這些說法只是淡然一笑，她覺得教師是天下最光鮮的職業(yè)。阿娣想做最優(yōu)秀的教師，最優(yōu)秀的教師一定是一位閱讀者。阿娣喜歡閱讀，一有時(shí)間就喜歡看書。古人云：“世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書�！睂W(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)讀書的好地方，學(xué)校不僅是學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的地方，同樣也是教師學(xué)習(xí)成長的地方。讀書可以拯救我們，可以改變我們，可以成就我們�！案徽咭驎F，貧者因書而富”。讀書使人眼睛更加明亮，頭腦更加清醒，行動(dòng)更加堅(jiān)定。我們應(yīng)該是一個(gè)讀書人，讀書利己，教書利人，在功利浮躁庸俗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們應(yīng)該有點(diǎn)夢想，有點(diǎn)真性情，擁有理想與詩意情懷。優(yōu)秀教師應(yīng)該是擁有大愛的人，教師應(yīng)當(dāng)成為愛學(xué)生，愛職業(yè)，愛崗位的人。愛，會(huì)給你帶來心靈的寧靜，而心靈的寧靜，會(huì)給你帶來永遠(yuǎn)的快樂。想到這些，阿娣會(huì)心地笑了，笑得是那么燦爛，那么愜意。
在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的山腳，有塊荒地，無人問津，阿娣就利用閑暇時(shí)間，把那塊荒地平整好，然后種些蔬菜，這樣便可以自給自足，省得到很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上買菜，也節(jié)省了許多開銷。有一天晚上，全家人都圍坐在飯桌旁，說說笑笑，吃著自己種的綠色蔬菜。阿娣覺得自己很幸福，于是拿起了寫了多年的日記本，寫道：
大別山下瓦屋數(shù)間，朝也安然，暮也安然。種幾畝荒田，種也由我，管也由我，豐收靠我不靠天。鐵鍬平整地，擔(dān)水用雙肩，面朝黃土背朝天，快樂卻無邊。
寫完這些，阿娣走到門外，只聽見一片蛙鳴、蟲叫，抬頭望去，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處的大山顯得格外巍峨，阿娣禁不住想大喊一聲：“大山，我永遠(yuǎn)愛你！”
讀書伴我成長征文 篇6
不登高山，不知天之大;不臨深谷，不知地之厚；不讀圣賢，不知書之奧妙。親身體驗(yàn)書中韻味，與之相隨，是人生中的一件樂事。
書伴隨著我們成長，書伴隨著我們走向成熟。書，一個(gè)熟悉而又親切的字眼，不知幾時(shí)起，就已相隨于我們身旁，那豐富多彩的內(nèi)容，如滴水穿石般，感染著我們的心靈。那字里行間中所流露出的深刻思想，如豈立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，使我們在人生的帆船上看到了方向。
有時(shí)書像是一片陽光，與書相隨，它便帶領(lǐng)我們進(jìn)入童話般的世界，讓我們?nèi)鐗舭闾兆砥渲�，給我們童年的天空中添色添彩。因?yàn)橄嚯S，我們認(rèn)識(shí)了美麗善良的白雪公主，苦命孤單的萵苣姑娘，聰明可愛的小紅帽，可憐孤單的賣火柴小姑娘……她們的命運(yùn)各個(gè)不同，與之相比，我們雖不是公主，雖沒有經(jīng)歷過像她們那樣的人生駭浪，但看到她們對人生的追求，我們便得到了鼓勵(lì)，我們是幸福的。
有時(shí)，書像是時(shí)光機(jī)，帶領(lǐng)我們穿梭于古代和現(xiàn)代。與書相隨，使我們能遨游于歷史的長河之中，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而緩緩前行，流盡了千千萬萬的歲月。置身其中，我們仿佛與古人攀談，我們聽到了他們的心聲。原來，即使身為萬人跪拜的君王，卻也有自己的苦惱和無奈，即使是功成顯赫的臣子或大家也有自己的弱點(diǎn)和悲哀。但即便如此，他們所留來的成就卻是舉足輕重的。在此，我看到了秦皇漢武的微風(fēng)凌凌的風(fēng)姿，吳王闔閭、越王勾賤的爭霸雄風(fēng)，還有司馬遷、李時(shí)珍背后的故事。他們是多么令我們敬仰，多么令中華民族驕傲��！
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。有時(shí)書像是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向廣闊的海洋。在書的相隨下，當(dāng)我們迷茫于人生道路時(shí)，我們看到了王勃那“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！钡倪h(yuǎn)大志向；當(dāng)我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而閑散于大自然時(shí)，我們便體會(huì)到了陶淵明那“久在樊籠里，復(fù)得返自然�！钡挠迫唬划�(dāng)我們因?yàn)樽约簩以馐《械綒怵H時(shí)，我們會(huì)因?yàn)槔畎啄恰疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來。”的話語而得到了鼓舞。
我們是平凡的，但我們每個(gè)人的人生是不同的，每個(gè)人在人生中所遇之事也是不同的，不管是成功還是失敗，都會(huì)遇到荊棘和坎坷，在這未知的人生路上，我們還會(huì)遇到很多選擇、很多磨難。但我相信，在與書相隨的時(shí)光中，我們會(huì)變得更加自信和擁有激情。
托爾斯泰曾經(jīng)說過，理想的書籍是智慧的鑰匙。因此，多讀書固然重要，但讀好書才是育人之本。一本好書可以造就一個(gè)人才，但一本不好的書可能會(huì)顛末一個(gè)人才。盡管如此，但我認(rèn)為這取決一個(gè)人的道德修養(yǎng)和自制力。在與書相隨的過程中，我們仿佛置身在紛繁復(fù)雜世界里，在這片令人眼花繚亂的氛圍中，難免會(huì)被某些觀點(diǎn)所吸引。不管如何，最終的人生結(jié)局是由自己來決定的。我們要學(xué)會(huì)選擇正確的思想來引導(dǎo)人生，要讓理想的書籍來倡導(dǎo)我們的人生。
書是寶貴的，是不可易得的。當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源的豐富，人們對書的珍愛也日益降落，隨手一扔，這是大多數(shù)人對書的態(tài)度。而與之形成鮮明對比的是我們所崇敬的高爾基，有一次當(dāng)他房間失火時(shí)，他首先所擔(dān)心的是他的書，于是，他奮不顧身的把自己書抱出來。這雖然是件簡單的小事，可卻是不平凡的。我們要愛我們身邊的每個(gè)東西，更要愛那與我們從小相隨在一起的書。
是啊，也許是因?yàn)闀怯|手可得的原因吧！現(xiàn)在，越來越多的人對讀書的熱情變淡了。然而，想到古人們，他們?yōu)榱诉@來之不易的學(xué)習(xí)是多么熱愛呀！你看看：匡衡鑿壁偷光的神情，蘇秦頭懸梁最刺股的執(zhí)著，車胤螢?zāi)矣逞┑臉幼�，梁朝文帝一目十行的程度……這些無不告訴我們要好好把握這來之不易的讀書。因?yàn)樾撵`的的到才是真正收獲，這樣才能將書的精華刻于腦海。要珍惜與書相隨的日子，不要等到老了，頭發(fā)發(fā)白時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己空空如也。
與書相隨，與之相知，讓我們在自己的漫漫人生路上一起來演繹人生……
讀書伴我成長征文 篇7
品一口清茶、倚偎在墻角的一隅，眼中填滿著琳瑯的書籍，耳邊不時(shí)傳來溫潤的翻書聲。心靈沉淀于書海，我化身為一位旅人，走在圖書館中。春去秋來，花謝花開。這是一場心靈的旅程，這是圖書館帶給我的舒爽與寧靜。
欲求秋日之殷實(shí)，必播春天之種子�！叭瞬蛔x書，則俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則寡言無味�！庇癯刹谑�，針出鐵杵。不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。我們就像那春天之種子，需輔以種種給養(yǎng)，方可成才。圖書館廣納百川，各色學(xué)問相互激蕩，琴瑟和鳴。正是我們攝取營養(yǎng)的絕佳場所。圖書館中布局各異、書籍眾多，都有著給人知識(shí)、教化育人的作用，它自古以來就是智慧的殿堂、成就輝煌的基石。這里有無數(shù)成功人士的身影，馬克思、毛澤東、季羨林，大凡有所作為的人都與它密不可分。它不僅僅是一種給養(yǎng)，更可能是我們多年如一日辛勤的見證。
但上下求索其實(shí)是一個(gè)艱苦的歷程。整日奔走于喧囂的都市間，難免會(huì)沾染塵埃，心亦就躁了。故此人往往需要一靜室偏安，以外靜帶入內(nèi)靜。我們可以這樣設(shè)想圖書館為外靜、莘莘學(xué)子棲居于內(nèi)，安然恬靜。氣氛怡然自得。圖書館之書為內(nèi)靜，書中有樓蘭之繁華，敦煌之飛天，亦有西人之探索發(fā)展。我仿佛是在歐羅巴之地上送走落日，在東方之巔迎來第一縷曙光。神游于河畔，追尋先輩們的足跡。
踏上征途便是奮斗，我的青春由自己書寫。奮斗與辛苦相交織。執(zhí)著與夢想相容。心系遠(yuǎn)方、學(xué)會(huì)怎樣高大與堅(jiān)強(qiáng)。選擇奮斗，便只顧風(fēng)雨兼程。
書中自有顏如玉。如果我此時(shí)心力交瘁，那就翻開圖書館中的游記。隨心而游，或許是在蒼穹的青藏，看飛鷹遨游�；蛟S又徜徉在塞納河畔，看談笑風(fēng)生。或許又聞著咖啡館外飄散的陣陣咖啡香味，只為愜意。
如果我此時(shí)心感浮躁，那就看看哲學(xué)，與大師級(jí)的人物進(jìn)行心與心的交流。也許弗洛伊德會(huì)告訴存在的意義，也許卡耐基會(huì)指引你成功的秘訣，也許也會(huì)從梵高那得到藝術(shù)的安慰，再去畢加索那兒品味天才般的天馬行空，還有泰戈?duì)柲菢拥脑娗楫嬕狻?/p>
讀書便是思想的一次旅行。當(dāng)猶太人讓孩子們舔 舐書上的蜂蜜時(shí)，當(dāng)希特勒、秦始皇妄圖摧毀一切書籍時(shí)，當(dāng)我腦海不停浮現(xiàn)“讀書破萬卷”的名言時(shí)，我們當(dāng)由衷地感謝書擔(dān)當(dāng)?shù)难永m(xù)和傳承文化思想的使者責(zé)任。書中自有顏如玉，我對它充滿了依戀和謝意。如鳥兒對于天空，是一種自由的豪邁。也仿佛朋友之間不摻雜功利但卻濃厚而細(xì)膩的情感。
該讀些書了，因?yàn)槿松头路鹗亲鶚�，而書便是那邊的風(fēng)景。柳暗花明，原來又是一村。
一種思想，如不廣納百川，便會(huì)腐朽。
“成功的花兒開放之時(shí)，人們往往驚慕于它綻放時(shí)的美麗，然而花的背后美得辛苦�！被ǖ拿利愂窃从谒邮茱L(fēng)雨的洗禮，灑滿犧牲的血雨。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。以苦為樂，在圖書館中找尋希望的真諦。
當(dāng)有一天你停下來，發(fā)現(xiàn)行囊略鼓，其實(shí)你早已適應(yīng)了讀書給你帶來的飽滿，因?yàn)樽x書已成為你人生的一大樂趣，寵辱不驚，釋然，使之然也。
所以再?zèng)]有一種東西比得上書給予心靈上的慰藉。歲月褶皺了皮膚，暮氣褶皺人的心靈，一個(gè)人衰老的原因其實(shí)是放棄了對知識(shí)的追求。
在圖書館中尋找屬于自己的凈土。像是一個(gè)虔誠的信徒，我?guī)е约旱男拍�，帶著塵世的嘈雜和喧囂，帶著凡事的俗氣，走進(jìn)這一所“教堂”。神父不止一個(gè)，如同天上的繁星，掌管各自的領(lǐng)域，也和其他教堂一樣，他們從不拒絕任何一個(gè)人，不管你是什么身份。他們傾聽我的抱怨和憤怒，任由我宣泄，只是淡淡的給我洗禮，教給我無盡宇宙的奧義，短暫人生的真諦，歷史的腥風(fēng)血雨，未來的.科技如虹。我開始安靜下來，心也不再躁動(dòng)，這片凈土為我驅(qū)逐出了內(nèi)心的黑暗與魔鬼。
莫名地想以蘇軾的詞來結(jié)尾�！盎厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴�！�
讀書伴我成長征文 篇8
閱讀是為了活著，福樓拜如是說。何詐麻說：閱讀是為了追求真理。余秋雨說：生命的質(zhì)量需要用閱讀來鍛造。巴丹說：閱讀可以改變?nèi)松还苷l怎麼說，都是在強(qiáng)調(diào)閱讀對人一生的重要性和必要性的。作為靠知識(shí)“吃飯”的教書人，首先更應(yīng)該是個(gè)讀書人。我談不上是個(gè)合格的讀書人，但我努力在朝讀書人的方向努力前行著，因?yàn)槲腋杏X到了自身的淺薄，也體會(huì)到了讀書的快樂。在向讀書人成長的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。
利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
除了教育專著，我也喜愛一些名家的小說、散文、詩歌，如《山楂樹之戀》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書的世界，一天工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
我堅(jiān)信一位有思想的教師必定是一位酷愛讀書的人。讀書是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：“人類的精神高峰是沒有辦法跨越的，只有通過閱讀才能跨過去。每一代人都要重新開始精神成長，因?yàn)樯弦淮木袷菦]有辦法被我們這一代人復(fù)制的，只有閱讀，人類的智慧保留在閱讀的經(jīng)典當(dāng)中，人的物質(zhì)財(cái)富是可以保留在這個(gè)國家的，就像我們中國的長城，埃及的金字塔，永遠(yuǎn)保留在那里，但是，精神文化遺產(chǎn)需要每一代人的對話、學(xué)習(xí)，才能不斷獲得，這是永無止境的精神長城�！币粋�(gè)有思想、有精神的民族必然是一個(gè)酷愛讀書的民族。全世界讀書最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛因斯坦等許多杰出的思想家、科學(xué)家，這就是最有力的證明。
