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全國師德一等獎演講
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全國師德演講
全國師德演講1
尊敬的各位、各位老師：
大家好！
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名我教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢？我認為：
首先，樹立良我的師德形象。教師良我的品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規(guī)明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的'“向師性”，使教師學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自己修養(yǎng)！讓我們以良我的師德，共同撐起教育的藍天！
謝謝大家！
全國師德演講2
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對每一個學(xué)生。時時處處作學(xué)生的表率。為人師表，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
二、嚴慈相濟，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對學(xué)生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學(xué)生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”
“嚴在當嚴處，愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半，另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學(xué)生的嚴，首先是做人上的嚴格要求，因為一流人才的.基礎(chǔ)是砥礪一流品行，因此強調(diào)理想信念，強調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅持加強學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生進步。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。
有個學(xué)生叫李偉偉，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了�？墒�，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一個月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報，十三年來，我多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎，20xx年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任”。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師，是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，本著愛生如子，學(xué)高為師，身正為范的德尚，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風(fēng)雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風(fēng)采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽
全國師德演講3
清晰地記得，20xx年9月我踏上了工作崗位，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任和數(shù)學(xué)教師。對于剛參加工作的我來說，一切都是那么新鮮。但真正開始工作后，我才意識到這一切是那么艱難。
我們班級男生比較多，占總?cè)藬?shù)的大部分。這些男生大多數(shù)都非�；顫姾脛�，上課經(jīng)常打斷老師的講課。在宿舍里，他們也不安分守己。其中有一個學(xué)生尤其調(diào)皮搗蛋，宿管老師和任課老師都對他頭疼不已。作為班主任的我也很頭疼。我多次訓(xùn)斥他，但他的行為沒有改變，只寫了一堆檢討書。我感到非常無助。有一次，他甚至頂撞了我，讓我哭了。后來，我向主任反映了這件事，主任建議我要看清學(xué)生的本質(zhì)，有時候表揚比懲罰更有效。于是，我認真分析了這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認真，這說明他還是熱愛這個班集體的。于是我在班上表揚了他，他的態(tài)度也變得更加積極。后來，我讓他擔(dān)任宿舍長，告訴他要先管好自己的紀律才能管好其他舍友。他答應(yīng)我一定會努力做好。果然，他做得非常出色，宿舍的紀律也越來越好了�，F(xiàn)在，這個學(xué)生在各方面表現(xiàn)都非常好，不再搗亂了。我相信這是我的愛心和付出感動了他們，我們班的'紀律也越來越好了。
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，讓他們成為有價值的社會人才。而愛，是我們教育的靈魂。
首先，愛可以讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖。在教學(xué)中，我們不僅要注重學(xué)生的研究成績，更要關(guān)注他們的身心健康和成長。當學(xué)生遇到困難時，我們要給予關(guān)懷和幫助，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)心。只有這樣，學(xué)生才會對我們產(chǎn)生信任和依賴，才能更好地接受我們的教育。
其次，愛可以激發(fā)學(xué)生的研究興趣和動力。在教學(xué)中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓他們在研究中感受到快樂和成就感。當學(xué)生取得好成績時，我們要及時表揚和鼓勵，讓他們感受到成就感和自信心，從而更加努力地研究和進步。
最后，愛可以塑造學(xué)生的品德和人格。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，讓他們成為有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當?shù)纳鐣瞬拧Ｎ覀円陨碜鲃t，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有思想、有情感、有文化的人。
愛是教育的靈魂”，這不僅是對學(xué)生的愛，更是對教育事業(yè)的熱愛。作為一名教師，我們要用愛去教育學(xué)生，讓他們在我們的關(guān)愛和引導(dǎo)下茁壯成長，成為有用之才，為祖國的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻。
最后，我想引用一句話作為結(jié)尾：“教育的本質(zhì)是愛，是一種創(chuàng)造，是一種藝術(shù)，是一種充滿希望和無限可能的事業(yè)�！弊屛覀円黄鹩脨廴�(chuàng)造美好的教育事業(yè)！
