月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿（錦集15篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
大家好！首先，感謝學校領導給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng)新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學習了不少長處，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與列位同仁共勉。
興趣是最好的老師，英語這一學科，對于7年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學生喜好上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學生學習這門學科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有顯現(xiàn)本身的自己魅力，才氣引起學生的信任。而這種魅力來源于西席的講堂顯現(xiàn)，來源于對學生的學法引導。憑據(jù)語言學科的特點，平常上課我精心計劃每節(jié)課的導入，一上課始就把學生帶入學習英語的氛圍；在口語練習環(huán)節(jié)中，盡量找學生感興趣的話題；在培養(yǎng)學生的閱讀本領時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學生的基礎和本領是有區(qū)別的，在平時的作業(yè)中我盡量對不同層次的學生計劃差別要求的訓練，對于作業(yè)的批改，我會對他們采取激勵性語言的'書面評價方法，不會一味地用分數(shù)來舉行評價。由易到難，照顧到了各個條理的學生，學生對英語有了興趣，對學習英語有了自大，學起來也相對輕松了很多。
一節(jié)課我們上樂成了，還遠遠不夠。課下走入學生，與學生進行交流，聽聽學生的心聲也是必不可少的。我們學校一個學期的四次月考讓師生背負重擔。成績沒下來時，學生會心驚肉跳，老師的內(nèi)心也忐忑不安。以往，倘若結果出來后不如我意，那學生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵
個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發(fā)現(xiàn)我的憤怒并沒有給我換來得意的效果。學生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰(zhàn)心驚，竟然想盡措施遮住本身的答案，生怕被我發(fā)現(xiàn)錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學生對知識到底掌握了幾多。后來等我冷靜下來的時間，突然發(fā)現(xiàn)他們不過是十三四歲的孩子，在學習的歷程中誰又能不墮落，而我總是把自己想要的抱負結果強加給學生，如果學生個個都能考好，那還要我們老師來干什么？痛定思痛，我便轉變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認真研究墮落的題，對于共同出錯的地方在上課的時間講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應的學生他為什么會錯，以后應該怎么學，這樣做了后我發(fā)現(xiàn)學生上課的時候再也不會害怕袒露本身的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我實時地改正，于是我們師生在這種和諧的配合中能痛快地完成每一節(jié)課，課堂教學的結果也可想而知了。自負會給人帶來自大。我覺得，英語講授講堂氣氛很緊張，應該讓大部分的學生都能到場進來，所以上課時教學目標的設置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學生的良好表現(xiàn)實時舉行充實的肯定，課堂提問的時候，我經(jīng)常會用“i believe you can！”來勉勵更多的學生到場。后來我發(fā)現(xiàn)這句話用在任何一個學生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。
記得有人說過這樣一段話：“把學生當成天使，你就生活在天堂；把學生當成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生存在天國照舊地獄，關鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。末了祝列位工作順心，身體健康。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位領導、老師們：你好！
教學質(zhì)量關系到學校的生存與發(fā)展，狠抓教學質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經(jīng)驗、揚長避短、發(fā)揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。
今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統(tǒng)xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。
為此，希望老師們要以務實的態(tài)度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績分析，查找存在的問題：
（成績考得好差，需要用數(shù)據(jù)來見證，下面咱一起來看幾組數(shù)據(jù)：）
1、各科試卷賦分值：語文：120分；數(shù)學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分數(shù)，我們應引起重視，他們就決定我們將來的中考分數(shù)。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數(shù)最能反映的問題是：若這個分數(shù)高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個表打錯了，應該將
9.4和9.6的名次換過了。
9.3成績遙遙領先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。
成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領導都做不到。另外，在他沒課的時候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節(jié)課的高效。
3、從級部前20名和前150名學生人數(shù)看：
�。ㄖ砸獜倪@兩個分數(shù)段的人數(shù)來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學生就是將來中考的統(tǒng)招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數(shù)段學生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎抓的有點多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、從各分數(shù)段人數(shù)看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數(shù)挺滿意，這是老師們努力的結果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。
5、從備課組成績看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；
�。�3）、對于偏科生的個別輔導沒跟上。今后我將多向三位數(shù)學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。
同時，希望各備課組通過差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內(nèi)縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬⒚鞔_目標，增添措施。
俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果.
