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學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

時(shí)間:2021-03-02 09:48:23 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文錦集9篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,如何才能提升自己,職業(yè)發(fā)展順利呢?來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。為了讓您在規(guī)劃中更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文錦集9篇

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1

  一、自身?xiàng)l件分析

  我是一名動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。目前的我并沒(méi)有豐富的社會(huì)閱歷,所拿的文憑也不高,但是我不會(huì)放棄,更不能就這么妥協(xié)。在校的時(shí)間,我通過(guò)雙休日的課余時(shí)間修電大的課程,取得大專的文憑。我希望自己可以達(dá)到更高的知識(shí)水平。畢業(yè)之后,我會(huì)邊工邊讀,我打算通過(guò)自己的努力獲得本科文憑。我相信,努力的人最優(yōu)秀,成功屬于有準(zhǔn)備的人!

  家庭情況:家,是一個(gè)人傷心時(shí)的支柱;家,是一個(gè)人漂流在外最想念的地方;家,是我們心靈中最溫暖的地方……從小我就生活在一個(gè)溫馨的家庭,雖然不富裕,但父母和家人從來(lái)都沒(méi)有讓我受苦。只是,溫室的生活有時(shí)會(huì)讓我覺(jué)得煩悶,感覺(jué)無(wú)法嘗試這大千世界的新鮮。好想好想感受外面那絢麗的世界。不想一直被父母呵護(hù)著,想通過(guò)自己的雙手來(lái)創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)……

  我的性格:活潑、開(kāi)朗、大方、樂(lè)于助人,陽(yáng)光般的笑容常常帶給人們溫暖的感覺(jué)。我是一個(gè)不記仇的人,別人做過(guò)什么不好的事情,我很快就忘記了,我想我還是一個(gè)寬宏大量的人吧!

  我的興趣愛(ài)好:作為90后的青年,我喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)、看偶像劇、喜歡在寧?kù)o的角落寫(xiě)些文章,陶冶自己的情操。上網(wǎng)“淘寶”是我的最愛(ài),我喜歡欣賞一些好看的動(dòng)漫作品,收集它們的人物表情和制作手段,長(zhǎng)期以來(lái),在我的頭腦里已經(jīng)有了很多的人物造型可供自己原畫(huà)創(chuàng)作。

  我的不足:我不夠自信,在陌生人面前我表現(xiàn)得不是很自信,不愿與剛結(jié)識(shí)的人講話,不夠大方。但是認(rèn)識(shí)我的朋友都覺(jué)得我是個(gè)很好相處的人。我想以后我要加強(qiáng)自己的口語(yǔ)交際能力,讓自己變得更加自信!

  二、我的職業(yè)目標(biāo)

  如果一艘輪船在大海中迷失方向就會(huì)在海上打轉(zhuǎn),直到把燃料用完,仍然到達(dá)不了岸邊。一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)以及達(dá)到這些目標(biāo)的明確計(jì)劃,不管他如何努力,都會(huì)像那艘失去方向的船。

  我的理想是成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)游設(shè)計(jì)師。這當(dāng)然源于我的專業(yè),我所學(xué)習(xí)的是動(dòng)漫專業(yè)課程。與此同時(shí)一名職業(yè)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師是每個(gè)該專業(yè)學(xué)生的夢(mèng)想!我堅(jiān)信,自己經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不再是一個(gè)夢(mèng)!

  三、我的職業(yè)生涯發(fā)展階段

  路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成!

  無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn),無(wú)論路途多么坎坷,只要自己嘗試了,那么再艱難的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)變,它終會(huì)有成功的時(shí)候。國(guó)際成功學(xué)大師拿破侖·希爾說(shuō)過(guò):“一切的成就,一切的財(cái)富,都始于一個(gè)意念。”能還是不能,都是對(duì)的!人的一生,是采取或者不采取行動(dòng)的結(jié)果!

  我把發(fā)展階段分為以下四個(gè)時(shí)間段。

  第一階段(XX—XX年):這是我整個(gè)中專的學(xué)習(xí)過(guò)程,在校學(xué)習(xí)時(shí)間我會(huì)著重以專業(yè)知識(shí)技能為重點(diǎn),細(xì)致對(duì)文化知識(shí)的累積。學(xué)習(xí)各種軟件的時(shí)候并開(kāi)始有自己的創(chuàng)作和想法,嘗試各種軟件的制作方法。拿到美工初級(jí)證、二維設(shè)計(jì)師證、三維設(shè)計(jì)師證等榮譽(yù)證書(shū)。在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能,培養(yǎng)自己的技能實(shí)踐能力。在公司實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)積極對(duì)待,不斷在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己各方面的能力。

  第二階段(XX—XX年):轉(zhuǎn)為正式員工的我在別人的動(dòng)漫公司里打工。公司中我與大家和睦相處,因?qū)I(yè)需要我們是團(tuán)隊(duì)合作,所以我們一定要相互體諒相互幫助。在做好團(tuán)隊(duì)的同時(shí)更豐富自己的經(jīng)驗(yàn),讓自己在不斷努力下上升為公司的主管級(jí)別人物。成為我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的核心人物,力爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)造很好的“商品”,為公司的前途利益出一份力!

  第三階段(XX—20xx年):當(dāng)時(shí)的我在某知名公司擔(dān)任最頂級(jí)的網(wǎng)游工程師,20年的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技能培養(yǎng),使我在動(dòng)漫行業(yè)有了一定的成就,堅(jiān)定的腳步踏著光明大道一步一步走向成功。相信平凡的我一定可以創(chuàng)造出不平凡的精彩。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2

  近年來(lái),隨著高考難度越來(lái)越大,更多的學(xué)生高考失利,踏入高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)去高職院校也就意味著學(xué)生需要更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,尤其是在現(xiàn)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,高職生相比本科大學(xué)畢業(yè)生少了很多就業(yè)優(yōu)勢(shì),這么嚴(yán)峻的情況下就需要高職學(xué)生在高職院校具備很好的,很強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃能力。尤其是經(jīng)貿(mào)類的高職生,經(jīng)貿(mào)類專業(yè)是許多學(xué)生向往并在高考之后會(huì)選擇的一個(gè)專業(yè),所以就讀經(jīng)貿(mào)類的高職生在畢業(yè)之后就會(huì)面臨很大的就業(yè)壓力等等,所以經(jīng)貿(mào)類高職學(xué)生就需要對(duì)個(gè)人以后的發(fā)展,之后想要從事的職業(yè)進(jìn)行全面的規(guī)劃,針對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展,制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,使自己的技術(shù)、知識(shí)與能力得到很大的培養(yǎng),老師要引導(dǎo)高職學(xué)生去完成自己的職業(yè)規(guī)劃,使學(xué)生在畢業(yè)之后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中少走彎路,保證學(xué)生以后工作的成功與個(gè)人就業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

  一、現(xiàn)如今高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃面臨的問(wèn)題

 。ㄒ唬└呗殞W(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力弱

  從中學(xué)到大學(xué),學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)很大的過(guò)渡,很多學(xué)生會(huì)很不適應(yīng),從而出現(xiàn)了兩種情況,一個(gè)是繼續(xù)延續(xù)自己的高中學(xué)習(xí)模式照搬到自己的高職學(xué)校學(xué)習(xí)里,沒(méi)有自己的規(guī)劃,只學(xué)習(xí),不去交際,不走入社會(huì)去觀察一些人或事物,這樣導(dǎo)致一個(gè)嚴(yán)重的后果,很多高職學(xué)生都成為了人們口中所說(shuō)的書(shū)呆子,毫無(wú)任何自理能力,交際能力,無(wú)法正常就業(yè),無(wú)法正常實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。另一種情況就是很多高職學(xué)生進(jìn)入高職院校之后無(wú)法適應(yīng)這一種凡事,無(wú)論學(xué)習(xí),還是生活都要依靠自己親力親為的改變,過(guò)度放松,在宿舍天天打游戲,或者在學(xué)校周圍玩樂(lè)荒唐度日,使自己的美好高職學(xué)校學(xué)習(xí)生活荒廢了,最后的后果是被學(xué)校開(kāi)除或者是畢業(yè)之后無(wú)法就業(yè),這無(wú)非都是高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力弱的表現(xiàn)。進(jìn)入高職院校,無(wú)論是生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境都會(huì)發(fā)生很大的改變,如果老師無(wú)法使學(xué)生去適應(yīng),使學(xué)生具有很好的職業(yè)規(guī)劃能力,那么學(xué)生的未來(lái)是很堪憂的。

