學(xué)校的自我介紹匯總十篇
當(dāng)來(lái)到一個(gè)陌生環(huán)境中,我們時(shí)常會(huì)需要作自我介紹,通過(guò)自我介紹可以得到他人的認(rèn)可。如何寫(xiě)出一個(gè)與眾不同的自我介紹?下面是小編幫大家整理的學(xué)校的自我介紹10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校的自我介紹 篇1
升旗手自我介紹
老師們,同學(xué)們,大家早上好。我是班的。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,笑,是我的人生特色,我笑看人生,笑對(duì)一切,對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。很榮幸能在小學(xué)畢業(yè)之際當(dāng)上升旗手,此時(shí)此刻的我,倍感榮幸. 升旗手是一種榮耀,它不僅代表著國(guó)旗下莊嚴(yán)的那一刻,同時(shí)也是對(duì)于我的不斷進(jìn)步的嘉獎(jiǎng).當(dāng)我回想起我所看到的汶川大地上升起的五星紅旗,我所聽(tīng)到的奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次次奏響的國(guó)歌,再望著我身前的這面紅旗,我的心中再次波瀾壯闊。中國(guó)江川湖海、廣闊土地上發(fā)生的那些感人肺腑的事,足以讓我自
豪,并且擁有那份無(wú)以替代的榮耀感。而我,也會(huì)以一個(gè)旗手的名義,以一個(gè)蓬勃向上的小學(xué)生的名義,升起這永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的五星紅旗。謝謝大家。
學(xué)校的自我介紹 篇2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!
初次見(jiàn)面,想必大家對(duì)我還不是很熟悉。所以,下面我就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫賈欣霖,今年十二歲,生日是六月二十五日,充滿(mǎn)溫情、樂(lè)于助人的巨蟹座,我畢業(yè)于金明小學(xué)。 我屬于很種愛(ài)笑、開(kāi)朗而且還有些靦腆的類(lèi)型,鼻梁上架著一副眼鏡,哎!都是電腦惹的禍啊!我酷愛(ài)大自然,尤其是喜歡法國(guó)科學(xué)家法布爾筆下的那些栩栩如生、可愛(ài)十分的昆蟲(chóng),它們激發(fā)了我對(duì)神秘大自然的強(qiáng)烈好奇心。
我的優(yōu)點(diǎn)是在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。
我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言,考試時(shí)不細(xì)心。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了,爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。
這就是我,一個(gè)愿為目標(biāo)而付出努力的人。
各位同學(xué),既然我們分在了一個(gè)班級(jí)中,就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中相互交流,在生活中相互扶持幫助,我的目標(biāo)是在三年后的中考中考出優(yōu)異的成績(jī),為家人爭(zhēng)光?墒,要想取得優(yōu)異的成績(jī),就得付出艱辛的努力,為此,我將堅(jiān)持不懈。
同學(xué)們,讓我們一起努力吧!
學(xué)校的自我介紹 篇3
近年來(lái),在新課程理念的指引下,初中數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)新的教學(xué)理念,廣大的數(shù)學(xué)教師立足于課堂搞教學(xué)改革,探索出不少行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式來(lái)提高課堂的效率。隨著新課改的不斷深入,老師們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅要有效,而且應(yīng)該高效。高效課堂的達(dá)成受制于多種因素,教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、學(xué)生的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度、教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方式等都對(duì)課堂教學(xué)的高效性產(chǎn)生一定的影響。教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為指向來(lái)有效地改進(jìn)教學(xué)方式,通過(guò)多元對(duì)話(huà)途徑,構(gòu)建對(duì)話(huà)課堂,給學(xué)生一個(gè)廣闊的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的舞臺(tái),使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中與教師、同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà),在多層次、多角度、多智慧的對(duì)話(huà)中深入感悟,促進(jìn)學(xué)生自由、充分、和諧的發(fā)展。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教學(xué)是學(xué)生、教師之間對(duì)話(huà)的過(guò)程!睂(duì)于“對(duì)話(huà)”的展開(kāi)、“對(duì)話(huà)”的對(duì)象和“對(duì)話(huà)”的程序設(shè)計(jì)等問(wèn)題,廣大教學(xué)和研究工作者已經(jīng)作了多方面的研究,而成就課堂教學(xué)的關(guān)鍵,是激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生“師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、自我對(duì)話(huà)”。那么,如何構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話(huà)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)呢?
