寫人的作文
第一篇：我敬佩的人
我敬佩的人是司馬遷，司馬遷出生在黃河岸邊上的龍門。他小時(shí)侯天天的能聽到黃河流去的波濤聲。司馬遷小時(shí)侯最喜歡聽鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，聽在心中感到十分激動(dòng)。司馬遷的父親司馬談是漢朝專門管修史的官司馬談下定決心要編寫史書，史書里記載了關(guān)于黃帝到漢武帝之間2600年間的歷史。從此之后，司馬遷受到父親的影響，他刻苦讀書，他大大充實(shí)的歷史知識(shí)。后來長大之后，司馬遷還四處游歷，交了許多朋友，擴(kuò)大了大量的歷史資料
司馬談臨終之前，傷心地拉著兒子的手說：“等我死后，朝廷會(huì)讓你繼承我的官職，你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊!”司馬遷牢牢記住父親的遺愿，他天天夜以繼日讀歷史文獻(xiàn)，收集父親留下的史料和自己走遍全國收集的資料。
就這樣，司馬遷發(fā)奮寫作，用了18年的時(shí)間，在他60歲時(shí)，司馬遷終于完成了一部52萬字的輝煌巨著“史記”。這是前無古人的著作，幾乎耗盡司馬遷的畢生心血，是他用生命寫成的。我敬佩司馬遷他有這么大的耐心寫史記，如果是我根本沒有。前古以來沒有人跟司馬遷比，我非常敬佩司馬遷，現(xiàn)代世界上有很多人敬佩他!
第二篇：我的同學(xué)
我的同學(xué)陸XX ，她是我們班的大隊(duì)長。她長得黑黑瘦瘦的，圓圓的腦袋上扎著一個(gè)馬尾辮，兩條彎彎的濃眉下是一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)微微向上翹的、線條優(yōu)美的小鼻子，顯露出機(jī)靈大膽的神情。一雙薄嘴唇，特別富于表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉;生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把油壺。她是不是很可愛呢!
陸雯璐的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊�。為什么她的學(xué)習(xí)成績這么好呢?我曾經(jīng)悄悄地問過她。她告訴我，首先，上課的時(shí)候要注意聽講，其次，每天做完老師布置的作業(yè)后就會(huì)看一些有關(guān)作文方面的書，并把好詞、好句、好段記下來。同時(shí)，她還會(huì)做一些相關(guān)的各種習(xí)題，再抽空讀些科學(xué)類的雜志。她不但自己學(xué)習(xí)成績好，還熱心幫助那些向她請(qǐng)教的同學(xué)。
陸雯璐除了愛學(xué)習(xí)，她也會(huì)跟同學(xué)們一起做游戲，尤其她的毽子踢得特別好，跳繩也跳得特別好!都拿過名次的。
這就是我的同學(xué)陸雯璐---她既是我的好朋友，又是我學(xué)習(xí)的好榜樣!
第三篇：我的老師
老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的陳”。對(duì)，我要寫的就是嚴(yán)厲的陳老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文 課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說出了一句這樣的話：“關(guān)明祺撤職。”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成績一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒有完成，三。上課不專心�，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語文 科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�!”
聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績獻(xiàn)給你。
第四篇：鏡中的我
我是一個(gè)愛美的女孩，你們猜，鏡子中的我是什么樣的呢?
有一個(gè)九歲小女孩在鏡子里面呢!嗬，大眼睛、濃眉毛、小白牙。我有一雙獨(dú)一無二的眼睛，生起氣來火冒三丈，眼睛瞪的圓溜溜的-像一個(gè)玻璃球�？墒俏倚ζ饋恚劬�(huì)瞇成一道縫，像一個(gè)可愛的小白兔。我有兩道濃眉，有時(shí)彎彎的，像月牙。我還有一張櫻桃小嘴，可愛極了!笑起來，露出不“爭氣”的小白牙，它既整齊又勤快，它一看到美味佳肴，就不停的工作著，我這個(gè)小主人從不讓他們歇息。還有一個(gè)與眾不同的鼻子，“百里”之外的氣味我都能聞到。
我是一個(gè)有毅力的女孩，記得在一個(gè)炎熱的夏天，我和小伙伴們約好了：一個(gè)月后，我們比賽賽跑。于是，我開始認(rèn)真地練習(xí)了，課間練，清晨練，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去了，比賽開始了。終于，功夫不負(fù)有心人，我獲得了第一名，這時(shí)的我已經(jīng)累的大汗淋漓了，伙伴們對(duì)我投來了敬佩的目光。我興奮極了!