明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學生偏科現(xiàn)象非常嚴重，例如英語、數(shù)學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，
環(huán)環(huán)相套。
（二）、及時召開班級月考分析會。
各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優(yōu)點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。
同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規(guī)劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經(jīng)常利用班會進行人生規(guī)劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優(yōu)學生、進步之星、優(yōu)秀學習小組長、優(yōu)秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
�。ㄈ�、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。
會議議程：1、表彰各類優(yōu)秀學生及進步生；2、優(yōu)秀學生代表（級部前三名：）介紹學習經(jīng)驗和方法；3、結合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。
通過本次會議，達到在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導的目的。
（四）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的.教學要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。
2、是級部管理要從常規(guī)抓起，突出對教學常規(guī)的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規(guī)，并將優(yōu)點與不足及時反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。
首先要抓前150名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績?yōu)榛鶞�，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數(shù)就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？
其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或將家長請到學校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
�。ㄎ澹�、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學校領導的要求及我們預期的目標還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數(shù)線，讓學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判�，教育學生要講究方法。
�。�、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。
1、強化班主任的責任意識，協(xié)調(diào)好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。
3、關注對差班的追蹤管理。通過調(diào)查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。
�。ㄆ撸�、分層次召開家長會。
因為后面職中招生還要召開家長會，所以現(xiàn)在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優(yōu)生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。
同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結合成績，進行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結教學經(jīng)驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。
老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據(jù)我們級部的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。
最后送給老師們?nèi)湓挘c各位共勉：實干就是能力，務實就是方法，團結就是智慧。
下面請學校領導來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
為了激發(fā)學生學習化學的興趣及養(yǎng)成看書學習的良好習慣，本試卷以考查課本的概念，習題的變形題為主，基本沒有難題，但知識點覆蓋廣，對重點知識，學生平時又不夠重視，易混淆的內(nèi)容占較大的比例，所以成績的區(qū)分度高，最高分100分，最低分8。
一、試題評析
本次考試的試題設計總體以高中化學課程標準為依據(jù)，考試范圍是高一化學第一章到第三章第三節(jié)。試題主要檢查學生雙基落實情況，強調(diào)基礎，具體如下：
1、試卷分值100分，共17題，時間為40分鐘，重點對氧化還原反應、離子反應以及物質(zhì)的量的計算的考查。
2、本試卷的一個重要特點是注重對實驗內(nèi)容的考查，實驗內(nèi)容27分，占總分值的27%。既適應了當前試題的變化趨勢，又體現(xiàn)了課改的精神。
二、答卷情況分析：
年段平均分57.4，及格率45.32%，優(yōu)秀率9.37%，最高分100分，最低分8。
從學生答題情況看，大多數(shù)同學對高中化學已逐漸入門，對高中化學的學習方法已經(jīng)開始適應，知道化學學科的特點及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認識了幾種重要的化學物質(zhì)，如Na,HNO3等。會進行有關物質(zhì)的量的簡單計算，并能將化學知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。
存在問題：
1、對物質(zhì)的分類理解不夠，如第10題，對電解質(zhì)的考查，錯選的學生都是對概念的理解不到位，只要知道電解質(zhì)是對化合物而言的話，并可以排除BCD選項了。
2、審題不夠認真，如11題，是求液面上升的高度，卻誤為剩余高度,又如16題，最后是要求氣體的體積，很多學生卻求出了氣體的物質(zhì)的量。
3、語言表達能力較差，對實驗現(xiàn)象的描述不規(guī)范，或者是亂寫，如，紅色石蕊試紙寫為紅色PH試紙。
4、對氧化還原這一節(jié)的理解不夠，導致有關被氧化的物質(zhì)的質(zhì)量的計算失分較重。如16，17題。
5、對平時學過的知識沒有掌握清楚，平時做過的練習，沒有及時的鞏固，沒有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。
6、化學計算始終是學生的薄弱點。本次考試計算題難度適中，且做過類似的作業(yè)題目。但因學生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規(guī)范現(xiàn)象相當普遍。
7、學生對高中化學學習的認識不夠，很多同學只是停留在聽課做作業(yè)的基礎上學化學，課下很少花時間投入到鞏固和拓展上。
8、學生不會合理分配考試時間進行答題，多數(shù)同學感覺考試時間緊張。
三、今后措施
1、針對我校學生基礎不扎實的特點，在講授新課的同時，將初中的有關知識進行補缺補漏，對教學內(nèi)容不拓寬、不加深，避免增加學生的負擔，擾亂學生的思維，增加學習的.難度。
2、抓落實：化學用語利用課堂的一點時間、課余時間有計劃、有目的地進行分批落實，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見離子的檢驗等，也要采用經(jīng)常的提問、重復出現(xiàn)來促使學生真正掌握。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤要及時進行評講、面談。