一、師生對(duì)話(huà)——構(gòu)建和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在新課程語(yǔ)境的背景之下,傳統(tǒng)的師生對(duì)話(huà)交流的教學(xué)方式仍然具有較強(qiáng)的生命力。在數(shù)學(xué)課堂上,師生之間應(yīng)該建立親和的對(duì)話(huà)平臺(tái),溝通對(duì)話(huà)渠道,讓學(xué)生覺(jué)得教師不是課堂教學(xué)內(nèi)容的壟斷者,更不是課堂教學(xué)的主宰。不是所有的問(wèn)題都可以一錘定音,而是可以和學(xué)生面對(duì)面交流,可以聆聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解,并能適時(shí)地給以贊同表?yè)P(yáng)或指正他們的觀點(diǎn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的接受者,而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用,積極參與到每一個(gè)新知識(shí)的思維過(guò)程中,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在思考的過(guò)程中,教師可以適時(shí)給予啟發(fā),教學(xué)生如何去動(dòng)腦,如何去思考,但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走。教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋在新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)處想;在知識(shí)的疑難處想;在思維干擾處想。對(duì)于學(xué)生思維的結(jié)果,教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法;說(shuō)出計(jì)算的原理;說(shuō)出概念的形成;說(shuō)出公式的推導(dǎo);說(shuō)出解題的思路。這樣,每個(gè)學(xué)生都能深刻理解知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程,使學(xué)生不僅知其然又知其所以然,達(dá)到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的,從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
學(xué)校的自我介紹 篇4
大家好!
我叫**,今年8歲,已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了。
為了介紹清楚自己,寫(xiě)好這學(xué)期的第一篇作文,我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺,讓媽媽幫我量了身高是1.38米。
站在鏡前看,也算是亭亭玉立吧!
再看看我的長(zhǎng)相。呀!挺好看的嘛夾,瞧,圓圓的臉白白凈凈的,像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的,像兩個(gè)黑葡萄。一個(gè)小巧的鼻子長(zhǎng)在臉的最中間。紅紅的嘴唇,一笑兩個(gè)嘴角就向上翹,像一只小船,真好看!
我也有自己的愛(ài)好,喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡制作,喜歡想象。有一天下午放學(xué)回家,我在陽(yáng)臺(tái)上玩。我把包裝了洗衣機(jī)的兩個(gè)大泡沫板掏了兩個(gè)洞,套在了胳膊上。我本來(lái)想做機(jī)器人,可胳膊一抬,兩個(gè)泡沫板向后翹了起來(lái),我又把胳膊前后動(dòng)了兩下,覺(jué)得就像要飛一樣。我想:這多么像鴿子呀!我高興極了,不停地扇動(dòng)著兩個(gè)“大翅膀”,一邊扇一邊喊:“媽媽?zhuān)靵?lái)看鴿子!”媽媽跑來(lái)左看看,右看看,奇怪地問(wèn):“鴿子在哪兒?”我說(shuō):“媽媽?zhuān)憧次蚁癫幌聒澴!眿寢屢豢,哈哈大笑,說(shuō):“你怎么這么有趣呀!” 大家覺(jué)得我有趣嗎?我喜歡做個(gè)有趣的孩子。
學(xué)校的自我介紹 篇5
尊敬的評(píng)委老師,親愛(ài)的小朋友們,大家好!我叫胡林琛,“胡”當(dāng)然是爸爸的姓,“林”是奶奶的姓,奶奶說(shuō)她的姓要在我的名字里“獨(dú)占一方”,姓王的媽媽也不甘示弱,還好,媽媽野心小,只占一個(gè)角落,不然,我的名字就叫“胡林王”了。
別看我個(gè)子小,可有時(shí)候我也像個(gè)“小大人”。記得有一次,朋友送給我一塊茯苓餅,我一回到家,就讓爺爺咬一口,讓奶奶也咬一口,他們樂(lè)得哈哈笑,直夸我長(zhǎng)大了。吃晚飯的時(shí)候,媽媽看見(jiàn)桌上的伏苓餅,就對(duì)我說(shuō):“讓我吃一口吧!”我板著臉說(shuō):“不行,吃飯時(shí),怎么能吃零食呢?”媽媽只得乖乖地吃飯了。你說(shuō)我像個(gè)“小大人”嗎?