說實(shí)話，我并非是閱讀的忠實(shí)堅(jiān)持者。因?yàn)�，在平時(shí)的日子里，我們都能找到很多理由作為不閱讀的借口，比如我們老師的工作量太大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上家庭生活負(fù)擔(dān)，工作很辛苦，而且我們用現(xiàn)在掌握的知識(shí)來教學(xué)生也基本能綽綽有余了，還有我們也過了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閱讀計(jì)劃的積極擁護(hù)者。因?yàn)�，我以我十年來間斷性的閱讀經(jīng)歷體驗(yàn)到了閱讀對一名教師，尤其是對青年教師的成長來說是不容小覷的。
雖然我們教師的舞臺(tái)是狹小和平凡的，但教育工作具有獨(dú)特的創(chuàng)新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨(dú)立與創(chuàng)新，溫暖、滋潤學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們健康快樂成長�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！弊x書、思考、踐行，在教育改革與發(fā)展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開拓進(jìn)取的精神，為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書是我教育教學(xué)中最大的樂趣。
讀書伴我成長征文 篇9
可能是因?yàn)橹袊吮磉_(dá)感情比較含蓄吧，我不習(xí)慣面對面坐下來和你聊一聊，但是，在平時(shí)的閑談中，我總是向你傳遞正能量，我想你一定也心領(lǐng)神會(huì)――你臥室貼滿獎(jiǎng)狀的那面墻上，還貼了許多花花綠綠的小紙條，上面寫著勵(lì)志的話語，讀來覺得我的大貝長大了、懂事了。而我也喜歡以我的方式――在朋友圈發(fā)篇文章鼓勵(lì)你，同時(shí)也是鼓勵(lì)我自己，今天還是以這種方式，和你談?wù)勎易x書時(shí)的事情。
前段時(shí)間，我和我的發(fā)小難得見上一面，我們談起讀書的事兒。她說，那時(shí)家里窮，供不起三個(gè)學(xué)生上學(xué)，她三妹已經(jīng)上了兩個(gè)一年級(jí)了，不能讓三妹總是蹲在一年級(jí)里，于是，當(dāng)時(shí)上初二的她毅然決然得收拾鋪蓋卷，給老師說了一聲就走人了。她回家后才給父母宣布：她不上學(xué)了，要在家照看小弟，做家務(wù)，幫著父母干農(nóng)活。
和我差不多大的玩伴，有很多輟學(xué)的，我從來就沒有過這個(gè)念頭。雖然我家也是供了三個(gè)學(xué)生，父親的負(fù)擔(dān)很重，但是他的態(tài)度很堅(jiān)決：“砸鍋賣鐵也得供孩子上學(xué)�！蔽胰逶鴦裎腋赣H：“女孩子家認(rèn)幾個(gè)字就行了，供女孩子上學(xué)沒有用，還不如把錢攢著給兒子蓋房子�！备赣H那時(shí)真是勒緊了褲腰帶過日子，天天算計(jì)著我們姐弟仨的學(xué)費(fèi)，賣糧食，賣小豬，實(shí)在沒的賣了，就東借西磨使貸款，說啥也要供我們上學(xué)。
雖然每次交學(xué)費(fèi)都是非常困難地湊齊，但是，這更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志，學(xué)費(fèi)交上以后，我會(huì)用功讀書很長一段時(shí)間。不過，愛玩是孩子的天性，我是到了上初三的時(shí)候才拼命學(xué)習(xí)的。記得大夏天里，臨考之前，坐在教室里熱得直淌汗，走到哪里都是熱。中午休息的時(shí)間，我和同學(xué)躲到實(shí)驗(yàn)樓后面的陰涼處背書。那年夏天，感覺背誦了很多的東西，具體背誦了什么全忘了，只記得那個(gè)夏天很熱，又很充實(shí)。更有好學(xué)的同學(xué)，下了晚自習(xí)還要自我加壓，熄燈后點(diǎn)了蠟燭在宿舍里看書，困得睡著了，結(jié)果蠟燭燒著了褥子，我同學(xué)驚醒后用手撲火，手上燒起了水泡。
求學(xué)多年，那些稀里糊涂的日子都記不清了，唯獨(dú)發(fā)奮讀書的日子記憶猶新，那時(shí)考上中專就相當(dāng)于吃上國庫糧，對于農(nóng)村的孩子來說，是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。備考時(shí)熱得流汗，也沒覺得多苦，大家都在拼命學(xué)習(xí)呢！現(xiàn)在回過頭來想想：有很多我寫了n遍的內(nèi)容是沒有多大意義的，但是，沒有這些內(nèi)容打基礎(chǔ)，就沒法向前走一步，所以，那些看似無用打基礎(chǔ)的東西還得寫，還要學(xué)。當(dāng)有一天你遺忘了很多當(dāng)初背誦的公式、定理、課文，沉淀下你最需要的東西，你會(huì)明白：“千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，你不“千淘萬濾”，怎能“吹盡狂沙”？
讀書到底有什么意義呢？考大學(xué)、找工作都需要考試，防止社會(huì)階層固化，考試算是一種比較公平的方法了。若要考試通過，必須得讀書啊，這算是工具性的目的吧！在讀書的過程中難道你沒有一點(diǎn)點(diǎn)的小震撼、小感動(dòng)？沒有因解開一道題豁然開朗、歡呼雀躍？沒有因故事中人物的命運(yùn)而歡喜、憂愁？有的，肯定有的，這種精神上的感受是不是讓你感覺到“小我”變成了“大我”？
還有一個(gè)原因，多讀書讓人更有精氣神。不知你發(fā)現(xiàn)了沒有，在單位里，讀書和不讀書的人精神面貌是不一樣的。雖然讀書不給你加薪，但錢是買不來精氣神的。同理，勤奮地工作并且認(rèn)同自己的勞動(dòng)，也特別有成就感，走起路來踩得地面咚咚響。
再回到前面說的我的發(fā)小，她后來去青島打工，又在青島定居。閑談間看她神采飛揚(yáng)，必是生活愜意。問她當(dāng)初輟學(xué)后悔不？她說：當(dāng)然后悔，但當(dāng)時(shí)沒辦法呀！現(xiàn)在的她，工作之余經(jīng)�？磿闶菑浹a(bǔ)當(dāng)初未能讀書的遺憾吧！
我的大貝，和你說了半天讀書的事情，就是想告訴你：什么時(shí)候就該干什么，就像什么節(jié)令干什么農(nóng)活，會(huì)預(yù)示著什么樣的收成一樣。和你分享幾句農(nóng)諺：“谷雨前后，種瓜種豆”、“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”、“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，我的大貝，你現(xiàn)在青春年少，讀書正當(dāng)時(shí)呢！
讀書伴我成長征文 篇10
書，是知識(shí)的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書，有小說、童話、詩歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來品味讀書的樂趣吧！
是讀書，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭"鉆"進(jìn)書店，在知識(shí)的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過讀書，我的知識(shí)面越來越廣，我的語言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過在書中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類題型對我來說已經(jīng)是"小菜一碟"了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高，尤其是寫作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得"優(yōu)秀少先隊(duì)員"稱號(hào)呢！
讀書，還會(huì)使人勇敢。原來的我是一位名副其實(shí)的"膽小鬼",自從讀了科普書后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開朗。比如傳說中"鬼"的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書后我明白了世界上不但沒有"鬼"這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律。現(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧靜的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書使人變勇敢的道理。
讀書，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開書，《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，為我講述"永無鄉(xiāng)"的戰(zhàn)爭故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說不出的溫馨和快樂。
我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴。
我愛讀書征文（四）："書蟲子"
高爾基說："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"我感覺這句話非常有道理。我就是因?yàn)檫@句話而受到了啟發(fā)，從而步入書籍的海洋。我對書如癡如醉，一天不看書就心里癢癢，常常纏著媽媽給我買書。
上個(gè)周六，媽媽要加早班，叫我把地掃一掃、拖一拖，沒辦法，我只好干了起來。干了一會(huì)兒，"書蟲子"跑出來在我耳邊說："你想不想看書？"哎呀！看書！我當(dāng)時(shí)一下子變成了"木頭人",呆了又呆，想了又想，然后轉(zhuǎn)身直愣愣地向書房走去，拿了剛發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》津津有味地看了起來。
媽媽回來了，叫我拿一雙拖鞋，我沒有聽見，又叫我端一杯水，我一聲沒吱。媽媽還以為我在寫作業(yè)，就沒打攪我。媽媽去臥室放包，一走進(jìn)來，看見地上還有些灰塵，就說："書鑫，這就是你掃的地嗎？"我靈機(jī)一動(dòng)，說："你沒聽說莎士比亞的話嗎？""什么話呀？"媽媽好奇地問。"‘書籍是全人類的營養(yǎng)品’唄！"我理直氣壯地說，"沒看見嗎？我正在吸收營養(yǎng)呢！"媽媽聽見了笑著說，"那吸收了多少營養(yǎng)了？中午飯就別吃了吧！"
哎呀！終于一口氣看完了！我捶捶腰，深深胳膊，看了看鐘表，這才恍然大悟說："哎呀！作業(yè)還沒寫完呢！"媽媽笑著指著我的額頭說："書呆子！"
同學(xué)們，你們說，看書看得入神而忘記寫作業(yè)時(shí)好還是壞呢？嘿嘿，當(dāng)然啦，我覺得嘛，還是先寫完作業(yè)，再痛痛快快地閱讀課外書為好！
讀書伴我成長征文 篇11
繁華鬧市或是僻壤小鎮(zhèn)，每到一處，心內(nèi)記掛再三并且必然前往的地方是書店。我喜愛脈脈書香和用手指翻閱書頁的感覺，執(zhí)迷于在閱讀中汲水、行走與成長。
一個(gè)人，當(dāng)閱讀已成無法剝離的習(xí)慣，當(dāng)文字成為最為溫潤的慰藉，便是這樣。哪怕拋棄黑夜白晝，只身撲入文字的浩瀚海洋，俯首汲取書之精華，抬頭便可望見紛繁星空。徜徉文字海域從未察覺孤寂落寞，只嚼出細(xì)水長流卻滿懷感激的情緒。一如簡楨筆下的藍(lán)顏知己，“認(rèn)識(shí)你愈久，愈覺得你是我人生行路一處清喜的水澤�！币苍S真是因?yàn)閷こｏ嬎忮艘槐緯囗數(shù)母惺軈s可以延續(xù)一生。
孩提時(shí)代讀書，喜愛追求情節(jié)中的新鮮之感，滿足自己因涉世未深而懷抱的不切實(shí)際的英雄情懷。豆點(diǎn)大的小孩兒細(xì)細(xì)的脖子還支不起一個(gè)大腦袋，也捧著本《封神演義》用油膩膩的手指來回翻個(gè)十來遍。末了還要拿起掃帚哼哼哈兮掄一番，為自己是要當(dāng)哪吒還是楊戩憂慮一陣�！段饔斡洝泛每吹脨鄄会屖�，《水滸傳》也不錯(cuò)，只是缺少了孫大圣那樣的七十二變魔力就遜色許多。那《紅樓夢》哭哭啼啼的是在干什么呢？最不好看的就屬它了，既沒妖怪又沒大仙，那些勞什子豈不是孫猴子一根毫毛就解決的事？
年幼時(shí)代正是在這樣由書籍而催生的無限幻想中一天天度過。而后伴隨著年歲的增長，漸漸看清自己一路所走來的足長，也開始明白生活并非打打殺殺的虛幻神勇，而是平淡中細(xì)水長流的大智慧。于是在兒時(shí)嘗過閱讀的甜頭之后，再次流連于更加廣博深邃的書海，便覺得這一路閱讀一路進(jìn)發(fā)的旅程就像是為自己展開另一條綿長的生命線，從幼時(shí)到現(xiàn)在，然后行至更遠(yuǎn)處。而某些邂逅的過程就如同在遍野的三瓣酢漿中尋到四瓣的幸運(yùn)草，簡直能令我如孩童般為生命的際遇而歡欣鼓舞。
譬如遇上了卡夫卡，便從此懂得如何面對生活的悖謬。他的文字有太多像是自我救贖的夢囈，也始終氤氳著無法解脫的失落。無論是《變形記》中格里高爾荒誕的變形命運(yùn)和所懷抱的不切實(shí)際的好笑愿望，還是《判決》里永遠(yuǎn)處于似有若無的對峙中的格奧爾格父子，都讓我在為生命的戲謔而感到無奈的同時(shí)，陷入一種更為深刻的反思�？ǚ蚩�，或者說處在生活齒輪每一個(gè)環(huán)節(jié)上的人們，都一如他筆下《城堡》中的K，懷疑、困惑，卻永遠(yuǎn)走不出死循環(huán)。我從卡夫卡這個(gè)悲情式人物身上閱讀到社會(huì)明暗交織的兩面，更懂得生活即是一門“含淚的笑”的藝術(shù)。