 。ǘ├蠋熍囵B(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃能力的積極度不夠

  學(xué)生進(jìn)去高職院校之后,由以前過(guò)得自己的獨(dú)立生活空間變成大學(xué)這種的集體生活,凡事都要依靠自己去完成,這無(wú)非是對(duì)高職生一入學(xué)的一個(gè)很大的挑戰(zhàn),各種不同,各種不適,生活的單一,朋友圈的擴(kuò)大,這都是每一位高職生新的體驗(yàn)。同時(shí)高職生的進(jìn)去高職院校之后的學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了巨大的改變,高職生不再是只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí),而是在專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)能力上加大了學(xué)習(xí)度,高職學(xué)生難以適應(yīng),在高職生剛剛進(jìn)入高職院校進(jìn)行就讀時(shí),這些高職生面臨的困境。面對(duì)高職生面臨的這些困境,老師應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生,但是,現(xiàn)在的情況是老師認(rèn)為高職生的自我疏導(dǎo),自我適應(yīng)能力很強(qiáng),便不在這一方面引導(dǎo)學(xué)生如何去進(jìn)行自我的職業(yè)規(guī)劃,一直都處在迷茫期。老師在高職院校也只知道授課,不去在課外對(duì)高職生進(jìn)行必要心靈雞湯的教育,不去教導(dǎo)高職生如何進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),如何制定符合高職生自己的職業(yè)規(guī)劃,培養(yǎng)高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,老師在這些方面的教導(dǎo)力度非常小,從而直接影響了高職生的未來(lái)就業(yè)與生活,也使高職生沒(méi)有目標(biāo)的在高職院校學(xué)習(xí),荒廢時(shí)光。經(jīng)貿(mào)類高職生如果荒廢了自己的學(xué)習(xí)時(shí)光,那么將來(lái)學(xué)生肯定會(huì)被社會(huì)所淘汰,在熱門專業(yè)中,尤其是以經(jīng)貿(mào)類為主,需要學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)以外,再進(jìn)行很多課外更加專業(yè)的考試,學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊,如果老師不引導(dǎo)學(xué)生去制定職業(yè)規(guī)劃,使經(jīng)貿(mào)類高職生有計(jì)劃的學(xué)習(xí),交際,那么學(xué)生就會(huì)面臨畢業(yè)相當(dāng)于失業(yè)的困境。

 。ㄈ⿲W(xué)校不開(kāi)設(shè)相關(guān)課程

  高職學(xué)生雖然與大學(xué)本科生相比輸在了起跑線上,但是“志存高遠(yuǎn)”,學(xué)生都是剛剛起步開(kāi)始為自己的人生奮斗的青年,渴望實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,所以對(duì)每一個(gè)高職生來(lái)說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的,有利于高職生價(jià)值觀的形成和進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,能使高職生對(duì)自己的發(fā)展設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。所以,高職院校的學(xué)校教育對(duì)培養(yǎng)高職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力有些至關(guān)重要的作用,但是現(xiàn)在很多高職院校并不開(kāi)設(shè)相關(guān)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),不幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì),不幫助學(xué)生確立屬于自己的奮斗目標(biāo),不引導(dǎo)高職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,不幫助高職生提高他們的就業(yè)信心和就業(yè)能力,耽誤學(xué)生的未來(lái)。學(xué)校是高職生長(zhǎng)時(shí)間生活的地方,是高職生接受教育,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備的黃金地方。學(xué)校卻在培養(yǎng)高職生的職業(yè)規(guī)劃能力上并不作為,這是非常錯(cuò)誤的。經(jīng)貿(mào)類高職院校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力更應(yīng)該大力培養(yǎng),但是通過(guò)調(diào)查反應(yīng)經(jīng)貿(mào)類高職院校大多數(shù)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)這一方面的課程,使大多數(shù)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力差,專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)程度差以及大多數(shù)經(jīng)貿(mào)類高職院校學(xué)生就業(yè)情況很不樂(lè)觀。這一現(xiàn)狀很值得各大高職院校與老師學(xué)生思考。

  二、培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力的途徑

  (一)加強(qiáng)高職生的自我認(rèn)知

  每一個(gè)高職生都應(yīng)該正確的從自己的性格、興趣、能力以及自己的價(jià)值觀出發(fā)正確的認(rèn)知自己。每一個(gè)高職生都應(yīng)該明確自己的生活目標(biāo)與未來(lái)理想職業(yè)的選擇,從而制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。老師應(yīng)該是每一個(gè)高職生都知道職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的各種生活影響的重要性。老師引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生進(jìn)行自我認(rèn)知是經(jīng)貿(mào)類高職生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的第一步,在學(xué)期一開(kāi)始就讓每一位經(jīng)貿(mào)類高職生通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行自我的分析,自我的評(píng)價(jià),使每一位高職生都能夠看到自己的優(yōu)缺點(diǎn),明確自己適合怎樣的職業(yè)能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而達(dá)到事半功倍的效果。老師應(yīng)該提高經(jīng)貿(mào)類高職生自我認(rèn)知,使經(jīng)貿(mào)類高職生明確自己在高職院校應(yīng)該學(xué)什么,應(yīng)該做什么,怎么做。老師可以借助360度評(píng)估法,背景分析法,自我追問(wèn)法或者是櫥窗分析法等對(duì)經(jīng)貿(mào)類高職生進(jìn)行自我認(rèn)知,使經(jīng)貿(mào)類高職生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀,制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力,使經(jīng)貿(mào)類高職生在自己的高職院校學(xué)習(xí)與生活中有計(jì)劃,有目標(biāo),不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備與正確價(jià)值觀的形成,使經(jīng)貿(mào)類高職生在未來(lái)的職業(yè)選擇中占有優(yōu)勢(shì)。

 。ǘ├蠋熂訌(qiáng)培養(yǎng)高職生職業(yè)規(guī)劃能力的心靈雞湯教育

  在學(xué)習(xí)階段,老師始終在學(xué)生的生活中扮演重要角色,對(duì)于高職生也不例外。在高職院校中,學(xué)習(xí)氛圍有時(shí)并不能與高等院校相比,高職生往往有一種隱形的自卑心理,這就需要老師對(duì)高職生進(jìn)行心靈雞湯的教育,使高職生樹(shù)立自信心,尤其是經(jīng)貿(mào)類高職生。老師要引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,使高職生明確職業(yè)規(guī)劃對(duì)他們的重要性,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力。老師可以從三個(gè)方面出發(fā)使經(jīng)貿(mào)類高職生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)高職生的重要性,對(duì)他們進(jìn)行心靈雞湯教育:

  1.培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力有利于高職生生活目標(biāo)的定位

  經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力如果得到提高,那么高職生就會(huì)制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,使經(jīng)貿(mào)類高職生擁有了一個(gè)有意義的、長(zhǎng)期的,對(duì)社會(huì)有幫助的目標(biāo)定位。經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)能力是高職生在畢業(yè)時(shí)具備能夠獲得職業(yè)和取得職業(yè)發(fā)展成功的知識(shí)、技能和態(tài)度。老師以確立高職生生活目標(biāo)為定位進(jìn)行高職生的心靈雞湯教育,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力這一舉措是非常有益的一條途徑。這一途徑不僅能夠促進(jìn)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)能力的構(gòu)成,使經(jīng)貿(mào)類高職生具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,從而能夠獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證等對(duì)經(jīng)貿(mào)類高職生未來(lái)職業(yè)選擇有利的憑證,使經(jīng)貿(mào)類高職生能夠在未來(lái)的職業(yè)面試中取得優(yōu)勢(shì)。