3、利用下午第4節(jié)課或者晚上下班答疑解惑。
4、發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動的效率，經(jīng)常進行學生的學習情況，出現(xiàn)的典型問題的交流，出好每一份周練，彌補課本習題量不足，題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。
5、本次得分率較低的考點和題型，在下一階段的教學中應有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。
從這份試卷的得失分情況看來，學生的基礎知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學思維的訓練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學生能夠實實在在地理解和掌握各類題型，提高遷移能力。也要訓練學生解題時的信心和韌性。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
老師們：
下午好!轉眼間這學期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結�？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
一、前段教學工作取得成績的原因
從開學到現(xiàn)在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計
三、前段教學中存在的問題
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的'成績，促使更多的同學進入一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)ゲ睢?/p>
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。
班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：
(8)班級紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;
(9)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
各位老師、同學們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學生。
同學們，再有幾個月時間我們就進入高三了，每一位同學都應站在新的起跑線上認真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的學習中去，但在座的部分班級的部分同學對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的同學早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學午休不睡上課睡覺，放學時間未到就在收拾書包，平時沒學下東西，考場上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現(xiàn)象，讓人很難想象這是我們高二年級學生所犯的`錯誤
同學們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發(fā)呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許你們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬的領導、同志們：
晚上好！
我發(fā)言的內(nèi)容有兩點。
第一點是感謝，首先感謝領導對我工作的指導與關照！然后借些機會，作為家長，感謝青六班全體老師對我張自涵的教育與付出，辛苦你們了！其次作為班主任，感謝1203班的全體老師對我班學生無私的愛，我們班是普通班，上課比較辛苦，讓你們受累了！最后感謝在座的各位兄弟姐妹這八年中對我的幫助與厚愛！
第二點是談談自己的感受與想法。
1、高三很累，學生學習累，老師教學累，請各位老師注意身體，適當休息，身體才是革命的本錢。
2、高三的教學是一個系統(tǒng)工程，我們要合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，相互協(xié)作。就普通班的教學管理談點個人的觀點：
作為普通理科班的教學，我覺得讓學生學會思考，學會主動去學習是我們的`教學重點。他們的基礎不好，能力相對來說也較差，我們要讓出點時間由他們?nèi)ニ伎迹ジ形�。我們每堂課教他們基礎知識的同時還是教會他們怎么想，怎么算，不然咱們一節(jié)課的辛苦將“付之東流”。但我們每科每周的課時又是有限的，這就要求我們每堂課只能精講了，所以我們普通班的老師就辛苦了。另外我們各科應該全理安排作業(yè)，要考慮學生是否有時間完成，不求多求落實。像我班學生基礎差，學生做題慢，太多的作業(yè)只能逼著他們?nèi)コッ�。我班各科老師都是布置適量作業(yè)，協(xié)作得很好，部分優(yōu)秀的學生想向120xx的學生學習，科任老師也都備了“自助餐”，讓他們有足夠的空間提升。正因為我班全體老師的相互協(xié)作、共同努力，我班這次考試才取得了較好的進步。
班級管理中，充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們各司其職各負其責，對學生教育過程中表揚鼓勵是必須的，但適當?shù)膽土P教育是應該的。在高三適當?shù)膽土P教育可提高他們的心理承受能力，可以讓他們心胸開闊，一個理科生心胸不開闊，承受能力差，他們應試能力與思維的提升是得不到提高的。
引導學生處理好家庭關系，讓家長對他們高考有信心，不放棄，這樣學生才不會放棄學習，我們班主任工作也就輕松些。象我班的方嘉城與兩位同學，家長一直沒有放棄，他們現(xiàn)在學習興頭也很強，只是基礎太差，有時候不知怎樣想，我經(jīng)常鼓勵他們，督促他們，有時帶他們到辦公室教他們怎么算，當他們算出了結果，從他們的臉上就可以看出他們對學習的自信。
各位都是專家、教授，我就不多哆嗦了。耽誤你們時間了。謝謝！
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的領導、老師：你們好！
今天，召開期中考試質(zhì)量分析會，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進教育教學，更快地提高學生成績，爭取九年級成績新突破。認真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學時間里，優(yōu)化教育教學，完善教育教學管理，查缺補漏，總體提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎應用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。
2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學參加。同學們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已出。
�。�1）、各分數(shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人
從總體成績上看，特優(yōu)秀的學生、突出拔尖學生較少，這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時還要務好苗子。此外，從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學生的輔導工作應該說任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變
這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。
3、考試所暴露的問題:
�、賹W生xx認識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數(shù)學書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。