而人生行路畢竟又是一門尋常而又平和的課程。簡楨用她疏朗清麗的句段教會(huì)我懷感激與平常之心度過每個(gè)時(shí)日。“原諒我把冷寂的清宮朝服剪成合身的尋日布衣，把你的一品絲繡裁成放心事的暗袋。你嫻熟的三行連韻與商籟體，到我手上變?yōu)榭p縫補(bǔ)補(bǔ)的百衲圖�！彼侨绱遂`巧的女子，剪裁著文字的布衣，來傳達(dá)身為女子的靈敏感知。閱讀間，便明白了生活即是《浪子》中腳下生根的一片土地，即是《紅嬰仔》中細(xì)水長流的日常之情，即是《相忘于江湖》中的一份寬廣與豁然。在覺察一種被生命緊緊擁住的半疼半惜之后，我也愿追隨《四月裂帛》中的她，心存懷念與感激，攜著情感的執(zhí)念淡然前行，安然度日。
這些書籍背后的名字永遠(yuǎn)都像是大師泰戈?duì)柟P下《吉檀迦利》中粲然的星空，眾星一同敬畏地站立著。而我仍是喜愛通過這些娓娓道來的敘述來揣測面紗之后作者的詭譎神情，替他們道出文字背后所教與我們的人生行路的真諦。時(shí)光在轟轟烈烈地向前追趕，而我也攜著最初對于閱讀的一腔蒙昧熱情，經(jīng)歷著一路馥郁的采擷，永遠(yuǎn)向著文字盡頭的繁花盛開處進(jìn)發(fā)。
一位熱愛詩歌的友人寫過這樣的句子：“土地。句子。遍地生命。我遇見了歷史和你。”在書海中跋涉，便是這樣的際遇。你從文字中讀到了土地最初的芬芳，讀透了生命之所謂厚重，讀見了滿地的希望與生機(jī)，也讀懂了屬于你自己的歷史和心靈。盡頭是何處呢？我們?nèi)匀粺o法得知。然而我卻堅(jiān)持在書海中徜徉的姿勢，從過去現(xiàn)在直到未來，直到覆蓋我人生的漫漫長足。
文字盡頭那繁花盛開處，我永遠(yuǎn)等待著前進(jìn)。而這一路上的拾掇，便是我這一生最珍貴的際遇與收藏。
讀書伴我成長征文 篇12
離，超這塵世萬里；避，悟這萬世喧囂。
無論是深山石林還是涉水桃源，古人修身養(yǎng)性之處所，之所夢、之所求亦是如此。世間人雖千萬，尋這一處安寧來品名川、賞天下卻是千秋之共夢，就連現(xiàn)代著名作家張愛玲也曾在書中祈求給予她一座安靜寺，觀這現(xiàn)世安穩(wěn)、享這歲月靜好。在這樣的世外桃源流連如此時(shí)光，想怕會(huì)是一生都不忍舍棄的。而今想想，我是如此之幸運(yùn)，不用遠(yuǎn)行，就有那么一處溫柔的靜謐之鄉(xiāng)時(shí)時(shí)充實(shí)我不足的思想，慰藉著我枯涸的心靈，那便是我的現(xiàn)世桃源圖書館。
在館內(nèi)一路走走停停，細(xì)心篩選，指尖滑過涼涼的書脊，每一次的觸及，都似掠過一個(gè)個(gè)鮮活生命，它們會(huì)顫栗、會(huì)微笑、會(huì)哭泣，滿懷了真性情，讓人割不舍也放不下。我多半會(huì)選擇停留在老書的身邊，細(xì)細(xì)的品味，無論是時(shí)光還是人為的“足跡” ，老書總顯得更為深沉。泛黃的書頁、略微破損的邊邊角角都是印證它存在在這里的痕跡。有時(shí)上面還會(huì)略沾有灰塵，細(xì)心拂去時(shí)，竟能依稀感觸到四季的脈動(dòng)，從陽春的溫暖到夏日的熱烈，從秋的豪放到冬的嚴(yán)寒，無不顯現(xiàn)著時(shí)光心臟的起伏，萬物變遷的律動(dòng)。擁有這樣年輪魅力的書往往不由的讓人更想觸碰，更想讀懂。
拾那么一處小小的角落，開了窗子，蜷身而坐亦或是隨性的找個(gè)靠窗的書架，依架而立，那小小的空間遍全是自己的了。如今還是常常懷想，用窗簾裹著身子，藏于簾后四季輪回的讀書日子。
那時(shí)，春光就像一條慵懶的爬蟲，匍匐在窗扉的影子里，投射在泛黃的書頁，每每一溫柔的挪動(dòng)，都讓萬物沾染上了它的氣息，時(shí)而清風(fēng)微微、時(shí)而細(xì)雨蒙蒙，而我卻愛極了這景致，在如此氛圍的環(huán)繞中讀上一本好書，書中的字句皆融化在了春日里，偶爾讀到了書中動(dòng)人之處，指尖不小心輕輕覆上那被雨潤涼了的窗扉，讓人心底也隨之一顫，那其中滋味竟讓人忍不住留念。最美的，莫過于哈上一口氣用手指在窗上臨摹著書中美到極致的句子，深深淺淺的字跡消逝雖快，卻顆顆都烙在了心底。
學(xué)者李歐梵的隨筆集《都市漫游者》中有這樣一句話：“夏日炎炎，正是讀書天”，我覺得十分巧妙。熱浪的侵襲，圖書館便成了絕佳的避暑勝地，席地而坐，竟也冰清氣爽。捧書而讀，或史或散，一口氣讀完，渾身上下滿是暢快淋漓之感，暑氣頓消。有時(shí)，夏雨襲來，葉上流光四溢，開那么小扇窗，夏天的味道涉雨水而入，格外的濃烈起來，使有些慵乏的人精神為之一震，不由再次投入讀書的三味境界。
圖書館南北兩頭各種有桂樹，秋風(fēng)一起，桂香便開始四處彌漫，幽幽的暗香，如淡淡的煙霧，氤氳在圖書館四周，若此間，端上一杯好茶，找到臨桂樹近的位置坐下，讀上幾本書，便覺得樂在其中了。朦朦朧朧中，才會(huì)注意到桂暖暖的香，可究竟是書香？還是花的醇香？卻不得而知，人醉其中，沐“雨”披香，早已心搖神蕩。
初雪落下，最好的去處，莫過于圖書館二樓的咖啡吧，寒冷中握一杯暖人的咖啡，將身子陷入軟軟的沙發(fā)里，擰開橘色的茶燈，凝凍的空氣瞬間融在了暖意中，緩緩流動(dòng)。
在燈光的照映下，書中的孩童也似有了飛花若蝶之美，縈然紙上，靈動(dòng)雀躍，老人特有的淡泊寧靜更為凸顯，其動(dòng)其靜各式鮮活自然。
讀累時(shí)，臨窗而立，看云天一色、雪紛揚(yáng)而至，蒼蒼茫茫，思緒無不悠悠飄揚(yáng)。亦或，裹上厚厚的圍巾在窗外的小坪里休憩一會(huì)，傾聽風(fēng)與雪的唱酬應(yīng)答，圖書館樓道的竊竊私語，每每細(xì)聽總覺得在訴說著許多往事，傳唱著許多舊時(shí)的聲音。常讓人感覺時(shí)光正穿入身體，洗凈滄桑，回到最初的自己。
皆說：容天下者，方能成大器。我很慶幸在我想成為一個(gè)這樣的人、并努力付之行動(dòng)時(shí)遇到了圖書館這樣一位海川百納的老師，教我熟識(shí)那些江湖中的俠客、生活中的硬漢；風(fēng)霜中的傲骨和散落在季節(jié)中的柔腸。應(yīng)以什么樣的愛換以怎樣的信仰、應(yīng)以什么樣的痛換以怎樣的成長。這些曾讓我迷惘的問題，如今在圖書管的閱讀中也有了清晰的思路，這里我也收獲了想要恪守一生的夢想。
謝謝，謝謝你的
一路前行，一路相伴。
李科瑩
讀書伴我成長征文 篇13
流水般的日子，在指間靜靜地滑過，悄無聲息地帶走了許多，但帶不走的是我對鄉(xiāng)村教育的無限眷戀。在教壇生涯中，我走過了二十多個(gè)春秋，我覺得無比快樂，無比幸福。
教師的幸福首先在于“胸中有夢”。因?yàn)橛袎舻娜松攀强鞓非页鋵?shí)的人生。 回想那年，十九歲高中畢業(yè)，為追求自己人生的目標(biāo)，我拿起了教鞭，走上了講壇，跟孩子們在一起，我快樂，我幸福。因?yàn)槲艺业搅俗约旱膴^斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過程中，同時(shí)也成就著自己。對于胸中有夢的教師來說，從事教育不是犧牲，而是享受；也不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在“照亮”學(xué)生的過程中，同時(shí)也“照亮”了自己。
一個(gè)幸福的教師，還應(yīng)在他的身上，洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情！熱情在每一個(gè)人的人生旅途中有著十分重要的作用，因?yàn)闊岢朗侨说摹皟?nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。幸福的教師大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入，熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。每天我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦，我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛護(hù)那些不是我親生的小孩……我拋開個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖，在愛護(hù)時(shí)更加溫柔。一個(gè)幸福的教師的愛心還表現(xiàn)在有一顆博大寬容的心，這是因?yàn)閷W(xué)生的成長像蛇蛻皮似的一次次掙扎，老師要幫他們完成這一次次的成長，彼此必然會(huì)有摩擦、沖突，如果我們沒有一顆博大寬容的心，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進(jìn)步甚至活下去的信心。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評價(jià)孩子中，要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績時(shí)，別忘了給孩子送上一片掌聲。
教師的幸福還表現(xiàn)在時(shí)常充電，手捧書香，提升個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì)。金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福�！庇腥苏f：對于女性來說，書籍是最好的美容品；對于男性來說，書籍是挺酷的一張名片。我深深懂得，只有多讀書方可重新認(rèn)識(shí)自己，保持頭腦的清晰，在競爭日漸激烈的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。讀書會(huì)讓枯燥的生活變得有意義，會(huì)讓工作永葆活力，會(huì)豐富我們的精神世界，讓我們的心靈永遠(yuǎn)保持純凈、寧靜、浪漫和激情。幸福的教師都會(huì)熱愛讀書，把讀書當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣；他們永遠(yuǎn)不會(huì)等有時(shí)間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不會(huì)坐進(jìn)書房才閱讀，因?yàn)樗麄冎廊魏蔚胤蕉伎梢蚤喿x；永遠(yuǎn)不會(huì)有用才閱讀，因?yàn)樗麄兦宄惫�、立竿見影是妄想；永遠(yuǎn)不會(huì)嫌自己讀得太晚，因?yàn)樗麄兩钪灰袆?dòng)，就有收獲。
幸福的教師還應(yīng)該是一個(gè)很會(huì)享受人生的人，從教之余我們要善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，學(xué)一點(diǎn)浪漫，多一點(diǎn)情調(diào)，閉著眼睛聽聽音樂，讓優(yōu)美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進(jìn)入我們的心泉，這是最好的心理按摩；看看電視，了解外面的世界，與電視劇中的角色一起喜怒哀樂，養(yǎng)幾盆花，種幾兜草，拉拉琴，練練字，看看書；利用寒暑假，徹底放松身心�！爸钦邩飞�，仁者樂水”，把工作上的事情暫時(shí)拋在腦后，盡情地徜徉在大自然的山山水水之間。我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的的境界。
一個(gè)幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí)，我們也獲得了真正的和學(xué)生共同進(jìn)步。
讀書伴我成長征文 篇14
個(gè)女人用自己的四十年的情與愛。
誰曾想過一聲浮華，到頭來卻慘死家中。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全球的上海的“三小姐”。卻甘心一生平淡度過。而我卻不知到底是甘心還是不甘心，因?yàn)閺乃x擇又回到上海的那一時(shí)刻起，我明白了她終究是不甘心。但又愿意在一個(gè)巷子里呆了二十多年讓我又覺得她又是甘心的。我甚至感覺如此細(xì)膩的情感有時(shí)我是不能理解的。一生的追求雖不斷卻又有固步自定的穩(wěn)重之意。有時(shí)我也不能理解有如此光環(huán)的人，為何不選擇將自己的一生過到巔峰而卻為了一個(gè)男人拋下所有。不懂也不明白，雖心有替她不甘，卻回過頭來想如此重情之人，在那種時(shí)代是少有的。所以她的一生不怨卻又不悔。
雖不明白怎樣的一支筆才可以將這個(gè)女人的一生寫的哀婉動(dòng)人。其中交織著上海這所大都市從四十年代到九十年代的滄海桑田與變遷。而生活在上海弄堂里的女人沉磊了無數(shù)理想，幻滅，躁動(dòng)和怨念。她們對情與愛的追求，她們的成敗，在我們的眼里依次展開。王琦瑤一生被愛所困，身為情婦而從未得到李主任，一生伴隨卻從未真正在一起過的程先生。一生傻得其所，為了幾塊金條獨(dú)守一生，換來的卻是慘死家中。不知是意料之外，還是天理之中。我甚至不知怎樣去描述他被長腳掐死家中的場景。我不明白為何平日里如此要好之人，卻可以狠下心來，殺死自己的朋友，所謂人性會(huì)變，就是如此吧。因?yàn)樗挠�，使他伸出了罪惡之手�；蛟S正是因?yàn)榇�，他才�?huì)覺得這一切都是應(yīng)該的，如此之人，正如當(dāng)時(shí)的舊上海。雖在外人看來繁華奢靡，卻又有多少人知道其中的內(nèi)幕與所想，而這內(nèi)幕之中，就包含了許多罪惡之心。當(dāng)然，此時(shí)，此刻，我不知以怎樣的心情去抒發(fā)這樣的情感，我以前認(rèn)為人心之間，如果真的是坦誠相待，就不會(huì)做出這樣的事情。正如當(dāng)今的社會(huì)一樣，拷問良心，令人心痛。不禁會(huì)問，這樣的社會(huì)到底怎么了？但我想說的是，社會(huì)就是如此，害人之心不可有，防人之心不可無，即使是在好的朋友也是如此。因?yàn)檫@就是社會(huì)，這就是人生。
引領(lǐng)時(shí)尚潮流的一個(gè)女人，用自己的著裝與儀態(tài)，去引領(lǐng)著當(dāng)時(shí)的上海風(fēng)尚，她與嚴(yán)師母的糾葛，是我不明白的。但她一生未嫁，卻有一個(gè)女兒薇薇。雖在長大后遠(yuǎn)嫁海外，但她至少知道她自己還有個(gè)念頭，因?yàn)槟鞘撬谑郎�，可謂說，唯一的一個(gè)親人。怎樣的一生無悔，才可以換的她的一片美艷，我是不知道的。相片留下的是記憶，但上海弄堂里記下的是整個(gè)上海那段時(shí)光中每個(gè)角落里所發(fā)生的所有所有的一切。這里灌輸了這個(gè)女人的一生無怨無悔，無夢無眠。這就是那個(gè)時(shí)代的大上海。以一種獨(dú)有的風(fēng)情去體驗(yàn)，去回味，不知以怎樣的情感寄入其中，這就是我們不一樣的事，卻一樣的情。如若一生遠(yuǎn)離塵囂，留下的就是初心。沒有情，沒有愛，是心與情的交融，是時(shí)代與時(shí)代的鏈接，這就是當(dāng)時(shí)，一個(gè)特別的時(shí)代。我知道這樣的時(shí)代，是我無法去滲透的，有的只有自己當(dāng)初的那顆心�；蛟S人的一生就是如此匆匆，不帶走一片浮沉，留下的只有這身后的一片黃土。哀怨無用，剩下的就是如此匆匆劃過，有如天空中劃過的一顆流星，閃亮的只是瞬間，卻足以讓人驚艷。過了也就過了，這就是生，也可以說，這就是死。沒了情，沒了愛的一生，就這樣劃過，無聲無息，走過就是這樣。