謝謝大家！
全國師德演講4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好！
記得還在選擇職業(yè)的時候，我就在想，自己將會成為一個怎樣的角色。于是，這里，告知了我想要的答案。我踏上了三尺講臺，在雙腳的顫抖中，迎來了第一聲：“老師好！”初為人師，我以為自己就是一個“孩子王”，愛跟他們打鬧玩耍，每天都沉醉在孩子們的世界里幸福滿滿。直到消失問題的時候，我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅持。短短一年的教育生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱。當我回首這兩百多個日日夜夜，便對“老師”這個職業(yè)有了更深刻的感悟。
一年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上了這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
早晨，當黎明的曙光射進教室，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章；黃昏，踏著最終一抹夕陽，同學(xué)們安穩(wěn)的離去，充實的.一天落下帷幕；夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡漸漸成熟起來，便覺這是莫大的勸慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮任性、不求上進，學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的同學(xué)時常有之。他們經(jīng)常使我頭疼萬分、不知所措，但每日心底都有一個聲音在召喚我：“不要放棄！”就如，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我試著以公平的尊敬和真誠去打開每個孩子的心門，結(jié)果發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛著。而一個成果不好的同學(xué)則若無其人地被忽視著，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛。由于他們有苦惱，甚至有自卑，他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要肯定的士氣，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛會更有價值�；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人暖和，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生樂觀的效果。
后來，聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上和同學(xué)過于相近的距離，掩飾我性格上的稚嫩，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足。一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔。果真，半個學(xué)期后他們開頭怕我，漸漸和我產(chǎn)生了距離。為此，我也失去了很多。同學(xué)們不再和我親昵，看來我甚至大方地躲開，他們見到我想笑，但臉上的肌肉扯不開來。由于怕我，想視而不見又不敢。于是，只好快速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面，多少使我感到某種模糊的失憶與擔(dān)心。但是，有失就有得，或許對于他們來說，這樣才是最好的！
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，自制力相當差，常常不完成作業(yè)，而我不是責(zé)罵就是板著一副面孔。多少次，他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時候，我竟狠下心裝作沒觀察，只因他沒達到我的標準。有人說，同學(xué)是憐惜不得的，即使當時你的心的滴血，也要咬緊牙關(guān)堅持下去。大家這時確定在想，這同學(xué)后來怎樣了？其實，在我找尋答案的時候，已經(jīng)失了他的音信……
每當我觀察第一排空悠悠的座位時，就會回想起那個白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒有盡到一個好老師的責(zé)任。于他來說，剛剛步入這個生疏的校內(nèi)，需要的是依靠，是關(guān)愛，而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個語文老師該給予的愛，讓知識帶有溫度。
還沒來得及好好享受他最蓬勃的時間。
直到空座位上發(fā)下的期中考試語文試卷上，他是這么說的：“這里的每個老師，都很好，但對我最好的，還是語文老師和數(shù)學(xué)老師。語文老師雖然兇，但我知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜愛上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責(zé)，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷。而在我這，他沒得到他的暖和，并且，這是我無法彌補的一份過失。
由此事，我方才醒悟，對十一、二歲的孩子來說，成果不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的力量。
是啊！在應(yīng)試教育的今日，不說分數(shù)是不行能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會有促進作用。所以，一個教室賜予同學(xué)的，應(yīng)當是完整的愛，愛得充分，愛得適度，愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的盼望。于是，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。同學(xué)“親其師”，才會“信其道”。而最好的教育方法，都產(chǎn)生在老師對同學(xué)的無比喜愛的酷熱心靈之中。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力，是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？只能是愛！
路在腳下延長，而我剛剛起步；路在腳下延長，而我正在鋪路！
今朝，我愛我所愛，無怨無悔；明日，我與花相伴，無悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言，永守心中這盞盼望之燈！
全國師德演講5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生困難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！
愛是生命中的.去痛藥。譏諷、稱贊、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆動聽的樂章、嬌美溫順的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀
