三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿集錦15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好

　　齊老師昨晚發(fā)短信，要我在今晚的家長(zhǎng)會(huì)上介紹一下教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，在這里，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在教育孩子方面我和我的女兒一樣，都還是小學(xué)生，以后的路還很長(zhǎng)，現(xiàn)在才剛剛起步，任重而道遠(yuǎn)。下面我結(jié)合對(duì)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中的一些具體做法和在座的各位家長(zhǎng)交流一下自己的看法，有不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

　　一、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

　　我們的孩子現(xiàn)在基本上都在8、9歲，可以說(shuō)正處在人生中最美好的童年時(shí)期，無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、單純等等用任何華麗的詞語(yǔ)形容這一時(shí)期都不為過(guò)，而淘氣、貪玩、耍小孩脾氣等等也往往伴隨著他們，貪玩可以說(shuō)是孩子們的天性，我相信作為我們每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在快樂(lè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。但當(dāng)前學(xué)習(xí)也是孩子們不得不面對(duì)的問(wèn)題，如何引導(dǎo)孩子正確處理玩與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題？讓孩子真正做到學(xué)的認(rèn)真，玩的高興，也是擺在我們每位家長(zhǎng)面前不得不解決的課題。我平時(shí)常和孩子說(shuō)淺顯易懂的兩句話(huà)，現(xiàn)在介紹給各位家長(zhǎng)聽(tīng)，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)在教育自己的孩子方面能有所幫助。

　　第一句話(huà)：“該學(xué)的時(shí)候就學(xué)，該玩的時(shí)候就玩，該學(xué)的時(shí)候就不能玩，該玩的時(shí)候就不能學(xué)”每位家長(zhǎng)都是從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，都明白這句話(huà)的道理，能真正做到的家長(zhǎng)，現(xiàn)在肯定都已經(jīng)成就了自己的一番事業(yè)。在這里我想說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的來(lái)歷，我在xx中學(xué)上的初中，我的一位同學(xué)，三村的，家離這個(gè)地方不到二百米，在我班當(dāng)體育委員，他課間、課余就是一條龍，處處都有他的身影，中午放學(xué)不用半個(gè)小時(shí)我們跑校的飯還沒(méi)有吃完，他就來(lái)校了，來(lái)校干什么，和我們玩，平時(shí)很少見(jiàn)他學(xué)習(xí)，但就這樣一位同學(xué)，每次考試他都能進(jìn)前三。一次考試后老師讓前十名的同學(xué)介紹一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我的這位同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)了上面的這一段話(huà)，我記住了，但自己沒(méi)有用上，因?yàn)橹�道的太晚了�，F(xiàn)在只能在用在教育自己的孩子身上了。學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真、聚精會(huì)神的學(xué)，玩要痛痛快快、高高興興地玩，這就是我對(duì)這句話(huà)理解。我常告訴女兒，只要充分利用好課堂四十五分鐘，做到不走神、認(rèn)真聽(tīng)，我保證你能考80分以上，如果再認(rèn)真的完成老師布置的家庭作業(yè)，考95分以上沒(méi)有問(wèn)題，我是這樣認(rèn)為的。（以上論斷只能適用于小學(xué)階段）

　　第二句話(huà)：“興趣是最好的老師”舉我孩子的幾個(gè)例子。我的孩子上幼兒園時(shí)，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的加法，我經(jīng)常給她出一道題，7 8=？，我認(rèn)為這道題非常有典型性，臨出題時(shí)（現(xiàn)在也是）我都會(huì)說(shuō)，這個(gè)題你可能不會(huì)，很難的，不會(huì)不要緊。7 8=？，不會(huì)，真的不會(huì)，我就問(wèn)2 5=？，這個(gè)她當(dāng)然會(huì)了，然后我又問(wèn)2 8=？，這個(gè)也會(huì)，那么10 5=？，這個(gè)也可以會(huì)，變種解題思路，問(wèn)題解決了，題做出來(lái)了，我相信女兒肯定會(huì)在解題的過(guò)程中享受到了解題的樂(lè)趣，肯定會(huì)有種成就感，因?yàn)轭}難啊。以此類(lèi)推17 18=？x9=？/9=？這種典型性的題給她出一道，她會(huì)了，就可以了。第二個(gè)例子，我相信許多家長(zhǎng)也都用過(guò)，“逛超市”，剛上一年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常領(lǐng)女兒上超市，給她十元錢(qián)，自己去購(gòu)物，在購(gòu)物的過(guò)程中，即讓她享受到了購(gòu)物的快樂(lè)又練習(xí)了學(xué)過(guò)的加減法，花點(diǎn)錢(qián)真值；第三個(gè)例子，今學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，不學(xué)單詞，學(xué)對(duì)話(huà)，女兒記不住，不明白，不會(huì)寫(xiě)。第一次考試成績(jī)不理想，回家后，我就動(dòng)員她媽媽輔導(dǎo)一下女兒，簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)及對(duì)話(huà)，用英語(yǔ)和女兒交流，女兒慢慢地入門(mén)了，學(xué)習(xí)也不再那么吃力了。變要我學(xué)我要學(xué)，在學(xué)習(xí)中找尋快樂(lè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)興趣，這是我所追求的。

