幽默的自我介紹

時(shí)間：2021-10-05 18:20:00 自我介紹我要投稿

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【精品】幽默的自我介紹模板匯編10篇

　　當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)陌生的環(huán)境后，常常需要我們進(jìn)行自我介紹，用自我介紹往往可以來展示自己。那么什么樣的自我介紹才合適呢？下面是小編精心整理的幽默的自我介紹10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】幽默的自我介紹模板匯編10篇

幽默的自我介紹篇1

　　大家好。

　　我叫xx，是本學(xué)期新來的英語教師，剛畢業(yè)于xx，希望各位同學(xué)多多指教~

　　我非常高興也非常榮幸的加入到xx這個(gè)大家庭中來，這里不僅為我提供了一個(gè)成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機(jī)會認(rèn)識更多的新同事、新朋友。

　　雖然之前已經(jīng)在我們xx實(shí)習(xí)過一段時(shí)間了，但還是有許多方方面面的知識需要向大家學(xué)習(xí)，還希望在以后的工作中請大家能夠多多指教。

　　謝謝大家！

幽默的自我介紹篇2

　　XXX年中國制造，長XXXcm，凈重XXkg。采用人工智能，各部分零件齊全，運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，經(jīng)二十多年的運(yùn)行，屬質(zhì)量信得過產(chǎn)品。該“產(chǎn)品”手續(xù)齊全，無限期包退包換�，F(xiàn)因發(fā)展需要，誠招志同道合者，有意者請聯(lián)系！

幽默的自我介紹篇3

　　大家好！我叫金梓，今年8歲，在雅塘村小學(xué)讀三年級。

　　我明亮得大眼晴下面有一個(gè)小小得鼻子，俊俏可愛，鼻子下面是一張能說會道得嘴巴。

　　我很喜歡看書，因?yàn)榭磿鴮W(xué)習(xí)有很大得幫助。記得有一次，我坐在沙發(fā)上看小溪流得書，看得很認(rèn)真很入神，連媽媽叫我吃飯都沒聽到呢！

　　我得缺點(diǎn)就是上課不敢舉手回答問題，所以我以后要把膽子放大一點(diǎn)，爭取改掉這個(gè)上課不敢舉手回答問題得小毛病。

　　我得理想是當(dāng)一名醫(yī)生。因?yàn)楝F(xiàn)在醫(yī)院里有很多得病人，有得沒有了靈巧得手，有得失去了走路得腳，還有得得了很重很重得病，所以我很想當(dāng)一名醫(yī)生，幫助他們解除病痛。

　　這就是活潑可愛得我，你們愿意和我做好朋友嗎？

幽默的自我介紹篇4

　　你好！你們想知道我得名字嗎？我可以告訴你們，但不過先讓你們猜一猜我得名字。

　　我得姓與“快樂大本營”得一位叫吳昕得主持人同姓，我得名只有一個(gè)字，那就是一種叫做長笛得樂器，這下你猜到了吧！至于我得性別嘛！我得性別與明星張靚穎是一樣得女孩子嘛！前不久我才吹滅了九只五彩繽紛得生日蠟燭，在武侯實(shí)小，我已經(jīng)跟教師和同學(xué)們愉快地生活了四年了。

　　在班上，我是老師得小助手，在學(xué)校里我是老師心中得好學(xué)生。因?yàn)�，我平時(shí)在班上、在年級里表現(xiàn)出色，多次被評為學(xué)校得“校三好”；我得作文還得過全國一等獎(jiǎng)呢！所以老師非常喜歡我。被老師喜歡也是一種“甜蜜”得麻煩：比如說上周吧，我正在幫張老師去交本月得伙食費(fèi)收據(jù)，交完收據(jù)后剛剛老師辦公室得門，李老師又讓我去幫她交一下訂校服得錢，剛辦完這件事，楊助理又安排我去幫她拿手機(jī)，我又跑了一趟老師辦公室，這下總算沒有事了。不過能幫老師做點(diǎn)事，我心里還是挺高興得。