讓知識帶有溫度。
答”聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂。愛也讓同學(xué)在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓同學(xué)在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真……
仁者愛人。老師是陽光下最絢爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛布滿人間。
愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔！
我的演講到此結(jié)束，感謝大家！
全國師德演講6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的.理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就！
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。
全國師德演講7
尊敬的評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、教育界的同仁們：
首先，我謹代表全國教育行業(yè)，對于我們即將迎來的全國師德師風(fēng)評選表示由衷的感激。這不僅僅是對于我個人演講能力的肯定，更是對于全國教師隊伍的一份贊譽和鼓舞。
教育是一門偉大的事業(yè)，每一個從事教育行業(yè)的人，都應(yīng)該具備一顆忘我奉獻的心。作為一名從事教育工作多年的老師，從我自身的經(jīng)歷來談?wù)勎覍τ凇皫煹聨燂L(fēng)”的理解。
首先，我們必須以身作則。作為一名老師，我們不僅要講求教學(xué)水平，更要有一個良好的師德師風(fēng)。無論在校內(nèi)還是校外，我們都要時刻保持良好的形象；我們自己要做到認真、負責(zé)、耐心、誠信、嚴謹?shù)确矫�，才能更加科學(xué)地教育和啟發(fā)學(xué)生們的思想心靈，讓我們的學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。
其次，“禮尚往來，謙虛使人進步”。在與學(xué)生、家長交流中，我們要始終以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性和差異，秉持平等、尊重、關(guān)愛、理解、耐心等教育理念。尤其在教育教學(xué)、家長溝通等方面，更要學(xué)會傾聽，尊重家長的意見和建議，嚴守專業(yè)師德，維護教育行業(yè)的.形象。
最后，我們要不斷提高自身的素質(zhì)。在學(xué)科知識領(lǐng)域、教育科技運用、教育理論研究等方面，在工作中不斷投入，去探索、去體驗、去創(chuàng)新，提高自己的教育教學(xué)能力，并且發(fā)揚教育行業(yè)的精神，讓我們的學(xué)生受益終身。
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、教育行業(yè)的同仁們，師德師風(fēng)一直是教育事業(yè)中不可缺少的一部分，是“高尚踏實，寬容嚴謹”的呈現(xiàn)。全國師德師風(fēng)的評選，是對于全國教育行業(yè)的一份肯定，也是對于未來教育發(fā)展的一份期許。讓我們共同努力，不斷提升自身的教育素養(yǎng)，形成良好的教育態(tài)度和思想，以真誠的心、高尚的品德、專業(yè)的水平創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和教育成果。
全國師德演講8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家下午好！
今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。
寫下這個題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。
古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義，探尋過無數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。
愛，是在平凡的日子里日復(fù)一日的'堅持。
記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn)，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學(xué)們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯……當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。
愛，是跨越身份的理解與包容。
用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱＜{百川地接納學(xué)生的一切呢？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對的地位。
全國師德演講9
尊敬的各位、各位老師：
師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的.愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美我人生的開端掌握教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做我護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當我稱職的園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當我把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當我一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
全國師德演講10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難；今日我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛才前面的幾位教師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲能夠作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