　　二、培育孩子廣泛的興趣、愛(ài)好

　　以上說(shuō)了，學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩要痛痛快快地玩，如何讓孩子玩的痛快？自然就是如何安排孩子的課外生活問(wèn)題了。我的女兒，老師可能知道，性格有點(diǎn)內(nèi)向，膽小怕事，不太自信，在上課積極回答問(wèn)題上，表現(xiàn)得尤為突出，我時(shí)常問(wèn)她，今天老師讓你起來(lái)回答問(wèn)題了嗎？沒(méi)有，為什么?是老師問(wèn)的問(wèn)題不會(huì)？不是，我說(shuō)肯定是沒(méi)有舉手？也不是，因?yàn)槲液ε�，害怕什么？害怕回答錯(cuò)了，這就是我的女兒。針對(duì)女兒的不大膽，不自信，并抱著鍛煉身體的目的，去年暑假給女兒報(bào)了舞蹈班，一年多來(lái)，女兒多次去省市參加比賽�，F(xiàn)在我常鼓勵(lì)她，省級(jí)的舞臺(tái)我們都上過(guò)，下面的觀眾上千人我們都不緊張，難道我們還害怕上課起來(lái)回答問(wèn)題嗎？勝利山我和女兒常去，到旱冰場(chǎng)都會(huì)駐足看一會(huì)，女兒常求我讓她進(jìn)去學(xué)學(xué)，我就告訴她，滑旱冰是很危險(xiǎn)的，是勇敢者的活動(dòng)。經(jīng)不住女兒的軟磨硬泡，一個(gè)字，買(mǎi)，女兒在家練了幾天，會(huì)滑了，到星期天我就陪她去xx山“瘋”了一下午。圍棋，我略懂一二，我給女兒買(mǎi)了圍棋入門(mén)書(shū)，有時(shí)間就教她下，女兒圍棋沒(méi)學(xué)好，學(xué)會(huì)了下五子棋，現(xiàn)在偶爾能贏我一二盤(pán)。孩子的將來(lái)到底干什么，我們無(wú)法知曉，但多培養(yǎng)孩子的一些興趣、愛(ài)好，我想對(duì)她的將來(lái)肯定是有好處的，我是這樣認(rèn)為的。

　　三、對(duì)孩子家長(zhǎng)要有“四種心”，培養(yǎng)孩子“一顆心”

　　1、教育孩子要“有心”。孩子的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，我們做父母的平時(shí)要多學(xué)習(xí)一些孩子教育方面的知識(shí)，多向一些優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流，從中找出最適合教育自己孩子的學(xué)習(xí)方法。從二年級(jí)我才開(kāi)始參加女兒的家長(zhǎng)會(huì)，那一次聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)的發(fā)言，讓我感觸很多，才真正認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，自從以后我才開(kāi)始用心的關(guān)心女兒的教育問(wèn)題。在這里我舉一個(gè)我女兒的例子，今學(xué)期開(kāi)始后，由于又開(kāi)了幾門(mén)新課程，孩子的家庭作業(yè)越多了，工作忙時(shí)抽不出時(shí)間了解女兒學(xué)習(xí)狀況，有一天晚上，數(shù)學(xué)作業(yè)做完后，我給她檢查，錯(cuò)了好多，讓她糾正后，我就想，怎樣才能及時(shí)了解孩子的當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況哪？我想出了一個(gè)好辦法，給女兒建立了一本“記錯(cuò)本”，將女兒平時(shí)做錯(cuò)的題記到記錯(cuò)本中，以此及時(shí)了解和掌握女兒的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性的對(duì)做錯(cuò)的題的類(lèi)型重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，總之，我感覺(jué)此方法不錯(cuò)，有興趣的家長(zhǎng)可以試試。

　　2、孩子學(xué)習(xí)要“上心”。孩子畢竟還是小，自我約束能力低，凡事不能由著他們的性子來(lái)。在學(xué)習(xí)上，我和她媽媽分過(guò)工，數(shù)學(xué)我輔導(dǎo)，英語(yǔ)是她媽媽的，語(yǔ)文誰(shuí)有空誰(shuí)輔導(dǎo)，各司其職。說(shuō)到輔導(dǎo)也不外乎給她檢查檢查作業(yè)了，臨考試前，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、容易出錯(cuò)的地方出幾道練習(xí)題而已。

　　3、輔導(dǎo)孩子要“耐心”。舉兩件例子，我女兒現(xiàn)在寫(xiě)作文就發(fā)愁，不知從何處下手，有一星期天，老師布置了一篇作文“我的'課外生活”可把我女兒愁死了，就是不知道怎么寫(xiě)，我看在心里，就對(duì)她說(shuō)，走，不要寫(xiě)了，爸爸和你玩去，在路上，我邊走邊說(shuō)，女兒啊，要說(shuō)你的課外生活，你自己說(shuō)說(shuō)多么？課外生活豐富嗎？練舞蹈，滑旱冰，下圍棋，練書(shū)法等等不都是嗎，我給你起個(gè)開(kāi)頭，“要說(shuō)我的課外生活呀，那可真是豐富多彩啊”，幾句話(huà)就讓她找到了寫(xiě)作的思路，回家很快就完成了。還有一件事，也是寫(xiě)作文，上星期天的作文“寫(xiě)風(fēng)景或?qū)懸患�物品”，又不知怎么�?xiě)了，在家三十分鐘沒(méi)有寫(xiě)幾句話(huà)，我說(shuō)走女兒我和你去找風(fēng)景去，于是我開(kāi)車(chē)?yán)�著他，到xx公園，從xx開(kāi)始，徒步走到xx小廣場(chǎng)，這篇作文晚上在她媽媽的指導(dǎo)下就順利的完成了。