　　我喜歡看書、平時(shí)喜歡畫畫，雖然畫得不太好，但是我還是喜歡畫，我還學(xué)過一段時(shí)間得長笛吹奏呢！

　　我平時(shí)愛扎一個(gè)麻花小辮，有一雙水靈靈得大眼睛，小小得鼻子和一張嘰嘰喳喳、愛說話得小嘴。

　　現(xiàn)在你認(rèn)識了我，愿意跟我交朋友嗎！

幽默的自我介紹篇5

　　本人外表平平，在此就不細(xì)說了，大街上隨便抓個(gè)人都會有和我得相識之處。性格還好，中庸是我得理想，但迫于社會現(xiàn)實(shí)所逼，經(jīng)常做出一些左傾和右傾得事情，于是乎導(dǎo)致我現(xiàn)在沒多大成就，除了找到幾個(gè)我十分玩命得朋友，我感覺自己還是相當(dāng)孤獨(dú)得。不過只有高處得人才會感到孤獨(dú)，與我自身得空虛寂寞——也就是年輕人特有得茫然無關(guān)。

　　我深刻感受到自己得善良，于是我堅(jiān)定好人有好報(bào)，因?yàn)槲覠o意中得善行為我贏來了許多朋友，感覺是上天得饋贈，但偶然我也覺得自己很無情，尤其是見到四肢健全、身強(qiáng)力壯得乞丐，我都極力裝沒看到。

　　作為一男生，我又非常要臉皮，非常要面子，而且有點(diǎn)過火了，可能我得臉皮特別厚，所以也特別要面子，不能讓我得臉皮受一點(diǎn)損害。

　　呵呵！差不多了，這個(gè)人很簡單，又不是大人物，沒太多講得。

幽默的自我介紹篇6

　　各位觀眾朋友們好，老衲法號帥哥。中國制造，長XXcm，凈重XX公斤，采用人工智能，各部分零件齊全，運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，經(jīng)年運(yùn)行，屬信得過產(chǎn)品，并獲得國際質(zhì)量ISO認(rèn)證。至今獨(dú)守閨閣，出來幾年了，想想還是覺得幼兒園最好混。因此說個(gè)人覺得自我學(xué)富五車，才華橫溢，一生之中只有兩件事不會：這也不會，那也不會。家境基本能夠，長開一輛開門的卡迪拉克。一聽聲音就知道是好機(jī)器，德國進(jìn)口的，“突突突突”，一開起來，半個(gè)北京城冒黑煙，交警直沖我喊：“孫長老，收了神功吧�！薄Ｎ业呐d趣愛好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動(dòng)態(tài)就是翻身…。但是我還愛好電競，體育，喜歡廣交天下朋友。我的人生格言就是：做夢，一切皆有可能。暫時(shí)先羅嗦到那里。

幽默的自我介紹篇7

　　我就是江湖上人見人愛、花見花開、車見車載，人稱上天入地、無所不能、英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)、學(xué)富五車、高大威猛、擁有千萬‘粉絲’、迷倒萬千少女,號稱一朵梨花壓海棠的玉面小白龍，帥到掉榨!

　　本人沒什么優(yōu)點(diǎn) 唯一的優(yōu)點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)本人基本全是缺點(diǎn)最大的缺點(diǎn)就是只有優(yōu)點(diǎn)如果靚仔是一種罪，我已經(jīng)罪犯滔天;如果有型是一種錯(cuò)，我已經(jīng)一錯(cuò)再錯(cuò);如果聰明要受懲罰，我豈不是要千刀萬剮;如果謙虛都要受折磨，我又點(diǎn)能逃得過?

