師德師風(fēng)演講心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的師德師風(fēng)演講心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德師風(fēng)演講心得體會1

　　昨天上午，在市*中聆聽了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自奮蹄，他們每一個人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。***名選手聲情并茂

　　飽含真情的演講，既表達(dá)了自己對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語言

　　真摯的情感打動了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴，讓每一位聽眾深受感動，也進一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我們的'信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實干家而感到驕傲，感到自豪!

　　“愛心，誠心，責(zé)任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛心”入手。我也覺得，沒有了愛心，其他的一切“心”便無從談起。因為教書育人就是一項愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。陶行知先生的那段對教師說過的貼心和警示的話語一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮

　　釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又�又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式�！碧障壬�又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了�！蓖ㄟ^這個小故事傳說，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚

　　可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

　　其實，選手們在演講過程中所提到的那些或超凡或平凡的故事傳說，在我們每一個教師的身上都會時有發(fā)生 。我時常困惑，為什么我在學(xué)生身上付出的愛得不到回報?靜下心來仔細(xì)想想， 我對學(xué)生的所謂的愛，缺少了一個重要基石，那就是---對學(xué)生的尊重。我們都知道魏書生老師的課教得好。那是因為他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的。課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,為他們通知家長或送到附近醫(yī)院。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本�？墒俏簳�生老師的課堂就是這樣：學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，

　　學(xué)生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正地從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點。這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們!

　　愛心，誠心，責(zé)任心，感恩心,這四個詞很好地詮釋了師德的內(nèi)涵。師德是什么?對于我們最普通的教師來說，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學(xué)生每一次談話中，每一節(jié)課堂上，每一個回憶里，悄悄的，不經(jīng)意地就滲透了出來并永遠(yuǎn)閃耀著不熄的光輝。

師德師風(fēng)演講心得體會2

　　XX年3月21日黃灣中心校組織教師觀看了《強師德鑄師魂師德師風(fēng)演講》聆聽了來自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感下面談一點自己的體會：

　　第一、對每一個學(xué)生充滿愛心

　　沒有愛便沒有教育愛是教育永恒的主題只有愛孩子的教師才能教好學(xué)生教師的愛會使學(xué)生受到感動更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁無論在生活上還是學(xué)習(xí)上要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生對學(xué)生一視同仁決不能厚此薄彼按成績區(qū)別對待對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭格外偏愛偏愛能更好地縮短師生之間的距離從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界從實際出發(fā)有目的地進行教育

　　第二、要平等對待每一個學(xué)生

　　作為教師我們不能選擇受教育者必須面對現(xiàn)實我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生真誠地?zé)釔勖恳粋�生命以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石作為教師我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞欣賞每一個不同的個性欣賞豐富多彩的生活善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功為他們真誠喝彩激發(fā)他們的生活熱情支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

　　第三、為人師表注重身教重于言教

　　教師工作的示范性和學(xué)生所特有的“向師性”使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置教師的思想感情處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象

　　對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響這就要求政治教師言教、身教并且做到身教重于言教孔子說：“其身正不令而行；其身不正雖令不從”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象教師的一言一行一舉一動往往被學(xué)生看在眼里記在心里模仿在行動上教師的人格影響不僅對學(xué)生在校起作用甚至以后在社會上還會長時間起作用所以教師需要處處為人師表從小事做起從自我做起率先垂范作出表率教師要把學(xué)生造就成一種什么人自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)自己就必須學(xué)而不厭手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅遠(yuǎn)離粗俗。

　　第四、要率先垂范做學(xué)生的榜樣

　　凡要求學(xué)生做到的自己首先做到風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做“勿以惡不而為之勿以善小而不為”教育無小事事事見真理因此政治教師一定要時刻注意自己的.一言一行以高尚的人格去感染人以整潔的儀表去影響人以和藹的態(tài)度去對待人以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人以博大的胸懷去愛護人只有這樣才能保證教書育人的實效學(xué)生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。

　　朱守龍老師用自己的親身實踐向我們講述了一個生動感人的故事他身患絕癥還堅持在三尺講臺他的崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神感人至深催人奮進；他們的事跡報告平凡之中見偉大樸實之中顯真情使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時代精神他們是是新時期的師德楷模更是我們學(xué)習(xí)的榜樣