而這一生，卻只有一群鴿子看在了眼里，看在了心里�；蛟S就是如此，才可以說，看客是最清楚這里發(fā)生的一切，沒有情感嵌入，卻被一支細(xì)膩而絢爛的筆，寫得凄婉一生。王安憶看似平淡，卻幽默冷峻的筆調(diào)，在對細(xì)小瑣碎的生活細(xì)節(jié)津津樂道中，展現(xiàn)時(shí)代變遷中的人和事。
因此，讀《長恨歌》有如一生已過，有自己的追求與夢想。我想，這就是我想要的。讀一本書，猶如多活了四十年，增長的是閱歷，是心智，卻不是欲望。莫貪，一貪則敗全局；莫急，一急則悔一生。人生亦短暫，閃光一時(shí)又能如何，到頭來中就是回歸黃土，回歸自然。這一生的情與愛，在此，無牽無悲，淡然走過，驚艷四座。
此刻，周邊靜謐，只想一個(gè)人再品讀一下這人生……
讀書伴我成長征文 篇15
幸福是什么？幸福是兒時(shí)甜滋滋的糖果，幸福是成長過程中媽媽的碎碎念，幸福是跌倒時(shí)扶起你的那雙溫暖的手，幸福是經(jīng)過努力后獲得成功的喜悅，手邊這篇《幸福可以小小的》，讓我重新對幸福有了更深一層的感悟。
文章以媽媽愛吃什么菜開頭，引人深思，我們每一個(gè)做兒女的，都應(yīng)該認(rèn)真地問問自己。幸福是人們的渴求在被得到滿足或部分被得到滿足時(shí)的感覺，是一種精神上的愉悅。因此幸福也被大多數(shù)人理解為對欲望的滿足，生活越變越好，幸福感卻降低了。房子有了想換大的，工作有了想換更好了，有錢了想賺更多的錢，不斷的被欲望追逐，嫉妒別人比自己幸福，總覺得自己沒那么幸福，卻不曾發(fā)現(xiàn)幸福一直匿藏在生活縫隙中，在你的指尖纏繞。也許你覺得獲得幸福實(shí)在不容易，當(dāng)你在羨慕別人有更好的生活時(shí)，你可否注意過，當(dāng)你晚歸時(shí)家中那窗口泄出的燈光，閃爍的溫暖和關(guān)心的光芒，也許這盞燈沒有霓虹燈的華麗，但卻有著家的溫暖。當(dāng)你在工作中抱怨時(shí)，你可否注意過，每當(dāng)你跨越工作難題時(shí)那小小滿足感，徐特立曾說“一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福�！睘榱诉h(yuǎn)大的理想而奮斗就是幸福。我們在忙碌與愁苦中，不知疲倦地去追求我們認(rèn)為的那個(gè)幸福。那幸福對我們來說，似乎是一則寓言。于是，快樂就遠(yuǎn)離了我們。
有一則寓言，一個(gè)年輕人整天悶悶不樂，慨嘆世之不濟(jì)，他沒有富豪的萬貫家財(cái)。有一天，一位神仙對他說：“年輕人，把你的手給我，我給你萬貫家財(cái)。”年輕人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說：“那把你的腿給我，我也給你萬貫家財(cái)�！蹦贻p人想了想：沒了腿便無法走路，無法行動(dòng)，還是不行。神仙笑了，說道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬貫家財(cái)換不來的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬貫家財(cái)”，只是他沒有意識(shí)到罷了。很多時(shí)候，我們就如同這個(gè)年輕人，對自己身邊的幸福缺少發(fā)現(xiàn)。
幸福其實(shí)不難，真正的幸福也正如此，愈深愈無聲。幸福是媽媽無私的愛，一聲問候，一杯熱牛奶的溫度；幸福是爸爸慈愛的目光，一句嚴(yán)厲的責(zé)罵，一雙長著厚厚繭子的手的熱度。不要等到媽媽長出一頭白發(fā)，爸爸那開始蹣跚的背影，才發(fā)現(xiàn)原來幸福一直在你的身邊，蘊(yùn)藏著父母深深的愛的幸福。
每個(gè)人對幸福的理解是不同的，每個(gè)人的幸福也是不同的，杜甫有詩云：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏�！边@是杜甫認(rèn)為的幸福�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫照。登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為幸福。在我看來，幸福是健康； 擁有一個(gè)健康的體魄，才能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。幸福是家的溫暖；甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對于自己來說，也是一種享受幸福的過程。幸福是擁有幾個(gè)知心的朋友；當(dāng)你悲傷無助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量；你成功歡樂的時(shí)候，會(huì)分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵(lì)、給你關(guān)懷，并且?guī)湍愣冗^最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？
幸福其實(shí)很簡單，它就在舉手投足之間，就在嘮叨寒暄里突現(xiàn)，其實(shí)就是用心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無論是苦還是甜，都當(dāng)作人生的風(fēng)景一一收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)上路。巴爾德斯說，“把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！”幸福就是懷有一顆感恩的心；擁有一個(gè)健康的身體；有一個(gè)和睦的家庭和一個(gè)充滿希望的明天；有一幫值得信賴的朋友；和珍惜現(xiàn)在的“你”。生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。幸福就是現(xiàn)在，只有努力把握現(xiàn)在，才能享受現(xiàn)在，享受幸福。
我想我知道了什么是幸福，不是財(cái)富，不是名利，幸福其實(shí)可以小小的。是的，我很幸福。
讀書伴我成長征文 篇16
睜著充滿血絲的雙眼，盯著兩邊飛退的樹木，心中充滿了各種滋味。多少個(gè)日日夜夜的奮斗，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我連理想的羽毛都沒沾到，然后被殘酷無情的現(xiàn)實(shí)將我扔在了人文的懷抱中。也許命中注定我和人文有著千絲萬縷的聯(lián)系。過去如電影般一幕幕放過直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚喜，歡迎來到青春中的城市—婁底新城。
踏著這座新城青春的氣息來到了我人生中一個(gè)很重要的地方—湖南人文科技學(xué)院。呆呆的盯著那金燦燦的大字，這座城市的精神和文化如潮水般向我涌來。這個(gè)美麗的地方將深深的烙在我的心中。站在門口一眼望去，一個(gè)藍(lán)白相間、結(jié)構(gòu)宏偉的建筑吸引了我，它散發(fā)著一種霸氣。難道它就是人文的閃耀之星，五星級(jí)的圖書館。給力！
我充滿了激動(dòng)與期待，迫不及待地投入這個(gè)大學(xué)的懷抱。在學(xué)校一頓亂逛。疲憊和厚厚的行李拖不了我逛學(xué)校的心，炎熱阻止不了我對學(xué)校的熱情。一圈過后，我的心情沉重，難免有些失望。最后悶悶地來到圖書館面前。仰著頭盯著圖書館，它仿佛如巨人樣，站在那莊嚴(yán)與肅靜。頓時(shí)，我的天空亮了起來�？粗墙�(gòu)宏偉、色彩明朗的圖書館，再看看學(xué)校地圖，一陣靈光閃過。它如一塊白藍(lán)玉系在人文的腰間。讓人文露出一種青春的氣息，充滿知識(shí)的芳香。圖書館我心中的白藍(lán)玉。
一番疲憊的準(zhǔn)備之后，終于有時(shí)間來白藍(lán)玉了。由于是提前一天來，加上是上課時(shí)間人并不多。對于這陌生的環(huán)境充滿了好奇。一步一步地踏上石階，心情也越激動(dòng)，太過激動(dòng)進(jìn)館也就出了一些洋相。一進(jìn)館就感覺到了它的霸氣。環(huán)顧四周，書目查詢的那一臺(tái)臺(tái)電腦。寬敞的空間……第一次進(jìn)去分不清哪進(jìn)哪出，一個(gè)人就在里面瞎逛。一層一層的走上去越走越感慨，多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)弄了半天弄不出水的水龍頭竟然是自動(dòng)的時(shí)，我凌亂了，想想是自己太落伍了。當(dāng)我走進(jìn)閱覽區(qū)時(shí)我震撼了，一排排徜徉書架，上面擺滿了各種各樣的書，一排排整齊的桌椅，窗外的陽光灑進(jìn)來。多么好的讀書天堂啊。各層借閱區(qū)不僅有各種各樣的專業(yè)書籍，還有各種文學(xué)典籍。我在借閱區(qū)轉(zhuǎn)著，仿佛一葉小舟駛進(jìn)知識(shí)的海洋，震撼欣喜而且又充滿渴望。隨手翻閱幾本，便是智慧與勤奮的結(jié)晶。我拿出一本細(xì)心品讀，一讀便見才華與詩情的流露。放回書本慢慢的走出了借閱區(qū)。當(dāng)我走進(jìn)閱覽室時(shí)，一眼望去，仿佛滿天的星星都亮了。太吸引人了。這真是一個(gè)既可以放松又可以學(xué)知識(shí)的好地方。自習(xí)室是圖書館一個(gè)很重要的地方。看著學(xué)長學(xué)姐神速般的趕往自習(xí)室，我也跟著走了進(jìn)去。一進(jìn)去給人一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)長學(xué)姐在埋頭奮筆疾書，他們在積蓄著力量為以后的路鋪下厚厚的基石。
隨著以后去圖書館的次數(shù)多了，我慢慢的體會(huì)到一點(diǎn)學(xué)海無涯，也體會(huì)到讀書人的幾分樂趣與愜意。書盡時(shí)，才知天大地廣。閱愈深時(shí)方曉悲歡離合。挾五岳之麓，披多瑙霞光，覽神州世界之大。登古今中外之巔，一份滿足與感嘆涌入血脈，助我站在巨人的肩上，一覽眾山小。
聽學(xué)長學(xué)姐說剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，老師上課一講就是幾十頁附上一大堆的參考資料，一節(jié)課下來必然是頭暈?zāi)垦�、迷迷糊糊。但可以用白藍(lán)玉的書加深理解。并且又增強(qiáng)自己的自學(xué)能力。白藍(lán)玉是我們大學(xué)中非常重要的資源。古人云：“腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，更是文化傳承的重要載體。我們應(yīng)該充分利用圖書館這一資源，飽讀詩書，提高自身的文化底蘊(yùn)。
大學(xué)四年說長不長說短不短，想要在未來取得成就，這四年很重要。大一，我們站在共同的起跑線上。這是一個(gè)新的開始，四年后，乃至幾十年后，每個(gè)人的命運(yùn)未可知。但命運(yùn)掌控在自己手中。大學(xué)時(shí)期直接影響到未來的成功。
想在大學(xué)里學(xué)好東西，必然與圖書館結(jié)緣，圖書館是大學(xué)的心臟。它能讓你穿越歷史與柏拉圖、亞里士多德對話，讓你與真理為伍。它同時(shí)也是一個(gè)循循善誘具有豐富知識(shí)的老師，它能教我們?nèi)绾巫鋈思叭伺c人之間溝通的細(xì)節(jié)、溝通思想、溝通情操。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中心累了時(shí)，它又是知識(shí)的海洋，讓你在其中無拘無束地翱翔，洗刷減輕煩惱。同時(shí)它里面有許多你的“朋友”在你失敗痛苦時(shí)，它們可以開導(dǎo)你、安慰你，不離不棄。白藍(lán)玉是大學(xué)時(shí)期讀書的天堂。充分利用它為未來鋪好輝煌的人生大道。
大一上課的日子即將來臨。圖書館我心中的白藍(lán)玉。以后的日子里我將離不開你。
讀書伴我成長征文 篇17
魚因?yàn)橛兴�，才�?huì)自由自在的擺動(dòng)著尾巴，在清澈的水中嬉戲玩耍；鷹因?yàn)橛刑炜�，才�?huì)瀟灑的揮動(dòng)著翅膀翱翔在蔚藍(lán)的天空里；大地因?yàn)橛袩o數(shù)種花草，才會(huì)變的生機(jī)勃勃；人間因?yàn)橛袗�，才�?huì)變得親如家人；而你——保亭圖書館，就如這個(gè)豐富多彩的世界一樣，匯聚著千千萬萬的知識(shí)，千千萬萬種人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)，在你身旁，我們感受著不一樣的人生不一樣的精彩，因?yàn)檫@里面有你為我們準(zhǔn)備的各種各樣的禮物，而這一份份的禮物有教會(huì)我們做人的，有豐富我們閱歷經(jīng)驗(yàn)的，有增加我們文化底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)的，有提醒我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)黑暗中行走人，不畏艱險(xiǎn)，不怕風(fēng)吹雨打。此時(shí)此刻的感激和感恩不僅僅局限于這些通俗易懂的文字，還有內(nèi)心深處那種波濤洶涌卻又不知如何言表的感情。
雖然很多人貪圖物質(zhì)的生活和享受，但在我此時(shí)此刻的思想概念里，我覺得精神上的遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)的。為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的人有抑郁的，有心理有問題的，而這些人就是因?yàn)樗麄儧]有接觸到相關(guān)的知識(shí)去調(diào)節(jié)自己，從而造成過大的壓力，但是如果他們能夠多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，或許……