可是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自我體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目————————《愛，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價，犧牲一些時間，花費一些精力�？墒沁@種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生進取的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“教師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“教師，我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他午時沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自我的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的.臂膀撫慰著一群有著不一樣程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自我的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要明白，愛能夠化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)當貢獻，每個人應(yīng)當獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
全國師德演講11
xx和xx來到了一個小山村，他們的目標是為孩子們打開一扇通往新世界的窗戶。他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦�，忘記了吃飯和煩惱。在日落時分，夕陽的余暉照耀下，這是真正的師德。xx老師在艱苦的條件下，堅持使用馬車接送學(xué)生上下學(xué)，已經(jīng)持續(xù)了27年，這也是師德的體現(xiàn)。在平凡的日子里，我們耐心地為學(xué)生講解每道題，這也是師德。即使是我們的一句真誠的督促，也是師德的一部分。
20xx年9月，我開始了我的工作，學(xué)校讓我擔(dān)任初二八班的班主任和數(shù)學(xué)教師。對于一個剛剛開始工作的人來說，一切都是新鮮的，但真正開始之后，我才發(fā)現(xiàn)這一切都是如此艱難。
我們班級中男生特別多，52名學(xué)生中有30多名男生，而這些男生中大多數(shù)都非�；顫姾脛樱�(jīng)常打斷老師講課，在宿舍里也不老實。有一個學(xué)生特別調(diào)皮搗蛋，宿管老師和任課老師都很頭疼，我作為班主任也很頭疼。我多次訓(xùn)斥他，但他的行為沒有改變，盡管他寫了一大堆檢討書。我很著急，卻找不到解決的辦法。有一次，他甚至頂撞了我，讓我哭了。我向主任反映了這件事，主任告訴我：“作為老師，我們必須看清學(xué)生的本質(zhì)，不是所有學(xué)生都能夠接受強硬的教育，你可以嘗試表揚他，從另一個角度進行教育�！被氐桨嗌�，我認真分析了這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他每次值日都非常認真負責(zé)，這表明他還是喜歡這個班級。于是，我在班上表揚了他。從那時起，他在值日時更加努力。受到這件事的啟發(fā)，我讓他擔(dān)任宿舍長。在他擔(dān)任之前，我和他談了一次話，告訴他：“要想管理好宿舍，管理好其他同學(xué)，首先必須自己遵守紀律�！彼行┎缓靡馑嫉負狭藫项^，說：“老師，您放心，我會努力做好的！”果然，他沒有讓我失望，宿舍的紀律越來越好了，他在研究方面也有了很大的進步�，F(xiàn)在，這個學(xué)生表現(xiàn)出色，不再搗蛋鬧事了。我知道，這是我的愛心和付出感動了他們，我們班的紀律也越來越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人。因此，教師需要有一雙慧眼，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長。然而，初次接觸初中教學(xué)時，我雖然掌握了很多理論知識，但真正站在講臺上時，這些知識顯得蒼白無力。當我一籌莫展時，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對子活動，以幫助青年教師快速成長起來。這個活動名為“青藍工程”，我被分配到xx老師的組里，成為他的學(xué)生。
每天，我忙于聽課、備課、講課之間。xx的課總是生動有趣，讓人留戀。我努力研究，希望有一天能像我的師父一樣優(yōu)秀。每天早晨7點鐘左右，我參加xx老師的`“清晨討論會”，從中受益匪淺。我向xx請教我的困惑和想法，他總是毫無保留地分享自己的思路。在班級管理方面，我向xx老師請教疑難問題。組里的每一位老師都熱心幫助我，讓我一步步成長起來。
一個人的成長需要許多老師的啟蒙、教導(dǎo)和指導(dǎo)。在我的個人成長中，我得到了許多老師的幫助和指導(dǎo)。在這里，我要向幫助過我的老師表達最真誠的感謝。
全國師德演講12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家上午好。
今日我演講的題目是《師德為燈師風(fēng)作伴》。
像今日全部站在這里的老師一樣，我有許多感慨，還有一點緊急。我感覺自己的手都在微微顫抖，雙腿也跟著打顫。這種感覺就似乎我第一次站在講臺上，以老師的身份來傳道授業(yè)解惑�！靶『⒆用�，不
就是哄��？”這是我的第一印象。那時候，我覺得學(xué)校的教育工作并不那么辛苦，也不那么難做。
之后不久學(xué)校組織了一次觀影活動，正是這次活動，這部電影，讓我意識到教育工作并沒有我想象的那么簡潔。電影的名字叫作《可愛的你》，敘述了名校校長呂慧紅拼盡全力挽救一所面臨倒閉的學(xué)校的故事，特別的是這個學(xué)校里的只有五個孩子，或由于家庭貧困交不起學(xué)費，或由于身體缺陷無法融入集體，最終都被認為是“異類”，孤零零地呆在那所破舊的學(xué)校里。富有愛心的呂校長在丈夫的支持下毅然前往，在關(guān)心孩子們英勇追夢的過程中，也收獲了巨大的感動。她成了孩子們眼中那個“最可愛的人”。當學(xué)校面臨資金短缺無法維持時，呂校長向外界求援卻屢屢受挫。她看著淚眼汪汪又滿懷期盼的孩子們，不禁感慨：“我是個老師，我和商人不同。老師不僅僅是在教書，更是在做一件很有意義的事情，是身教，以生命影響生命！”
“以生命影響生命”！“五個人的教育”！多么熟識的場景啊。你或許會驚奇，我哪來的“熟識感”？由于他讓我回想起，五年前我第一次來到了上陽學(xué)校時的情景。我清晰地記得，那是一個陽光明媚的上午，我滿懷欣喜地走進了那間斑駁的教室，當我推開門的一霎那，我的心像被揪住了一樣。其實，我早已預(yù)料到了教室里脫落的墻皮、陳舊的桌椅，但讓我震動的'是諾大的教室里只有六個孩子！當他們用期盼的眼神看著我時，眼睛里布滿了對學(xué)問的渴望，我的心里五味雜陳。我不知道我是怎樣上完那節(jié)課的，但我清晰的知道，正是從那時起，教書育人成了我畢生的幻想！
五年里我在這個平凡的崗位上悄悄地付出，沒有城市的燈紅酒綠，沒有所謂的年少輕狂，是的，這僅僅就是一個一般的學(xué)校，一個寧靜的村莊，也正是這五年的點點滴滴讓我更加看清了我將來的路，更加堅決了我在這里教書育人的幻想。說實話，鄉(xiāng)村的孩子有他的特別性，就像我們班上的那六個孩子里，有四個來自于單親家庭，兩個是留守兒童。今日在這里我只講一件小事，有一天我回辦公室的路上，我發(fā)覺一個孩子遠遠地跟著我，當我把他叫過來的時候，他沒有說話，只是羞怯地將一個紙條塞進了我的手里，然后飛速地跑開了。我很奇怪，打開一看，上面只有一句話：老師，你真像我的媽媽，我以讓知識帶有溫度。
后能偷偷地叫你媽媽么？那一刻我最終明白，幾年的付出換來的不僅僅是優(yōu)異的成果，更是孩子們無條件的信任和滿滿的愛。
全國師德演講13
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的之旅。一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露。每天清晨"老師，您早。"那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲"老師，再見。"給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。