　　4、要和孩子多“交心”。平時(shí)女兒的上學(xué)、放學(xué)都是我接送的，放學(xué)的路上我會(huì)時(shí)不時(shí)地詢(xún)問(wèn)一下她今天在學(xué)校的情況，在愛(ài)心學(xué)屋吃的什么等等，她會(huì)如實(shí)的告訴我。我的女兒在零花錢(qián)方面，我認(rèn)為是做得比較好的，在她的儲(chǔ)蓄罐里有一百多元硬幣，她從來(lái)不會(huì)偷偷地拿零花錢(qián)。尤其是夏天，冰糕的誘惑還是很難讓人抵擋住的，我就告訴她一天給她五角錢(qián)，中午在“愛(ài)心學(xué)屋”買(mǎi)只冰糕吃，能得到這些女兒就心滿(mǎn)意足了。有一件事情在前期經(jīng)常發(fā)生，我的女兒每天放學(xué)后都到“愛(ài)心學(xué)屋”做作業(yè)，等著我去接，我發(fā)現(xiàn)有幾位她比較要好的同學(xué)，經(jīng)常在一塊做作業(yè)，如果有一位同學(xué)買(mǎi)了東西，就會(huì)分給其他的同學(xué)，去接她時(shí)經(jīng)常聞她身上有股辣皮味，每次我都問(wèn)她，今天下午又吃辣皮了，女兒會(huì)說(shuō)，沒(méi)有，張開(kāi)嘴我聞聞，女兒張大嘴巴，明顯的辣皮味，還說(shuō)沒(méi)有吃，女兒就看著我笑，笑就算是一種默認(rèn)吧，我就告訴她，爸爸知道你下午放學(xué)可能餓了，但不應(yīng)該吃辣皮這種垃圾食品啊，你想吃什么，爸爸來(lái)時(shí)給你買(mǎi)。現(xiàn)在我去接她，這種現(xiàn)象少多了，女兒要東西也會(huì)只要餅子等充饑的食物了。

　　5、培養(yǎng)孩子要有“上進(jìn)心”。要培養(yǎng)孩子的不服輸?shù)木�神，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。舉個(gè)例子，今年我縣的中考狀元是xx中學(xué)的，他爸爸在xx教體辦工作，他的女兒初中一二三年級(jí)是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上的，由于搬家初四轉(zhuǎn)學(xué)到縣中學(xué)，去年的年終期末考試，他女兒考了全校第一，但在全校師生大會(huì)上，校長(zhǎng)并沒(méi)有過(guò)多地表?yè)P(yáng)她，而是用很多的篇幅表?yè)P(yáng)了第二名，他女兒回家不高興了，他就開(kāi)導(dǎo)他的女兒，你是外校插班生，第二才是縣中學(xué)真正培養(yǎng)的，這件事很正常，不要放到心上，中考咱們好好考就行了，短短的幾句話(huà)，鼓起了他女兒的斗志，他說(shuō)中考前，就明顯的看出來(lái)了，他的女兒就有種想沖中考狀元的想法。所以說(shuō)必要的上進(jìn)心，是必須有的。拿我女兒來(lái)說(shuō)，在這個(gè)問(wèn)題上我走過(guò)彎路，原先只強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)分，不考慮孩子的承受能力，從而起到了相反的作用，今年上半年的一次考試后，一天早晨我去送我的女兒，停車(chē)后女兒就是不下車(chē)，我問(wèn)為什么？爸爸，我好緊張啊，今天可能公布成績(jī)，我考不好咱們?cè)趺崔k？我好害怕啊，聽(tīng)到這些我還能怎么說(shuō)呢。通過(guò)這件事后，我從來(lái)不再對(duì)女兒說(shuō)滿(mǎn)分這件事了，現(xiàn)在我經(jīng)常對(duì)她說(shuō)你們的課程越來(lái)越多，以后考滿(mǎn)分將越來(lái)越不容易了，爸爸不要求你考滿(mǎn)分了。這次我給女兒定的目標(biāo)是：每門(mén)功課95分以上就可以了，如果達(dá)到了，爸爸就答應(yīng)你一個(gè)心愿，適當(dāng)?shù)拇饝?yīng)給女兒點(diǎn)小恩小惠，從而讓她有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我覺(jué)得是我屢試不爽的經(jīng)驗(yàn)做法。前幾天，女兒告訴我說(shuō)他們班有名同學(xué)考了4個(gè)滿(mǎn)分，成績(jī)?nèi)��?jí)第一，我就告訴她，我們以后還要加把勁啊，爭(zhēng)取下次考試超過(guò)他。變壓力為動(dòng)力，只不過(guò)在語(yǔ)言表達(dá)上注意點(diǎn)方式就可以達(dá)到。人干任何事情只要有動(dòng)力，他將戰(zhàn)無(wú)不勝。

　　最后，我給在座的各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議，對(duì)待孩子要多關(guān)心少忽視，多鼓勵(lì)少責(zé)備，多肯定少否定，多點(diǎn)頭少搖頭。

　　給老師提一條建議：希望組建一個(gè)家長(zhǎng)群，給家長(zhǎng)之間、老師之間提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。謝謝大家。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

　　晚上好，很高興能和大家坐到一起開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和配合！今天開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是為了交流一下孩子們?cè)趯W(xué)校以及在家的情況，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能更多地參與到對(duì)孩子的教育和管理中來(lái)。

　　轉(zhuǎn)眼間您的孩子已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了。不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自從孩子進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)上發(fā)生了很大變化。那么下面先請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)張老師給大家聊聊數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。

　　下面我來(lái)講講本學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科需要家長(zhǎng)關(guān)注的地方。