②、應試技術及卷面：大部分學生的應試技術和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
③、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當然，我們這次考試的試題在基礎知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學生實際解決問題的能力。
�、�、答題語言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關系聯(lián)系的.也不緊密。
二、考后我們應該怎么辦？
這屆學生跟前幾屆學生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：一是相當大的一部分學生學習的成績特別差，學習習慣不好，學習的目標不明確，學習的主動性和自覺性較差；二是學生不學習或學習效率低的學生所占比例偏大，由于學生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學習優(yōu)秀的學生的比例較小，優(yōu)勢不明 顯，對學習成績的整體推進動力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問題：
第一、對目標計劃內(nèi)的學生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學生做好耐心細致的的輔導工作。
第二、自習課要加強個別輔導，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學進度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強教學過程的信息反饋，必須讓學生學懂、學會，強化復習鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學生學習的負積累。
第四、班主任和任課教師對學生總分目標做到心中有數(shù)，那些學生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學生經(jīng)過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學科應及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。
第五、在教學目標的制訂上應做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時做好學生工作；特別注意轉化后進生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學習成績，不忘學法指導。 第六、在班級管理上要做好下列工作
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學秩序的穩(wěn)定，教學質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話。
�。ǘ┳�(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學習更上一層樓，考入通江中學火箭班。
（三）抓中等生，鞭打毛驢。在教學中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個性學生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng)設全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進步。
�。ㄋ模┳ズ筮M生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確xx；二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導；三是對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣；四是因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點培育。
�。ㄎ澹┳バ睦磔o導，輕裝上陣。對畢業(yè)班學生進行有計劃的心理疏導，
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
各位同仁晚上好！
我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。
這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習本領不敷。針對學生出現(xiàn)的一些題目，開學以來我們采取了一些措施：
第一，常抓德育常規(guī)；
第二，早讀；
第三，午休管理；
第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的頭腦教誨。經(jīng)過一個月年級全體老師的高興，有一些進步，同時也存在一些題目，通過這次月考也袒露出來了。
我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去看待學習，我們教師該如何引導和資助他們學習。
從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習風俗差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生看待學習很鄙視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致底子分失分較多。針對學生出現(xiàn)的一些仍比較突出的.題目，我們年級全體老師應采取了以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學生的學習積極性放在主要位置，采取各種手段進步學生學習的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。
二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎知識從多個方面、多個角度舉行引導層層深入，盡可能用多種要領舉行解說，并讓學生進行比較。
2、對于底子題目要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成底子題目，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。
1、對有問題的學生舉行引導和強化訓練。
2、學習上施行一幫一、作業(yè)實驗過關具名制。
四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和訓練的反饋。
1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)環(huán)境。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回首或牢固訓練。
3、抽出一些課余時間到班上給學生舉行領導。
五、與家長聯(lián)系溝通，齊抓共管
通過這次月考，我們不要僅僅存眷這次結果的崎嶇，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么題目，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的題目，并且要找到相應的步伐來辦理這些題目，使得這一次袒露的題目，下一次不袒露或少袒露，這些應該是我們測驗的目標，也是我們這次質(zhì)量闡發(fā)的目標，更是我們教書育人等的目標。
我希望我們年級有這么一個共鳴，那便是我們有發(fā)明題目，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的環(huán)境等，已達到輔差的目的，希望我們?nèi)w老師一起來高興，一起動起來。謝謝大家！
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
尊敬的劉校長，王主任，老師們：
大家晚上好！
一轉眼本學期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是后段工作的交流和部署。