當(dāng)我?guī)е惹卸旨?dòng)的心情來到這個(gè)陌生的環(huán)境里——保亭圖書館，感受著身邊陌生的空氣，盲目徘徊走過你的身邊的時(shí)候，我停下了。在這個(gè)縣城里，你就是文化的心臟，你就是精神的主力和核心，神圣而又莊嚴(yán)的坐落在七仙廣場旁，那時(shí)突然感覺有一種說不出的力量在那一刻深深地牽引著我，讓我學(xué)會(huì)了在心情不好的時(shí)候就去你的身旁，心情也就平靜了好多，遇到挫折的時(shí)候，想家的時(shí)候就去你的身邊。因?yàn)槟?/p>
你就像一位母親，我們此時(shí)此刻依偎在你的懷里，像一個(gè)孩子一樣每天傾聽著母親將給我們不同內(nèi)容的故事，仔細(xì)的聆聽著貝多芬的人生命運(yùn)，回應(yīng)著魯迅先生的召喚，還時(shí)不時(shí)的跟現(xiàn)在的新鮮事物握手。因?yàn)橛心�，我們變得求知若渴，每天迫不及待的從你的身邊獲取更多更加豐富的養(yǎng)料
讓自己變得強(qiáng)大起來，用知識(shí)武裝思想。
因?yàn)橛心�，心存感激。你每天向一個(gè)堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士一樣，每天隨著
太陽升起開始為我們播撒自己的果實(shí)，起早貪黑，不論風(fēng)風(fēng)雨雨，不管春
夏秋冬，從來不在沒有休假的時(shí)候停下來，我有千言萬語卻不知從何表達(dá)，每次經(jīng)過你的身旁看著一群又一群的讀者從你的家門出來的時(shí)候，我看到了她們的依依不舍，看到了她們渴望獲得更多知識(shí)的眼神，我就會(huì)看到你像一位慈祥的母親一樣站在那里微笑，那種自豪，那種安慰。
因?yàn)橄胫軌蛟谀愕纳磉叾啻粢粫?huì)，我們加快了走路的步調(diào)，我們利用課余時(shí)間和周末，到你這里來學(xué)習(xí)和“充電”。
但是也不能說你是放縱我們?nèi)魏涡袨榈模阋灿心愕南嚓P(guān)制度和你的規(guī)則，因?yàn)槟愕拇嬖�，我們也感受著相關(guān)的約束和限制，因?yàn)橛屑s束和限制，才會(huì)讓我們不斷的學(xué)習(xí)如何做著有規(guī)有矩的事情嚴(yán)格地要求自己，不去觸碰忌諱。昨天我看到了有人因?yàn)榇舐曅鷩W而受到工作人員的勸阻，這就有告訴我們在生活中做事不能隨心所欲，不能影響他人，必須遵守公共道德。在你的身邊還有那么多的工作人員任勞任怨，不辭辛苦，熱情為我們服務(wù)，你們始終以我們的收獲和成長為快樂，就像母親一樣不求回報(bào)只想著為我們付出更多。
保亭圖書館，我想對你說，因?yàn)橛心�，讓不想學(xué)習(xí)的人懂得了這是一份責(zé)任，讓思想越軌的人能夠及早的找到回家的路，讓身處困境中的人懂得向前看，相信人生的陽光總在風(fēng)雨后，讓處在順境中的人想到居安思�！�
因?yàn)橛心悖拇娓屑�。在這兩年的高中生活里，雖然沒有天天在你的身旁，但是我感覺到了自己在你的教導(dǎo)下，審視了不一樣的自己，在這兩年里我慢慢的學(xué)會(huì)了如何待人，如何學(xué)習(xí)、如何生活，甚至是以后如何適應(yīng)環(huán)境。在這里我都曾感受過，更重要的是在這里我能夠以最簡潔最方便的方式找到自己想要學(xué)習(xí)的東西。
保亭圖書館，我想對你說，你就是我們心靈的一方凈土，因?yàn)橛心悴抛屛覀兊纳疃嘧硕嗖剩視?huì)在您的懷抱里繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步、繼續(xù)成長、繼續(xù)前行。
保亭圖書館，我想對你說，因?yàn)橛心悖倚拇娓屑ぁ?/p>
讀書伴我成長征文 篇18
古人曰：“開卷有益”經(jīng)常讀書對我們來說有很多的益處�！俺ｉ_卷者，常以古為鑒”�？梢�，開卷可使人避免重蹈前人的覆轍。讀《諫太宗十思疏》，可警示位高者“居安思危”，讀《論語》，我們懂得要“三省吾身。”古人將自己的人生經(jīng)歷和感慨及經(jīng)驗(yàn)融進(jìn)書中，“開卷”還可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪淘盡”的蘇軾開創(chuàng)了“豪放派”的先河，；“明月松間照，清泉石上流”，表現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有詩”的境界；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同大唱“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”，唱出了愛國之心，浩蕩的歷史長河中，古人用文字激起了朵朵浪花，我們只需徜徉其中，便可感同身受。
高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就是我和世界接近生活對我也變得越加光明和有意義�！备郀柣_始只不過是一個(gè)店里的小伙計(jì)。假若他不讀書，不求知，就不會(huì)有淵博的知識(shí)，高超的寫作水平，他又怎么會(huì)感到“生活對我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書的結(jié)果，文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基。博覽群書不僅可以促使一個(gè)人走向成功，而且還可以增強(qiáng)一個(gè)人的靈敏度和統(tǒng)籌全局的能力。在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達(dá)正確的命令，領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利，為什么？因?yàn)樗┯[群書。在外交會(huì)議上，周恩來能一次又一次巧妙地反擊外國記者傲慢的挑釁，為什么他如此機(jī)智？因?yàn)樗┯[群書。正是因?yàn)樗麄兌寄懿┯[群書，才會(huì)運(yùn)籌帷幄，用兵如神！
當(dāng)然，我們應(yīng)該讀好書，讀有利于我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過的：“好的書籍是最貴重的珍寶。”而博覽好的書籍，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大財(cái)富，可以終身受用。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道，“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這取決于教師。”我把這句話作為座右銘。把引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康成長，潛能得以充分發(fā)掘作為新的教學(xué)目標(biāo)。
讀書，不但可以讓我們增長知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高寫作水平，還可以讓我們的自身修養(yǎng)和氣質(zhì)得到提升，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說的就是這個(gè)
道理。只有認(rèn)真，仔細(xì)的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的種種情感，把別人文中的妙詞佳句摘錄下來，再用上學(xué)會(huì)的寫作方法，就會(huì)成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過程中，有許許多多人物的精神會(huì)使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會(huì)受到書中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對于我來說，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。我一直教育我的學(xué)生想要寫好作文，最最基礎(chǔ)的是多讀書，讀好書。在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書，我們在寫作文中可以運(yùn)用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來，寫讀書筆記。其實(shí)，多讀課外書，平時(shí)可以靈活運(yùn)用。事實(shí)證明，讀書多的學(xué)生確實(shí)比讀書少的學(xué)生的作文水平高一個(gè)層次。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦。讀著一本本書，使我登上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，我的生命、我朝夕相處的學(xué)生們都隨我一起提升。我一次次“站在巨人的肩膀上”，與學(xué)生們一起享受著讀書的快樂。
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話，看一些健康的書籍是一件多么有趣的事情��！。所以，我認(rèn)為讀一本好書就如同交一位摯友，在不知不覺中，你會(huì)越來越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的一切美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不能白活，你得為自己和社會(huì)做點(diǎn)什么，這樣，你的人生才有價(jià)值。這時(shí)，你就會(huì)覺得水是清的，天是藍(lán)的，一切的一切都是那樣的美好，你的熱情就會(huì)揮灑在工作中，這就是書帶給你的神奇的力量。
俗語說得好，“讀萬卷書，行萬里路”，我們每個(gè)人一生中也許不能讀萬卷之多，但是只要是書，讀過總會(huì)從中受益，希望朋友們以后要多讀書，讀好書。
讀書伴我成長征文 篇19
有很多讀書成才的職工，包括一些農(nóng)民工，大多數(shù)都工作在普通的一線崗位，在讀書成才的路上，他們以鍥而不舍的意志克服重重困難，朝自己確定的成才目標(biāo)一步步攀登，是讀書學(xué)習(xí)，提高了素質(zhì)、改變了命運(yùn)、做出了貢獻(xiàn)。因?yàn)榉e極投入思維創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和分析、解決問題的能力，為企業(yè)的持續(xù)和諧發(fā)展做出了自己積極的貢獻(xiàn)，特別是在養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣中，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的企業(yè)文化，在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新中不斷提升了工作執(zhí)行力，所以會(huì)讓我們感到充實(shí)，有成就感。
三是讀書創(chuàng)新，讓團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，從我做起，人人有責(zé)。讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?利用讀書活動(dòng)這個(gè)有效載體，能夠深化學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，通過積極參與讀書征文、知識(shí)競賽等讀書活動(dòng)，做到資源共享，學(xué)習(xí)收獲共享，科技創(chuàng)新共享，可以實(shí)現(xiàn)智能互補(bǔ)、共同提高，這自然有利于營造出團(tuán)隊(duì)愛書、讀書、用書的良好氛圍和風(fēng)尚。
四是讀書奉獻(xiàn)，讓企業(yè)更加和諧。讀書活動(dòng)讓企業(yè)更加厚愛職工。深圳曾評選過“十大書香企業(yè)”，當(dāng)選的企業(yè)都注重實(shí)施“人才是企業(yè)的資本”戰(zhàn)略，下功夫打造提升職工素質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，都設(shè)有圖書閱覽室、科技閱覽室、電子閱覽室、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)報(bào)刊等硬件設(shè)施；都建立以組織體系、課程體系、講師體系和支撐體系為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)型組織軟件體系，都有“同讀一本書”、“好書天天讀”、“好書推介”、“圖書漂流”、“職工讀書沙
龍”等創(chuàng)造性讀書活動(dòng)。然而對于這些平臺(tái)、載體與活動(dòng)，關(guān)鍵是職工朋友們的積極投入和奉獻(xiàn)。我區(qū)也有10 多家企業(yè)優(yōu)化了企業(yè)文化的平臺(tái)載體建設(shè)，如增加圖書、加強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)站和刊板等信息載體建設(shè)。職工通過以學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能為主的讀書學(xué)習(xí)，積極參與合理化建議的思考與實(shí)踐，將更多的智慧才能奉獻(xiàn)給企業(yè)；我們這次以和諧企業(yè)創(chuàng)建為主題的征文活動(dòng)，讓大家對這一主題有了更深刻廣泛的思考，大家總結(jié)了很多好經(jīng)驗(yàn)，也提出了很多好建議，這種奉獻(xiàn)無疑對促進(jìn)和諧企業(yè)創(chuàng)建會(huì)產(chǎn)生良好的影響。