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；四、五年級(jí)為高段。您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級(jí)。因此，作為家長(zhǎng)必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

　　1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。

　　我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)槌�了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是沒(méi)有唯一的答案�？梢允且活}多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。

　　經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)一定也從本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現(xiàn)了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級(jí)增加了習(xí)作，共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練，而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，要求較高，雖然從二年級(jí)起，我們已經(jīng)注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，但訓(xùn)練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě)，因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)上困難重重。

　　3、學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量相對(duì)大了，兩極分化嚴(yán)重。

　　三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的難度一下子提高了很多，因此作業(yè)量相對(duì)也就大多了，因此學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)法當(dāng)堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗。而有的學(xué)生除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，看看課外書(shū)。學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。因此，一到三年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化，而且隨著年級(jí)的升高，這種現(xiàn)象將越來(lái)越嚴(yán)重。

　　要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要各位家長(zhǎng)的內(nèi)心指導(dǎo)督促和必要的約束。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求：

　　作為家長(zhǎng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花時(shí)間去掌握，在小學(xué)里許多男孩子語(yǔ)文學(xué)得不及女孩子，就是因?yàn)槟泻⒇澩妫�不肯花功夫去記這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(zhǎng)，希望你能花點(diǎn)時(shí)間督促孩子去多讀讀、多背背、多記記。

　　第三，幫助孩子提高閱讀理解能力。

　　關(guān)于閱讀

　　到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的.閱讀理解能力有差異，這一部分最能把分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。說(shuō)到閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預(yù)習(xí)新課這項(xiàng)練習(xí)。預(yù)習(xí)課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運(yùn)用的一個(gè)好機(jī)會(huì)，因此每次教新課之前，我都會(huì)布置孩子預(yù)習(xí)課文。但是從我平時(shí)的抽查情況來(lái)看，很多孩子對(duì)預(yù)習(xí)課文這一塊做得很不到位，應(yīng)付了事。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，有的孩子連課文后面的生字拼音都懶的標(biāo)上去，更不要說(shuō)去查字典了。在今后的日子里，大家可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內(nèi)容，提出問(wèn)題并自己解答的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。

　　這些都是習(xí)慣，關(guān)于方法，

　　其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就已經(jīng)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的總起句、中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。當(dāng)然，還有些閱讀題目就是對(duì)孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)總體檢驗(yàn)，這就要求增加課內(nèi)外閱讀量。（1）培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣很重要。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。而且要針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間。閱讀時(shí)可以讓孩子把一些好詞、好句記錄下來(lái)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，可以讓孩子們練習(xí)背誦。看完一篇文章后談?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題，他的想法等等。這樣既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，也有助于提高閱讀理解能力。

　　那么，也有家長(zhǎng)聊起，說(shuō)我的孩子平時(shí)看書(shū)也不少，家里買(mǎi)了許多書(shū)，怎么沒(méi)見(jiàn)他的閱讀能力和作文有提高呢？其實(shí)這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只有積累達(dá)到了一定程度，才能慢慢運(yùn)用出來(lái)。所以這個(gè)不能急。

　　本學(xué)期，在學(xué)生的識(shí)字量和理解力增強(qiáng)了以后，可讀一讀歷史故事，寓言故事，童話(huà)書(shū) ，科普和傳記類(lèi)書(shū)。本學(xué)期，班級(jí)里我們將開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。在這里我推薦幾名兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書(shū)很受孩子們喜歡，剛才發(fā)給大家的也是比較適合孩子閱讀的，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，家長(zhǎng)最好能根據(jù)孩子自身情況，幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。

　　關(guān)于作文

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(zhǎng)也是憂(yōu)心忡忡。因?yàn)橛辛俗魑�，三年�?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平。想要一下子提高作文水平是很難的，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。

　　①課外閱讀注意積累

　　閱讀和寫(xiě)作其實(shí)是緊密相連的，多看課外書(shū)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　�、诒Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)。現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，每周布置一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，學(xué)習(xí)總分總的寫(xiě)法，可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。三年級(jí)還是以片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

　�、劢佑|生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。還可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，也有效。另外一篇作文寫(xiě)好了，讓他自己學(xué)會(huì)修改，因?yàn)楹梦恼露际歉某鰜?lái)的，在孩子作文剛剛起步階段就應(yīng)該培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的能力。對(duì)今后的寫(xiě)作很有幫助。今天我要講的就是這些，下面請(qǐng)我們的英語(yǔ)老師黃老師給我們講講英語(yǔ)學(xué)科要注意的地方。

　　總之，我和各位家長(zhǎng)的一樣，都是希望自己的孩子，自己的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，有幸我們走到一起來(lái)了，為了孩子，我們必須一起努力，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，相信自己，也相信你的孩子！

　　對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。

　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

　　孩子步入三年級(jí)下期，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識(shí)；對(duì)閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)所在，與此同時(shí)，三級(jí)是錯(cuò)別字高發(fā)期，堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設(shè)想與各位激做以溝通。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　全冊(cè)個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)級(jí)措施：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

　　本期要求認(rèn)字，寫(xiě)字。能主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí)；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì)寫(xiě)的.字。對(duì)于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；對(duì)于錯(cuò)別字問(wèn)題我們會(huì)在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。

　　2、閱讀教學(xué)。

　　學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)，孩子會(huì)閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。

　　詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。

　　句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達(dá)的情意，并學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。

　　學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識(shí)。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對(duì)孩子語(yǔ)感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，要求孩子每天堅(jiān)持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè)趣。

　　3、習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：

　�。�1）我手寫(xiě)我口，文從字順。

　　（2）會(huì)仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。

　�。�3）習(xí)作完成后，能自己修改。

　　針對(duì)以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習(xí)作水平，通過(guò)評(píng)選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵(lì)孩子寫(xiě)作興趣。

　　總之，本期我會(huì)始終以學(xué)生為本，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的老師、叔叔、阿姨：

　　你們好!