在這里，首先，對本次月考取得優(yōu)秀成績的第二學部和第一學部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學生加分錯誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強者有的是充足的動力！我只看到一個事實，敗了就是敗了，敗者就該認真反思！
本次考試，從宏志班、實驗班到普通班，各分數(shù)段都處落后狀態(tài)。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。
我們第3學部是比較特殊的一個學部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個白紙一樣的新手！
我開始回憶從開學至今我們的工作點滴：從軍訓時的烈日炎炎到今天的風雨凄凄，從清晨繁星滿天自習看班，到深夜明月高懸自習查寢，從操場到教室，從校內(nèi)外醫(yī)務室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術豪兩位新來的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數(shù)應該最多，我看見一些勤懇認真的老師，有鄧國友這樣經(jīng)驗豐富還嚴謹細心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經(jīng)常趕在午自習前趕來辦公室無常給學生補習10分鐘或20分鐘功課。我還看見當其他班教室還空蕩蕩的的`時候，125班學生在12：15分時就已經(jīng)多數(shù)到了教室，在安靜地寫著作業(yè)，班干部已經(jīng)坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動……
可是，現(xiàn)實卻是如此這般！我想問問，高一第3學部的老師們，當付出與收獲不匹配時，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當國家發(fā)生饑荒時，忙著的移民移粟，可結果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經(jīng)付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實，道理已經(jīng)很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠，希望就在眼前。
請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美�？墒牵鸹ū匦璋镜角锾觳拍芫`放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時？
國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學部有在座的各位優(yōu)秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風雨同舟！讓我們共同期待下一戰(zhàn)！
謝謝大家！
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學工作中的幾點所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績對比，最好與最差的班級相比
文科班：語文相差4.85，數(shù)學相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數(shù)學、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；
理科班：語文相差3.25，數(shù)學相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數(shù)學、化學的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。
希相關科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。
2、各班成績對比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結果是多種原因造成的，請相關班任與同辦公室老師一 起找出問題癥結，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學生的認識和加強學風建設，定能有所好轉。熟睡 的雄師總是能覺醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學生的培養(yǎng)。 將月考與分班對比，1、2、4、7班的進步學生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關鍵點。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學科 成績的提高，非常重要。
2、 感悟：
1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學生對某些科目的基礎較差、班風學風、學生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復強調(diào)這點，并多次詢問數(shù)學老師班上的學科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學習情況。而數(shù)學老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細節(jié)的落實，提高班級管理的執(zhí)行力。
我們都清楚，我們的學生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復 習方法的指導、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻的精神。但成績的好壞往往是落在細節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細節(jié)，以前你強調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的`學生頒獎給取代他位置的同學，第二天就可以看到這個學生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細節(jié)漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學習差的學生，對于紀律差的學生就要根據(jù)學生個性和事情的嚴重程度進行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價值就是我們級組團隊的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級有一群團結務實，業(yè)務水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學，：高三1班，其教學難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領和超強的責任心得到老師和學生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術后便立即回來上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
4、不斷反思和創(chuàng)新，應對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
�。�1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機問題依然存在，帶手機現(xiàn)象依然不少。
�。�2）師生關系方面：學生和班主任老師關系還可以，但個別班有學生和任課老師關系不是很融洽。學生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學效率和學習效率低下的結果。
�。�3）學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
�。�2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：
第一是耐心，首當其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。
第二是細心。要善于捕捉學生的動態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。