　　本人年方23，英俊瀟酒。七歲學(xué)文，九歲習(xí)武，12歲會泡妞，上知天文地理，下知雞毛蒜皮，每外出行走，常引美女回頭，帥哥跳樓，心地善良，樂于助人。小學(xué)時(shí)語文課老師講解“帥哥”含義，我百思不得其解，同桌偷偷遞過小鏡子。我一照。哦。剎那間明白了。。。據(jù)說，我出生時(shí)，天空的北方，出現(xiàn)祥云一片，漸漸由遠(yuǎn)至近，飄到我家房頂后，幻化成一個(gè)字：帥。

幽默的自我介紹篇8

　　在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學(xué)生們進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生們彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學(xué)生們的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生們馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個(gè)名師在這個(gè)問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評析。

　　一、介紹型（長方體和立方體的練習(xí)課潘小明）

　　師：你們認(rèn)識我嗎？

　　生：不認(rèn)識！

　　師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）

　　師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生們并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人�。�

　　師又說：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生們回答到）

　　師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的！（��！又是一句意外……）

　　評析：“第一印象”是很重要的，如何在初次見面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生們最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的`好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生們對教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生們。就在學(xué)生們猜的過程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生們與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學(xué)生們感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生們一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認(rèn)識世界的動(dòng)力之一，對于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生們一旦對老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會水到渠成。

　　二、表揚(yáng)型（荷花單群群）

　　師：我聽說三（3）班的同學(xué)是很勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生們遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生們說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生們說說怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生們泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調(diào)動(dòng)了學(xué)生們積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生們表現(xiàn)果真勇敢。

　　評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚(yáng)，可以讓我快樂兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表揚(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生們。單老師抓住了學(xué)生們的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語，學(xué)生們的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生們的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生們在課堂上如果得到表揚(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。

　　三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）

　　師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多啊�。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？

　　生；回答時(shí)聲音要響亮。

　　師：對，聲音響亮；然而現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？

　　生：誰說話時(shí)，把話筒傳過去。

　　接著交待：

　�、偕险n要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

　�、谛〗M要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）

　�、圻€要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

　�、懿⒆寣W(xué)生們用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生們商量）

　　評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生們用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生們知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

　　四、游戲型（數(shù)字的學(xué)問朱旭芬）

　　師：我們先來做一個(gè)游戲好嗎？

　　師：這個(gè)游戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起立；看誰反應(yīng)最快！

　　師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

　　學(xué)生們非常投入，然而老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。

　　師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？

　　生：代表男同學(xué)。

　　……

　　評析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生們都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生們進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。

　　五、新課導(dǎo)入型（觀察物體陳歡）

　　師：你們認(rèn)識我嗎？生：不認(rèn)識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機(jī)打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。

　　評析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生們介紹過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生們思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生們明白同一個(gè)人由于不同的學(xué)生們介紹，其位置會發(fā)生變化的。一方面，通過學(xué)生們的自我介紹，消除學(xué)生們與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生們能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時(shí)，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過提出符合學(xué)生們認(rèn)知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學(xué)生們巧妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極思維、主動(dòng)求知。

　　上課前如何與學(xué)生們溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。然而他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生們推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺。學(xué)生們自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。

幽默的自我介紹篇9

　　我，一個(gè)平平常常的我，今年九歲半，在肇慶市第十五小學(xué)三（4）班上學(xué)。我的樣貌既沒有嫦娥那樣的風(fēng)采，也沒有西施那樣的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，外表總給人一種小巧玲瓏的感覺。

　　我的性格開朗，整天嘰哩呱啦，像是有說不完的話。

　　我的愛好廣泛，包括書法、音樂、體育、看書等。當(dāng)經(jīng)過辛勤的努力，取得了進(jìn)步時(shí)，那種內(nèi)心的喜悅是無法形容的。我最喜歡的是音樂，特別是彈電子琴，所以我每天都堅(jiān)持練習(xí)，希望參加大型的電子琴比賽，獲得好名次。

　　我也有不少的缺點(diǎn)，比如粗心大意，這頂“帽子”常常讓我吃苦頭。有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我只得了如94分，那是因?yàn)槲易鰬?yīng)用題時(shí)粗心大意，把題的意思給弄錯(cuò)了，被扣了6分，要是我細(xì)心點(diǎn)，就不會這樣了。像這樣的事例還有很多，我老是想摘掉這頂“帽子”，但是不知怎么的，這頂“帽子”總是很難摘下來，希望有一天這頂“帽子”能夠摘去。

　　這就是我――程晴。大家看了我的介紹，希望能喜歡我，和我交個(gè)朋友吧！