我小小的`腦袋里還有許多個(gè)“為什么?”,比如我每次看排球賽,只看見(jiàn)阿姨在打排球,就問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁词迨宀粊?lái)我們這里打排球呢?”媽媽聽(tīng)了直夸我是個(gè)會(huì)提問(wèn)題的“小大人”。 我盼望著自己快快長(zhǎng)大,成為一個(gè)真正的大人!
學(xué)校的自我介紹 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家上午好。
我是xxx,來(lái)自xx,是xx學(xué)校植物學(xué)博士,應(yīng)屆畢業(yè)生。我的碩士和博士研究生都是在xx完成的。6年研究生的學(xué)習(xí)生活讓我對(duì)xx學(xué)校產(chǎn)生了非常深厚的感情。首先,請(qǐng)?jiān)试S我在這里感謝我的母校和老師們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的培養(yǎng),是xx學(xué)校在我最青春的季節(jié)播下希望的種子,是xx學(xué)校在我的人生畫(huà)卷中描繪了最絢爛的一筆!
下面,我簡(jiǎn)要介紹一下我的科研成果。博士研究生在讀期間,我以第一作者的身份發(fā)表了五篇論文,兩篇sci,三篇一級(jí)學(xué)報(bào)。我參研了四項(xiàng)自然科學(xué)基金項(xiàng)目,其中,一項(xiàng)國(guó)家級(jí),兩項(xiàng)省級(jí),一項(xiàng)校級(jí)。由于我的突出表現(xiàn),我從xx名博士生中脫穎而出,XX年榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,XX年榮獲省優(yōu)秀博士畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。鷹擊長(zhǎng)空,感謝陽(yáng)光的召喚;魚(yú)翔淺底,感謝河水的浮托;秋實(shí)累累,感謝春天的孕育;花香悠遠(yuǎn),感謝清風(fēng)的承載。我的每一步成長(zhǎng),都離不開(kāi)老師們的悉心指導(dǎo)與栽培,這也就是我想成為一名光榮的人民教師的初衷。
自從我有了這一想法,我就嚴(yán)格要求自己,朝著合格教師的方向努力。我懂得,“學(xué)高僅能為師,身正方能為范”,在軟硬件方面提高自我,知識(shí)、能力、素養(yǎng)并重。第一,我熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力,在科研領(lǐng)域勇攀高峰;第二,我有意識(shí)地拓展自己領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,在帶領(lǐng)碩士研究生和本科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中,我耐心指導(dǎo)師弟師妹,用真誠(chéng)與汗水換來(lái)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。在與同學(xué)協(xié)作的過(guò)程中,我善于合作,樂(lè)于助人,贏得同儕的認(rèn)可。這些能力素養(yǎng),為我未來(lái)的教師工作打下良好的基礎(chǔ)。
駿馬千里,須有鑒馬伯樂(lè);沙盡泥瀉,更待識(shí)金慧眼。今天,在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師就是我生命中的貴人,我的未來(lái),我的前途和我的職業(yè)生涯掌握在各位的手中。如蒙恩遇,我必以百倍熱情投入工作,將青春的熱血揮灑在農(nóng)大這方哺育我的土地上,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)老師們的殷切期望與信任。謝謝大家!