  2.有利于經(jīng)貿(mào)類高職生的時(shí)間管理

  老師應(yīng)該引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生提高自身職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng),如果經(jīng)貿(mào)類高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規(guī)劃,有利于高職生的時(shí)間管理。老師可以從這一方面出發(fā)進(jìn)行心靈雞湯教育和高職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。管理時(shí)間的重點(diǎn)在于如何分配時(shí)間,經(jīng)貿(mào)類高職生更需要在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),如果這些學(xué)生制定了自己的職業(yè)規(guī)劃,就能夠更有效的運(yùn)用時(shí)間,靈活的安排時(shí)間,提高單位時(shí)間的利用率。

  3.有利于經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)業(yè)管理

  老師在進(jìn)行經(jīng)貿(mào)類高職生提高自身職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng),使經(jīng)貿(mào)類高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規(guī)劃也可以從這樣做有利于經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)業(yè)管理出發(fā)進(jìn)行心靈雞湯的教育。中學(xué)到大學(xué)的過(guò)度,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)的知識(shí)都發(fā)生了很大的變化,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力顯得尤為重要。學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,使高職生正確認(rèn)識(shí)自己,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師引導(dǎo)高職生制定自己的職業(yè)規(guī)劃能夠使經(jīng)貿(mào)類高職生理性的自我認(rèn)知,制定目標(biāo),確立計(jì)劃。老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,能夠有利于高職生對(duì)于自己在高職院校的學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)施與不斷完善。計(jì)劃不如變化快,經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力提高了,那么對(duì)于學(xué)業(yè)規(guī)劃中發(fā)生的任何變化,經(jīng)貿(mào)類高職生都能夠根據(jù)評(píng)估反饋的信息和實(shí)際情況對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃做出調(diào)整和修改,方便高職生的及時(shí)反省和冷靜思考。

  老師的心靈雞湯教育這一途徑有很多出發(fā)點(diǎn),對(duì)于培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力具有很好的效果。

 。ㄈ⿲W(xué)校開(kāi)設(shè)培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力的相關(guān)課程

  職業(yè)生涯的發(fā)展與規(guī)劃是一個(gè)終身的過(guò)程,經(jīng)貿(mào)類高職生在高職院校的生涯規(guī)劃是其中一個(gè)非常重要的階段,是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)貿(mào)類高職生在高職院校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷,工作實(shí)踐經(jīng)歷都在個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展中發(fā)揮重要的作用,能夠直接體現(xiàn)在經(jīng)貿(mào)類高職生的畢業(yè)求職過(guò)程中。所以,高職院校一定要開(kāi)設(shè)培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力的相關(guān)課程。無(wú)論是在專業(yè)學(xué)習(xí)課程上還是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中,學(xué)校都應(yīng)該滲入高職生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力。

  學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)的經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的課程,使經(jīng)貿(mào)類高職生首先能夠合理安排自己的.大學(xué)生活,其次使經(jīng)貿(mào)類高職生為自己未來(lái)的職業(yè)選擇和就業(yè)提前打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,從職業(yè)規(guī)劃對(duì)經(jīng)貿(mào)類高職生的影響如:未來(lái)的就業(yè),未來(lái)的生活檔次,未來(lái)的朋友圈的選擇等等各個(gè)方面都有至關(guān)重要的作用和影響,這些方面入手找專門的老師對(duì)經(jīng)貿(mào)類高職生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程指導(dǎo),科學(xué)分析經(jīng)貿(mào)類高職生的現(xiàn)狀,同時(shí)課程安排中要考慮到經(jīng)貿(mào)類高職生在以后擇業(yè)過(guò)程中存在的心理問(wèn)題,并提出相應(yīng)的自我調(diào)試對(duì)策,學(xué)校課程教育中一定要以先使經(jīng)貿(mào)類高職生樹(shù)立健康積極的擇業(yè)心理為基礎(chǔ),再對(duì)經(jīng)貿(mào)類高職生如何制定職業(yè)規(guī)劃,提高自身職業(yè)規(guī)劃能力進(jìn)行培養(yǎng)與教育。

  學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力是非常簡(jiǎn)單易行的一條途徑,這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于職業(yè)規(guī)劃對(duì)經(jīng)貿(mào)類高職生重要性的認(rèn)識(shí)夠深,需要學(xué)校多為經(jīng)貿(mào)類高職生的未來(lái)?yè)駱I(yè)思考。

  綜上所述,經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)途徑多種多樣,哪一種能夠更加激發(fā)經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)經(jīng)貿(mào)類高職生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)積極性和更深的認(rèn)知,需要學(xué)校和老師一起去研究。職業(yè)規(guī)劃能力的高低決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題是好是壞,決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來(lái)的生活目標(biāo),甚至決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來(lái)的人生走向。所以,學(xué)校和老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力是很有必要的,需要學(xué)校和老師在對(duì)培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力的途徑進(jìn)行更加深入的研究,促進(jìn)經(jīng)貿(mào)類高職生未來(lái)更好發(fā)展,更好就業(yè)。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3

  一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

  1.學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)形式單一、手段落后

  目前,我國(guó)高校的學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)及最新就業(yè)情報(bào)兩個(gè)方面所展開(kāi)教學(xué)的。除此之外,還會(huì)針對(duì)一些較為細(xì)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),例如,如何設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷、如何良好地應(yīng)對(duì)應(yīng)聘企業(yè)的面試等。這些教學(xué)內(nèi)容較為單一陳舊,缺乏豐富性,對(duì)學(xué)生不具有較好的實(shí)用性。而對(duì)如何扭轉(zhuǎn)大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念、如何使學(xué)生根據(jù)自身能力或素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方式等方面缺乏針對(duì)性教育。就這一問(wèn)題,高校應(yīng)努力轉(zhuǎn)變之前的就業(yè)指導(dǎo)方式,并豐富教材內(nèi)容。

  2.課程體系缺陷,缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

  在學(xué)前教育專業(yè)師范生的教育過(guò)程中,往往受限于各種客觀條件,學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練匱乏。很多師范生畢業(yè)后的教育工作,都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學(xué)時(shí)期教師的教學(xué)行為,導(dǎo)致師范生的工作能力普遍偏低。例如,目前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生教育實(shí)習(xí)僅5個(gè)學(xué)分,占總學(xué)分的4%。雖然學(xué)校也會(huì)安排幾個(gè)周的實(shí)習(xí),但除去學(xué)生的準(zhǔn)備和總結(jié)工作,實(shí)習(xí)時(shí)間也所剩無(wú)幾。此外,實(shí)習(xí)內(nèi)容單一,學(xué)生實(shí)習(xí)收獲不大,不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。

  3.學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)確

  據(jù)調(diào)查顯示,將近55%的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏正確的認(rèn)識(shí),沒(méi)有形成明確的就業(yè)目標(biāo),很多大學(xué)生對(duì)自己更適合參與何種工作認(rèn)識(shí)模糊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏針對(duì)性,對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負(fù)面的作用。

  二、加強(qiáng)學(xué)前教育職業(yè)規(guī)劃能力對(duì)策

  1.轉(zhuǎn)變授課方式,注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

  新課程改革的不斷推進(jìn),素質(zhì)教育成為各所學(xué)校致力推進(jìn)的教學(xué)模式,而素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師要想改變現(xiàn)有的教學(xué)方式,就應(yīng)致力于將原有的縱向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教學(xué)方式。每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)專題,并針對(duì)該專題輪流為多個(gè)班級(jí)講授,這樣可以將就業(yè)指導(dǎo)工作分散至各個(gè)班級(jí)中,且分散在各個(gè)學(xué)期中進(jìn)行。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。

  2.應(yīng)系統(tǒng)地設(shè)置科學(xué)的課程體系,持續(xù)地開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