五是讀書養(yǎng)心，讓我們更加快樂。讀書是快樂的養(yǎng)心悅事。讀書在于塑造完全的人格，就象高爾基所說的那樣，讀書會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛地來幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，會(huì)以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足；有了知識(shí)才更會(huì)充分地享受生活的快樂。書是逆境中的慰藉，能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。讀書讓我們懂得尊重和欣賞，尊重自己，尊重他人，尊重知識(shí)，尊重勞動(dòng)，更尊重人才、科學(xué)、健康、文明。在尊重與被尊重中充分享受快樂。
最后是讀書積累，讓生命更加坦誠。閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。再高深的學(xué)問也是從字母學(xué)起的。以我的切身體驗(yàn)，建議我們這些愛讀書、有寫作特長的朋友們，堅(jiān)持做好讀書學(xué)習(xí)的積累，包括寫作素材、工作記錄、奮斗過程、生
活日記，樹立檔案意識(shí)和厚積薄發(fā)的理念，給自己留下生活的底稿，也給后人留下有用的東西，讓自己能在未來的日子里能夠翻開底稿與青春坦誠對話、讓生命中的摯愛、真誠與精彩永恒。
總之，區(qū)總工會(huì)希望和相信企業(yè)工會(huì)工作者將一如既往地做好愛好寫作朋友們的鼓動(dòng)者、支持者和貼心人，多為大家創(chuàng)造展示作品與才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，多為和諧企業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策出力；我也愿意和大家一起努力做一位愛讀書的人，這樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有忠實(shí)的朋友、優(yōu)秀的老師、可愛的伴侶、優(yōu)婉的安慰者。我們的生活也會(huì)充滿智慧、陽光、健康、快樂、美麗與幸福！
再次相信和期待各位朋友多出精品佳作，祝福大家身體健康、工作順利，祝愿圣誕、元旦和春節(jié)合家快樂、吉祥、幸福！謝謝大家。
讀書伴我成長征文 篇20
有很多讀書成才的職工，包括一些農(nóng)民工，大多數(shù)都工作在普通的一線崗位，在讀書成才的路上，他們以鍥而不舍的意志克服重重困難，朝自己確定的成才目標(biāo)一步步攀登，是讀書學(xué)習(xí)，提高了素質(zhì)、改變了命運(yùn)、做出了貢獻(xiàn)。因?yàn)榉e極投入思維創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和分析、解決問題的能力，為企業(yè)的持續(xù)和諧發(fā)展做出了自己積極的貢獻(xiàn)，特別是在養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣中，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的企業(yè)文化，在讀書中實(shí)踐與創(chuàng)新中不斷提升了工作執(zhí)行力，所以會(huì)讓我們感到充實(shí)，有成就感。
三是讀書創(chuàng)新，讓團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，從我做起，人人有責(zé)。讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?利用讀書活動(dòng)這個(gè)有效載體，能夠深化學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，通過積極參與讀書征文、知識(shí)競賽等讀書活動(dòng)，做到資源共享，學(xué)習(xí)收獲共享，科技創(chuàng)新共享，可以實(shí)現(xiàn)智能互補(bǔ)、共同提高，這自然有利于營造出團(tuán)隊(duì)愛書、讀書、用書的良好氛圍和風(fēng)尚。
四是讀書奉獻(xiàn)，讓企業(yè)更加和諧。讀書活動(dòng)讓企業(yè)更加厚愛職工。深圳曾評選過“十大書香企業(yè)”，當(dāng)選的企業(yè)都注重實(shí)施“人才是企業(yè)的資本”戰(zhàn)略，下功夫打造提升職工素質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，都設(shè)有圖書閱覽室、科技閱覽室、電子閱覽室、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)報(bào)刊等硬件設(shè)施；都建立以組織體系、課程體系、講師體系和支撐體系為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)型組織軟件體系，都有“同讀一本書”、“好書天天讀”、“好書推介”、“圖書漂流”、“職工讀書沙龍”等創(chuàng)造性讀書活動(dòng)。然而對于這些平臺(tái)、載體與活動(dòng)，關(guān)鍵是職工朋友們的積極投入和奉獻(xiàn)。我區(qū)也有10 多家企業(yè)優(yōu)化了企業(yè)文化的平臺(tái)載體建設(shè)，如增加圖書、加強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)站和刊板等信息載體建設(shè)。職工通過以學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能為主的讀書學(xué)習(xí)，積極參與合理化建議的思考與實(shí)踐，將更多的智慧才能奉獻(xiàn)給企業(yè)；我們這次以和諧企業(yè)創(chuàng)建為主題的征文活動(dòng)，讓大家對這一主題有了更深刻廣泛的思考，大家總結(jié)了很多好經(jīng)驗(yàn)，也提出了很多好建議，這種奉獻(xiàn)無疑對促進(jìn)和諧企業(yè)創(chuàng)建會(huì)產(chǎn)生良好的影響。
五是讀書養(yǎng)心，讓我們更加快樂。讀書是快樂的養(yǎng)心悅事。讀書在于塑造完全
的人格，就象高爾基所說的那樣，讀書會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛地來幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，會(huì)以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足；有了知識(shí)才更會(huì)充分地享受生活的快樂。書是逆境中的慰藉，能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。讀書讓我們懂得尊重和欣賞，尊重自己，尊重他人，尊重知識(shí)，尊重勞動(dòng)，更尊重人才、科學(xué)、健康、文明。在尊重與被尊重中充分享受快樂。
最后是讀書積累，讓生命更加坦誠。閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。再高深的學(xué)問也是從字母學(xué)起的。以我的切身體驗(yàn)，建議我們這些愛讀書、有寫作特長的朋友們，堅(jiān)持做好讀書學(xué)習(xí)的積累，包括寫作素材、工作記錄、奮斗過程、生活日記，樹立檔案意識(shí)和厚積薄發(fā)的理念，給自己留下生活的底稿，也給后人留下有用的東西，讓自己能在未來的日子里能夠翻開底稿與青春坦誠對話、讓生命中的摯愛、真誠與精彩永恒。
總之，區(qū)總工會(huì)希望和相信企業(yè)工會(huì)工作者將一如既往地做好愛好寫作朋友們的鼓動(dòng)者、支持者和貼心人，多為大家創(chuàng)造展示作品與才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，多為和諧企業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策出力；我也愿意和大家一起努力做一位愛讀書的人，這樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有忠實(shí)的朋友、優(yōu)秀的老師、可愛的伴侶、優(yōu)婉的安慰者。我們的生活也會(huì)充滿智慧、陽光、健康、快樂、美麗與幸福！
再次相信和期待各位朋友多出精品佳作，祝福大家身體健康、工作順利，祝愿圣誕、元旦和春節(jié)合家快樂、吉祥、幸福！謝謝大家。
讀書伴我成長征文 篇21
今年暑假，我市開展了“做一個(gè)有品味的老師”主題讀書征文比賽活動(dòng)，這既是一次鞭策老師們利用暑假勤讀好書、塑造高尚師德的活動(dòng)，也是一次搭建文采比賽平臺(tái)、供全市教師展示文采的活動(dòng)。
對“做一個(gè)有品味的老師”這一主題的解讀如果稍不留心就會(huì)把“做一個(gè)有品味的老師”誤當(dāng)成“做一個(gè)有品位的老師”，“品位”與“品味”在意思上是很不一樣的，“品位”側(cè)重于“品質(zhì)”的含義，而“品味”在這里指一個(gè)人的“格調(diào)和趣味”，“格調(diào)”指一個(gè)人的“風(fēng)格”或“風(fēng)度”，“趣味”指一個(gè)人的愛好，經(jīng)過這樣的演繹我最終明白，所謂“做一個(gè)有品位的老師”其實(shí)是倡導(dǎo)我們“做一個(gè)有優(yōu)雅風(fēng)度，有良好愛好的老師”。那么，我該怎樣做一個(gè)有品味的老師呢？在認(rèn)真讀完了《做有根的教育》和《師德新語》這兩本書后我陷入了沉思，韓愈老夫子曾經(jīng)指出：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”時(shí)至今日，我們已經(jīng)步入“新時(shí)代”，師者光傳道授業(yè)解惑已跟不上形勢了，還得有“品味”，思考了很久終于有十個(gè)字一下子跳到了嘴邊：若想有品味，必須苦修行。
修行是一個(gè)人加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程，是一個(gè)人對待工作的態(tài)度。教書是一種修行，我該怎樣去做好這種修行，“做一個(gè)有品味的老師”呢？
我若想要做成一個(gè)有品味的老師，我必須毫無保留地付出愛心給學(xué)生，去做無悔的修行：關(guān)愛能夠溫暖冷酷、融化堅(jiān)冰；關(guān)愛可以開啟愚鈍、帶來光明，世上沒有不渴求關(guān)愛的孩子，只有教育而缺乏關(guān)愛的學(xué)生，就像園子里的植物只是得到常規(guī)的修剪與澆灌而缺少呵護(hù)，最終只會(huì)野草叢生，主次不明，園丁也就徒勞辛勤；倘若學(xué)生在老師眼里永遠(yuǎn)只是別人家的孩子，這種教育不過是人在面前而心在天涯，怎可能會(huì)有師徒情深？所以，作為師者我得付出愛心，不圖沽名釣譽(yù)，只因心憂滄桑。我常常想，危難之時(shí)舍身為國爭取榮光，和平時(shí)期甘為人梯絕不彷徨：愿成為學(xué)子沮喪時(shí)熱切的勉勵(lì)與慰籍，安撫其心靈；甘做學(xué)生眼鏡盒底那塊拭鏡布，時(shí)常為學(xué)子撣去灰塵，明亮其眼睛；我期待家家男兒都能大鵬展翅沖天起，我盼望戶戶女子都能飛出深山變鳳凰。
我若想要做成一個(gè)有品味的老師，多讀書，讀好書是我必須要開始的修行：“課堂是教師傳播知識(shí)、開蒙啟智的主陣地，教師的才識(shí)多少、學(xué)問深淺、閱歷幾何、只是占有量的多寡，都能在三尺講臺(tái)上得以充分展示”。書籍是前人思想文化的精華得以傳承的載體，多讀書，讀好書其實(shí)是在與古今中外的先賢大師們面對面交流，蘇東坡曾寫過“腹有詩書氣自華”的詩句，古今中外的文人們喜歡用“××出身于書香門第”來形容有優(yōu)雅氣質(zhì)的人，一個(gè)博覽古今的人必定出口不凡，一語驚人。天資聰穎的人往往會(huì)更自覺地去書籍里尋找靈感，去探尋智慧的源泉，讓他自己的思想與前人、先賢們的思想交融貫通，最終自己得到質(zhì)的飛躍�？梢姸嘧x書在改變一個(gè)人“品位”上具有重要作用，讀好書無疑能讓一個(gè)老師成為“一個(gè)有‘品味’的老師”。是書，拉近了時(shí)空，傳承了文明，我本愚笨，想要與眾不同則我沒理由放棄多讀書，讀好書。
我若想要做成一個(gè)有品味的老師，音樂、書法、繪畫以及雕刻是我應(yīng)當(dāng)去培養(yǎng)的愛好，是我應(yīng)當(dāng)去做的修行：美妙的音樂可以洗滌疲憊的身心，喚醒那被世俗污穢掩埋的靈魂，所以我應(yīng)該去擁抱、熱愛音樂；恣意揮毫，盡情潑墨可以讓我再次體會(huì)灑脫無比，激情飛揚(yáng)的青春，找回對工作、對事業(yè)的激情，還能讓我在浮躁中變得淡定，讓境界得到提升；而雕刻，這一創(chuàng)造美的過程與教書何其相似啊!精雕細(xì)琢之下，美好的作品漸漸顯露出來，那不是正如同老師循循善誘，將一個(gè)個(gè)懵懂、冥頑的孩童塑造成一個(gè)個(gè)翩翩少年、娉婷淑女；一個(gè)個(gè)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的才子、佳人嗎？
總之，品味生活，品味師者艱辛，品味的過程注定是修行的過程。先修外形，后修內(nèi)心，內(nèi)外兼修，方能育人；最終能夠立洪流而淡定，處喧囂而寧靜，見名利而退讓，為教育而前行。若能那樣，試問，我能不是有品味的老師，有品味的人？
讀書伴我成長征文 篇22
不知道這樣的開頭算不算得上開門見山，我對書的感情就像是：生活中經(jīng)常念叨的一句話，關(guān)鍵時(shí)刻卻又支支吾吾；考試前背了千萬遍的公式、語法，考核時(shí)卻成了腦袋中的團(tuán)團(tuán)毛線；旅行前想了許多個(gè)夜晚的圣地，在眼前時(shí)卻是不一樣的煙火。
有人說，講不清的東西往往是好的，因?yàn)樗嬖谥鼥V的美麗，神秘的傳奇。西藏的布達(dá)拉宮，意大利的比薩斜塔，埃及的金字塔哪一個(gè)是講得清楚的，而它們都是文明與文化的產(chǎn)物，給人們留下了文化遺產(chǎn)與奇妙的幻想。在這里，我將講一講我和書之間的故事。
