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四有三者好教師演講稿（通用5篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的四有三者好教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四有三者好教師演講稿 篇1
第XX個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為教師的我心中有太多的感想，雖然從教已經(jīng)十余年了，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)總要有自己的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)吧。那么如何一名合格的教師呢?下面說(shuō)說(shuō)自己粗淺的看法。我認(rèn)為做一名合格教師要有高尚的道德情操，要有廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
雖然我做了好些年老師，但我也是剛剛踏上職業(yè)中學(xué)，對(duì)于職業(yè)教育還處于探索之中，正因?yàn)槿绱�，我深深地感受到肩上的�?zé)任之重大，記得我在微信中發(fā)表了"睡不著",我居然半夜醒來(lái)，校長(zhǎng)問(wèn)我，是不是學(xué)校的壓力呀，我回應(yīng)中說(shuō)，不是，其實(shí)，我就是因?yàn)閷W(xué)校的事而睡不著。但我能說(shuō)嗎?我不能，因?yàn)槲沂抢蠋�，我是班主任，我是教研組長(zhǎng)，我有能力辦好事。因?yàn)閬?lái)到職業(yè)中學(xué)的學(xué)生的條件都是不太好，甚至是一些問(wèn)題學(xué)生，成績(jī)普遍偏差，但是作為我們職業(yè)教育的老師們，你們有升學(xué)壓力嗎?沒(méi)有!你們是為了應(yīng)付嗎?不對(duì)!我認(rèn)為我們不光光是傳授知識(shí)和技能訓(xùn)練，都不對(duì)，我們要的是和學(xué)生進(jìn)行一次思想信心的重塑。學(xué)高為師，身正為范這句話(huà)好理解，但教師真正做到的又有幾些?首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的.影響學(xué)生，言教不如身教。只有當(dāng)教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。"教師高尚的人格可以影響的學(xué)生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強(qiáng)，那么學(xué)生就會(huì)信服你尊敬你愛(ài)戴你。
我從教以來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任，今年幸運(yùn)的當(dāng)上了幼師班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，這樣才會(huì)有奇特的教育效果。教師的一個(gè)微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都會(huì)溫暖孩子的心。當(dāng)然，這種愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)所有學(xué)生的愛(ài)，不偏心。就如我班來(lái)了一個(gè)學(xué)習(xí)有相當(dāng)困難的一名學(xué)生，我曾經(jīng)也勸她重選專(zhuān)業(yè)，但她始終要選幼師專(zhuān)業(yè)，這樣的學(xué)生我能不要嗎?尤其是一些特殊的學(xué)生，班級(jí)的后進(jìn)生，這些學(xué)生更需要老師無(wú)私的愛(ài)才能使他們更健康的成長(zhǎng)。
做一名合格教師要有高尚的道德，同時(shí)還要有一定的才能，德才兼?zhèn)�，以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
做一名合格教師，必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)不可少，特別是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)工作。同時(shí)，教師還要具備一定的學(xué)科知識(shí)，只有教師具備廣博的知識(shí)，才能教育好學(xué)生，正所謂要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要。如：(1)美好的歌聲，流暢的鋼琴聲，扎實(shí)的基本功，這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握;(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，說(shuō)話(huà)算話(huà)。學(xué)生才羨慕你。教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言要和藹，抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對(duì)學(xué)生的影響非常大。
教師個(gè)人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中，像學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師追求，而不是一位教師將。教師作為知識(shí)的傳承者，應(yīng)該樹(shù)立一種良好榜樣，多讀書(shū)學(xué)習(xí)。提高個(gè)人修養(yǎng)，形成科學(xué)的教育理念，具有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當(dāng)前在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中，社會(huì)上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣，人們的心里浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素養(yǎng)，做一位稱(chēng)職的教師。
我們作為教師不但要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，科教興國(guó)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我常常告訴學(xué)生，不要笑在開(kāi)始，要贏(yíng)在最后!當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，已經(jīng)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，但在職中，我就會(huì)教育學(xué)生愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)父母，我們才能愛(ài)學(xué)習(xí)。
在麻江縣，農(nóng)村孩子接受教育條件不是很高。從我們的實(shí)際情況出發(fā)，我們學(xué)校招生大量的專(zhuān)業(yè)，而家長(zhǎng)多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，由于勞動(dòng)忙，沒(méi)有太多的精力教育孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。那么我們教師實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)愛(ài)這些孩子。由于一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有能力對(duì)孩子進(jìn)行正確教育，這時(shí)我們老師應(yīng)當(dāng)有一定的責(zé)任心，平時(shí)對(duì)這些孩子多一些教育，多一份關(guān)注。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，從而進(jìn)行漫長(zhǎng)的教育是不可推卸的責(zé)任。
總之，要想做好一天的老師容易，但做好一輩子老師就不容易，做好四有教師更不容易，今天，你準(zhǔn)備好了嗎?我驕傲的告訴你們吧。我要以教師而驕傲!驕傲一輩子!老師—光輝的職業(yè)!