  一般來(lái)講,學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)生自我分析、職業(yè)目標(biāo)選定、職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)路線的反饋和修正。在設(shè)定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育時(shí),應(yīng)該將以上內(nèi)容合理地安排在職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)中,并且從大一新生入學(xué)開(kāi)始就要實(shí)行職業(yè)規(guī)劃教育,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。同時(shí),應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn),制訂針對(duì)性的教育策略,對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的職業(yè)生涯教育和指導(dǎo)。

  3.注重實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃

  學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。師范生要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何教學(xué),如果未來(lái)的教師不能掌握科學(xué)的教學(xué)方法,他就不可能教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),因此,加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)技能至關(guān)重要。具體做法如下:首先,教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐活相融合。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)的時(shí)候,可以伴隨一些課堂實(shí)踐。例如,在完成一個(gè)章節(jié)的講授時(shí),可以讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)教師,模仿授課,教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),找出優(yōu)缺點(diǎn)。此外,還可以進(jìn)行教學(xué)角色互換,教師安排一些小的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自己備課,然后課堂上進(jìn)行講解,鍛煉學(xué)生的授課能力;其次,為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是師范生走上講臺(tái)前一個(gè)必經(jīng)的實(shí)踐、鍛煉環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì)教師的工作。傳統(tǒng)的做法一般是聯(lián)系幼兒學(xué)校讓學(xué)生進(jìn)行旁聽(tīng),實(shí)際上這種效果并不理想。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能,高職院校應(yīng)該盡可能拓寬實(shí)踐平臺(tái),讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以真正地走上講臺(tái),體驗(yàn)教學(xué)工作,提高學(xué)生的職業(yè)技能。

  三、結(jié)語(yǔ)

  總之,隨著新課程改革的不斷推進(jìn),學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教師的重要學(xué)科,必須加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng),提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力,幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)定位,為社會(huì)培養(yǎng)出合格的幼兒教師。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇4

  摘 要:開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃對(duì)于提升當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和就業(yè)率都十分必要。本文論述了開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義,揭示了開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要處理好與學(xué)生家庭、學(xué)生性格、學(xué)生興趣之間的關(guān)系,最后提出了開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的具體對(duì)策建議。

  關(guān)鍵詞:中職學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 對(duì)策建議

  職業(yè)規(guī)劃,又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指在對(duì)個(gè)體的內(nèi)在心理特征和所處的環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上,為其設(shè)定明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動(dòng)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃20世紀(jì)初起源于美國(guó),最近幾年才被逐漸引進(jìn)國(guó)內(nèi)。因此,我國(guó)在中職學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃也還處于初步探索階段。但職業(yè)規(guī)劃的出現(xiàn),卻為中職生就業(yè)指導(dǎo)提供了新的思考方向和借鑒途徑,也為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需處理好的幾對(duì)關(guān)系

  影響職業(yè)規(guī)劃的因素是多方面的,有家庭、社會(huì)、人際關(guān)系和個(gè)人心理等方面,它們之間既相互聯(lián)系又相互影響。因此職業(yè)規(guī)劃要具有可操作性就不僅要考慮到是否適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代發(fā)展特征、就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)展變化等宏觀形勢(shì),更應(yīng)考慮是否與學(xué)生本人的家庭背景、個(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特征等微觀因素相契合。

  一是要處理好職業(yè)規(guī)與學(xué)生家庭的關(guān)系。中國(guó)人一般比較重視家庭,推崇尊老愛(ài)幼,雖然新時(shí)代的年輕人受西方外來(lái)文化的影響有些改變,但基本上家庭因素在各個(gè)方面都還有著重要的影響作用。如父母的地位、教育策略、觀念等對(duì)子女的職業(yè)生涯選擇以及職業(yè)認(rèn)同的影響就十分明顯。研究表明:這些因素對(duì)子女擇業(yè)的影響直接而持久,子女選讀的專業(yè)很大程度受到父母的影響,也許是因?yàn)楦改甘歉赡且恍械模蚴撬麄兩形赐瓿傻男脑。也有研究表明兄弟姐妹之間也會(huì)產(chǎn)生影響,尤其是年長(zhǎng)的對(duì)年幼的影響較大。因此,職業(yè)規(guī)劃中不可忽視的因素就是家庭。此外中職學(xué)生上學(xué)期間的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家庭,這也決定了他們?cè)诤艽蟪潭壬蠈?duì)家庭的依賴。雖然在對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展影響因素中,家庭的影響會(huì)隨著年齡的增加而減弱,但中職學(xué)生大多年紀(jì)較小,畢業(yè)時(shí)也大多剛達(dá)到18歲,因此在職業(yè)規(guī)劃時(shí),必須要首先考慮家庭(尤其是家長(zhǎng))的意向和需要。

  二是要處理好職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生興趣的關(guān)系。人們的興趣也決定著職業(yè)取向,職業(yè)愛(ài)好和身體特質(zhì)是職業(yè)成功的前提。選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)考慮學(xué)生自己的興趣,即使當(dāng)天賦與興趣發(fā)生沖突時(shí),也應(yīng)該建議學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)。比如“愿與人打交道”的人,往往喜歡銷售、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng),相應(yīng)的職業(yè)有記者、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、推銷員等!霸笍氖鲁橄笮院蛣(chuàng)造性工作”的人喜愛(ài)需要有想象力和創(chuàng)造力的工作,相應(yīng)的職業(yè)有演員、創(chuàng)作人員、設(shè)計(jì)人員、畫(huà)家等!安幌矚g與人和動(dòng)物打交道”的職業(yè)有修理工、制圖員、木匠、會(huì)計(jì)、出納等。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的分析,找到自己的興趣。俗話說(shuō),興趣是最好的老師。它是一個(gè)人事業(yè)騰飛的動(dòng)力,一代球王貝利的成功以及微軟總裁比爾?蓋茨的創(chuàng)業(yè)史就是有力的證明。但是僅憑興趣是不行的,感興趣的事情并不代表自己有能力去做。宇航員、電視臺(tái)主持人、球星等職業(yè)可以說(shuō)是眾多中職學(xué)生的興趣和夢(mèng)想,但從事這些職業(yè)所必須的個(gè)性能力特征決定了不是只有興趣就能干好,還應(yīng)該知道自己能干什么,適合干什么。

  三是要處理好職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生性格的關(guān)系。人的性格是千差萬(wàn)別的,或熱情外向,或羞怯內(nèi)向,或沉著冷靜,或火爆急燥。職業(yè)心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究表明,不同的職業(yè)有著不同的性格要求。因此一些發(fā)達(dá)國(guó)家在選擇員工時(shí)要進(jìn)行性格測(cè)試。當(dāng)然一個(gè)中職學(xué)生的性格不可能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè),但我們卻可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生自己的職業(yè)傾向來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。實(shí)踐證明,不同性格特征的人,對(duì)企業(yè)而言,決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī),對(duì)個(gè)人而言,決定著自己事業(yè)的成功與失敗。

  二、開(kāi)展中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要對(duì)策與建議

  開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃對(duì)中職學(xué)校而言,就是要改以往僅對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)為在校期間的全程就業(yè)指導(dǎo)。要以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo),在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程、全方位的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),使學(xué)生帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較高的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)功底、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、熟練的實(shí)踐技能、廣博的知識(shí)內(nèi)涵、敏銳的觀察視野走向各自的工作崗位。 一是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我和職業(yè)認(rèn)知。正確的自我和職業(yè)認(rèn)知也就是要做好職業(yè)生涯規(guī)劃的心理準(zhǔn)備。這是一個(gè)“知己知彼”的階段!爸骸本褪钦J(rèn)識(shí)自我,是對(duì)自我的認(rèn)識(shí),要明確“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”、“我要成為一個(gè)什么樣的人”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里,要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,如借助職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),去幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向性,了解自己有哪些需要與興趣。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)學(xué)生自己的個(gè)性心理特征,了解其能力、氣質(zhì)和性格,因?yàn)槊恳环N職業(yè)都需要從業(yè)者具備與之相似的性格特征。學(xué)生通過(guò)分析自己的氣質(zhì)類型和性格特征,明確自己所屬的氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的性格有哪些不好的因素,盡可能做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“知彼”就是認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對(duì)職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景做深入的了解,并對(duì)該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數(shù)。在做好了這個(gè)準(zhǔn)備階段后,學(xué)生才可以著手進(jìn)行職業(yè)的選擇。