學(xué)校的自我介紹 篇7
一
我和藹可親,性格開(kāi)朗,樂(lè)于交友,酷愛(ài)音樂(lè),愛(ài)好體育鍛煉,追求用心健康的高雅生活情趣。并且能與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自我的文化素養(yǎng),加強(qiáng)道德修養(yǎng),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,用自我的人格魅力教育我的學(xué)生,搞好我的教學(xué)工作。
我對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持公平公正的原則,善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良現(xiàn)象進(jìn)行耐心教育。學(xué)生不光是學(xué)知識(shí),更重要的是做人,因此,我把做好學(xué)生的思想工作放在首位。
我有時(shí)冷酷無(wú)情,批評(píng)時(shí)總很?chē)?yán)厲,不留情面,要讓對(duì)方明白他為什么錯(cuò)了,今后就應(yīng)怎樣辦的道理,我才肯善罷甘休。
這就是我,我喜歡我,雖然我并不完美,可我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與交流,發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)和不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,超越自我。
學(xué)校的自我介紹 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家下午好!今天非常榮幸和忐忑,我將占用大家一些寶貴的時(shí)間,分享我前段時(shí)間參加培訓(xùn)的一些所見(jiàn),所聞,所學(xué),所感。 大家看,這句話(huà)一定不陌生吧!白鲎詈玫淖约骸保
這句話(huà)也是這次福州之行參觀的其中兩所學(xué)校的校訓(xùn)。我個(gè)人的理解是這個(gè)“自己”可以是學(xué)生、教師本身,也可以是學(xué)校,更應(yīng)該是教育本身。這是我有幸參加這次培訓(xùn)最大的感受。
我把幾天來(lái)的感受進(jìn)行了梳理,接下來(lái),我將從以下四個(gè)方面跟大家交流。
一、 做最好的自己,用“專(zhuān)業(yè)的理論修養(yǎng)” 勾畫(huà)輪廓。 翁教授--《教師的專(zhuān)業(yè)化與自我突破》
課程第一天,教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心翁教授的給我們帶來(lái)了一場(chǎng)非常精彩的講座,主題是教師的專(zhuān)業(yè)化與自我突破。其實(shí),一開(kāi)始看到這個(gè)題目,我們都覺(jué)得肯定沒(méi)啥意思,可能就是一般的課程,但是沒(méi)想到翁教授跟我們平時(shí)印象中的教授非常不一樣,他的講座運(yùn)用了很多生動(dòng)有趣的例子,這些例子有的是網(wǎng)絡(luò)上的,有的是中外典故,也有的是他自身的經(jīng)歷,所以我們聽(tīng)起來(lái)就非常地輕松,聽(tīng)得很入迷。在不知不覺(jué)中被他成功洗。其中,給我留下的最深刻的印象的就是他通過(guò)“破蛋”“外遇”等例子,告訴我們?nèi)藨?yīng)該摒棄“落后的心智模式”,用積極的心態(tài)尋找自我突破的方法。 什么是落后的心智模式呢?我們看這幅圖。比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要我進(jìn)行
分享,按照我以前落后的幼稚的心智模式要么覺(jué)得自己水平不夠,怕上來(lái)丟臉,要么太麻煩了,何必折騰自己,但如果我開(kāi)啟健康積極的心智模式,那態(tài)度和心情就不一樣了,我現(xiàn)在就想通過(guò)這樣的交流至少是對(duì)我的心里素質(zhì)、表達(dá)能力的一次鍛煉吧,要是我分享得還不錯(cuò),說(shuō)不定下次有機(jī)會(huì)還讓我去呢!后面這一句是說(shuō)笑的哈。
大家看,這是翁教授給我們畫(huà)的關(guān)于自我設(shè)限和自我突破的突圍圈,,我們看,我們最有安全感的就是最里面的是舒適圈,當(dāng)我們一直享受著舒適圈的時(shí)候,其實(shí)我們的自由度是受限制的,這里的自由當(dāng)然不是人身自由,而是指心靈上精神上的自由,如果你想要爭(zhēng)取多一點(diǎn)的自由,就只有突破舒適圈,積極主動(dòng)面對(duì)外圍的成長(zhǎng)圈,這時(shí)陌生感,新鮮感也會(huì)隨之而來(lái),面對(duì)這些陌生和新鮮,你如果退縮,那么你就永遠(yuǎn)停留在你的陳舊的舒適圈里,而如果選擇突破,我們就會(huì)來(lái)到一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)圈,我們的自由度就會(huì)隨之往外擴(kuò)展。隨著成長(zhǎng)圈的適應(yīng),我們就會(huì)來(lái)到新的舒適圈,而我們的舒適圈和成長(zhǎng)圈總是交替圍繞著我們的。
