研討會主持詞范文錦集6篇
主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節(jié)目之中。在如今這個中國，很多晚會、集會都通過主持人來活躍氣氛，那么你會寫主持詞嗎？以下是小編幫大家整理的研討會主持詞6篇，希望能夠幫助到大家。
研討會主持詞 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，是我們學校開展的一次生命化育人現(xiàn)場會，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達成情況進行說課。
聽了唐老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言！
俗話說”當局者迷，旁觀者清“。 今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受！為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九制的老師、大學學校的、萬勝完小的、石垅小學、溈豐小學、峁田學校的老師做好評課籌備，最后請我們的彭老師點評。
在語文閱讀教學中如何能激發(fā)學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場領導。大家歡迎！
感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展
因為時間關系，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經(jīng)驗介紹和專家講座……
愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它，而且會廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科，上下五千，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁，所以要讓學生學好語文，首當其沖的是培育學生這方面的興趣。
學生有了興趣，學習起來就比較自動，輕松了。而在語文教學中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學生的求知欲，激活學生的發(fā)明性思維，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。
一、根據(jù)學生特色，尋找興趣點。
二十一世紀的六級小學生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學時，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果。
二、擴大知識范圍，課堂內外相結合。
語文是一門極其生活化的學科，課文是社會生活的反映。六級的小學生正處于身心發(fā)育的初級階段，對一切充斥好奇和熱情，語文教學應當以課堂教學為陣地，向學生生活的各個領域拓展，從實際生活入手：①可以激發(fā)學生的學習興趣②可以開辟學生視野③使學生獲取了新知識④由課內延伸到課外，可以達到這樣的目的，學生，教師何樂而不為呢？
三、角色改變 。
時常讓學生來講臺上講課，讓他們自己尋找學習的方法！
研討會主持詞 篇2
尊敬的省教科院張老師、各位教學同仁們：
大家上午好!
今天我們共聚在這里召開政治中考研討會。我有幸接受縣教研室的委托在這里主持會議，本次研討會有幸邀請到了省教科院政治課教學專家張增建老師，張老師是我們山西省思想品德命題組的組長，也就是命題的把關人，讓我們對張老師的到來表示熱烈的歡迎(鼓掌)!今天參加本次政治中考研討會的是全縣擔任九年級政治課教學的四十多位一線教師，我代表縣教研室對大家的到來表示歡迎!
為了確保會議的正常有序召開，在此我重申一下會議注意事項：
1、會議實行簽到簽退，無故不到及遲到早退者，將全縣通報。
2、所有參會人員必須嚴格遵守會場秩序，不得喧嘩、吵鬧，不得抽煙，不得來回走動，自覺把手機關閉或者調為無聲狀態(tài);
3、請大家認真聽講，做好筆記。本次研討會時間為一下午，接下來我們請張老師為我們做有關《政治課標解讀與初三教學及復習策略》的專題講座，大家歡迎!
總結發(fā)言稿：剛才大家都聽的很專心，筆記也做的很認真，張組長主要對政治課標作了詳細解讀，并且給我們指點了復習的一些策略。為我們在今后的教學中探索新形勢下中考復習策略，提高中考復習效率，把握中考走向，減輕學生復習壓力，推進教學評價改革起到重要的指導作用，給了我們很好的引領，讓我們獲得很大的啟發(fā)。讓我們再次用掌聲感謝張老師的精彩發(fā)言。
希望我們能在會后進一步反思，結合今天所講的內容，深刻研究中考命題走向和高效復習，我相信，這次研討，對我們柳林的政治教學成績的提高將有很大的幫助。最后，祝大家生活幸福，工作順利，預祝20xx年我們縣政治中考取得輝煌成績!