  二是要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和能力是中職學(xué)生求職成功的敲門磚。但良好的專業(yè)素質(zhì)首先來(lái)自于在校期間高效率的學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)表明,在校期間成績(jī)拔尖的中職學(xué)生往往在就業(yè)過(guò)程中占有較大優(yōu)勢(shì)。在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身和認(rèn)識(shí)職業(yè)的前提下,中職學(xué)校還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)業(yè)規(guī)劃,確保學(xué)生在將專業(yè)知識(shí)學(xué)精學(xué)透的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大相關(guān)知識(shí)面。也即結(jié)合學(xué)生各自的長(zhǎng)處和弱項(xiàng),規(guī)劃好中職生活和學(xué)習(xí)。隨著高等學(xué)校招生的逐年擴(kuò)大,中職畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,只有高效利用在校時(shí)間,高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)規(guī)劃所確定的內(nèi)容,才能確保中職學(xué)生在校期間就提前做好準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和職業(yè)間的有機(jī)銜接。

  三是要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)適應(yīng)能力。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中許多社會(huì)弊端一時(shí)還難以根除,加上一些消極的社會(huì)思潮影響、侵蝕,從而在社會(huì)失范狀態(tài)下不斷出現(xiàn)新的社會(huì)問(wèn)題,如社會(huì)上存在的對(duì)中職學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)和不公正的待遇等。中職學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)被拒絕的經(jīng)歷往往要比高職學(xué)院學(xué)生多,對(duì)所得到的工作的滿意度也往往不高。這些社會(huì)問(wèn)題,使中職生感到困惑,也使他們產(chǎn)生了挫敗感。對(duì)此要注重引導(dǎo)中職生做好充足的心理準(zhǔn)備,在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)對(duì)此有所預(yù)見(jiàn),使學(xué)生本人能在行動(dòng)中積極地調(diào)整心態(tài),用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)遲早會(huì)置身其中的現(xiàn)實(shí)。學(xué)會(huì)達(dá)觀而現(xiàn)實(shí)地看問(wèn)題,適度調(diào)節(jié)自己的志向水平,努力挖掘自身的潛力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,合理利用社會(huì)上的一切有利因素。

  四是要完善合理的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。首先是要為中職生提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性,從中職學(xué)生入校伊始即開(kāi)展長(zhǎng)期的、連貫的、個(gè)性化的指導(dǎo)。根據(jù)不同專業(yè)和不同年級(jí),其教育教學(xué)任務(wù),分階段、分步驟地有序進(jìn)行。針對(duì)中職學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)體優(yōu)勢(shì),幫助他們及時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并制定系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要建立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu),提供全方位輔導(dǎo)。通過(guò)系列理論和實(shí)踐課程,幫助中職學(xué)生自我分析、自我定位,根據(jù)專業(yè)特色、能力特點(diǎn)和性別特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,消除就業(yè)過(guò)程中的各種心理困惑和心理障礙,讓他們學(xué)會(huì)心理調(diào)整,提高心理承受力,掌握自我防御機(jī)制。其次是要培養(yǎng)一批專業(yè)的、高素質(zhì)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教師。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,教師培養(yǎng)非常關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該組織專職人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),全面提升職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的理論水平和職業(yè)生涯輔導(dǎo)課的質(zhì)量。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇5

  昨日,《當(dāng)杜拉拉在考慮如何“升值”時(shí),80%的高中生卻沒(méi)有了職業(yè)理想》見(jiàn)報(bào)后,引發(fā)了眾多家長(zhǎng)、上班族的關(guān)注,他們紛紛打來(lái)電話,表達(dá)了自己的想法。

  家住城西一清新村的黃先生說(shuō),女兒今年高考考得還不錯(cuò),最后填報(bào)的專業(yè),主要還是金融方向的。黃先生說(shuō),家里是做生意的,女兒一直就對(duì)金融很感興趣,雖然是“紅牌”專業(yè),但是尊重女兒的興趣是首要考慮!坝信d趣才有動(dòng)力學(xué)習(xí),成績(jī)好、能力強(qiáng),不怕找不到工作!

  另外一位家長(zhǎng)說(shuō),現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻,選對(duì)專業(yè),找工作相對(duì)會(huì)容易些。也有家長(zhǎng)直言不諱,現(xiàn)在找工作,說(shuō)實(shí)在的,專業(yè)、學(xué)校真的是次要。還是要有關(guān)系,才能找到工作。

  浙江大學(xué)公共管理學(xué)院教授陳麗君有話要說(shuō)。“家長(zhǎng)和考生必須先回答一個(gè)問(wèn)題,填報(bào)志愿究竟是為了就業(yè)還是進(jìn)一步地深造?如果孩子是對(duì)學(xué)術(shù)感興趣,千萬(wàn)不要看熱門、冷門專業(yè),國(guó)內(nèi)一流大學(xué),設(shè)置專業(yè)的時(shí)候并不完全根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向。興趣就是最好的老師!标慃惥掍h一轉(zhuǎn):“如果家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是敲門磚的話,那么可以選擇一些和勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)合比較緊密的課程!

  考慮到學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)有一定“盲目性”,所以,浙江大學(xué)會(huì)給學(xué)生時(shí)間了解各種專業(yè),培養(yǎng)興趣愛(ài)好。陳麗君說(shuō),浙大就允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)!皳Q專業(yè)的學(xué)生非常多,很多人第一學(xué)期結(jié)束就申請(qǐng)換專業(yè)了!

  “填報(bào)志愿時(shí)也不知道自己以后想做什么!闭憬ど檀髮W(xué)法語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生程芳說(shuō),大學(xué)時(shí)也只是埋頭讀書(shū)。自己畢業(yè)后進(jìn)了一家外貿(mào)公司,一干好幾年!捌鋵(shí),剛開(kāi)始工作的幾年,也沒(méi)有想過(guò)什么職業(yè)規(guī)劃!痹诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間后,解決“溫飽問(wèn)題”后,程芳開(kāi)始慢慢靜下心來(lái)想,自己到底想要什么?“不想總做一名打工者!背谭颊谧x在職研究生,她打算工作幾年,積累一定的資源后,自己自立門戶。“這算不算職業(yè)規(guī)劃?”程芳笑著反問(wèn)道。

  不少上班族打電話進(jìn)來(lái)說(shuō),大學(xué)一畢業(yè)就知道自己奮斗目標(biāo)的人其實(shí)并不多,他們都是在工作了幾年后,或換了幾份工作后,才知道自己真正要朝著什么方向發(fā)展,自己的職業(yè)理想是什么。但是他們無(wú)一不認(rèn)為,沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的未來(lái)是可怕的。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇6

  人生本沒(méi)有好處,每個(gè)人都要給我們自己規(guī)定一個(gè)人生的好處,我要思考的結(jié)果是:我用我的生命去做我熱愛(ài)的事情,它不僅僅讓我快樂(lè),而且對(duì)人類有所幫忙。在這天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。

  作為當(dāng)代中學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,使我們自己占有一席之地因此,我試著為我們自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將我們自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力!