生活在二十世紀(jì)末與二十一世紀(jì)走向崛起、重視教育的中國，我們對于書就像是孩子沒斷奶一樣，首先是義務(wù)教育，不算幼兒園時(shí)代，不算我們的課外閱讀，課堂上我們學(xué)習(xí)過的書就有130本。基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)、語文、英語的累積、加深，相信大多數(shù)過來人都能理解我心中煩悶的感受。這些書大多時(shí)候是被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師說什么，我們就聽什么，老師教什么，我們就學(xué)什么。這樣子和書是很難建立感情的，就像一對情侶，在一起的時(shí)候總是由男生或女生一個(gè)人說話，沒有互動(dòng)，這樣的感情是難以長久的。
書是讓人被動(dòng)接受，不可違抗，絕對標(biāo)準(zhǔn)的金科玉律。負(fù)責(zé)任的說，這是我一開始對書的見解。
這種感情并沒有維持多久，一方面考試，完成學(xué)業(yè)，一方面我開始觀察這個(gè)世上的一些東西。書本上面的知識(shí)是很客觀、很抽象的描述，有時(shí)候很讓人摸不著頭腦，我認(rèn)為這是一種忽悠人的東西，在政治、經(jīng)濟(jì)背景下的一種教化；武俠小說里張三李四王五的熱血江湖、愛恨情仇，我認(rèn)為是沒事干的人寫給生活中找不到完美的人的精神寄托；常常把自己悶在圖書室里，想著拿書本來做什么，潛意識(shí)里覺得書也是人創(chuàng)造的，為什么書里面說的就一定對，那我們的思想豈不是被牽著走？
后來才知道，書是人們對客觀事物的描述、評論、思維方式，它對人們的認(rèn)知大有裨益，是絕對的精神財(cái)富；原來才懂得，武俠里的六脈神劍可以減緩人的精神壓力，以故事的方式讓人放松，享受其過程；最后才明曉，不是和書呆在一起就被誰牽著走，學(xué)會(huì)兼容并蓄才最重要。
如果我們，愛下去，會(huì)怎樣？懷著對書不一樣的感受，我遇到了兩本書，它們最終讓我找準(zhǔn)了感覺，抓住青春狠狠愛。這兩本書的名字是《明朝那些事兒》和《在東莞》。要說明的是，我不是要打廣告，這也不是一篇軟文，網(wǎng)上的電子書也歡迎大家下載；其次是，我不知道它們算不算好書，但對于我來說是的。《明朝那些事兒》是一部歷史，它用七卷書文就寫完了明朝三百多年的事兒，看起來生動(dòng)、有趣，歷史變得如同生活，讀起來不累，呼吸也很均勻，有一種私小說非小說的感覺。《在東莞》講述的是我國東莞厚街娛樂行業(yè)的現(xiàn)實(shí)、黑暗的故事，全文流暢易讀，給人特別的感覺，寫完此本之后，作者被入獄，其后又被放出，原本也就像這故事一樣，充滿未知，離奇而又現(xiàn)實(shí)，引人深思。
這是我非常喜歡的兩本書，我一口氣讀了三遍，平常沒事也會(huì)拿出來翻翻，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一種很微妙的感覺，心中的抵觸感一點(diǎn)一點(diǎn)的消失：原來書可以這么好看，原來主動(dòng)與被動(dòng)有這么大的區(qū)別，原來講心和書放在一起的感覺是多么好，原來你怎么看它就怎么樣，如同這人生一樣，你笑，它就樂觀；你一哭，它便悲觀、沮喪起來了。
我不斷地涉獵，先后看了幾百本書籍，包括傳記、散文、技術(shù)、行業(yè)、哲學(xué)、成功學(xué)書籍等等。我漸漸領(lǐng)悟到看書就像是照鏡子，每一次都是一次比兌，每一次都是一次充實(shí)，這和之前的感受是完全不同的。讀書作為一種積淀之后，發(fā)現(xiàn)主動(dòng)讀書變得有力量，總是渴望與它的會(huì)晤；讀書作為一種交流之后，你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，與寫書人的對話是多么有趣，有些時(shí)候，去體會(huì)不同時(shí)代的人傳遞的信息，享受它的價(jià)值，是那么的開心，讓我愛上這感覺。
我愛讀書！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，現(xiàn)在的年輕人開始對書不太感冒，過分依賴網(wǎng)絡(luò)社交媒體與知識(shí)平臺(tái)，卻喪失了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想告訴大家的是，之所以不愛讀書，是因?yàn)椴粣蹠磺械氖虑槎嫉糜袀�(gè)感情基礎(chǔ)，再尋找一些催化劑，最后沒有了眼高手低的毛病，才能更好地讀“《人生》”這本書。
讀書伴我成長征文 篇23
近日，借著暑假教師讀書活動(dòng)的熱潮，我認(rèn)真閱讀了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》一書。讀著它，如同聆聽一位位長者的諄諄教誨。令我感受到大師所特有的那種超乎尋常的智慧和深刻的思想，浸潤著我的心靈，充實(shí)著我的頭腦，使我懂得了愛是教育的真諦，愛是教育的春天。
十一年前，我頭頂“太陽底下最輝煌的職業(yè)”，“人類靈魂工程師”的職業(yè)光環(huán)，滿懷著美好憧憬和雄心壯志走上三尺講臺(tái)。準(zhǔn)備在這個(gè)充滿童真童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，面對著淘氣任性的孩子，面對著疊疊批不完的作業(yè)，面對著日復(fù)一日的瑣碎。我迷惘，我失望，我彷徨，我問自己：這就是我美好的人生嗎？這就是我的志向嗎？漸漸地，憧憬成了泡影，身上的棱角也被磨平了。教書育人不再是我的“世外桃源”，成了養(yǎng)家糊口，維持生計(jì)的職業(yè)。
如今，讀著《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》這一書，我感動(dòng)，我慚愧，我醒悟，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心�！彼�(jīng)問自己，生活中什么是最主要的呢？回答是：愛孩子，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子即是書中一位位優(yōu)秀班主任愛學(xué)生的最好解讀。讀著他們的動(dòng)人事跡，我震撼了。雖然從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，再到羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展”等論述都論證了這一點(diǎn)，但我敬佩他們都確確實(shí)實(shí)做到了這一點(diǎn)。如阮超力老師用愛心感染學(xué)生塑造人格，以自己對事業(yè)的執(zhí)著和踏實(shí)的作風(fēng)，甘做綠葉，與學(xué)生融為一體，互助互愛。一切美麗源于摯愛的孫紅飛老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛的真諦。葉杰梅老師為了挽救喜歡網(wǎng)絡(luò)、癡迷游戲、聊天、BBS灌水的學(xué)生，繁忙的葉老師學(xué)會(huì)了發(fā)貼，與他們網(wǎng)上聊天，終于把他們帶出了網(wǎng)絡(luò)……每位優(yōu)秀班主任都有著不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是無私地奉獻(xiàn)自己的愛心。
因此，我懂得了，要做合格的老師首先要做一個(gè)合格的人，一個(gè)大寫的人啊！而一個(gè)人只有在他懂得愛的時(shí)候，才能成為真正的人！我懂得了，我站在教室中，不是因?yàn)槁殬I(yè)，而是為了事業(yè)；不是因?yàn)樗魅�，而是為了奉獻(xiàn)。我不再迷惘，失望，彷徨；我懂得了，“境由心造”——我的雙眼看到的世界美不美，都完全取決于我的心境；我更懂得了，惟有以教師晴朗、美好的情懷，才能給學(xué)生陽光，健康的心境。師生之間才可其樂融融，洋溢著幸福與快樂，我要用生命，用愛心去呵護(hù)我的學(xué)生——把我的煩惱，抱怨都化作對事業(yè)盡善盡美的孜孜追求，化作對孩子無微不至的關(guān)心。
有同事發(fā)給我一則短信：小時(shí)候把“English”，讀成“應(yīng)該累死”的人，最后成了老師；讀成“應(yīng)給利息”的，最后成了銀行家。是啊，老師的工作確實(shí)勞心勞神，身心俱疲。但有誰能說老師是不幸福的呢？“親其師，信其道”，“情通則理達(dá)”，情感的作用是無與倫比的！為人師若能從愛心出發(fā)，以愛的眼光來看待眼前的孩子們，你將會(huì)從他們身上獲得無窮的快樂和幸福。因?yàn)槲覀儞碛兄黄G洲！因?yàn)橛袗郏沂且粋�(gè)幸福的人！
從這一位位優(yōu)秀班主任的事跡中，我讀懂了，師愛是一種幸福的心情，我更領(lǐng)悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。只有擁有愛，我們就擁有了“春意盎然“的心，擁有了教育的春天！蘇霍姆林基說，去愛所有的孩子們吧，那時(shí)天會(huì)變寬，地會(huì)變廣，一個(gè)簡陋的教室也能成為人間最美麗的地方。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記蘇霍姆林基的教誨。永遠(yuǎn)銘記這一位位優(yōu)秀班主任的感人事跡，以他們?yōu)槊麋R，時(shí)時(shí)鑒察自己的言行，以自己的愛心激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子參與，期待每一個(gè)孩子能獲得成功。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)回此中來�！蔽覒c幸自己在今年盛夏政治學(xué)習(xí)的日子里，在閱讀教師教學(xué)行為和班主任工作的日子里，我找到了教育的真諦，重拾了我的教育春天，那就是師愛！
讀書伴我成長征文 篇24
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有幸拜讀了畢淑敏女士的《輕輕走向完美》一書，感觸頗深。作者用優(yōu)美的詞語、平和而又溫暖的語氣，給我們講述著女人的世界，循循誘導(dǎo)我們，如何做一個(gè)優(yōu)秀的女人。
“優(yōu)秀的女人首先應(yīng)該是善良的”。當(dāng)今社會(huì)上，幾乎所有男性的擇偶標(biāo)準(zhǔn)之一，首當(dāng)其沖就是善良。作為一個(gè)女人，縱然你有驕人的姿色、聰明的頭腦，一旦你失去了善良，最終也是會(huì)被大家所排斥、所不能容納。所以，要想贏得大家的喜愛，一定要有一顆善良的心，一顆寬厚、包容的心，一顆懷有大愛的心，不能利欲熏心，不能見利忘義，更不能為了實(shí)現(xiàn)自己的目的而不擇手段去損害別人。做個(gè)有愛心、有同情心、有寬容的胸懷的女人，才是最美麗的女人。
說到美麗，應(yīng)該是作為女人的另一張王牌。有著傲人的身姿、漂亮的臉蛋……這就叫做美麗嗎？缺乏內(nèi)涵、沒有智慧的美麗不是美麗，那只不過是一具沒有靈魂、沒有信念的漂亮軀殼而已，如果再失去了善良，內(nèi)心惡毒，充滿著嫉妒、詛咒、報(bào)復(fù)、虛偽、尖酸刻薄……等等這些骯臟的心理，就會(huì)更使大家聯(lián)想到神話小說里害人的女妖、惡魔。美麗的女人應(yīng)該是有著金子般純潔的心，她善良、睿智、柔情似水、氣質(zhì)高雅，出淤泥而不染，她寬容、和諧、堅(jiān)強(qiáng)，有著戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。
一個(gè)女人的美麗與否，不僅僅在于她的外表，最重要的是她們的內(nèi)涵。在我的身邊，有著許許多多這樣的姐妹，有選煤女工、充電女工、環(huán)衛(wèi)女工、洗衣女工，還有安全協(xié)管員等等，她們都在不同的崗位上扮演著不同的角色，從事者不同的工作。她們沒有華麗的外表，沒有高貴的氣質(zhì)，歲月剝奪了她們的青春美麗。有的時(shí)候她們滿臉煤灰，有時(shí)候她們步履疲憊，但她們個(gè)個(gè)都有一顆金子般純潔的心，她們都有一顆善良的心，有一顆為了老人、為了孩子能過上好日子的愛心，有一顆盼望企業(yè)興旺發(fā)展的信心。這些姐妹們，舍棄了安逸的生活，活躍在礦山的各個(gè)崗位上，認(rèn)真工作，勤奮努力。選煤女工，工作在篩選工作臺(tái)旁，耳邊是轟鳴的機(jī)械聲，眼里是滾滾的煤浪，雙手熟練地揀選著煤矸……一個(gè)班下來，個(gè)個(gè)像掘進(jìn)隊(duì)的工人，除了牙齒和眼睛外，全是黑的，但她們的笑臉猶如一朵朵盛開在煤海之中的黑牡丹，仍舊那么嬌艷動(dòng)人。環(huán)衛(wèi)女工,她們的工作對有些人來說，也許只是簡單的勞動(dòng)，但是她們卻把臺(tái)階、草坪、圍欄……一遍遍地打掃，身著工作衣掩飾了她們婀娜的身姿，頭戴衛(wèi)生帽包裹著她們瀑布般的長發(fā)，但她們卻帶給了礦區(qū)美麗的環(huán)境。還有我們的充電女工、洗衣女工、抽放女工、化驗(yàn)女工等等......這都是一些再平凡不過的女人，周而復(fù)始地從事著平凡而又繁雜的工作。她們的頭上沒有明星般耀眼的光環(huán)，沒有貴婦、淑女般傲人的氣勢，更沒有富女、闊太太一擲千金的豪氣，但是她們卻用自己的勞動(dòng)贏得了所有礦工對她們的敬佩和尊重，在煤礦行業(yè)中書寫著巾幗佳話。還有這樣一些姐妹，她們從事著宣傳、財(cái)務(wù)、勞資、社保、工會(huì)等等工作，她們和那些普通的女人有所不同，她們除了擁有善良和美麗以外，還擁有的是更多的智慧和勇氣。她們是礦山建設(shè)中不可缺少的力量源泉。無論活躍在什么樣的崗位上，這些女人們巾幗不讓須眉，努力拼搏，默默奉獻(xiàn)，在家里，她們孝敬老人，操持家務(wù)，任勞任怨。她們用自己的一言一行渲染著周圍的人們，用行動(dòng)展現(xiàn)了自己美麗的人生，她們用辛勤的勞動(dòng)點(diǎn)綴著美麗的礦山，用心靈吟唱出最華麗的詩篇。不能不說她們是優(yōu)秀的，她們是優(yōu)秀女人的代表，也是我的榜樣，在我的心里，無論是活躍在礦山中的哪個(gè)崗位，她們都是最優(yōu)秀、最美麗的女人。是她們讓我覺得作為礦山女人從未有過的自豪與光榮!是她們忙碌的身影為礦山劃出了一道靚麗的風(fēng)景線!