研討會主持詞 篇3
各位領導、各位省市藝術家、同志們：
在這秋高氣爽、花果飄香的美好季節(jié)，我們高興地迎來了某市歌詞、歌曲創(chuàng)作研討會在我縣的隆重召開。首先，請允許我代表某縣文化體育旅游局向光臨某縣的各位詞曲藝術家表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！
某縣是國家農業(yè)部命名的“鴨梨之鄉(xiāng)”，所產(chǎn)鴨梨享譽海內外。近幾年來，在縣委、縣政府的正確領導下，全縣廣大干部群眾按照“富農強工興商貿，激活民營建強縣”和“奮戰(zhàn)五年三翻番，擴增實力建強縣”的宏偉目標和要求，奮發(fā)圖強、齊心協(xié)力，在招商引資、建設新農村等重點工作上創(chuàng)造了不凡業(yè)績，全縣的經(jīng)濟、社會各項事業(yè)取得了令人矚目的成就。與此同時，梨鄉(xiāng)的文化事業(yè)也顯現(xiàn)出篷勃發(fā)展的良好局面，特別是歌詞、歌曲創(chuàng)作從無到有，從小到大，從寂星點點到繁花滿園，取得了豐碩的創(chuàng)作成果，涌現(xiàn)出眾多的鄉(xiāng)土詞作家、曲作家，他們以自己的辛勤勞動和孜孜追求，為繁榮梨鄉(xiāng)樂壇做出了突出貢獻，對于他們的辛勤付出，我代表文化體育旅游局表示衷心的感謝！
梨鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展變化離不開詞曲作家的支持和貢獻，詞曲作家的藝術創(chuàng)作也離不開活生生的社會和生活。為更好地促進詞曲作家反映生活，歌頌梨鄉(xiāng)，我們舉辦了這次創(chuàng)作研討會，我希望各位藝術家能夠在梨鄉(xiāng)一年之中最美好的時節(jié)生活愉快，創(chuàng)作出更多更好的優(yōu)秀作品。預祝會議圓滿成功！
參加今天這次會議的有縣委副書記王某某同志、政府副縣長李某某同志、，省花山文藝出版社主編、詩人、詞作家王某某先生，省歌舞劇院創(chuàng)作中心主任、詞作家晚笛先生，市音協(xié)主席，群藝館副館長、詞曲作家張某某先生，市音協(xié)副主席、市藝校書記、曲作家房某某，市音協(xié)副主席、詞作家龔某某先生等省市樂壇上知名的藝術家，以及我縣的詞曲作者，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！（謝謝）
今天的會議共有兩個議程。首先，請政府副縣長李某某同志致詞。
下面，請市音協(xié)主席、市群藝館副館長、著名詞曲作家張某某先生講話，并安排研討會期間的創(chuàng)作。
各位領導、各位藝術家、同志們，今天上午的會就到這里，會議結束后，請大家按照工作人員安排，參加歡迎宴會。
謝謝大家！
研討會主持詞 篇4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
今天，是我們學校開展的`一次生命化育人現(xiàn)場會，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達成情況進行說課。
聽了唐老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言! 俗話說”當局者迷，旁觀者清“。 今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九年制的---老師、三聯(lián)學校的、萬勝完小的、石垅小學、溈豐小學、峁田學校的老師做好評課籌備，最后請我們的彭老師點評。
在語文閱讀教學中如何能激發(fā)學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場領導。大家歡迎! 感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因為時間關系，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經(jīng)驗介紹和專家講座
愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它，而且會廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科，上下五千年，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁，所以要讓學生學好語文，首當其沖的是培育學生這方面的興趣。
學生有了興趣，學習起來就比較自動，輕松了。而在語文教學中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學生的求知欲，激活學生的發(fā)明性思維，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。研討會主持詞一、根據(jù)學生特色，尋找興趣點。
二十一世紀的六年級小學生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學時，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果。
二、擴大知識范圍，課堂內外相結合。
語文是一門極其生活化的學科，課文是社會生活的反映。六年級的小學生正處于身心發(fā)育的初級階段，對一切充斥好奇和熱情，語文教學應當以課堂教學為陣地，向學生生活的各個領域拓展，從實際生活入手：①可以激發(fā)學生的學習興趣②可以開辟學生視野③使學生獲取了新知識④由課內延伸到課外，可以達到這樣的目的，學生，教師何樂而不為呢?
三、角色改變 。
時常讓學生來講臺上講課，讓他們自己尋找學習的方法!
研討會主持詞 篇5
各位老師：
大家上午好！
在陽光明媚、春風送暖的三月，在萬物復蘇、春暖花開的季節(jié)，我們相聚在整潔、漂亮的實驗中學，相聚在充滿活力、幸福洋溢的實驗中學，為了一個共同的目標——讓中學語文教學更好發(fā)展，讓我們自己幸福成長。我們是來自一線的優(yōu)秀教師代表，我們理解著教師們的理解，痛苦著教師們的痛苦，幸福著教師們的幸福。
今天我們會議議程是這樣安排的：先請茌平縣教研室的X主任為我們做報告，再是由譚老師和我們大家共同學習《東昌府區(qū)綠色讀寫實施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。