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇7

  昨日,長(zhǎng)春市教育局在長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市中小學(xué)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。長(zhǎng)春市教育局要求全市中小學(xué)校要讓所有中小學(xué)生參與其中,同時(shí)要遵循各學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,分層開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。小學(xué)階段重在“感知”;初中階段重在“體驗(yàn)”;高中和職業(yè)階段重在“踐行”,推動(dòng)教育活動(dòng)深入持續(xù)開(kāi)展。

  啟動(dòng)儀式上舉行了東北師范大學(xué)向市實(shí)驗(yàn)中學(xué)授予“東北師范大學(xué)生涯教育示范基地”的授牌儀式及長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《規(guī)劃幸福人生——中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)教育讀本》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)》的首發(fā)式。

  記者了解到,長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我省第一所開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課的高中。20xx年,長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)遲學(xué)為編寫(xiě)了《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)》,并在學(xué)校開(kāi)設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課,手冊(cè)中設(shè)計(jì)了一系列適合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)以及自我管理生涯發(fā)展的方法,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)業(yè)和職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。為了讓學(xué)生更加深入地了解各行業(yè)的特點(diǎn),學(xué)校在假期時(shí)開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)各行業(yè)的佼佼者來(lái)學(xué)校做講座。

  目前,這本手冊(cè)被編訂出版,已成為國(guó)內(nèi)多所高中的職業(yè)規(guī)劃課用書(shū)。長(zhǎng)春市多所高中都開(kāi)設(shè)了學(xué)業(yè)規(guī)劃課程及職業(yè)規(guī)劃課程。

  “我任校長(zhǎng)時(shí)曾遇到這樣一件事,一位博士生來(lái)學(xué)校面試,滿肚子的知識(shí)倒不出來(lái),低著頭可以講話,只要和人對(duì)視,馬上低頭,詞全忘了。他是名牌大學(xué)的數(shù)學(xué)博士,但是只適合做科研,而不是老師,這說(shuō)明他的職業(yè)夢(mèng)想其實(shí)并不適合他自己!边t學(xué)為說(shuō),他從這時(shí)開(kāi)始關(guān)注高中生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題,因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步就是要有夢(mèng)想,而如何規(guī)劃一個(gè)適合自己的夢(mèng)想更是至關(guān)重要,準(zhǔn)確的目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力,而實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇8

  一、用人單位對(duì)相關(guān)物流崗位的能力和素質(zhì)要求

  物流助理。物流助理的薪資待遇一般為20xx~3000元,學(xué)歷要求為大專以上,沒(méi)有工作年限的要求。根據(jù)公司的性質(zhì)其崗位職責(zé)有很大的行業(yè)關(guān)聯(lián)性,倉(cāng)儲(chǔ)類的物流助理其崗位職責(zé)主要是:配合并完成主管交付的日常物流管理工作;配送管理:管理和優(yōu)化承運(yùn)商,降低整體運(yùn)輸成本,統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù),提高故障處理和恢復(fù)能力,確保及時(shí)供貨;倉(cāng)儲(chǔ)管理:負(fù)責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放,保證帳、物、卡相符及各種報(bào)表的及時(shí)準(zhǔn)確性;監(jiān)控庫(kù)存及倉(cāng)儲(chǔ)成本,確保物料安全,提高周轉(zhuǎn)率;現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理:組織安排物料的搬運(yùn)、裝卸和包裝等現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)任務(wù),監(jiān)督、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程,確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量;物流信息系統(tǒng)優(yōu)化:設(shè)計(jì)和優(yōu)化物控管理流程,協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng),確保作業(yè)精確度。

  物流專員。物流專員的薪資待遇一般為3000~5000,學(xué)歷要求為大專以上,掌握office辦公軟件,具有物流相關(guān)領(lǐng)域工作的經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是:配合并完成主管交付的日常物流管理工作;配送管理:管理和優(yōu)化承運(yùn)商,降低整體運(yùn)輸成本,統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù),提高故障處理和恢復(fù)能力,確保及時(shí)供貨;倉(cāng)儲(chǔ)管理:負(fù)責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放,保證帳、物、卡相符及各種報(bào)表的及時(shí)準(zhǔn)確性;監(jiān)控庫(kù)存及倉(cāng)儲(chǔ)成本,確保物料安全,提高周轉(zhuǎn)率;現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理:組織安排物料的搬運(yùn)、裝卸和包裝等現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)任務(wù),監(jiān)督、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程,確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量;物流信息系統(tǒng)優(yōu)化:設(shè)計(jì)和優(yōu)化物控管理流程,協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng),確保作業(yè)精確度。

  物流經(jīng)理和物流主管。物流經(jīng)理和物流主管的薪資待遇為5000~10000元。學(xué)歷要求是大專以上,要求有三年以上物流與倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé):負(fù)責(zé)部門日常物流管理工作,包括:運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、車輛管理等;制定和執(zhí)行物流工作計(jì)劃,對(duì)物流工作規(guī)范進(jìn)行總結(jié)和完善;監(jiān)督實(shí)施物流體系職責(zé)與管理標(biāo)準(zhǔn);控制送貨和倉(cāng)儲(chǔ)成本;參與制定與控制部門物流運(yùn)作預(yù)算;制定物流解決方案,提升客戶滿意度;定期匯總上報(bào)各項(xiàng)物流管理報(bào)表;8、負(fù)責(zé)所在部門人員的考核、培訓(xùn)工作。

  物流總監(jiān)。物流總監(jiān)的薪資待遇一般為10000~25000元,學(xué)歷要求為本科以上,要求有5年以上物流管理工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是:負(fù)責(zé)部門日常物流管理工作,包括:運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、車輛管理等;制定和執(zhí)行物流工作計(jì)劃,對(duì)物流工作規(guī)范進(jìn)行總結(jié)和完善;監(jiān)督實(shí)施物流體系職責(zé)與管理標(biāo)準(zhǔn);控制送貨和倉(cāng)儲(chǔ)成本;參與制定與控制部門物流運(yùn)作預(yù)算;制定物流解決方案,提升客戶滿意度;定期匯總上報(bào)各項(xiàng)物流管理報(bào)表;負(fù)責(zé)所在部門人員的考核、培訓(xùn)工作。

  調(diào)度員。調(diào)度員的薪資待遇為3000~5000元,學(xué)歷要求為高中以上,一年以上工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要有:負(fù)責(zé)線上訂單的處理、分配表單的統(tǒng)計(jì);負(fù)責(zé)配送調(diào)度中心業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作;負(fù)責(zé)司機(jī)訂單提醒,完成情況核查。

  快遞員。快遞員的薪資待遇為5000~8000,學(xué)歷不限,沒(méi)有工作年限的要求。崗位職責(zé)主要是:負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的物品送達(dá)及貨款的及時(shí)返回;執(zhí)行業(yè)務(wù)操作流程,準(zhǔn)時(shí)送達(dá)物品,指導(dǎo)客戶填寫(xiě)相關(guān)資料并及時(shí)取回;整理并呈遞相關(guān)業(yè)務(wù)單據(jù)和資料;客戶的維護(hù),客戶咨詢的處理和意見(jiàn)的反饋;突發(fā)事件的處理。

  倉(cāng)庫(kù)管理員。倉(cāng)庫(kù)管理員的薪資待遇為2500~4000元,無(wú)學(xué)歷要求,無(wú)工作年限要求。崗位職責(zé)主要是:負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)日常物資的揀選、復(fù)核、裝車及發(fā)運(yùn)工作;負(fù)責(zé)保持倉(cāng)內(nèi)貨品和環(huán)境的清潔、整齊和衛(wèi)生工作;負(fù)責(zé)相關(guān)單證的保管與存檔;部門主管交辦的其它事宜。

  倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理和倉(cāng)庫(kù)主管。倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理和倉(cāng)庫(kù)主管的薪資待遇為5000~8000元,學(xué)歷要求大專以上,有3~5的工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是:全面負(fù)責(zé)公司全部庫(kù)房的業(yè)務(wù)與人員管理,完善庫(kù)房管理流程與制度,并在日常運(yùn)營(yíng)中監(jiān)督實(shí)施并落實(shí)到位;科學(xué)管理貨品庫(kù)位,提出改進(jìn)方案,保證倉(cāng)庫(kù)最大化的使用率;有效配合公司整體業(yè)務(wù)運(yùn)作需求;監(jiān)督執(zhí)行盤點(diǎn)工作和結(jié)果分析,并提出改進(jìn)方案。