師德師風(fēng)演講心得體會3

　　記得秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上�？粗�她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了�！薄斑t到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學(xué)的時候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔下來了�！闭f完，她輕輕地從背后遞上了一個李子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿。內(nèi)心的激動一下子涌了上來，不知道該說什么好，這是最美的童心，我沒有理由不感動，也沒有理由不去愛我的學(xué)生。

　　十年從教，已記不清有多少這樣的感動。學(xué)生們一次又一次的感動著我，也激勵著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學(xué)生感動，教他們學(xué)會做人，學(xué)會求知。逢年過節(jié)，收到各地學(xué)生的來信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項事業(yè)卻是偉大的。從默默的無私奉獻(xiàn)中，我體會出這是一項愛的事業(yè)，每天倘佯于愛中，令我無比的自豪。

　　還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個七年級的男孩兒沒做作業(yè)，他站起來很冒失的說：“我不想做！”讓我很沒面子，怎么對待他？經(jīng)驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因為他那句冒失的話笑起來，學(xué)生們也笑了。課后我沒問他什么，只是對他談學(xué)習(xí)，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，后來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當(dāng)說到自己的家里時，泣不成聲，父親在他上六年級時，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個下午。臨走時，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來的學(xué)習(xí)中，他的成績直線上升，在一篇作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點燃了希望。

　　如果教師只愛事業(yè)，那他會是一名不錯的教師，如果教師只愛學(xué)生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅定如初。

　　感謝教師這個職業(yè)給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；

　　感謝教師這個職業(yè)給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的'師愛包容所有的孩子；

　　感謝教師這個職業(yè)給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；

　　也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻(xiàn)出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，是學(xué)生送的一束金黃的油菜花，一個溫?zé)岬难笥蟮埃粣�，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風(fēng)化雨的美景；是人類最美的語言。愛，溫暖人間。

　　我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺，定能奏出動人的樂章！

師德師風(fēng)演講心得體會4

　　說到師德師風(fēng)，相信人們馬上就會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，說的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們�?yīng)該對得起這一個個贊美之詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們?nèi)松�可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。

　　聽了教師們的演講，我感觸頗深。作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會。教師道德品質(zhì)不僅是自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利實施。通過此次師德師風(fēng)演講的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的意義。

　　教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大熱點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的'道德品質(zhì)將直接感化下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生、使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。將自己所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”

　　通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單的談?wù)勎业膸�點體會：

　　一、嚴(yán)以律己，注重言行。

　　為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，每天帶著一份好心情投入到工作中，給同事，家長，孩子一個微笑。幼兒園的工作比較繁瑣，但是我們都坦然面對，不以

　　個人的得失斤斤計較，不把個人的的私事帶到工作中。每天都是以最飽滿的熱情，真誠的對待每一位家長和幼兒，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

　　天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是內(nèi)在素養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。

　　三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

　　精通教師業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。教師要提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

　　四、注重團隊合作。

　　幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，雖然只有四個字，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭里才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　最后，我想說，師德不是簡單的說說，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培

　　養(yǎng)，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)。

師德師風(fēng)演講心得體會5

　　師德師風(fēng)是教師隊伍的靈魂和最基本的底線。作為一名青年教師，我有幸參加了一場關(guān)于師德師風(fēng)的演講比賽。通過此次演講比賽，我對于師德師風(fēng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并且獲得了許多啟迪與感悟。師德師風(fēng)不僅關(guān)系著我們個人的聲譽，更關(guān)系著教育的未來和學(xué)生的成長。教書育人是教師的責(zé)任所在。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，發(fā)揚良好的'師德師風(fēng)。在日常工作中，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)心和耐心的態(tài)度，積極與學(xué)生溝通交流。同時，我也不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進取，力求給學(xué)生們最好的教育資源和知識。