第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。
（4）請負責高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學生的假期學習自覺性，尤其是使中上層學生有收獲。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
各位領導，老師：
下午好！
十月調(diào)考剛剛過去，留給我們思索的東西很多。十月調(diào)考數(shù)學成績有一定的進步，這得益于學校、年級領導的正確指導和兄弟教研組在時間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數(shù)學組談談我們在一輪中的做法。
一、團結一心。高三數(shù)學組在黃鷹老師的帶領下，心往一塊想，力往一塊使。平時我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務大家都當仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實。高三數(shù)學組的老師是踏實的、肯干的。數(shù)學課平均每天三節(jié)，還要改兩個班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個老師針對周六中出現(xiàn)的問題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數(shù)學一直是我校的薄弱點，文科數(shù)學在鄢老師的帶領下，用小卷提升學生能力。一天一張，還附有標準答案讓學生學習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪復習中我們主要抓以下要點：
�。�1）主抓集備。每次集備所有人都到場。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備。集備內(nèi)容是對一周的主講內(nèi)容作細致的分析，重點，難點內(nèi)容都拿出來討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀領導張燕書記到數(shù)學組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書記當時就對這個氣氛進行了肯定。集備做充分了，第一輪復習我們就搞的全面而細致。重點內(nèi)容重點講，邊邊角角的知識我們也復習了，不留盲點。
�。�2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時間討論，對考察的知識點，題型都要符合預設。閱卷之后馬上進行小集備。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學生的主要問題，出錯點在哪里，下個星期要不要繼續(xù)加強練習。詳細的.小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對癥下藥�？纪曛罄蠋煂Τ煽冞M行分析，找出問題的學生談話。對臨界生的成績進行分析，找準自己教學的標高和節(jié)奏。
�。�3）加強課堂教學的轉變。以前我們數(shù)學老師大多喜歡一講到底，現(xiàn)在我們深受汪校長的啟發(fā)，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學。我們一致認為一講到底確實浪費老師的精力，同時學生也聽的累，不會有多大效果。我們現(xiàn)在大多采用131模式指導教學。首先學生自我糾錯，緊接著老師對重點問題詳細講解，最后留時間讓學生自我消化，老師巡堂，學生可以就沒有聽懂的問題發(fā)問，也可以就老師沒有講解的問題發(fā)問。這樣課堂節(jié)奏很緊湊，學生也好把握，讓學生在一節(jié)課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學也沒有被老師牽著走，可以自主學習自己的東西。我們在汪校長的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結束一輪復習，進入二輪復習和三輪復習了，對二三輪復習我們有以下打算：
�。�1）針對數(shù)學高考試卷的特點，選填的75分占據(jù)非常重要的位置。我們打算進行半個月的選填限時訓練。這也是我們長沙學習的經(jīng)驗，我們自己也深有感觸的做法。
�。�2）在平時的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷，不會選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺在組卷中加強對新題的研究，訓練學生應對新問題的方法。
�。�3）集備更注重章節(jié)過關的研究，注重章節(jié)之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯。譬如向量與三角，函數(shù)與不等式，數(shù)列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩(wěn)定，所以我們要針對穩(wěn)定的題型進行過關訓練。譬如，三角、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計常見題型要求學生都要過關。
�。�4）對考試成績多加分析，不同的層次學生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談談話，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。
�。�5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數(shù)學試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學生再一次掃清知識盲點。
各位領導，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時間、機會。謝謝。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
尊敬的各位班主任、各位老師：
大家下午好！現(xiàn)在我就本次考試中，我所帶的班級成績較差做書面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。
12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個班級，各科成績都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結果，表現(xiàn)出大家較高超的業(yè)務水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實上在其他歷次考試中，化學成績也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細說明：
寒假期間，按照慣例我會反省上一個學期我的教學工作的得失，在本次反省中，我認為個人教學效果達不到預期的原因有兩個：一個是對學生缺少了解，一個是沒有改善學生的學習效率。針對這個反省結果，本學期我進行了新的嘗試：一個是提倡學生自己提前學習化學，改過去的做導固學案為學導固學案，通過學導固學案識記、理解化學知識；一個是了解學生學習化學的困難，通過逐個談話，給學生提供學習方案，期望改善學生的學習效率。為完成這樣一個目標，讓學生能夠將更多的時間花在鉆研上，我在兩個班級整體刪掉了固學案這本練習。結果很明顯，兩個班級的化學成績直線下降，這個是在我的預期之內(nèi)，題海戰(zhàn)術已經(jīng)證明能夠最有效提高學習成績，但沒想到刪除固學案會導致這么嚴重的退步。
針對這種現(xiàn)狀，我計劃再回到原來的方式上來，本期的計劃暫停。后面兩個班級化學課的學習我將通過精講、多練、多督促檢查的方式進行，重新安排固學案的練習，依12、15班優(yōu)秀的學生和優(yōu)秀的班主任，我預計到期中考試，化學成績會恢復至原來的水平。