四有三者好教師演講稿 篇2
提出的好老師"四有標(biāo)準(zhǔn)",是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)盡的責(zé)任，也是我們?nèi)嗣窠處煹牟恍缸非蟆Ｏ旅�，我就這一話(huà)題淺談一下自己的看法：
一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)——努力成為一方名師。
"不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵。"我國(guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)"生活教育"。1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初，我就立志像陶行知一樣"千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人",并規(guī)劃了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo)，即"一年入門(mén)，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師".如今20xx年過(guò)去了，早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃：經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國(guó)語(yǔ)文研究發(fā)展中心會(huì)員，智卓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家(東北名師魏書(shū)生也是該網(wǎng)學(xué)科專(zhuān)家)，金星國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)名師俱樂(lè)部會(huì)員，天星教育叢書(shū)編委會(huì)語(yǔ)文組成員，育星教育網(wǎng)首位"資源之星",《滿(mǎn)分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯，《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員，《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版、教師版執(zhí)行主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館教學(xué)研究員、簽約教師，《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語(yǔ)文人教版、蘇教版、長(zhǎng)春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績(jī)，全縣鮮有聞。20xx年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年2月又被人民教育出版社聘為初中語(yǔ)文名師專(zhuān)家?guī)斐蓡T，并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了專(zhuān)欄《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講，深受追捧。我因三中而成長(zhǎng)為全國(guó)名師，我與三中一起，不斷香氣遠(yuǎn)播。
二、做好老師要有自我定位——努力成為反思型教師。
我看到過(guò)名師李鎮(zhèn)西這樣一句話(huà)："一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不停’：不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)。征文;"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型教師，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型、設(shè)計(jì)型教師，反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師，反思自己如何由"拷貝"型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師。
多年反思的結(jié)果，就是教學(xué)思想的.日益成熟，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成，教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富，專(zhuān)家譽(yù)為"語(yǔ)文讀寫(xiě)園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設(shè)計(jì)、閱讀編制、試題編擬、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟，并有所建樹(shù)。百度"陸可愛(ài)",可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。
三、做好老師要有效率——努力成為研究性教師。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中"提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究".我從20xx年學(xué)校配備了電子備課室以后，開(kāi)始了讀寫(xiě)研究，"讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上讀寫(xiě)，都享受著讀寫(xiě)帶來(lái)的成功樂(lè)趣"成為了我的個(gè)人愿望，"倡導(dǎo)個(gè)性作文，學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn)：獨(dú)特化的視角眼光，真實(shí)化的情感表達(dá)，慎密化的思維流程和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格，一篇學(xué)生作文，一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器，定會(huì)清香撲鼻，惹人喜愛(ài)"成為我的教學(xué)思想。20xx年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)園——綠可愛(ài)文學(xué)社，把作文權(quán)交給學(xué)生，把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來(lái)，把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來(lái)，是她的宗旨;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網(wǎng)絡(luò)為依托，圓文學(xué)之夢(mèng)，走成才之路，是她的夢(mèng)想。20xx年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下，我著書(shū)(教輔書(shū))97本，其中參編42本，主編55本。