　　首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我很榮幸能代表三年級(jí)班全體學(xué)生在這里發(fā)言，我代表我們班全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位家長(zhǎng)關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。

　　叔叔、阿姨們：我們的教室寬敞明亮，校園環(huán)境很優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備很完善，我們上課都用多媒體教學(xué)平臺(tái)，各科老師制作了生動(dòng)有趣的課件，讓我們能輕松容易接受老師傳授的知識(shí)，我們?cè)谶@里生活得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)。叔叔、阿姨們，你們就放心我們?cè)谶@里讀書(shū)吧。

　　叔叔、阿姨們：您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望我們有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。自從我們上了四年級(jí),讓我們感到幸運(yùn)的是：我們班有非常負(fù)責(zé)任和有愛(ài)心的班主任周老師，有知識(shí)淵博、教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師孔老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷，教我們學(xué)文化和做人。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀兊腵年紀(jì)還小，免不了會(huì)貪玩、偷懶，自控能力還比較差。象我們班有個(gè)別同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)比較懶惰，不能依時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們有不少的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，有自己的愛(ài)好和興趣。如今，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)比以前有了很大的進(jìn)步，我的成績(jī)也有了很大的提高，取得的成績(jī)離不開(kāi)老師對(duì)我的悉心培養(yǎng)、輔導(dǎo)，更離不開(kāi)全班同學(xué)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，當(dāng)然，這些成績(jī)不只屬于我一個(gè)人，是大家的共同努力。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合教育下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才!

　　我很感激所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)�感謝您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班的全體同學(xué),對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了!”請(qǐng)你們放心，我們一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望!謝謝大家!

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

　　作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!

　　一、我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

　　這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活潛力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。一個(gè)人的觀察潛力、思維潛力、綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力、生存潛力是十分重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

　　2、培養(yǎng)孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的`人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

　　3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習(xí)方面

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)資料廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變――不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛鯓幼�，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)

　　，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”務(wù)必一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)推薦：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　四、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話(huà)：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母�！�

　　由于時(shí)間關(guān)系，這天講的資料不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

　　2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

　　三年級(jí)上學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

　　周家地小學(xué)李曉蕓

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流，針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策，以便我們的孩子能夠順利跨過(guò)這道“坎”。

　　一、常規(guī)表現(xiàn)

　　進(jìn)入三年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步，以一年級(jí)相比，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多，懂事了許多。下面,我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下：

　　1．課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：

　　馮維婷梁世宇許立民

　　2．課堂上聽(tīng)講專(zhuān)心的有: 高天慶 張芯科馮維婷梁世宇許立民 齊延宏

　　3．學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有: 張正乾

　　4．非常聰明,有潛力,需要加把勁的有: 齊延宏寇宗楠

　　5．成績(jī)不穩(wěn)定，老師期待著他的進(jìn)步的有：周進(jìn)寶 刑建鵬 張文冠 作為家長(zhǎng)，很想了解孩子的實(shí)際情況，作為老師，也很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，所以，不能只報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，下面這些同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中存在一定的問(wèn)題，要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校�給予更多的關(guān)注：

　　1．單科成績(jī)較好、出現(xiàn)偏科的有：

　　2．學(xué)習(xí)困難、跟不上的有：

　　3．上課分心、注意力不集中的有：

　　希望家長(zhǎng)百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，主要在低年級(jí)，現(xiàn)在及時(shí)抓，還來(lái)得及。

　　二、期中考試匯報(bào)

　�。ㄒ唬�、考情分析

　　本次期中考試采取學(xué)生插花，教師學(xué)校間交換監(jiān)考的形式，全鄉(xiāng)統(tǒng)一組織改卷、評(píng)卷。成績(jī)比較真實(shí)，基本反映了學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)水平。由于三年級(jí)是中年級(jí)的開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加，考試科目在原來(lái)語(yǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，又加上了英語(yǔ)學(xué)科。這次考試三科各有千秋，語(yǔ)數(shù)成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定，數(shù)語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差，需要我們重點(diǎn)關(guān)注。

　�。ǘ�）、表彰優(yōu)秀（略）

　�。ㄈ�）、各科試卷情況分析

　　1、數(shù)學(xué)學(xué)科（略）

　　2、英語(yǔ)學(xué)科（略）

　　3、語(yǔ)文學(xué)科

　�。�1）試卷分析

　　本次語(yǔ)文考試，最高分為95分，最低分61分，平均分為83分。有家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，最高分才90多分，太少了，跟一二年級(jí)比差遠(yuǎn)了。這個(gè)問(wèn)題我想在這里簡(jiǎn)單地解釋一下：進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強(qiáng)，作文訓(xùn)練加強(qiáng)，即使你考得再好，作文也會(huì)扣一、二分，那語(yǔ)文考100分的`可能性很小，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分，基礎(chǔ)知識(shí)再扣點(diǎn)，三年級(jí)的成績(jī)能考90多分已經(jīng)是很不錯(cuò)了，我們不能和一二年級(jí)相比。

　　本次語(yǔ)文考試問(wèn)題主要有：1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)別字多，個(gè)別同學(xué)生字