由此可見(jiàn)“自我突破的力度,與人的自由半徑是成正比的! 對(duì)于這一點(diǎn),我非常有感觸,之前我一直用的是最老版的20xx版的ppt,對(duì)于新版的ppt我只停留在欣賞的層面,根本沒(méi)有想過(guò)要自己嘗試使用,因?yàn)橐幌氲揭螺d啊安裝啊,又不熟練啊,就給自己找很多很多借口,但是這一次陳主任和組長(zhǎng)安排要我跟大家做分享的任務(wù)后,我首先想到是我要以此自我突破,不能總是安逸地躲在自己最熟悉的圓圈里了,我要學(xué)習(xí)使用新版的ppt,我知道谷老師是PPT
高手,所以當(dāng)時(shí)雖然還在假期,我就厚著臉皮請(qǐng)谷老師用微信,遠(yuǎn)程教我怎樣下載、怎樣安裝,怎樣使用。那現(xiàn)在我使用的這個(gè)PPT就是我作為一個(gè)遲到的20xx版ppt初學(xué)者的第一個(gè)作品,雖然對(duì)于在座的高手們來(lái)說(shuō)很是稚嫩,但對(duì)我自己來(lái)說(shuō),真的就像翁教授所說(shuō)實(shí)現(xiàn)了一次小小的自我突破。翁教授用一個(gè)公式告訴我們不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)的突破,看,我數(shù)學(xué)不好,但是我把這個(gè)公式記下來(lái)了。應(yīng)該還是很直觀的。
如果把每天原地踏步看成1,把每天進(jìn)步的量當(dāng)成0.01,那么一年下來(lái)你的能量就是1.01的365次方,最后的值是 ,反過(guò)來(lái),如果每天哪怕退步0.01。那么一年積累下來(lái)就是0.99的365次方,最后的值是 ,把兩個(gè)值相比較,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間相差1482倍,這真是不算不知道,一算嚇一跳。當(dāng)時(shí)我們看到這個(gè)數(shù)據(jù)也非常的震撼。
那既然自我突破對(duì)于人的成長(zhǎng)如此重要,那么到底怎樣進(jìn)行自我突破才有效呢?翁教授給我們分享了他自身的豐富經(jīng)歷,他從一個(gè)普通的教師到成為名校校長(zhǎng),特級(jí)教師,“練演講,抓奧數(shù),學(xué)歌舞,學(xué)書(shū)法,寫(xiě)論文,讀碩士,學(xué)電腦,學(xué)開(kāi)車(chē)......”一步步實(shí)現(xiàn)他的教育理想,靠的是什么呢?翁教師拋給我我們?nèi)齻(gè)錦囊:由易到難,重在踐行,恰當(dāng)取舍。
其中最重要的就是“踐行”,他說(shuō)了一句話(huà),現(xiàn)在我還清楚地記得:如果沒(méi)有踐行,一切都是白聽(tīng)。
通過(guò)他的闡述,我們懂得了自我突破的重要性,自我突破的策略,但為什么人需要自我突破呢?有人會(huì)說(shuō),我就想呆在我的舒適圈里,
不想突破,不想成長(zhǎng),你跟我講這么多沒(méi)有用啊。
所以,翁教授的厲害就在這最后一招,人為什么需要自我突破,也就是自我突破的目的是什么?看,這是人字,加上四面墻,就變成了囚字,真正的囚犯不在監(jiān)獄里,而在于精神上的這四堵墻:恐懼、懈怠、功利和無(wú)知。只有打破這四堵墻才能真正“解放生命,駕馭生命,享受生命”,這就是“自我突破”的目的所在。
當(dāng)然,這里的無(wú)知不是沒(méi)有知識(shí),而是對(duì)世界的觀察力,對(duì)事情的洞察力,比如說(shuō)我們經(jīng)常感覺(jué)工作平臺(tái)給我的機(jī)會(huì)太少,但是機(jī)會(huì)很會(huì)偽裝,總是披著外衣來(lái)的,他來(lái)的時(shí)候你是否看得起 看得到 看得懂 抓得到。這就是無(wú)知和智慧的區(qū)別了。
翁老師說(shuō)一個(gè)成功的教師絕不是有病不醫(yī),有親不孝,有家不歸, 這些都違背了生命的本質(zhì),人為什么要受教育,為什么要進(jìn)步?生命的本質(zhì)是什么?當(dāng)然是快樂(lè),是享受生命帶來(lái)的快樂(lè)。
翁教授的講座就像給我們閉塞的心靈打開(kāi)了一扇又一扇的窗戶(hù)。窗外明鏡清新,窗外春暖花開(kāi)。
“Try是自我突破最好的方法。”
“沒(méi)有實(shí)力,就沒(méi)有魅力!