我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個事件就是其中的一種。我以為這應該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時候高到不能承受，所以常規(guī)的操作應該是因循守舊，它固然沒有較大的突出改變，但它也沒有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規(guī)蹈矩。但是我不認為我們的'學生也應該和我們一樣。如果一個學生不想著突破改變，不愿承擔一點點的試錯的成本，那估計到我們學生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績穩(wěn)定的時候，還會有一個新的計劃出來的，目的除達成我的教學目的之外，還有給學生示范試錯的目的。
所帶的班級成績嚴重退步還能講這么多的道理，看起來很無恥，但我就是這樣想的。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的蔡校長、老師們、親愛的同學們：
大家好！
剛才，王玉霞主任公布了初一、初二的月考成績，與上學期末相比，本次月考教學成績明顯提高，同一年級同一個學科、班與班的差距明顯縮小，具體表現(xiàn)在不及格、不優(yōu)秀的人數(shù)減少，基本實現(xiàn)人人優(yōu)秀：初一語文上學期末不優(yōu)秀447人，本次月考不優(yōu)秀77人，減少了370人；初一數(shù)學上學期末不優(yōu)秀633 人，本次考試不優(yōu)秀42人，減少了591人，不及格56人，本次不及格5 人，減少了51 人 ;初一英語上學期末不優(yōu)秀312人，本次考試不優(yōu)秀6人，減少了306人，上期末不及格5人，現(xiàn)在全部及格。特別值得表揚的是劉蓉老師帶的12班，上學期末和第一名相差10.9分，而現(xiàn)在只相差2.7分。張?zhí)K妹接張柳老師的班，第一次月考成績上升了6.62分，與第一名班級差7.62分。初一英語武小玉校長接王苗老師的班，上升了8.48分，與第一名班級差1.33分。讓我們?yōu)橐陨侠蠋熑〉玫某煽儽硎咀ＹR。
為什么今年質(zhì)量提高了呢？主要原因有：
1、本學期，我們在蔡校長的領導下，加大課改力度，課上加大容量、題量，適當增加難度，讓每一個學生在課堂上像考試一樣緊張學習。
2、狠抓“四清”.去年我們的'“周清”是周考，教師只出幾道難題讓學生們做，沒有讓學生們滾雪球式的自查、互查。在開學第一周，蔡校長發(fā)現(xiàn)了這個問題，親自組織初一初二數(shù)學教師進行檢查四清，結果50%以上的學生不會背概念，不會口述例題、習題，看到這種情況，蔡校長果斷采取措施，不讓講新課，要把本學期已學知識拉網(wǎng)式普查，讓初二備課組長重新出周清題，考課本知識，結果效果很好。其次，我們本學期重新要求，凡是完不成周清任務的學生不得回去，由任課教師負責周清。
3、嚴抓紀律。充分利用好監(jiān)控室、課堂紀律記載本，如實記錄違紀學生。
老師們，同學們，我們的口號是“人人優(yōu)秀，力爭滿分”,但是為什么還有少數(shù)人不及格、不優(yōu)秀呢？我們還要清醒地看到存在的問題：
1、尖子生分布不平衡：初一年級前10名，11班3人，10班、19班各2人，3班、6班、15班、21班各1人；1班、2班、4班、5班、7班、8班、9班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、20班、22班無一人。最差的是5班，第一名才為年級104名。初二年級前10名，12班2人，2班、3班、7班、8班、10班、14班、15班、16班各1人。1班、4班、5班、6班、9班、11班、13班無一人。
2、部分同學學習態(tài)度不端正，平時課上、課下輕輕松松，不認真學習。
3、四清抓的不牢不實。例如初一數(shù)學練過的易錯題正確率低，扣分多。初二數(shù)學二次根式的化簡不會判斷符號而出錯。初一、初二語文失分最多的是修改病句和課外閱讀，個別教師沒有目的讓學生閱讀課外書籍。
如何實現(xiàn)新學期奮斗目標呢？我們要采取以下措施：
1、堅持立德樹人? 教師要以身作則，要求學生做到的，教師首先做到。每一件事情要給學生講清道理，讓學生分清是非，堅持好習慣，改掉壞習慣。
2、依法從嚴治校? 我們要嚴格落實“十條禁止”等各項制度，堅決反對不良行為，堅持每周升國旗、開班會，每月評選四好學生、四個文明，每學期進行綜合素質(zhì)評定，促進同學們守紀律、講規(guī)矩，養(yǎng)成良好習慣，德智體美全面發(fā)展。
3、繼續(xù)深化課改?? 靈活運用“先學后教? 當堂訓練”最新操作方法，優(yōu)生多練靈活題、綜合題、難題，尤其物理是起始科目，書上習題少，教師要多選課外習題，讓學生們多訓練。練出過硬本領，要教育后進生自信敢干，力爭期中考試人人優(yōu)秀。
4、繼續(xù)狠抓“四清”? 凡是本次月考不及格、不優(yōu)秀的學生，課外活動堅決留下，放假那天不得回家，一直留到期中考試，考得好再回家。確保每位學生都能準確記憶課本上每個知識點，都能正確口答每一道例題、習題，反復背，反復讀，強化訓練，人人優(yōu)秀。
同學們，我相信，只要我們堅定信心，扎實“四清”, 夯實基礎，多讀多練，我們就一定能實現(xiàn)“人人優(yōu)秀，力爭滿分”的奮斗目標！
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
老師們，我們在每一次考試后進行質(zhì)量分析目的是對階段性教學的檢視，主要是查找得失，總結經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學服務，有效促進工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點看法：
一、質(zhì)量分析
本次月考是學校對教學質(zhì)量的一次過程性監(jiān)控，又是教師對開學以來的教學工作的回顧與總結。應該說我們初二年級教師對待教學工作一直保持著敬業(yè)和奉獻的精神，把質(zhì)量意識和奉獻意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進。從月考成績上看，我們應該意識到進入初二年學生已開始出現(xiàn)了分化，實事求是講原因主要在于學困生多、家長督促又不到位等等，但同時我們也要從自身教學行為方面分析主觀原因，要結合此次月考查擺教學和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
1、觀察班級總體成績的變化。班級總體成績的變化，總體上與班級學風、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說明了什么？每個老師特別是班主任要好好反思。
2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學困生也好，都是學生，都有自己渴望的進步。關注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關注中等生，可以提高班級整體成績；關注后進生，可以整頓班風學風，引導學生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進生餓肚子而導致自暴自棄呢？這是我們的教學和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進行，逐步鞏固。一是抓后進生，整頓紀律，穩(wěn)定班風，樹立威信；一是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時，在整抓的過程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個學生。
3、觀察單科成績進退的變化。每個教師對自己的任教學科，進行仔細分析，有針對性的提出或找到提升學生成績的方法。
二、存在問題
1、學生整體素質(zhì)偏低�；A差，知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。我們在教學中對學生綜合運用知識和學習方法遷移等方面的技能、思維的訓練和培養(yǎng)要加強。
2、學生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學生偏科現(xiàn)象比較明顯，學困生人數(shù)多，嚴重影響教學質(zhì)量。
3、學生厭學情緒堪憂。從目前總體情況來看，不想讀書的.學生所占的比例不小，這些學生不僅自己不好好學習，而且還影響其他人，甚至違反學校的紀律，嚴重影響了良好班風和學風的形成。
4、學生的學習習慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習等時間抓得不緊，不會合理安排和利用；預備鈴聲響過后，不做好上課的準備工作；有些學生沒能處理好聽課與記筆記的關系；課后沒有養(yǎng)成及時復習的習慣，對背記學科、有關理論、原理等不主動去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學習，導致知識漏洞越來越大。