　　不會(huì)寫(xiě)。2、句子理解能力差，不會(huì)舉一反三。3、閱讀理解能力差，閱讀題失分較多。4、作文內(nèi)容不具體，個(gè)別學(xué)生篇幅達(dá)不到三年級(jí)要求。4、課堂拓展不夠，超范圍題孩子不會(huì)做。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我會(huì)有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　（2）以后學(xué)習(xí)方向

　　三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。在以后的工作中，我認(rèn)為主要可以從幾個(gè)方面來(lái)著手：

　　1、抓拓展

　　三年級(jí)的課文教學(xué)跟一二年級(jí)略有不同，在生字的基礎(chǔ)上，注重詞語(yǔ)理解，句子練習(xí)及課文內(nèi)容的理解。難度逐步增加，程度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力。另外從三年級(jí)開(kāi)始注重知識(shí)的拓展與延伸。在課后練習(xí)中拓展題增加，很多孩子不能適應(yīng)，一碰見(jiàn)難題都發(fā)愁了。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)有重點(diǎn)的增加知識(shí)的延伸。

　　2、抓作業(yè)

　　三年級(jí)的作業(yè)跟二年級(jí)的略有不同，具體的作業(yè)要求在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都以校訊通的方式及時(shí)的告知了家長(zhǎng)，這里不再細(xì)談。今天我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是軟性作業(yè)。如：背誦、聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)等作業(yè)，希望能得到各位家長(zhǎng)的配合，每天讓你的孩子保質(zhì)保量地完成這些軟性作業(yè)。

　　3、抓閱讀

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定是不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。所以，我收集同學(xué)們課外書(shū)，在班上開(kāi)辟了圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，每天在家中有一定的閱讀的時(shí)間，并把好詞好句抄到采集本上，積累

　　語(yǔ)言。當(dāng)然，孩子畢竟只是孩子，剛開(kāi)始的新鮮勁兒過(guò)后，他們不可能像成人那樣自覺(jué)，這就需要我們共同監(jiān)督、教導(dǎo)了。

　　4、抓作文

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，孩子便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子不愿意寫(xiě)。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，需要我們認(rèn)真對(duì)待孩子的每一次寫(xiě)作，耐心地陪同孩子一步一步積累。

　　5、抓寫(xiě)字

　　中年級(jí)是孩子最能練出字的階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是我們共同的愿望。最近我班學(xué)生字體普遍潦草，應(yīng)該引起我們的足夠重視。只有鉛筆字體工整了，鋼筆字才能起步。所以，我只要求他們?cè)趯?xiě)試卷、作文時(shí)才用，沒(méi)有大面積展開(kāi)。寫(xiě)鋼筆字力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字，避免將本子弄花。三年級(jí)的學(xué)生由于剛剛接觸鋼筆，很多同學(xué)還不太適應(yīng)，一寫(xiě)錯(cuò)就去涂黑，或者使用涂改液，不管怎樣，很難象鉛筆那樣寫(xiě)得紙面整潔，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此，在我們要叫他們先動(dòng)腦筋，想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等字跡干了之后才能合上本子。最近市面上出現(xiàn)了一種橡皮可擦筆芯，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挺實(shí)用的，在這里向各位家長(zhǎng)推薦一下。

　　三、作文情況匯報(bào)

　�。ㄒ唬┳魑默F(xiàn)狀

　　三年級(jí)是作文的起步階段。兩個(gè)月以來(lái)，孩子的作文寫(xiě)得怎樣？我想在座的各位都比較關(guān)注。下面，我重點(diǎn)給大家說(shuō)一說(shuō)本班的作文情況。

　　經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓(xùn)練，我班有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，如高天慶、梁世宇等。對(duì)于三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，作文剛起步，要寫(xiě)得好難度是很大的。所以開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，我狠抓作文訓(xùn)練，每一次作文都認(rèn)真對(duì)待，寫(xiě)作文之前教學(xué)生怎樣寫(xiě)，寫(xiě)完后每一篇作文都認(rèn)真批改，改了以后再講評(píng)，以期提高孩子的寫(xiě)作能力。課下讓孩子多讀課外書(shū)以增加孩子的閱讀量。在我們師生共同的努力下，大部分學(xué)生寫(xiě)作都入了路。只有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)作還有些困難，抓不住重點(diǎn)或篇幅較短，達(dá)不到三年級(jí)要求。

　�。ǘ�）作文寫(xiě)作指導(dǎo)

　　如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：

　　1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元都有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求學(xué)生在校內(nèi)完成。課外呢，為了提高寫(xiě)作能力，我要求孩子隔日寫(xiě)日記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《寓言?xún)蓜t》里為狐假虎威寫(xiě)續(xù)，《吹泡泡》一課寫(xiě)自己吹泡泡的過(guò)程。這些練筆和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。

　　2、課外閱讀注意積累

　　多看課外書(shū)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們每天進(jìn)行詞語(yǔ)積累，摘錄課外書(shū)中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　　3、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。

　　我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門(mén)們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī):在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)潛力競(jìng)賽中，我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng)，這是我們年級(jí)中的最好成績(jī)。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書(shū)畫(huà)賽中，我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日舉行的六一表彰會(huì)上，我班戚鳳獲得長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得所有聽(tīng)課老師的好評(píng)。