我想，我也能成為一個(gè)優(yōu)秀的女人，只要不斷的修煉，不斷的完善自己，不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己，終有一天我也將趨于完美。就像我身邊的姐妹們一樣，樸實(shí)而無華，平和而堅(jiān)韌，平凡中又有幾分豪氣，隨著自己不斷的努力，優(yōu)秀的女人——這一目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)，相信自己也終將會(huì)成為優(yōu)秀的女人！
讀書伴我成長征文 篇25
還記得我第一次去圖書館，那是一個(gè)下著綿綿細(xì)雨的星期天。心情隨之有些悶悶不樂。坐在圖書館里，向外放眼望去，眼前一片白茫茫�？粗^內(nèi)雪白的墻壁和整齊的書架，令我感到舒適，心情也好轉(zhuǎn)了不少。
“咦，讀書！讀書是什么東西啊？好吃嗎？好玩嗎?’’這是出自于我七歲時(shí)的幻想。
我第一次得知“讀書”這一新鮮詞,是在與爺爺?shù)呐既唤徽勚�。“蘭蘭啊，你知道嗎？爺爺，最愛讀書了！讀書，可以讓你忘記一切。置身于的情節(jié)之中，更是妙不可言。它，能讓你體味到主人公的愛恨情仇與豐富的內(nèi)心世界。你只要讀進(jìn)去，就會(huì)隨著故事的跌宕起伏，為他擔(dān)憂，為他高興……哇，太妙了！”爺爺說得太誘人了，什么愛恨情愁啊，什么內(nèi)心世界啊，當(dāng)時(shí)，我根本不明白是什么意思。不過，看到爺爺眉飛色舞的表情，肯定錯(cuò)不了。對，單沖爺爺?shù)谋砬�，我也要問個(gè)究竟。
“爺爺，你再給我講一遍吧�！薄昂茫『�！好！讀書啊，就像渴極的人喝到一杯水，就像迷路的人遇到了向?qū)�，就像冷極了的人遇到了火……”爺爺回答說�？墒牵疫�是不懂，又問，還是不明白。最后，爺爺不耐煩的說：“給，拿去，自己把它看一遍，你就明白了�！彪S后，把書扔在了一旁，又去看書了。
我拿起書，首先映入眼簾的，就是那一行醒目的大字，《水滸傳》。我心想，這本書可真有意思，我只聽說過輪船，卻沒聽說過“水許船”。船本來就是靠水行駛嘛，干嗎要說得這么明顯啊。我打開書，針尖大的字吸引了我的眼球，“……山……”，咦，怎么一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。而且字還這么小，算了，不看了，費(fèi)這工夫還不如找小朋友玩會(huì)兒呢。理所當(dāng)然的，那本書也就只能在那兒孤芳自賞了。
這是在幼兒時(shí)期的我對讀書的理解�？梢�，那時(shí)的我有多幼稚。隨著時(shí)間的推移，我對讀書有了新的認(rèn)識(shí)。
時(shí)間如白駒過隙一般，彈指一瞬間，我已升入了小學(xué)四年級(jí)。
四年級(jí)的語文考試讓我措手不及。這次語文考試的內(nèi)容煥然一新，全部都是新的題型。一張張新面孔，一個(gè)個(gè)新朋友齊刷刷的擺在我面前，向我招手問好，而我只能呆呆的坐在一旁，無法回應(yīng)。就在這時(shí)，我忽然想起了那本《水許船》。
我匆匆忙地跑回家，把家里弄了個(gè)翻天覆地底朝天。最后，在一個(gè)旮旯里找到了這本書。咦，這不是《水滸傳》嗎。我想起以前的想法與讀法，不禁笑出聲來。接下來，不管三七二十一，就開始背上面的內(nèi)容，直到喉嚨都嘶啞了。
這個(gè)時(shí)期的我，只知道考慮怎樣去應(yīng)付考試，應(yīng)付老師與父母的眼光，迫不得已才去背名著�？赡芎芏嗳硕颊J(rèn)為我已經(jīng)明白了讀書的重要性，實(shí)不相瞞，那個(gè)時(shí)候的我也曾這樣認(rèn)為。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我一升入了七年級(jí)。七年級(jí)是忙碌的，壓根兒沒有時(shí)間去背名著。所以，每天，我總是每天擠出一丁點(diǎn)兒時(shí)間來背。
有一次，我正在背《鋼鐵是怎樣煉成的》，老師悄然的走到我身旁，我卻渾然不覺。老師湊到我臉前，對我說：“蘭蘭，背什么呢？”我驚訝極了，“背，背名著�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的說，額上的汗珠止不住的流。
老師用柔和的話語對我說：“蘭蘭，你這樣背名著是沒有效果的，只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間而已。名著使用來讀的，不是用來背的；只有將名著讀懂，才會(huì)起到事半功倍的效果�！边@些話好熟悉啊，好像在那聽過，可就是想不起來。這是，我的心頭涌出了一種力量，支撐著我說出這句話：“老師，我會(huì)試著去探索讀書、了解讀書、掌握讀書方法的。
我呢，一向言必行，所以，在長期的堅(jiān)持之下，我慢慢的領(lǐng)悟到了讀書的真諦，開始愛上了讀書。
在一個(gè)星期六上午，我們即將起程回家的時(shí)候，我在圖書角借了一本魯迅的《朝花夕拾》〉。一邁進(jìn)家門，我就把書包隨手一扔，拿出這本書在書桌上專心致志的讀起來。這本書太迷人了，讀的我都忘記了時(shí)間，就連到了吃飯的時(shí)間我都忘了。
讀書是閱讀萬物的起點(diǎn)，閱讀可以讓一個(gè)人開闊眼界，豐富知識(shí)與內(nèi)涵，還可以磨礪一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)意志，可以讓人實(shí)現(xiàn)“艱難困苦，玉汝以成”。總之，讀好書有益身心，有益健康，使我們放松心情，努力學(xué)習(xí)，放飛夢想。
讓我們慶幸我們喜愛讀書，讓我們祝福所有喜愛讀書的人。
讀書伴我成長征文 篇26
第一次讀《窗邊的小豆豆》，我就認(rèn)定了它。每次翻開它都有如故友重逢那般親切，好像小豆豆就站在窗邊問我在干什么，還有小林校長，他微笑著向我打招呼。
《窗邊的小豆豆》講述的是日本女作家黑柳徹子的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，她逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。該書一經(jīng)出版就在全球引起了巨大的反響，黑柳徹子也因本書被任命為聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，成為了亞洲歷史上第一位親善大使。
這究竟是一本怎樣的書？為何有如此大的魔力？
正如書扉頁上所說，每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
主人公小豆豆身上幾乎有我們所有人兒時(shí)的影子。她有很多夢想，做間諜或街頭藝人，甚至一名售票員。后來她還跟小林校長約定了長大后要做巴學(xué)園的老師。
讀到這里你是否也微笑著想起了自己兒時(shí)的夢想？那時(shí)的我們都還是孩子，和小豆豆一樣，可能因?yàn)榫炫渖蠘尩耐L(fēng)樣子而想要當(dāng)一名警察；也可能因?yàn)楣r(nóng)有一整園的蘋果樹而想做果農(nóng)。夢想就像是田野里的花樹，茂盛而絢爛。
巴學(xué)園幾乎是所有孩子的夢想校園。我多想到巴學(xué)園的電車教室里坐一會(huì)兒，上一堂由自己決定做什么的課。一起唱完“好-好-嚼啊”的飯前之歌，分享有山的味道和海的味道的美味午餐。
小豆豆真誠地邀請患小兒麻痹癥的泰明一起去爬她的樹，還和永遠(yuǎn)長不高的高橋君成為了好朋友。種莊稼的大叔被尊稱為“旱田”老師，被校長請到學(xué)校教大家種植。在這里，沒有缺陷，沒有低賤，有的只是真正的平等和尊重。
這些故事帶給了全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，這是這本書的魔力之一。它更大的魔力在于為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
作者在本書的后記中這樣寫道：我沒有遵守和校長先生的約定做一名巴學(xué)園的老師，但我至少要讓人們知道，有這么一位老師，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子的。這是作者的初衷，也是這本書真正的意義所在。
小豆豆是多么聰明善良的孩子，但因?yàn)檎{(diào)皮，她竟然被原學(xué)校退學(xué)了！是小林校長接受了她，他一直不斷地對小豆豆說，你真是一個(gè)好孩子。于是，小豆豆也覺得自己是一個(gè)好孩子。正是這么一句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。
小林先生是真正熱愛教育關(guān)心孩子們的，沒有誰比他更了解孩子。他創(chuàng)辦的巴學(xué)園充滿了童趣，他接納所有不同的學(xué)生，真心地引導(dǎo)他們，他是一名真正的優(yōu)秀教育家。
“發(fā)掘每一個(gè)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”是小林先生的辦校宗旨。他讓孩子們選擇自己喜歡的課程，就連散步也是一門課程。
暑假中先生讓孩子們背上帳篷體驗(yàn)露營生活，孩子們還有愉快的溫泉旅行。先生是熱愛自然的，他也希望孩子們盡可能地親近自然保持自然的性格。
這些與我們今天校園的封閉式管理是完全不同的�，F(xiàn)在的孩子被拘束著，他們的靈氣被一點(diǎn)點(diǎn)地磨滅，變得木訥呆板。魯迅在《狂人日記》中發(fā)出吶喊：救救孩子！對比小豆豆的天真爛漫和現(xiàn)在小孩的茫然無措，我也想發(fā)出這樣的吶喊聲。人們應(yīng)對當(dāng)代教育進(jìn)行反思，尤其是對孩子的教育。
文中最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園、學(xué)校被夷為平地的時(shí)候，看著凝聚了自己夢想和無數(shù)心血的巴學(xué)園被無情的戰(zhàn)爭摧毀，小林先生沒有絕望，他安靜地一邊看著火焰飛舞，一邊對站在旁邊的兒子說，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？看到這里，我不由得坐直了身體，想用恭敬的姿勢表達(dá)我對這位校長的尊敬。無論戰(zhàn)爭還是其他可怕的東西都不能摧毀小林先生對教育的赤誠之心，他對孩子和教育的熱愛，比吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。我希望先生這簇對教育的火焰能越燒越旺，永不泯滅！
有人說，在當(dāng)今社會(huì)，小林校長式的教育也只能是“空想教育”。其實(shí)這到底是不是一種“空想”我們并不愿意去深究。正如作者所說，她記述下這段往事只想告訴大家，小林校長是怎樣愛護(hù)學(xué)生，怎樣引導(dǎo)學(xué)生的，他又是對教育懷著怎樣的熱情的！
在教育被模式化的今天，我們迫切地需要更多的，像小林先生一樣對教育懷著熾熱之心的教育家，為當(dāng)代教育注入新的活力，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！
小豆豆問我在干什么，我說，你好，小豆豆，我在寫呼吁信，呼吁更多的小林先生出現(xiàn)！
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