5、學生的學習態(tài)度差。學生的學習方式與新課程理念不同步，學生學習缺乏主動性和自覺性。平時學習態(tài)度真實的含量不高，抄襲作業(yè)，應付學習的現(xiàn)象比較突出。
三、幾點建議
1、看成績、比進步、找差距。特別是要關注臨界點的學生變化，盡量將這些學生的成績進行拔高。那些臨界點學生呢？一是前十名學生成績點，前30%學生成績點，后30%學生臨界點。有針對性地對臨界生進行個別指導，在有限的時間內(nèi)使學生更快地提升，清楚地了解這些學生的學習動向和發(fā)展趨勢，對他們的成績做到有效、全面的監(jiān)控和指導。
2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學生是夸出來的，好成績是抓出來的。每個人都喜歡聽好話，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時間對每一位學生進行個別交談，讓每一位學生都感受到老師對其成長是真心誠意的，不要用訓斥教訓和埋怨的話來諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進學生的心靈，怎樣讓學生和家長認同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強制性教育方法，更要注重動之以情、曉之以理的疏導式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結合”的教育方針。
3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個月多的時間，大家要結合月考成績，分析班級學生，思想上高度重視，鼓足干勁。
四、努力方向
要抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程。要取得好的教學質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
1、抓好常規(guī)。班主任要強化學生一日常規(guī)，加強班風、學風建設，營造良好的學習環(huán)境，使學生能靜下心來學習。對于學生在管理中應遵守的常規(guī)，課堂教學的基本環(huán)節(jié)，學習的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學至今班主任始終很緊，班風正，學風濃；班主任老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。
2、抓嚴細節(jié)。細節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到具體的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學中每一個細節(jié)。
3、抓實過程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學實績都非常突出，說明教學質(zhì)量的提高也會因人而異。我應該向這樣的老師學習，立足本職，扎實工作；要向這樣的老師學習，明確常規(guī)要求，抓實教學過程。教學中要認真做到落實教學常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學生學習的方法，努力提高課堂有效性。
�。�1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。
（2）、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)。
�。�3）、補困放在課后。要想提高學科的整體質(zhì)量，關注每一位學困生，要加強對學困生的輔導工作，及時幫助學困生解決生活、學習中的困難與問題。
我們每一個教師要抓住契機，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學行為，努力使我們的教育教學質(zhì)量有一個新的提升。
月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
各位老師：
下午好！
由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達到短而精的目的。這個會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是一：我對全年級情況做一個總結；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導處對這次的成績和后期教學工作中注意的問題作指導。為了短而精，這次都只安排了一人。
首先我想對全年級情況做一個小結。開學一個多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領導們每天在群中的值班反饋，可以說在三個年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚是最多的，這與我們?nèi)w老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的`，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時間教育和輔導學生。當然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動的去解決和改進�？山螘r間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學生已養(yǎng)成好的習慣又有點不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實向賀主任所說，一個月想說什么什么習慣都養(yǎng)好了，真的還為時過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個普通班的習慣培養(yǎng)的如此的好，那天班主任論壇時間比較緊，沒來得及仔細聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實有很多方法值得學習，現(xiàn)載錄兩段我們再一起學習一下。
1．按時到校
培養(yǎng)良好的習慣從按時到校做起！新學期開始后要告訴學生在教學時間內(nèi)，每天早上7點20分前必須進教室，進教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點30分把沒交作業(yè)的同學名字記下來交給科任老師，7點30之后就要開始讀書。
時間安排好后，關鍵是落實到位。如何讓他們養(yǎng)成按時到校的習慣呢？在七年級9月份上學伊始，利用每天放學前的時間，我都會問全班同學：明天早上幾點到校？大家都會回答：7點20。接著再問：明天早讀幾點鐘交完作業(yè)？再答：7點半。這樣每天重復，加深學生對時間的印象。加深印象還不夠，對于學生而言，他們對老師的表揚很是受用，我們就不能吝嗇我們的表揚。每天早上對于按時到校而且來的早還表現(xiàn)好的同學，一定要在班上點名表揚。你會發(fā)現(xiàn)被表揚的同學臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的時間，結合班上的實際情況，開展關于按時到校的班會。這樣堅持一個月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學生真的不遲到了，大家可以試試看！
2．三姿
三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學再示范，再讓這個面擴大，接下來花半個月的時間每天都有同學示范，爭取讓每個同學都能有機會表現(xiàn)一下，每個同學都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時候要及時的糾正他們，因為每天同學的強化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學生會做的更好。
確實像謝珍老師說，幫助學生養(yǎng)成了好的習慣，學生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實在是一件有利無害的事情！我們班主任確實在這方面還要作不斷的努力。
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