我所任教的'大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，我們學(xué)校里沒有高大的教學(xué)樓，沒有先進的教學(xué)設(shè)備，有的只是幾間舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼爽的冷氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調(diào)的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領(lǐng)導(dǎo)來我們的學(xué)校視察，感慨地說："大嶺小學(xué)的冬天真冷��！大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊！"是的，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第一。這是因為我們大嶺小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師��！
我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的里絢麗綻放"。我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關(guān)注�？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責(zé)任重大，我知道除了學(xué)習(xí)外，更要讓孩子們懂得學(xué)會做人。在課間或放學(xué)后
我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學(xué)習(xí)用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字--誠。他們發(fā)自心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學(xué)生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，承受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！
如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話，那就是："假如我是孩子","假如是我的孩子"。就是這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光！
全國師德演講14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結(jié)、互助。從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的`沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
全國師德演講15
我所任教的xx位于農(nóng)村，沒有高大的教學(xué)樓和先進的教學(xué)設(shè)備，只有幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，我們在悶熱的教室里上課，汗流浹背；冬天，我們的手腳凍得又紅又腫，水杯里的水已經(jīng)結(jié)冰。上級領(lǐng)導(dǎo)來視察，感嘆xx的冬天真冷，老師們真是撐凍了。盡管辦學(xué)條件很差，但我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第一。這是因為我們有許多不怕吃苦、無私奉獻的老師。
我班有46個學(xué)生，我把他們的生日榜貼在教室的墻壁上，每逢孩子過生日，我都會用不同的方式表示祝福，讓大家一起唱生日快樂歌�？吹胶⒆觽兊母袆�，我深刻地體會到了為人師的幸福和滿足。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活的陽光下綻放。我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟，家長忙碌，無法時刻關(guān)注孩子。我深感肩上的責(zé)任重大，除了研究，還要讓孩子們學(xué)會做人。課間或放學(xué)后，我會和他們談天、做游戲，幫他們購置研究用品。孩子們的心與我的心拉近了距離，他們喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，答謝我時，我體會到了被認可的幸福和滿足。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。一筐雞蛋換一顆心，值得。
我已在講臺上站了10年，從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭成長為一名光榮的人民教師。在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驚天動地的壯舉，但我有一顆火熱的心。我常想著“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這種情感使我對學(xué)生少了埋怨，多了寬容；少了苛求，多了理解。這種情感使我在xx將自己的愛揮灑得淋漓盡致，在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。
道德上的底線。因此，教師要時刻保持良好的道德風(fēng)范，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。只有教師自己能夠做到要求學(xué)生做的事情，才能夠贏得學(xué)生的信任和尊重。教師的道德表現(xiàn)不僅僅是對學(xué)生的`影響，更是對整個社會的影響。因此，教師要以高標準要求自己，追求卓越，為未來民族道德素質(zhì)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。
教師的工作不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生提供服務(wù)。教師應(yīng)該像商家一樣，將“為顧客服務(wù)”融入到“為學(xué)生服務(wù)”中去，并且要具備這種服務(wù)心態(tài)。教師不能只關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，因為每個學(xué)生都是有價值的。教師應(yīng)該設(shè)法調(diào)動每個學(xué)生的積極性和上進心，培養(yǎng)他們的特長，讓他們成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師還應(yīng)該提供課外輔導(dǎo)、上門家訪等服務(wù)，與學(xué)生進行抵足談心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和服務(wù)。只有當教師具備這種服務(wù)心態(tài)，才能在激烈的競爭中脫穎而出，讓教育事業(yè)更加光彩照人。
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