2014秋季南科大開學(xué)典禮上的致辭
尊敬的老師們、同學(xué)們：
今天我們在這里隆重舉行南方科技大學(xué)2014年新生開學(xué)典禮。首先我代表學(xué)校熱烈歡迎今年的608位新同學(xué)們，祝賀你們以優(yōu)秀的成績跨進(jìn)了南方科技大學(xué)的校門。
南方科技大學(xué)是我國高教改革的一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在過去的五年中，經(jīng)過全校師生員工的共同努力，南方科技大學(xué)在籌建和初期辦學(xué)中做出了突出成績。
南方科技大學(xué)的一切進(jìn)展和成果都與學(xué)生們的參與分不開。在此我向你們和前三屆的同學(xué)們表示衷心的感謝，感謝你們選擇加入我們這支教育改革的隊伍!
同學(xué)們，老師們，南方科技大學(xué)教改的核心是探索如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2005年，錢學(xué)森對溫家寶總理說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比。”他又發(fā)問：“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?”“錢學(xué)森之問”指出了我國教育事業(yè)的一大問題：國家和學(xué)生都為教育付出了高昂的代價，到頭來卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒學(xué)到多少真本事，創(chuàng)新能力不足!
什么是一個人的創(chuàng)新能力呢?認(rèn)真研究人類社會中最有創(chuàng)新能力的人群，我們可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新型人才有一些共同點(diǎn)：他們擁有極強(qiáng)的自學(xué)能力，不局限于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育;他們博聞強(qiáng)識，不只專注一個領(lǐng)域;他們在面對懷疑和反對時，通常堅持己見;他們能產(chǎn)生很多點(diǎn)子，更重要的是，他們能夠敏銳地判斷出哪些點(diǎn)子值得深思下去，并付諸行動。
我國目前的教育體系存在的問題是：應(yīng)試教育和以課堂講課為主的灌輸式教育，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力;過早分專業(yè)，而且課程設(shè)置和教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)化，使學(xué)生的知識面狹窄，知識結(jié)構(gòu)趨同，不能適應(yīng)學(xué)科交叉的問題;缺乏實(shí)踐，使學(xué)生難以把思想付諸行動。
為了提高學(xué)生的'創(chuàng)新能力，針對這些問題，南方科技大學(xué)實(shí)行了一系列的教改措施：在招生方法上，我們采用“6+3+1模式”(即高考成績占60%,自主招生能力測試成績占30%,平時成績占10%的綜合評價模式)，其中自主招生能力測試考察學(xué)生的想象力洞察力記憶力和注意力，以挑選出創(chuàng)新素質(zhì)好的學(xué)生;在學(xué)制上，學(xué)生入學(xué)頭兩年不分專業(yè)，上統(tǒng)一的基礎(chǔ)課，后兩年自選專業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)交叉學(xué)科的能力;在教學(xué)內(nèi)容上，我們強(qiáng)化本科實(shí)驗(yàn)課，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力; 在教學(xué)方法上，讓本科生參加教師的科研工作，通過研究來學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅獲得多學(xué)科的知識，而且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我們相信，南方科技大學(xué)這樣培養(yǎng)的學(xué)生一定會與其它學(xué)校的學(xué)生不同，一定會有更強(qiáng)的創(chuàng)新能力!
同學(xué)們，老師們，要成為一個錢老所說的大師級的創(chuàng)新人才，還需要有更深層次的追求。帕斯卡爾說過一段話，思想使人偉大。人生就像蘆葦一樣，很脆弱，但人是有思想的蘆葦。這就是說,做人要有自己的思想。至少一個人的一生中要體會一下做人的這種偉大�？茖W(xué)發(fā)展最重要的動力是別出心裁的新思想。一個民族的希望，就是大家都不斷想出新鮮的主意，而且大家都包容和鼓勵這些新想法。沉悶的思想界是出不了大師的。因此我們要把新思想提高到人生意義的高度來認(rèn)識。
五年的時間很短，我們的教改剛剛起步，困難和不足還很多，學(xué)校的希望寄托在你們身上，國家和民族未來的希望寄托在你們身上!
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