  供應(yīng)鏈管理。供應(yīng)鏈管理的薪資待遇為3000~5000,學(xué)歷要求大專以上,有一年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是:供應(yīng)鏈的整合及維護(hù),保證供應(yīng)鏈的正常運(yùn)行;合同交付的執(zhí)行,包括:貨物采購(gòu)、運(yùn)輸、催交和相關(guān)手續(xù)的辦理;負(fù)責(zé)貨物運(yùn)輸和配送計(jì)劃調(diào)度、供應(yīng)商跟進(jìn)管理及相關(guān)單據(jù)管理;庫(kù)存的合理控制,提出訂貨計(jì)劃,安排倉(cāng)庫(kù)的盤點(diǎn)工作并編制相關(guān)報(bào)表;部門之間工作的協(xié)調(diào),及時(shí)回報(bào)相關(guān)信息。

  單證員。單證員的薪資待遇3000~5000元,有一年以上工作經(jīng)驗(yàn),大專以上學(xué)歷。崗位職責(zé)主要是:配送人員各自負(fù)責(zé)所轄區(qū)域配送工作,在庫(kù)房裝貨時(shí)必須按送貨單所列商品的名稱、規(guī)格、數(shù)量逐一與庫(kù)房人員當(dāng)面點(diǎn)清;配送人員送貨到指定地點(diǎn)后,應(yīng)嚴(yán)格收貨人員在商品數(shù)量、規(guī)格、金額上做好交付工作,雙方簽字確認(rèn)。配送人員送貨到客戶處時(shí),因質(zhì)量、規(guī)格、毀損或其它原因客戶要求退貨的,配送人員驗(yàn)收后必須于送貨當(dāng)天退回庫(kù)房,并與庫(kù)管員作好交接手續(xù)。配送人員必須對(duì)所送的商品、臨時(shí)外購(gòu)的商品、退回的商品負(fù)責(zé),不能找任何理由推萎;其工作成績(jī)納入考核;對(duì)于臨時(shí)性外購(gòu)而不經(jīng)庫(kù)房驗(yàn)收直接送客戶的商品,配送人員須驗(yàn)收其數(shù)量、規(guī)格、金額等,送貨后再把外購(gòu)清單交與庫(kù)房。

  二、物流崗位的晉升通道及建議

  通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),物流崗位當(dāng)中,物流助理,物流專員,倉(cāng)庫(kù)管理員,沒(méi)有對(duì)工作年限的硬性要求,物流專員,物流主管,物流經(jīng)理、物流總監(jiān)、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、倉(cāng)庫(kù)主管等管理

  類崗位有3到5年不等的工作年限要求。不同崗位有具體的崗位任職要求,通用的是:熟悉物流管理、供應(yīng)鏈管理的相關(guān)流程及知識(shí),熟悉公司業(yè)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí);具備良好的計(jì)劃、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力;責(zé)任心強(qiáng),誠(chéng)信、細(xì)致,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  崗位的晉升通道主要有:物流助理——物流專員——物流主管——物流經(jīng)理——物流總監(jiān)。 倉(cāng)庫(kù)管理員——倉(cāng)庫(kù)主管——倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理。大學(xué)生想要在相關(guān)物流崗位上有所作為,能夠不斷提升自己,就需要在每一個(gè)崗位上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),具備相關(guān)的能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀就能夠有所提升。物流助理到物流專員大概半年時(shí)間,物流專員到物流主管或是物流經(jīng)理需要至少3年以上的時(shí)間,物流經(jīng)理走到物流總監(jiān)的崗位上也需要2年以上的沉淀。倉(cāng)庫(kù)管理員升任倉(cāng)庫(kù)主管需要經(jīng)過(guò)三至五年的學(xué)習(xí)、歷練,到達(dá)倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理,那是需要掌握相關(guān)的能力并有三年左右的倉(cāng)庫(kù)主管的經(jīng)歷。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇9

  你們好,我是在美國(guó)讀本科的一名大四的學(xué)生(高中畢業(yè)后出來(lái)留學(xué))。美國(guó)文化和教育中的自由,獨(dú)立,創(chuàng)新的理念讓我逐漸學(xué)會(huì)了自學(xué)和自立,但是在這個(gè)過(guò)程中我遇到很多困惑和不解,這些困難和新文化的挑戰(zhàn)是息息相關(guān)的,所以我希望我學(xué)網(wǎng)有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷或者經(jīng)歷過(guò)我現(xiàn)在困惑的人能夠提供一些建議。我知道把所有細(xì)節(jié)的問(wèn)題一一表達(dá)出來(lái)不太現(xiàn)實(shí),所以總結(jié)了以下的幾個(gè)大的方面:

  職業(yè)規(guī)劃:留學(xué)讓我變成了文化夾層產(chǎn)物,所以在職業(yè)規(guī)劃上不符合多數(shù)給國(guó)內(nèi)大學(xué)生的建議,與此同時(shí)也不能完全按照美國(guó)本科生的職業(yè)路線(因?yàn)槊媾Rh1b visa的限制,美國(guó)的公司多說(shuō)只招收 international students who are specialized in a certain area or have advanced degree,國(guó)際學(xué)生本科生在招聘會(huì)上常常找不到自己的定位點(diǎn)),難道為此我就一定要去讀博嗎?我不是不喜歡讀博,但是通常博士學(xué)位都是要做教授和從事科研事業(yè)作準(zhǔn)備的。我該如何規(guī)劃讀博和以后的就業(yè)具體關(guān)聯(lián)在一起呢?如果回國(guó)發(fā)展,我又該從哪里開(kāi)始去尋找自己的理想工作呢?所以我想請(qǐng)教各位老師,80后本科留學(xué)該如何去做職業(yè)規(guī)劃?

  時(shí)間管理:和很多美國(guó)的本科生一樣,我選擇住在學(xué)校周圍的公寓里,但是我發(fā)現(xiàn)住在公寓里需要對(duì)自己有很強(qiáng)的自制能力。我堅(jiān)持白天在學(xué)校學(xué)習(xí)效率比較高一些,但是每次回去后學(xué)習(xí)的效率都很低,常常不能按時(shí)完成給自己規(guī)定的任務(wù),常常浪費(fèi)在上網(wǎng)上。我的美國(guó)室友比較散漫,多少會(huì)給我一些不良影響,我很想聽(tīng)聽(tīng)大家關(guān)于管理時(shí)間的建議。

  李開(kāi)復(fù):A 有關(guān)職業(yè)規(guī)劃

  許多人都把人生簡(jiǎn)單地分成兩個(gè)階段,讀書(shū)時(shí)做學(xué)習(xí)規(guī)劃,畢業(yè)后再做職業(yè)規(guī)劃。而學(xué)習(xí)規(guī)劃往往被簡(jiǎn)單地概括為考研、成績(jī)、出國(guó)等目標(biāo)。但是,這種做法混淆了讀書(shū)的真實(shí)目的學(xué)好本領(lǐng),完善自我,找到最適合自己的職業(yè)和工作。

  在今天這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境里,階段性規(guī)劃等傳統(tǒng)做法僵化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思維方式,妨礙了他們?nèi)ブ鲃?dòng)了解和認(rèn)識(shí)時(shí)代趨勢(shì),尋找自己的真正目標(biāo)。一個(gè)既對(duì)自己缺乏了解,也對(duì)社會(huì)需要知之甚少的學(xué)生,到了臨畢業(yè)時(shí),面對(duì)未來(lái)之路產(chǎn)生種種困惑、憂慮甚至失望就不足為奇了(參見(jiàn)我回答過(guò)的問(wèn)題對(duì)專業(yè)沒(méi)興趣怎么辦、興趣在別處、面對(duì)自己的專業(yè),以后該往何處去等等)。

  我給大學(xué)生的建議是:職業(yè)規(guī)劃,從入學(xué)開(kāi)始。也就是說(shuō),同學(xué)們要從進(jìn)入大學(xué)的第一天起,盡早開(kāi)始自己的職業(yè)規(guī)劃,用理性的思維和主動(dòng)的態(tài)度,在深度認(rèn)知,廣泛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為畢業(yè)時(shí)的選擇打下良好的基礎(chǔ)。