我還是一個(gè)繪畫迷，我曾獲得過：全國中小學(xué)生美術(shù)書法作品大賽金獎(jiǎng)。。。。。。每天我都刻苦練習(xí)，在我的家里掛著一副副我的作品。
“書是生命的源泉”，對(duì)我來說，真是說到心坎上去了，有一次，媽媽叫我吃飯，可我在認(rèn)真地看書，一點(diǎn)兒也沒有聽見，媽媽這下可生氣了，一把從我手中搶過書，我這才回過神來，咦?書呢?噢，原來該吃飯了。
我還是一個(gè)愛制作的小女孩，有一次，我自己一個(gè)人在家，我就把自己儲(chǔ)攢了一年的小禮品，小心翼翼地拿了出來，放在地上，我沉思了片刻，“對(duì)了!我有辦法了。”我拿出了一個(gè)小皮球，準(zhǔn)備了一些工具：一包彩紙、一把剪刀和一盒圖釘。我先把小皮球用彩紙裝飾了一下，我再給她安上帽子、鞋子和小手，到了最后，我這個(gè)小糊涂卻忘記一件事：我用圖釘當(dāng)眼睛，一扎，皮球娃娃撒氣了，圓圓的皮球像一個(gè)扁帽子。我哭了，再看看周圍的玩具，都在笑瞇瞇的，好似在安慰我：“別哭了，失敗是成功之母。”
這就是我，一個(gè)多才多藝的小女孩。
第五篇：我的姥姥
“嘀嗒、嘀嗒……”鐘表的秒針一點(diǎn)一點(diǎn)地走著，這時(shí)已經(jīng)是夜里十一點(diǎn)了，有一位年近四十的女教師正坐在書桌旁批改作業(yè)。她是那么的認(rèn)真，任何一個(gè)小錯(cuò)誤都不放過。眼角的魚尾紋已經(jīng)有了不少。批改作文的時(shí)候，她都會(huì)認(rèn)真調(diào)出錯(cuò)別字，接著就再挨個(gè)寫些評(píng)語。
這位女教師就是我二十五年前的姥姥。她非常瘦，但是身體很硬朗。彎曲的頭發(fā)中夾雜了少許白發(fā)。消瘦的臉上有少許皺紋。
我非常喜歡我的姥姥。姥姥退休后就經(jīng)常照看我。媽媽把我送去幼兒園，姥姥就把我接回來。在回來的路上，姥姥就經(jīng)常跟我玩游戲，講故事，哄我開心，還做我最愛吃的西紅柿雞蛋湯與炒土豆，把我養(yǎng)成了一個(gè)小南方人(我的姥姥是南方人)。
姥姥做飯的時(shí)候我總是“粘”著姥姥不走，姥姥就讓我坐在旁邊，看著她炒菜。姥姥每頓飯都要做好幾道菜——不論人有多少。我總是看著姥姥炒菜，所以也學(xué)了幾招。
現(xiàn)在我長大了，姥姥還是對(duì)我疼愛有加。
暑假的時(shí)候，我的作文不知該怎么寫，姥姥看到了便給我出主意，并給我講作文怎樣寫才好，怎樣寫才妙。姥姥的字字句句都似乎在我的心里生了根發(fā)了芽，縈繞在我的耳邊。
有一次，我到姥姥家的時(shí)候很晚，已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，姥姥便馬上給我做飯。
每當(dāng)我與姥姥離別的時(shí)候，我總?cè)滩蛔釡I盈眶。
姥姥也常幫我分擔(dān)心中的苦悶。還記得有一次媽媽出差了，我很難過，就忍不住流下了眼淚。姥姥跟我說：“媽媽馬上就會(huì)回來了!”我聽了這句話，心里也就不那么難過，安安穩(wěn)穩(wěn)地合上了眼，進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早晨六點(diǎn)鐘的時(shí)候我又隱隱約約地聽見姥姥起床穿衣服的聲音。
姥姥，我親愛的姥姥!我多么希望你能夠天天和我在一起(我把姥姥當(dāng)朋友一樣看待)，永遠(yuǎn)都在一起!我多么想看到你燦爛的笑臉，認(rèn)真看書的神態(tài)以及思考問題的專注。我只想天天和你在一起，開開心心地度過每一天!
簡評(píng)：多留心排版的基本細(xì)節(jié)。感情豐富的孩子，會(huì)有作文的敏感。
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