　　課堂教學(xué)是教師師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，我注重營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生是我一直以來堅守的原則。我尊重每一個學(xué)生的個性差異，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的成長與進步。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛力。師生關(guān)系的健康發(fā)展關(guān)系著教育的品質(zhì)和學(xué)生成長的良性循環(huán)。我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，盡力做到公正、公平地對待每一位學(xué)生。在與學(xué)生的互動中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的身心健康，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好。在學(xué)生面臨困難和挫折時，我時刻給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難。

　　師德是教師的最基本職業(yè)道德，也是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名年輕教師，我應(yīng)時刻以身作則，嚴(yán)守師德師風(fēng)的底線。通過演講比賽，我深刻意識到師德師風(fēng)的重要性，并且將之貫徹于實際工作中。師德師風(fēng)既關(guān)系到個人的聲譽，更關(guān)系到教育的未來和學(xué)生的成長。我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育理念和專業(yè)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)演講心得體會6

　　師德古來有之不同時代對師德有不同的要求現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵

　　1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂平凡中見偉大只有愛崗敬業(yè)教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)才能自覺、不斷地完善自我才能在教育活動中有所收獲

　　教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒而且同樣是在汲取在更新在升華教師要付出艱辛的勞動但是苦中有樂樂在其中教師最大的樂趣就是照亮了別人充實了自己正是這種成就感、幸福感激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身

　　2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學(xué)生了解學(xué)生循循善誘誨人不倦不歧視學(xué)生建立民主平等、親密的師生關(guān)系做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛是師德的核心教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)學(xué)生一旦體會到這種感情就會“親其師”從而“信其道”也正是在這個過程中教育實現(xiàn)了其根本的功能愛學(xué)生愛才是真正的愛近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”好多教師都認(rèn)為學(xué)生的優(yōu)點不夸跑不了；學(xué)生的缺點不批改不了因此他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生其實在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功平等對待每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點教為學(xué)服務(wù)教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所教師應(yīng)是教練員不是運動員要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實踐

　　4．以身作則、為人師表是師德的'人格力量

　　在教育中一切師德要求都基于教師的人格因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來教師是教人怎樣做人的人首先自己要知道怎樣做人教師工作有強烈的典范性為人師表是教師的美德教師以身作則才能起到人格感召的作用培養(yǎng)出言行一致的人

　　5．終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

　　在知識經(jīng)濟時代知識和技術(shù)更新的速度越來越快每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求所以時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐

師德師風(fēng)演講心得體會7

　　前天下午全體教師在學(xué)校世紀(jì)講堂舉行了教師師德師風(fēng)演講比賽，老師們準(zhǔn)備得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽了演講后很有體會。

　　首先說教師，教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。

　　教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的.思想境界，純潔美好的心靈。

　　在工作中，教師要甘于奉獻(xiàn)，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。不斷更新自己的文化知識，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

　　在日常教學(xué)中，教師要無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，就像演講中講的，不能對學(xué)生有偏見，學(xué)生有時候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會使他失去學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)可種地也不學(xué)習(xí)，這是老師的一種失誤。

　　通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

師德師風(fēng)演講心得體會8

　　20xx年3月21日，黃灣中心校組織教師觀看了《強師德 鑄師魂師德師風(fēng)演講》，聆聽了來自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。 下面談一點自己的體會：

　　第一、對每一個學(xué)生充滿愛心

　　沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。

　　第二、 要平等對待每一個學(xué)生

　　作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地?zé)釔勖恳粋�生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。 第三、為人師表，注重身教重于言教

　　教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，

　　對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。 第四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣

　　凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的.胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　朱守龍老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個生動感人的故事，他身患絕癥還堅持在三尺講臺，他的崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進；他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時代精神，他們是是新時期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

師德師風(fēng)演講心得體會9

　　學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》讓我受益匪淺，它就像是一股清風(fēng)，吹走了我心中的陰暗斑點，讓我看到了前方的道路，明確了自己的方向，更加堅定了我的信念。

　　這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點：

　　一、對待教育事業(yè)：

　　教師應(yīng)當(dāng)具備忠誠和獻(xiàn)身的精神，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。他們必須始終秉承社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀，以利他主義的價值取向為指導(dǎo)，在個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系中找到平衡點。他們要以“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”為信條，不斷追求進步和發(fā)展，并在此過程中充分體現(xiàn)出他們的'責(zé)任感和使命感。