  通常,我把職業(yè)規(guī)劃分成以下三個(gè)步驟:

  1、認(rèn)識(shí)自我:即,尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調(diào)整自己。在大學(xué)四年里,我們應(yīng)逐步找到自己的理想是什么,興趣是什么,自己在哪方面可以做得更好。如果暫時(shí)還不知道興趣在哪里,就要保持一種好奇的心態(tài),多嘗試,多挑戰(zhàn)自己,讓自己每天都在進(jìn)步。許多同學(xué)對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣,其實(shí)大家也可以在尋找興趣的同時(shí)培養(yǎng)興趣。在一個(gè)專業(yè)中有很多不同的發(fā)展方向,你也許對(duì)其中某個(gè)方向感興趣。而且,你所學(xué)的專業(yè)可能和你最感興趣的專業(yè)有跨領(lǐng)域合成的機(jī)會(huì),這也是培養(yǎng)興趣的好方法。

  2、了解工作機(jī)會(huì):在這里,我們必須知道,專業(yè)方向并不等同于今后的工作內(nèi)容。美國(guó)前教育部長(zhǎng) Richard Riley曾經(jīng)說(shuō)過(guò),20xx年最迫切需要的十種工作在20xx年根本就不存在。這表明,學(xué)生必須不斷更新自己對(duì)業(yè)界的認(rèn)識(shí),不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、工作前景、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等等。我建議同學(xué)們多花些時(shí)間,深入了解一些優(yōu)秀的企業(yè),看一看在這些企業(yè)中的真實(shí)工作情況。一定要積極主動(dòng)地收集相關(guān)信息,咨詢有經(jīng)驗(yàn)的人,爭(zhēng)取參觀企業(yè)和到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),多聽(tīng)企業(yè)宣講或報(bào)告會(huì)。要真正了解外面有哪些工作機(jī)會(huì),千萬(wàn)不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向,也不能道聽(tīng)途說(shuō),而是要多咨詢,多實(shí)踐,讓自己的規(guī)劃更加契合實(shí)際。最后,在選擇工作時(shí)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。你的第一個(gè)工作最好從基層做起。你也一定要清楚,基于自己的能力,自己向往的工作機(jī)會(huì)是有可能爭(zhēng)取到的。

  3、擬定職業(yè)規(guī)劃:當(dāng)你知道自己的興趣和相關(guān)工作機(jī)會(huì)后,多去嘗試,盡量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發(fā)揮潛力的工作機(jī)會(huì)上,排除那些不相關(guān)或不能發(fā)揮自己潛力的選擇。之后,你應(yīng)該靜下心來(lái)擬定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)基于你的理想和興趣,與工作方向做一個(gè)務(wù)實(shí)的結(jié)合。一方面,要計(jì)劃在校期間如何最大化自己進(jìn)入理想公司的機(jī)會(huì);另一方面,對(duì)職業(yè)生涯的計(jì)劃也不要期望一步登天,而要循序漸進(jìn),就像攀巖那樣一步一步往上攀登。同學(xué)們應(yīng)該有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,但我建議在做實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃時(shí),對(duì)那些不容易一步到位的目標(biāo),最好用兩步計(jì)劃法:先為自己三到五年后制定一個(gè)明確的目標(biāo),咨詢并確定該如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo),然后分兩步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)(例如,先去讀一個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的碩士,先去另外一個(gè)部門,或先加入另外一家公司等等,以便最大化你在三到五年后實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的機(jī)會(huì))。

  有關(guān)時(shí)間管理

  人的一生兩個(gè)最大的財(cái)富是:你的才華和你的時(shí)間。才華越來(lái)越多,但是時(shí)間越來(lái)越少,我們的一生可以說(shuō)是用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華。如果一天天過(guò)去了,我們的時(shí)間少了,而才華沒(méi)有增加,那就是虛度了時(shí)光。所以,我們必須節(jié)省時(shí)間,有效率地使用時(shí)間。如何有效率地利用時(shí)間呢?我有下面幾個(gè)建議:

  1、知道你的時(shí)間是如何花掉的。挑一個(gè)星期,每天記錄下每30分鐘做的事情,然后做一個(gè)分類(例如:讀書(shū)、準(zhǔn)備GRE、和朋友聊天、社團(tuán)活動(dòng)等)和統(tǒng)計(jì),看看自己什么方面花了太多的時(shí)間。凡事想要進(jìn)步,必須先理解現(xiàn)狀。

  2、學(xué)會(huì)使用時(shí)間碎片和死時(shí)間。如果你做了上面的時(shí)間統(tǒng)計(jì),你一定發(fā)現(xiàn)每天有很多時(shí)間流失掉了,例如等車、排隊(duì)、走路、搭車等,可以用來(lái)背單字、打電話、溫習(xí)功課等。大家喜歡用MP3播放器聽(tīng)音樂(lè),但是為什么不把一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容(英語(yǔ)會(huì)話、生字和錄下來(lái)的廣播新聞等)放入你的MP3播放器呢?在國(guó)外,現(xiàn)在流行podcast,就是把一些可以用聽(tīng)來(lái)了解的信息,錄入MP3播放器,在開(kāi)車回家時(shí)聽(tīng)。我前一陣和同事一起出差,他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起,但是我的電子郵件都可以及時(shí)回答?后來(lái),他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)他們?cè)陲w機(jī)上和汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時(shí)候,我就把電子郵件全回了。重點(diǎn)是,無(wú)論自己忙還是不忙,你要把那些可以利用時(shí)間碎片做的事先準(zhǔn)備好,到你有空閑的時(shí)候有計(jì)劃地拿出來(lái)做。

  3、每天一大早把一天該做的事排好優(yōu)先次序,按照這個(gè)次序來(lái)做,并要求自己這天把最重要的三件事做完。我感到在工作和生活中每天都有干不完的事,唯一能夠做的就是分清輕重緩急。有的年輕人會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),其實(shí),換個(gè)說(shuō)法就是學(xué)習(xí)沒(méi)有被排上優(yōu)先級(jí)次序。曾經(jīng)有一個(gè)教學(xué)生做時(shí)間管理的老師,他上課時(shí)帶來(lái)兩個(gè)大玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在其中一個(gè)玻璃缸中先把小石、砂倒進(jìn)去,最后大石頭就放不下了。而另一個(gè)玻璃缸中先放大石頭,其它小石和砂卻可以慢慢滲入。他以此為比喻說(shuō):時(shí)間管理就是要找到自己的優(yōu)先級(jí),若顛倒順序,一堆瑣事占滿了時(shí)間,重要的事情就沒(méi)有空位了。

  4、運(yùn)用80%20%原則。人如果利用最高效的時(shí)間,只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對(duì)來(lái)說(shuō),如果使用最低效的時(shí)間,80%的時(shí)間投入只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時(shí)候,應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時(shí)間,相對(duì)來(lái)說(shuō),不需要頭腦那么清楚。所以,我們要把握一天中20%的最高效時(shí)間(有些人是早晨,也有些人是下午和晚上;除了時(shí)間之外,還要看你的心態(tài),血糖的高低,休息是否足夠等綜合考量),專門用于最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。許多同學(xué)喜歡熬夜,但是晚睡會(huì)傷身,所以還是盡量早睡早起。

  5、時(shí)間管理與目標(biāo)管理是不可分的。每個(gè)小目標(biāo)的完成,會(huì)讓你清楚地知道你與大目標(biāo)的遠(yuǎn)近,你每日的行動(dòng)承諾是你的壓力和激勵(lì),而且行動(dòng)承諾都必須結(jié)合你的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。所以,要想有計(jì)劃地工作和生活,需要你管理好自己的時(shí)間。

  6、如果你在自己寢室實(shí)在無(wú)法專心,那就到圖書(shū)館去讀書(shū),那里既沒(méi)有影響你的室友,也沒(méi)有誘惑你的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

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