“什么時(shí)候停止學(xué)習(xí),什么時(shí)候開(kāi)始衰老!
“教師,一靠精神站立,二靠學(xué)問(wèn)行走。”
學(xué)校的自我介紹 篇9
尊敬的評(píng)委老師們,大家好。
我是湖南常德的馮琛。“天琛者,自然之美也。,,正如我的名字一樣,在我看來(lái)自然的美才美得自然。我曾有過(guò)聲樂(lè)八級(jí)考場(chǎng)上喜悅,也曾有過(guò)全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種積累,我渴望通過(guò)不斷的積累,成為傳播知識(shí)、傳送快樂(lè)、傳遞信息的新聞天使。
學(xué)校的自我介紹 篇10
姓名:跟孫悟空同姓,與太陽(yáng)同名。
性別:跟爸爸一樣。
年齡:度過(guò)了九個(gè)“六一”兒童節(jié)。
文化:小學(xué)3年級(jí)。
模樣:扁臉扁鼻子,手大腳大像爸爸,濃眉黑眼珠子像媽媽?zhuān)桓卟话,不胖不瘦?/p>
優(yōu)點(diǎn):我剛拿著戶(hù)口薄報(bào)名念書(shū)那天,老師便寫(xiě)了一道題考我,又連忙說(shuō):“出錯(cuò)了”,我一口答出“等于負(fù)一”。老師驚奇的問(wèn):“你知道什么叫負(fù)數(shù)?”我說(shuō):“負(fù)數(shù)就是不夠,還欠你的!崩蠋煋崦业念^,微微笑了。三年來(lái),我的成績(jī)單上都寫(xiě)著:學(xué)習(xí)好,愛(ài)運(yùn)動(dòng),靈活。同學(xué)們也常?湮遥骸坝袃上伦印。我會(huì)爬樹(shù),會(huì)打乒乓球。班上的黑板報(bào)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字都屬于我管。我還愛(ài)看故事書(shū),看完了就講給小伙伴們聽(tīng)。我更愛(ài)學(xué)英語(yǔ),以前,每天早晨我還在迷迷蒙蒙的夢(mèng)里,就被爸爸讀英語(yǔ)的聲音驚醒,我吵著要學(xué)。爸爸說(shuō):“早點(diǎn)學(xué)也好!本瓦@樣,我堅(jiān)持早晚跟爸爸學(xué),學(xué)完了字母、音標(biāo),又背熟了許多單詞、課文。有時(shí)候,爸爸故意把幾個(gè)漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)單詞混在一起考我,我一下子就能辨讀出來(lái)。
缺點(diǎn):我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)。除了老師的評(píng)語(yǔ):上課不專(zhuān)心,下課愛(ài)打鬧,有驕傲自滿(mǎn)情緒以外,爸爸還給我總結(jié)了好多條:學(xué)習(xí)要用鞭子抽;腦細(xì)胞是直直的;好吃貪玩,出門(mén)就闖禍;鼻涕留在嘴邊也不舍得擦;不講文明,開(kāi)門(mén)就站在堤壩邊撒尿;臉皮厚,打不好。假期中的一天,我到學(xué)校里去玩,正看見(jiàn)郵遞員叔叔把信從辦公室的門(mén)縫插進(jìn)去。等他走后,我們幾個(gè)小伙伴用小棍棍從門(mén)縫底下把信扒出來(lái)了。他們撕下郵票,我一手把信撕成兩截。這下闖了大禍,挨了爸爸一頓打。今年的學(xué)期總評(píng)我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都下降到90分,再也不是以前的雙百分。為這,過(guò)春節(jié)我也沒(méi)有得到爸爸媽媽的壓歲錢(qián)。這些缺點(diǎn)我眼就忘。我的腦細(xì)胞真的沒(méi)有彎彎,記不住事情嘛。
愿望:決心改掉缺點(diǎn),自覺(jué)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)大醫(yī)學(xué)家,專(zhuān)門(mén)治不聽(tīng)話(huà)孩子的腦細(xì)胞。
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