　　二、對待受教育者：

　　熱愛學(xué)生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

　　三、對待同事及教師群體：

　　我們應(yīng)該堅持將教師集體和其他教師的利益和需要放在個人的利益和需要之上。在教育實踐中，這表現(xiàn)為理解、團結(jié)與謙讓。

　　四、對待學(xué)生家長及其他社會人員：

　　真誠相待、建立積極的互動。教師應(yīng)該以真誠、坦率的交流方式與學(xué)生家長溝通，主動邀請家長參與教育活動，加強與家長之間的聯(lián)系和互動。同時，教師應(yīng)該積極發(fā)起或參與與教育有關(guān)的社會性活動，為學(xué)生營造多元化、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真思考自己，反省自己，“十年樹木，百年樹人”，現(xiàn)在走上了教育崗位，也就意味著開始了一段不易而漫長的育人之路。那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？

　　教師這一職業(yè)需要有奉獻(xiàn)精神�！盎ㄩ_的事業(yè)尊貴，果實的事業(yè)甜美，但我們要做葉子的事業(yè)，因為葉子的事業(yè)平凡而謙遜。”雨果先生曾經(jīng)這樣說過。教師就像是那默默無聞的綠葉，時刻襯托著那含苞欲放的花朵的美麗。如同“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币粯�，教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對于“如何成為一名優(yōu)秀的教師”有深刻的認(rèn)識，并對自己提出更高的要求，才能夠不斷進步。

　　其次，作為一名教師，我應(yīng)該時刻保持良好的師德形象。我要用一顆真誠的心，來對待每一位學(xué)生，不求回報，只求學(xué)生能夠在我的指導(dǎo)下茁壯成長，最終成為有用之才。良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。回想起自己上中學(xué)時的迷茫，我曾經(jīng)渴望過有一位導(dǎo)師可以引路，給我?guī)�來方向，讓我少走些彎路。如今，�?dāng)我成為了一名教師，我希望自己就是那個可以引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。因此，我要時刻明確自己的職責(zé)和使命，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長添磚加瓦。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，我要對自己的言行嚴(yán)格要求，言傳身教，以身作則，讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。良好的師德形象不是一朝一夕可以形成的，需要我們教師不斷提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。只有這樣，才能真正成為學(xué)生們信賴的導(dǎo)師，引領(lǐng)他們走向成功的道路。讓我們一起，樹立良好的師德形象，為教育事業(yè)添磚加瓦！

師德師風(fēng)演講心得體會10

尊敬的：

　　時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時間 了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各 方面的進步。通過這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時 間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工 作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配 合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)。

　　一、密切聯(lián)系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家 長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝 通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn) 或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過 各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽 取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩 子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一 起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān) 系。

　　二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作

　　們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。 在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提 高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外 任務(wù)，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點， 及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。

　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思

　　雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙， 平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù) 知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門 道，那就是要“勤。比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤 曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng) 常思考。為什么要這樣做。今天這件事我做的對不對“等等, 常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進, 不斷進步。

　　四、關(guān)心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用 心詮釋著“愛。使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的 責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們降 快樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的 職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到 家長和孩子的信任。

　　經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小, 但的`引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松�的第一個受教育 地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的 點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高 自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。 我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希 望小朋友們的童年降快樂。對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知 識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要 把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的 精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。 謝謝大家！

師德師風(fēng)演講心得體會11

　　師德師風(fēng)講座聽了之后有點感受后來網(wǎng)上學(xué)習(xí)很有感觸在這里結(jié)合自己的實踐談三點體會一、以身作則言傳身教

　　孔子說過：“其身正不令而行其身不正雖令不行”前半句我們說并不盡然后半句卻是千真萬確的真理學(xué)生有著天然的向師性特別是小學(xué)生把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)據(jù)好多家長反映孩子在家開口就是“這是我們老師說的”閉口就是“這是老師叫我們做的”在孩子眼中我們老師是真理的化身我們的`一言一行就成了孩子效仿的對象記得有一次看到我班中的一個小朋友在學(xué)跳繩只見他彎曲著雙腿很夸張地把腿抬得高高的左蹦一下右跳一下卻又一個也跳不過去當(dāng)時我就樂了不禁脫口而出：“趙聰你跳繩像蛤蟆一樣呀”過了幾天一個課間休息時間我在批改作業(yè)趙聰

