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幼兒教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間:2024-10-19 11:32:00 自我評(píng)價(jià) 我要投稿

幼兒教師自我評(píng)價(jià)9篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我們很多時(shí)候都不得不用到自我評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種體現(xiàn)形式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)感到非�?鄲腊�,以下是小編整理的幼兒教師自我評(píng)價(jià),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)9篇

幼兒教師自我評(píng)價(jià)1

  1.幼兒教師自評(píng)結(jié)果受重視程度不高。目前,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或教師在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)時(shí),盡管把教師自評(píng)納入評(píng)價(jià)體系,但對(duì)教師自評(píng)結(jié)果不夠重視。教師清楚自評(píng)是走形式,園領(lǐng)導(dǎo)知道自評(píng)缺乏可信度,這樣,教師自評(píng)形成一種為了他評(píng)而自評(píng)的傾向。園領(lǐng)導(dǎo)在操控教師評(píng)價(jià)時(shí),存在著嚴(yán)重的形式主義。

  2.幼兒教師缺乏可操作的自評(píng)指標(biāo)體系。教師自評(píng)能力能否提高,在一定程度上有賴于我們是否為教師進(jìn)行自評(píng)提供了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在實(shí)際操作中,由于教師勞動(dòng)是一種極其復(fù)雜化、多樣化的勞動(dòng),我們對(duì)教師的勞動(dòng)價(jià)值做出判斷時(shí)往往顯得異常困難。

  3.幼兒教師的自評(píng)受知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平的限制。如果教師沒(méi)有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和一定的評(píng)價(jià)知識(shí),那他很難認(rèn)清外界評(píng)價(jià)結(jié)果的偏差,辨別不了評(píng)價(jià)價(jià)值尺度的真?zhèn)�。教師在自評(píng)的實(shí)踐中,如果不能自覺(jué)地把握評(píng)價(jià)的價(jià)值尺度,往往就可能把似是而非的東西當(dāng)作正確的.東西,或者把次要的因素當(dāng)作主要的因素,甚至把相互矛盾的東西放在一起,那么評(píng)價(jià)的結(jié)果就是偏高或偏低。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)2

  在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了普通話過(guò)級(jí)證書(shū),英語(yǔ)過(guò)級(jí)證書(shū),書(shū)法過(guò)級(jí)證書(shū),計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)證書(shū)以及教師資格證書(shū).其中普通話達(dá)到二級(jí)甲等水平,英語(yǔ)過(guò)b級(jí),書(shū)法達(dá)到七級(jí),計(jì)算機(jī)達(dá)到初級(jí)水平。

  人是要獨(dú)立的`,生活也是要靠自己的能力來(lái)維持的.我只希望自己能夠塌實(shí)地度過(guò)人生的每一天!做任何事情都要盡自己的努力做到最好!未來(lái)的路還很長(zhǎng),我相信明天會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光!

幼兒教師自我評(píng)價(jià)3

  通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我直到要面對(duì)自己的人生,使我明白了一個(gè)道理,人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對(duì)困難,這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò),煩惱過(guò),這由于我的不足和缺陷。但我反省了,我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處,所以我確信,中專的前途也會(huì)很光明,很輝煌的。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然,我知道,這又是我人生中的'一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。

  經(jīng)過(guò)這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)還是不夠的。因此,面對(duì)過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,來(lái)到

  里是一種明智的選擇,面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏,面對(duì)未來(lái),我期待更多的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,

  抓住每一個(gè)機(jī)遇,在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)4

  我來(lái)自于xx幼師學(xué)院,面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候,我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短,可是收獲卻甚多,心中萌生了許多感觸。

  在這一個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

  看著帶課老師給孩子門(mén)上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)喜歡你。

  組織了幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)�,只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。

  這個(gè)月經(jīng)歷的.每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

  XX年月1日-月30日,我在市幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助,指導(dǎo)下,不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí),而且,比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定:

  一、保育員見(jiàn)習(xí)。

  這是首周的任務(wù),目的是熟悉實(shí)習(xí)園所,班級(jí)的基本情況,接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔,在做好保育員工作的同時(shí),了解班級(jí)基本情況,跟幼兒接觸,溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉班級(jí)授課方式,教學(xué)計(jì)劃后,寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案,跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,正式授課。在此期間,我不僅了解并做好保育員的工作,還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  二、教師實(shí)習(xí)。

  這是第2-4公務(wù)員之周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣,她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng),一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸,導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性,經(jīng)常不愿來(lái)園。考慮到這點(diǎn),我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后,用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課,或舞蹈,或音樂(lè),或利用電腦,或講故事,或游戲等多種方式進(jìn)行,在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí),吸引了他們的注意力,同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然,我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談,找出優(yōu)勢(shì)和不足,以便下次做的更好。

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能,有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余,我還存在著一些不足,主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定,起伏較大,時(shí)而出現(xiàn)緊張,表達(dá)受挫,聲音不夠洪亮等情況;今后定必認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)5