　　也許有很多家長(zhǎng)很擔(dān)心，覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心，雖然我們時(shí)間是少了很多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，我給他們?cè)黾恿艘幌盗械谋荣�，例如：詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽、擴(kuò)詞比賽、段落默寫(xiě)比賽、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)比賽等等。而且把比賽的獎(jiǎng)勵(lì)方式由以前的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)變成了精神鼓勵(lì)，給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他們能夠?qū)⑺�貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵(lì)自我。我這樣的目的是期望對(duì)我們的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)一個(gè)鞏固，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)用心性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項(xiàng)葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽(yáng)、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過(guò)我們的獎(jiǎng)狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續(xù)得到過(guò)很多次。其中獲得獎(jiǎng)狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過(guò)七次。從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來(lái)看，這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎(chǔ)知識(shí)，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能，但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎(jiǎng)，

　　所以我期望在我鼓勵(lì)他們的同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們也多鼓勵(lì)、督促他們。因?yàn)楸荣愔皇且环N方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都是要掌握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文，此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì)挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣，他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章，有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章�；�礎(chǔ)知識(shí)和作文我估計(jì)我們問(wèn)題都不大，接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì)找一些閱讀題，每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語(yǔ)文方面就應(yīng)就沒(méi)有什么問(wèn)題了。

　　接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫嬖�因，我們的�?shù)學(xué)成績(jī)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)也很有職責(zé)心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

　　下方我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(zhǎng)會(huì)我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來(lái)學(xué)校重新做過(guò)，有時(shí)候是這天的沒(méi)補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請(qǐng)家長(zhǎng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)基本上沒(méi)有什么效果�？赡苡行┘议L(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自我孩子的作業(yè)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些孩子作業(yè)沒(méi)完成，有些字寫(xiě)得連他自我都看不清楚，抄作業(yè)本上家長(zhǎng)的名字天天都簽得很好。很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是老師管的'。還有很多家長(zhǎng)說(shuō)，以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)挺好，此刻換了老師，怎樣成績(jī)就下降了呢。當(dāng)然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會(huì)自我反省。但是，大家要明白，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績(jī)自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。以前也許你能夠問(wèn)一問(wèn)：作業(yè)做好了沒(méi)有？就當(dāng)作是檢查，但是此刻這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，他們的回答基本上都是：“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有，他說(shuō)做完了啊。”在我們五一的九天

　　里，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的，我把作業(yè)寫(xiě)在告家長(zhǎng)書(shū)的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細(xì)。還特意每一天都加了一項(xiàng)家長(zhǎng)簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學(xué)都完成得不錯(cuò)，但是仍然有三位同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學(xué)，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，二十幾個(gè)生字里錯(cuò)了十六個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過(guò)來(lái)，第二天聽(tīng)寫(xiě)還是錯(cuò)這么多。每一天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，但是每次我問(wèn)家長(zhǎng)，孩子在家里有沒(méi)有鍛煉過(guò)，得到的回答基本都是，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他練過(guò)，我想說(shuō)，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現(xiàn)。孩子是您自我的，您要對(duì)他負(fù)職責(zé)。有些孩子來(lái)學(xué)校好象是在混日子，每次聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都寫(xiě)不出來(lái)，每一天的作業(yè)都寫(xiě)得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。如果他的字寫(xiě)得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒(méi)做完的不管多晚必須讓他做完。千萬(wàn)不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。也許那里有一些家長(zhǎng)還有一些疑問(wèn)，為什么作業(yè)好象比以前少了？為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半

　　不做了？這是因?yàn)槲覀兇丝淘趯?shí)行浙江省推行的減負(fù)政策，每一天的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，而且所有的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長(zhǎng)要問(wèn)，為什么老師總是讓孩子們自我聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下：我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準(zhǔn)備的，我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯(cuò)一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò)，直到全對(duì)才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后，明白自我錯(cuò)在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí)，家長(zhǎng)能夠在旁邊監(jiān)督一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)?cè)鯓訒?huì)提高呢？我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本，各位家長(zhǎng)能夠翻閱一下。

　　剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因?yàn)樯�病而不�?lái)上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統(tǒng)計(jì)了一下，我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過(guò)假的有（21）個(gè)同學(xué)。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認(rèn)為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當(dāng)然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽誤了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀，及時(shí)看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的“愛(ài)”變成“害”。

　　我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝！如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話(huà)，感謝大家的支持！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。

　　短短的三年里發(fā)生了太多的事,孩子們由低年級(jí)轉(zhuǎn)入中年級(jí),由僅會(huì)讀單個(gè)字轉(zhuǎn)為會(huì)讀整本書(shū),由僅會(huì)用拼音寫(xiě)幾行字轉(zhuǎn)為寫(xiě)優(yōu)美的文章,他們?cè)诼�慢的成長(zhǎng),我也在這三年里經(jīng)歷了太多,家里的負(fù)擔(dān)與變故也讓我成長(zhǎng)起來(lái),對(duì)人生多了很多的思考.感謝各位的理解與支持,更感謝各位對(duì)我各種不足的包容,我肯定不是做得最好的,但我會(huì)做那個(gè)最努力的老師.

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一．班級(jí)基本情況：

　　本班有學(xué)生57人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、隊(duì)干部的作用舉足輕重的。尤其值得表?yè)P(yáng)的是本班的小干部何子越、趙思源、任笑辰、楊鑫皓、陳奕多、趙緒涵、魯佳蘊(yùn)、張子涵、王涵、等同學(xué)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!