師德師風(fēng)演講心得體會12

　　20xx年 4月14日下午，我校全體教師參加了縣教育局組織的師德師風(fēng)先進事跡報告會。在青板中心小學(xué)舉行報告會上，三位全縣師德標(biāo)兵或結(jié)合自己的工作或結(jié)合學(xué)校工作闡述了取得成績以及家長的贊譽。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我校眾多教師對師德又有了更深的理解和體會。結(jié)合自己的工作環(huán)境和工作內(nèi)容我校教師覺得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個方面入手：

　　一、加強師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。

　　學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。此次演講報告團成員之一趙勇老師就對師德師風(fēng)作了很好的詮釋。

　　二、關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我們曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的.堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。此次報告團成員縣一中優(yōu)秀教師王庭勝教師對學(xué)生的關(guān)心愛護之舉可以說為我們廣大教師做出了榜樣！

　　要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我們要給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我們要耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。平時我們要注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。在日常工作中，我們要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)

　　生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

　　三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　今后，我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。

　　青板鄉(xiāng)海南小學(xué)

　　20xx年4月21日

師德師風(fēng)演講心得體會13

　　昨天上午，今天我在市三中聆聽了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽決賽的演講。這場比賽令人感慨，思考良多。青年教師們充滿朝氣蓬勃、不服輸?shù)木�神，而老教師則展現(xiàn)了不待揚鞭自奮蹄的精神。他們每一個人的發(fā)言都給我的心靈帶來了一次圣潔的洗禮。11名選手以真誠關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)精神表達(dá)對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以及作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。他們富有感染力的語言和真摯的情感打動了所有老師的心，掌聲陣陣，在場的每位聽眾都深受感動。這樣的演講會讓我們更加理解教師這一職業(yè)的崇高與神圣，并堅定我們的信心。我為霸州有這樣優(yōu)秀的教師隊伍感到驕傲和自豪。

　　誠心，責(zé)任心，感恩心，這四心中”選手們選擇入稿最多的是從，愛心“我也覺得。沒有了愛心，心“便無從談起”因為教書育人就是一項愛的事業(yè)。關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，陶行知先生的那段對教師說過的貼心和警示的話語一直響徹在我們耳邊。你的教鞭下有瓦特：你的冷眼里有牛頓“你的譏笑中有愛迪生，同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了，愛。有一天“陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)”并責(zé)令其到校長室，等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他，陶行知掏出一塊糖遞給他。接著又掏出一塊糖給男生：我不讓你打人，你立刻住手了。說明你很尊重我”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說“你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了”同學(xué)再不對“我也不應(yīng)該采取這種方式，陶先生又掏出第四塊糖說，你已認(rèn)錯，再獎你一塊”咱們的談話也該結(jié)束了：通過這個小故事“

　　選手們在演講過程中所提到的那些或超凡或平凡的故事，在我們每一個教師的身上都會時有發(fā)生。我時常困惑，為什么我在學(xué)生身上付出的愛得不到回報?靜下心來仔細(xì)想想，我對學(xué)生的所謂的愛，缺少了一個重要基石，那就是---對學(xué)生的尊重。我們都知道魏書生老師的課教得好。那是因為他的尊重是真尊重，不虛情假意，他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的`你我關(guān)系。我也是愛自己的學(xué)生的。我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,為他們通知家長或送到附近醫(yī)院。學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，可是魏書生老師的課堂就是這樣：學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。

　　愛心，師德是一種內(nèi)在的品質(zhì)，它包含了誠信、責(zé)任、感恩和愛心。對于普通的教師而言，師德不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)工作中，更應(yīng)當(dāng)融入到日常生活中。它可以呈現(xiàn)在我們與學(xué)生交流的每個細(xì)節(jié)中，展現(xiàn)在每堂課的每個環(huán)節(jié)里，留存在我們與學(xué)生之間的點滴回憶中。因此，作為一名教師，我們需要時刻銘記師德的重要性，并用誠心、責(zé)任心、感恩心和愛心來引領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作，讓每一個學(xué)生都能夠受益并成長為有用之才。