  由于幼兒教師評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和特殊性,任何單一的評(píng)價(jià)主體想要對(duì)幼兒教師做出全面而科學(xué)的.評(píng)價(jià)是極其困難的。為了客觀地進(jìn)行教師評(píng)價(jià),一般是由多主體來(lái)評(píng)價(jià)教師。較為常見(jiàn)的教師評(píng)價(jià)主體有:園領(lǐng)導(dǎo)、同行、社會(huì)、幼兒及教師本人。園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、幼兒評(píng)價(jià)、社會(huì)價(jià)中的他評(píng),都是教師評(píng)價(jià)中促進(jìn)教師素質(zhì)提升的外部機(jī)制。而教師的自我評(píng)價(jià)則不同,是一種教師通過(guò)認(rèn)識(shí)自己、分析自我,從而形成教師自我促進(jìn)素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)因,也是一種教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制。與外在的評(píng)價(jià)者相比,教師最了解自己,最清楚自己的工作背景和工作對(duì)象。因此,對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮其本人的作用,突出主體地位。教師自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)是教師通過(guò)自我認(rèn)識(shí),進(jìn)行自我分析,從而達(dá)到自我提高的過(guò)程。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)6

  為了以后能成為優(yōu)秀幼師,不斷從各方面完善自己,每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí),同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的`能力,獲得了普通話過(guò)級(jí)證書(shū),英語(yǔ)過(guò)級(jí)證書(shū),書(shū)法過(guò)級(jí)證書(shū)及教師資格證書(shū)。有較好的溝通能力及應(yīng)變能力,能吃苦耐勞。

  曾在步行街雙語(yǔ)幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實(shí)習(xí),擔(dān)任保育員和配班老師,及協(xié)助主班老師的工作。如;管理課堂紀(jì)律,及小朋友常規(guī)。實(shí)習(xí)讓我更進(jìn)一步了解幼師職業(yè)的重要性,也讓我自己更堅(jiān)定自己的理想。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)7

  在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得了普通話過(guò)級(jí)證書(shū),英語(yǔ)過(guò)級(jí)證書(shū),書(shū)法過(guò)級(jí)證書(shū),計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)證書(shū)以及教師資格證書(shū)。其中普通話達(dá)到二級(jí)甲等水平,英語(yǔ)過(guò)b級(jí),書(shū)法達(dá)到七級(jí),計(jì)算機(jī)達(dá)到初級(jí)水平。

  人是要獨(dú)立的`,生活也是要靠自己的能力來(lái)維持的我只希望自己能夠塌實(shí)地度過(guò)人生的每一天!做任何事情都要盡自己的努力做到最好!未來(lái)的路還很長(zhǎng),我相信明天會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光!

幼兒教師自我評(píng)價(jià)8

  1.培養(yǎng)幼兒教師樹(shù)立科學(xué)的自我評(píng)價(jià)觀。自我評(píng)價(jià)的前提是自己有自我評(píng)價(jià)的要求,讓幼兒教師懂得只有通過(guò)自我評(píng)價(jià)的內(nèi)化,才能從根本上認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足。幼兒教師要認(rèn)識(shí)到專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的重要性,而獲得專業(yè)發(fā)展,必須具有發(fā)展的自主性和自覺(jué)性。幼兒教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),一定要擺脫傳統(tǒng)的以功利為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)觀,避免評(píng)價(jià)僅僅是一種判斷,忽視評(píng)價(jià)的其他功能。

  2.幼兒園應(yīng)注重幼兒教師的自評(píng)結(jié)果,進(jìn)行制度調(diào)整。在目前教師評(píng)價(jià)的教師自評(píng)中,存在著較為嚴(yán)重的形式主義,形成了一種似乎為了他評(píng)而自評(píng)的傾向,忽視了他評(píng)最終需要通過(guò)自評(píng)的內(nèi)化來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)目的的基本道理。注重教師的自我評(píng)價(jià)結(jié)果,并不是說(shuō)將教師的自評(píng)結(jié)果完全同獎(jiǎng)懲掛起鉤來(lái),而是說(shuō),當(dāng)教師對(duì)自己評(píng)價(jià)后,對(duì)自身的定位和發(fā)展方向有了一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)后,尤其發(fā)現(xiàn)了工作中存在的問(wèn)題后,作為管理者(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))應(yīng)及時(shí)會(huì)同有關(guān)人員,積極幫助教師分析存在問(wèn)題的原因,并對(duì)解決問(wèn)題的方法、措施提出建設(shè)性的意見(jiàn),切實(shí)有效地落實(shí),以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

  3.設(shè)立科學(xué)可操作的'自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)體系是評(píng)價(jià)的依據(jù)之一,而自評(píng)的指標(biāo)體系無(wú)疑是自評(píng)的依據(jù),它為教師在客觀地評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)有了一個(gè)參考點(diǎn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定與幼兒教師工作的特殊性和教師個(gè)體的需求有關(guān),應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)期對(duì)幼兒教師的要求。在設(shè)立教師自評(píng)指標(biāo)體系時(shí),對(duì)影響教學(xué)結(jié)果的有關(guān)因素進(jìn)行評(píng)價(jià)可能比簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果來(lái)得更為有效。