X主任是全國優(yōu)秀語文教師、資深教研員。是聞名遐邇的____教育的發(fā)現(xiàn)者、打造者，又是全國“陽光讀寫”的倡導者、踐行者。X主任的報告可以說有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的點點滴滴，深入到師生的內心、觸及師生的靈魂，有梯度，把我們領進門，扶上路，送一程。報告凝聚著X主任的心血、閃耀著X主任的智慧。讓我們再一次用熱烈的掌聲表達我們的真誠敬意！
譚老師和我們一起學習的《方案》，是一個討論稿，我們回去后要組織教師認真討論，要結合自己學校的實際情況，制定自己的《實施》細則。
下面我在安排幾項具體工作：
1.認真搞好兩項調研工作，一是影響語文課堂教學高效低效的元素，（教學目標、教師行為、學生行為、教學流程、教學資源、教學手段、教學反饋等）二是一堂常態(tài)下的好語文課的關鍵詞。（藝術性、科學性；語文味、人情味、書卷味；有深度、有懸念、有創(chuàng)新、有挑戰(zhàn)------）
2.加強語文教研組建設。
3.根據(jù)各自學校的教學模式，思考每個環(huán)節(jié)的操作要領、存在的問題及改進的措施。
4.從今年開始重啟“詩詞背誦比賽”。
5.市區(qū)兩級優(yōu)質課評選。
在我們教師的共同努力下，五年來我們初中語文教學取得了可喜的成績：省級教學能手1人，4人獲省級優(yōu)質課，4人6次在國家級課堂大賽中獲獎，13人獲市級教學能手，6人獲市級課堂“十佳”教師稱號------在省市級各種比賽中我們的選手是最棒的，我們團體成績是第一的。
“今年花勝去年好”經(jīng)驗將作為我們再鑄輝煌的基石和指南；“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我們將立足現(xiàn)實，挑戰(zhàn)未來，讓學生在學習的快樂中成長，讓教師在教育的幸福中成長！讓教育充滿激情充滿活力！
研討會主持詞 篇6
主持人：
各位領導，各位老師：
今天的教研組活動主題是“小學與初中數(shù)學教學的銜接研討�！�
我們知道，小學、初中雖然分屬于兩個學段，但它們同屬九年義務教育，新課程改革以來，我們可以看到，國家已把九年的教學目標，教學內容進行了合編，統(tǒng)一考慮，分成三個學段對學生進行有系統(tǒng)的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，小學數(shù)學教學是初中數(shù)學教學的基礎，初中數(shù)學教學是小學數(shù)學教學的延續(xù)。
但長期以來，中小學數(shù)學教育各自為陣、相互脫節(jié)的現(xiàn)象卻普遍存在著。這里有客觀因素，也有主觀因素，有學校和老師的因素，也有學生身心發(fā)展方面的因素。我們實驗學校是九年一貫制學校，對于這一教學中客觀存在的較大“跨度”或者說“坡度”的體會可能更直接些。
“為學生的終生發(fā)展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學宗旨。因此，如何解決好中小學數(shù)學教育銜接問題就成為目前值得我們認真思索的問題。在小學打好基礎，適當延伸，縮小中小學之間的距離，中小銜接就會少一點障礙，多一些順利，學生就會自然地延伸過渡，保持數(shù)學學習的興趣，防止兩極分化，中學教師也會輕松很多。因此，培養(yǎng)合格的小學生，縮短適應期，使學生擁有扎實的知識基礎，良好的學習習慣，是我們肩負的職責。
今天我們初中小學數(shù)學教師聚集在一起，共同對中小學銜接教學進行研討。讓兩個學段的老師相互了解雙方的教學內容、教學方法、學習方法、思維方式和學習習慣。從而在相互了解的基礎上，尋找教學的平衡點和交互點，創(chuàng)設各種教育教學情景來培養(yǎng)學生習慣、知識、能力、興趣等方面的良好素質，達到有效銜接，平穩(wěn)過渡，實現(xiàn)“基礎扎實、習慣良好、思維嚴謹、能力突出”的素質教育質量要求。
當然，課堂教學是我們的主陣地，我們的研究還是從課堂教學入手。昨天，錢老師和王老師為我們展示了兩節(jié)課，讓我們看到了中小學兩種不同的數(shù)學課堂教學模式。現(xiàn)結合這兩節(jié)課，探討一下“銜接”問題。請大家暢所欲言。
執(zhí)教者：
我們先請兩位上課老師為我們介紹一下這兩節(jié)課的設計理念和教后感受。
錢老師：
王老師：
備課組：
我們請兩個備課組的老師就這兩節(jié)課互相談談各自的觀點。主要圍繞“銜接”主題。從小學開始：我們先請錢老師的輔導老師何金松老師來談談是如何圍繞“銜接”備課的。
再請六年級備課組長蔣勇老師來談談六年級數(shù)學組對中小學數(shù)學銜接教學的一點思考。
下面也請兩位備課組長來說說從這兩節(jié)課中所反映的中小學數(shù)學教學的聯(lián)系與區(qū)別：
初中：
其它老師：
從各位的發(fā)言中，我們看到了我校濃厚的教研氛圍。關于“銜接”我有幾點不成說的見解：
首先，要從思想上，理念上有一定認識。我們小學老師，教學中一定要“高瞻遠矚”，從學生的思維發(fā)展出發(fā)，從學生的數(shù)學素養(yǎng)出發(fā)。
其次，平時的教學，要加強對教材的研究，要關注知識的生長點，更要關注知識的成長度。所以教學設計中，要對知識有一定的拓展和延伸，并把握好延伸的“度”。
還有，對學生的數(shù)學能力培養(yǎng)，最重要的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開闊的思維視角，嚴謹?shù)那髮W態(tài)度。充分發(fā)揮數(shù)學是思維的體操這一重要作用，讓學生在數(shù)學的學習中越來越聰明。
關于“銜接”問題，我們幾位領導還有更深的研究，下面首先請 作指示。
領導：
陳主任：
盧主任：
鄒主任：
黃主任：
總結：
各位老師，剛才大家能夠暢所欲言，說出了中小學“銜接”方面的一些問題，這次活動使我們進行“銜接”研究的一個開端，今后還請各位平時多留心，多學習，多研究，多交流，共同探討出“中小學數(shù)學教學有效銜接” 的思想、方法，為使實驗學校的九年一貫優(yōu)勢更為突出而發(fā)揮自己的一份力。今天的研討到此結束。
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