　　本期孩子們一如既往的積極向上，涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：張唯一的作文在《語(yǔ)文報(bào)》中發(fā)表；孫怡諾然、楊鑫皓在區(qū)自制風(fēng)箏比賽中獲得好成績(jī)，我們班本學(xué)期的獎(jiǎng)狀一一帖在墻上，可以看出孩子們的進(jìn)步與努力；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，團(tuán)體總分位年級(jí)第1名，并獲得了精神文明獎(jiǎng)。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

　　我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！

　　這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。

　　期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，語(yǔ)文結(jié)果是令人比較滿(mǎn)意的。90分以上39人，80分以下僅3人，平均分90.5，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，主要問(wèn)題是提筆寫(xiě)字時(shí)錯(cuò)別字較多，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)；閱讀與理解比前幾次考試有進(jìn)步，作文多數(shù)能寫(xiě)的不錯(cuò)，條理清楚，內(nèi)容較具體，篇幅較長(zhǎng)，少數(shù)學(xué)生有一定文采。

　　但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分孩子對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；有的甚至不完成（或不按時(shí)完成）家庭作業(yè)，或是交作業(yè)比較拖拉，比較典型的有

　　(不點(diǎn)名了)等；三是有一部分同學(xué)下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

　　平時(shí)上課比較活躍,發(fā)言比較靈活的同學(xué)有:高思雨、張惟一、孫怡諾然、張子涵、王涵、丁嘉、陳奕多、何子越、張軼雄、董胤羊、另外還有王一冰、王佳昕、魯佳蘊(yùn)、楊欣月、沈方晴、董淇元等。

　　北面墻上的得星情況可以清楚的看出學(xué)生這半學(xué)期的情況。學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、文明主是佩帶紅領(lǐng)巾情況，衛(wèi)生不用說(shuō)了，就是學(xué)生平時(shí)自己所在位置地面桌面衛(wèi)生情況。

　　二、三年級(jí)的特點(diǎn)

　　三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。針對(duì)咱們班的情況，談以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　首先，三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。中年級(jí)除了要掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。有時(shí)候老師布置回家讀書(shū)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的作業(yè)，學(xué)生可能就認(rèn)為今天是沒(méi)有作業(yè)的，其實(shí)這就是作業(yè)。因?yàn)檫@些作業(yè)留的方式的改變、作業(yè)量的增多，難度的加大，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)不斷追求，因此學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

　　2、思想意識(shí)。

　　孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。比如：會(huì)認(rèn)為說(shuō)臟話(huà)、不遵守紀(jì)律很與眾不同。覺(jué)得不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)很牛！等等。這就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時(shí)家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！�

　　正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生“抓緊時(shí)間不拖欠”呢？談些拙見(jiàn)。1、是讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。

　　2、是要求孩子集中注意力。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　4、家庭的重視程度

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子語(yǔ)文書(shū)上明明簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至根本沒(méi)做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的.形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　三、語(yǔ)文課我們?cè)撟鲂┦裁?/strong>

　　1、一是“抓閱讀”。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。但要注意讀書(shū)習(xí)慣，比如：廁所看的，趴著看的等等。下周開(kāi)始咱們要發(fā)一張表，里面有兩項(xiàng)主要內(nèi)容要填：一是學(xué)生自主閱讀內(nèi)容，一是親子閱讀，閱讀的是《孟子》，希望家長(zhǎng)理解和支持一下。

　　2、抓作文。

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。其實(shí)我覺(jué)得咱班學(xué)生的作文抓得一直比較緊，學(xué)生們寫(xiě)得也非常好，其實(shí)作文不是象我們所想的那樣，非要有華麗的詞語(yǔ)，只要孩子寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，有一定寫(xiě)作方法寫(xiě)作順序，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，就可以了，但我覺(jué)得，咱們的家長(zhǎng)似乎比我要求還要嚴(yán)格，從咱們班的博客中，我就可以看出來(lái)，今年，投稿到博客中的數(shù)量明顯下降，你們的冷淡，說(shuō)實(shí)話(huà)，也著實(shí)燒滅了我的很多熱情。今天開(kāi)始，為提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，我在嘗試搞“閱評(píng)”的作文教學(xué)，目的就是讓學(xué)生的作文有讀者，只有她的作文有人看了，他才愿意寫(xiě)好，就像咱們單位交東西一樣，所寫(xiě)的材料有人去看，我們自然要好好寫(xiě)一寫(xiě)，如果只是一個(gè)人看，或是交了就束之高閣，可能我們也就不好好寫(xiě)了。

　　3、抓寫(xiě)字

　　可以說(shuō)，咱們班的書(shū)寫(xiě)，也是讓我比較高興的地方，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都相當(dāng)漂亮，中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。

　　好看很重要，但今天我要說(shuō)的是寫(xiě)字姿勢(shì)的問(wèn)題，我覺(jué)得對(duì)于現(xiàn)在的孩子，這書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)太成問(wèn)題，每天我不停的要說(shuō)，要督促，希望各位家長(zhǎng)也重視起來(lái)，你們?cè)诩乙�督促，我在學(xué)校也督促。讀書(shū)寫(xiě)字，都要有正確姿勢(shì)，回家認(rèn)真學(xué)一下眼保健操。

　　最后，想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：

　�、俦M量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

　　②教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。

　�、鄯窒砗⒆拥臍g樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。

　�、芙铀途�(xiàn)位置接送孩子，注意安全。

　�、萁�(jīng)典誦讀真正和學(xué)生讀一讀。

　　6、切記不要在孩子面前數(shù)落老師，有事和老師直接聯(lián)系，否則孩子對(duì)老師的教育就不會(huì)再信任了。

　　最后，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識(shí)，少一份自棄。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9