  4.采用多種適宜的自我評(píng)價(jià)方法。教師的專業(yè)發(fā)展,需要有一個(gè)準(zhǔn)確的自我定位,并向著既定目標(biāo)持之以恒地努力。為達(dá)到自我發(fā)展的目的,教師在自我評(píng)價(jià)時(shí)必須采用適宜的評(píng)價(jià)方法。其中,教師成長(zhǎng)檔案的建立是一個(gè)有效的方法。通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋的展不,教師可以看到自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域、成長(zhǎng)歷程,更加自覺(jué)地自我更新、自我超越,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。此外,幼兒園還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),為教師搭建展不自我的平臺(tái)。開(kāi)展幼兒園骨干教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選、骨干教師個(gè)人專場(chǎng)匯報(bào)、素質(zhì)教育研討觀摩等活動(dòng),都能為教師進(jìn)行恰當(dāng)、全面的自我評(píng)價(jià)和展不提供機(jī)會(huì),促使教師以自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ),在展不自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),對(duì)自己的不足之處有更深刻的體會(huì),從而培養(yǎng)教師勇于自我超越的信心和向他人學(xué)習(xí)的積極性,為教師的專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)方向和鋪平道路。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是一種充滿了對(duì)教師生命價(jià)值尊重和以教師為本的評(píng)價(jià),體現(xiàn)了幼兒園管理以人為本的精神和面向教師未來(lái)發(fā)展的積極導(dǎo)向。教師自我評(píng)價(jià)使教師感受到自身的價(jià)值,有助于激發(fā)教師工作的積極性和自我發(fā)展的主動(dòng)性,從而有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。總之,自我評(píng)價(jià)作為一種自我發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,是教師專業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。

幼兒教師自我評(píng)價(jià)9

  實(shí)習(xí)期間,我在xx幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下,不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí),而且,比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定:

  一、保育員見(jiàn)習(xí)。

  目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況,接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔,在做好保育員工作的同時(shí),了解班級(jí)基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案,跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,正式授課。在此期間,我不僅了解并做好保育員的工作,還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  二、教師實(shí)習(xí)。

  我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣,她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng),一般的.藝術(shù)類課幾乎都不接觸,導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性,經(jīng)常不愿來(lái)園�?紤]到這點(diǎn),我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后,用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課,或舞蹈,或音樂(lè),或利用電腦,或講故事,或游戲等多種方式進(jìn)行,在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí),吸引了他們的注意力,同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然,我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談,找出優(yōu)勢(shì)和不足,以便下次做的更好。

  這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。

  正如我的名字,我很真誠(chéng)。另外,穩(wěn)重,活潑中帶內(nèi)斂,待人熱情,大方,喜愛(ài)孩子,有愛(ài)心,耐心,責(zé)任心,重要的是我有一顆童心。因?yàn)閾?dān)任班委,所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力。

  我的座右銘:“雖然我做的不是最好的,但我會(huì)努力做的比前一次更好!”因?yàn)閻?ài),所以愿意付出,我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,未來(lái)的路漫長(zhǎng)且艱難,但我相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!

  我熱情大方,認(rèn)真誠(chéng)懇,熱愛(ài)生活,喜歡運(yùn)動(dòng),自信自律,善良上進(jìn),擅長(zhǎng)繪畫(huà),喜歡音樂(lè);積極進(jìn)取,思維活躍,吃苦耐勞,有責(zé)任心,想尋求一個(gè)鍛煉發(fā)展自我的空間,踏實(shí)進(jìn)步,發(fā)光發(fā)熱;相信沒(méi)有最好只有更好,您給我一份信任,我將回報(bào)您十一分喜悅!

  自信,樂(lè)觀,寬容,有耐心,愛(ài)心在幼兒的管理方面,有一定的經(jīng)驗(yàn),并且我是從內(nèi)而外的喜歡孩子們,相信在這個(gè)大家庭里,以我對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子們每一天都過(guò)的快樂(lè),充實(shí)。當(dāng)然我也會(huì)以一個(gè)老師,母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我,愛(ài)我,尊重我!對(duì)待我的工作我也會(huì)盡職盡責(zé)。努力的做到盡善盡美。

  我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女生今年17歲畢業(yè)于邵陽(yáng)師范,曾經(jīng)在邵陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月,我個(gè)人認(rèn)為我的工做態(tài)度還可以,老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)也比較高。我很喜歡小朋友和她們?cè)谝黄鹞艺业搅送陼r(shí)的天真美好,在期間要離園我有中不舍,舍不得可愛(ài)的小朋友們,舍不得充滿朝氣的幼兒園……只有更好沒(méi)有最好,如果我有幸能夠進(jìn)入貴園,我相信通過(guò)努力和園長(zhǎng)的栽培我一定能夠把小朋友教的更好!

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