從20xx年開(kāi)始，我將致力于"兩條腿走路",在教學(xué)科研不輟的前提下，向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步;同時(shí)，教學(xué)、教育、科研"三輪馬車(chē)"并駕，我申報(bào)的"xx"鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng)，力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成"正高"的奮斗目標(biāo)。
做名好教師，由學(xué)習(xí)名師開(kāi)始，向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登，這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng)，讓我們一起上下而求索吧。
四有三者好教師演講稿 篇3
我理解的“做人民滿(mǎn)意的好老師” 首先要“做自己滿(mǎn)意的好人”。
我們每個(gè)人 經(jīng)過(guò)一定階段的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，選擇了一種服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的職業(yè)，教師無(wú)疑是其中最偉大、影響力最深遠(yuǎn)的職業(yè)，從小到大聽(tīng)到的都把教師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”，是修筑人類(lèi)靈魂的，通過(guò)“傳到授業(yè)解惑”，通過(guò)“因材施教”，通過(guò)“潤(rùn)物無(wú)聲”，進(jìn)而“蠟炬成灰”……教師是偉大的，教師是無(wú)私的，教師是忘我的。然而教師也是人，她不是神，教師也會(huì)犯錯(cuò)甚至違法，教師也會(huì)無(wú)奈甚至成為教育制度的助推手，但有一點(diǎn)可以肯定，想要做“人民滿(mǎn)意的好老師”首先“要做自己滿(mǎn)意的好人”。
那么，什么樣的人才能稱(chēng)之為”好人“呢?比如:善良、真誠(chéng)、有愛(ài)心、懂感恩，能夠善待自己和他人，包括家人和學(xué)生;比如:正直、勇敢、執(zhí)著追求自己的.理想和價(jià)值，包括個(gè)人理想和職業(yè)理想，個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值;再比如:樂(lè)觀(guān)、自信、堅(jiān)韌，有克服困難的勇氣和信心，能夠激發(fā)自己的潛能，喚醒他人的熱情。有人說(shuō)，一個(gè)人不可能傳遞他或她身上沒(méi)有的品質(zhì)，只有你擁有，才會(huì)在你的言行之間、舉手投足之間，在你的眉宇雙眸之間傳遞出這樣的信號(hào)，傳遞出這樣的一種力量。如果，這樣的好人，一旦做了老師，他或她一定是位好老師。
我理解的“做人民滿(mǎn)意的好老師”其次要“做自己滿(mǎn)意的好員工、好伙伴”。
在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)， 要愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，要對(duì)自己所肩負(fù)的那份責(zé)任充滿(mǎn)敬畏，是什么樣的時(shí)代、什么樣的機(jī)會(huì)賦予了我們能夠從事教師這個(gè)職業(yè)。是什么樣的責(zé)任、什么樣的信念讓我們時(shí)刻不忘當(dāng)老師的初心，即使像堅(jiān)守大山一輩子的陳清華老師，也能耐得住寂寞，耐得住清貧，堅(jiān)守得住那份職業(yè)道德的底線(xiàn)。教師，不是一個(gè)人的職業(yè)，而是一群人的事業(yè)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)好員工組成的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)體，每個(gè)伙伴都會(huì)相互鼓勵(lì)、相互支持，向著共同的理想和信念，為之努力、為之奮斗。
只有讓自己滿(mǎn)意，才能讓他人滿(mǎn)意。
我理解的“做人民滿(mǎn)意的好老師”第三要“做自己滿(mǎn)意的好兒女、好家長(zhǎng)”。
教師的角色是多重的，在學(xué)校、在課堂、在社會(huì)上，他或她是老師;回到家中，她又是兒子或女兒，父親或母親。昨天看到微信上有一篇關(guān)于“南京某中學(xué)特級(jí)教師令人動(dòng)容的生命教育課”，培養(yǎng)多年的女兒在異國(guó)他鄉(xiāng)留下了遺書(shū)，選擇了終結(jié)生命。我們不僅會(huì)想，每一位讓人民滿(mǎn)意的教師，是否也應(yīng)該平衡好自己的家庭?對(duì)自己的父母、對(duì)自己的孩子盡到自己的責(zé)任，不是一味追求人民滿(mǎn)意，而忽略家人滿(mǎn)意。做人民滿(mǎn)意的好老師，也要率先去考慮孝順自己的父母、關(guān)愛(ài)身邊的老人，善待自己的孩子、俯下身來(lái)傾聽(tīng)自己孩子成長(zhǎng)的需要，當(dāng)好自己孩子的第一任老師，做讓自己滿(mǎn)意的好兒女、好家長(zhǎng)。
人生，是條單行線(xiàn)，沒(méi)有返程票。人生短短幾十年，他們?cè)谧约鹤钣辛α�、最有智慧的時(shí)候選擇從事教師這個(gè)職業(yè)，也許沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)，能夠如此大方地選擇用自己的生命(時(shí)間)來(lái)陪伴他人走過(guò)懵懂、走過(guò)青澀、走過(guò)迷茫、走過(guò)人生中的一段。只有教師，會(huì)用自己最珍貴的三十年或四十年來(lái)陪伴一屆又一屆的學(xué)生，他們不圖名、不圖利，只圖精神富有;他們不為名、不為利，只為那份職業(yè)擔(dān)當(dāng)和人生價(jià)值。
9月10日，教師節(jié)，不是到那一天，我們才慰問(wèn)教師，才關(guān)愛(ài)教師。尊師重教，應(yīng)該成為全社會(huì)的風(fēng)尚，成為每個(gè)人靈魂深處的那份敬畏!
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