師德師風(fēng)演講心得體會14

　　聽了這次師德演講，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。

　　回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時，看到了學(xué)生的點滴進步，我們頓感身上就有無盡的動力涌出。這種快感簡直無法用語言來表達(dá)。一句話，教師這一職業(yè)，真是太陽底下最陽光的職業(yè)。我對她的選擇無怨無悔。

　　但通過那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個孩子將來的走向與做人；關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實現(xiàn)；關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成��；更關(guān)系到祖國未來的發(fā)展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個性較強；雖說現(xiàn)在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報以混體格的想法；雖說現(xiàn)在有的個別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應(yīng)不計個人得失，力爭做到對得起學(xué)生與家長，做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心！因我是光榮的人民教師！

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才

　　能做一名好教師呢？

　　我想首先需要奉獻(xiàn)�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的.花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。

　　其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死�！闭�因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。

　　因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧

師德師風(fēng)演講心得體會15

　　XX年8月28日下午在富縣高級中學(xué)多功能廳我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報告可謂感受頗多、受益匪淺

　　教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題而且被賦予深刻的社會意義它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長關(guān)系到祖國的未來教師不僅要教好書更要育好人在思想上崇尚遵守師德；在作為上體現(xiàn)師德；在社會實踐中進行道德修養(yǎng)真正認(rèn)識善和惡只有在實踐中教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)潛移默化地影響每一位學(xué)生從而在教書育人中感受一份愉悅

　　如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)劉希良教授指出：

　　一、愛崗敬業(yè)打造自己的亮點要熱愛教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)就要對自己的選擇無怨無悔不計名利積極進取開拓創(chuàng)新無私奉獻(xiàn)

　　二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁決不能厚此薄彼要在生活上學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生特別是那些特困生多加鼓勵培養(yǎng)學(xué)生健康的人格樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

　　三、不斷的學(xué)習(xí)積極進取提高業(yè)務(wù)素質(zhì)與時俱進孜孜不倦的學(xué)習(xí)積極進取尋求新的教法并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦

　　四、以身作則率先垂范教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到作為一名教師首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識我們不光要有能力還要有好的態(tài)度才能成為一個合格的教師才能成就劉老師所說的“精品”人生我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待要有事業(yè)心才有可能成為教學(xué)能手才會形成自己的核心競爭力有了核心競爭力上課時所教授的內(nèi)容學(xué)生接受起來就會輕而易舉我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果

　　五、要多與學(xué)生談心多激勵、多鼓勵他們因為一句話可能改變?nèi)说囊簧�我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情使他們產(chǎn)生不懈追求的動力甚至?xí)�成就他們輝煌的人生

　　六、一個人要正確對待錯誤人一輩子不可能不犯錯誤重要的是我們?nèi)绾螌Υ�錯誤要承認(rèn)并改正錯誤

　　今后我會努力地做好自己的本職工作形成自己的核心競爭力以便更好地為學(xué)生服務(wù)劉教授提出的.“打造教師個人核心競爭力”的觀點為我今后的成長、發(fā)展指明了方向教育工作是繁重的壓力很大很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段而劉教授的演講中提到要把教育當(dāng)做事業(yè)來做而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)當(dāng)成自己的理想和追求那么再累的工作也會覺得充實有意義

　　打造核心的競爭力還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就教書育人言傳身教我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升要不斷的勤奮學(xué)習(xí)踏實工作使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度今年我教高三學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱這就要求我更要有耐心、恒心從基礎(chǔ)一點點抓起逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)從而提高成績我也要以身作則要求學(xué)生做到的自己首先做好如寫好字背好書認(rèn)真完成練習(xí)教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育潛移默化的影響是無窮盡的

　　總之劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的作為一名普通教師我們要努力加強師德修養(yǎng)做具有核心競爭力的教師

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