【精華】讀書的演講稿范文集錦9篇

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的讀書的演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書的演講稿 篇1

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

　　大家好！

　　小時(shí)候，父親教我背誦古詩(shī)詞，如《嬌嬌河漢女》、《塵埃落定長(zhǎng)安橋》等。每次背一首歌，都會(huì)得到父親及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，張新偉的笑臉，讓我滿意的夸獎(jiǎng)。從那以后，我對(duì)讀書的樂(lè)趣略有好感。長(zhǎng)大后，漫畫書和連環(huán)畫都被其他文學(xué)作品取代了。我看古今中外的名著，有一種春蠶吃桑葉含在嘴里的快感。與此同時(shí)，一種聲音不時(shí)縈繞在我的耳際，很宏大很寂靜，很遠(yuǎn)很近。像山泉流過(guò)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，是靈魂和作品的共鳴。有人說(shuō)得好：讀一本好書，就是和很多高尚的人交談。每一次與工作產(chǎn)生共鳴，都深深感受到讀書的樂(lè)趣。我徜徉在書海中，心在四面八方自由活動(dòng)。雖然我沒有看到“北國(guó)”的風(fēng)景，但我心中似乎已經(jīng)游覽了千里冰原、千里雪原；雖然我沒有注意到美麗的“荷塘月色”，但我欣賞到了白月光的美景和心中清澈的荷花香；雖然沒去過(guò)金萱的康橋河，但心里好像在和徐志摩老師“分西方的云”；雖然沒有渴望讀書的快感，但和古今名人一起漫步，又感受到了讀書的快感。古今著名作家經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉和修改，寫出了詩(shī)詞和書籍，但也有缺乏靈感的時(shí)候。杜甫有這樣一句詩(shī)描寫李白：“天子不可召朝，自稱酒仙”。讀到這里，我想，如果把“臣”字改成“爺”，不是更能體現(xiàn)李白奔放的個(gè)性嗎？想到這，我覺得如果生活在盛唐，“詩(shī)圣”會(huì)把自己崇拜成一字之師。我真的很想達(dá)到那個(gè)水平！

　　可惜我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)更加刻苦。對(duì)于課外閱讀，我們不能隨心所欲地廣泛進(jìn)行。因?yàn)闊o(wú)休止的練習(xí)在壓榨我的時(shí)間。但我永遠(yuǎn)不會(huì)改變的是我對(duì)浩瀚文學(xué)作品的熱愛，比如貴族對(duì)貴族珍珠的熱愛，以及世人對(duì)珍貴產(chǎn)品的熱愛。讀書可以是明智的，可以修身養(yǎng)性，可以修身養(yǎng)性，可以育人.讀書好應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的素質(zhì)。可惜現(xiàn)在的青少年多多少少都在文化多元化的道路上墮落迷失，被拋棄的人也在蒼白空洞地談?wù)摪徒鹑�毛。這時(shí)，我嘲笑他們的缺點(diǎn)，增加了我的閱讀興趣。

　　此刻，我享受著讀書的樂(lè)趣，享受著文學(xué)的優(yōu)雅，想著和優(yōu)雅的人品茶。

　　謝謝大家！

讀書的演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

　　大家好!

　　在演講之前，我先給大家講個(gè)名人小故事：世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些葬身于火海。而事后他卻說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！�

　　唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處煟�作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育更需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

　　能夠成為一名教師，整日與書籍相伴，時(shí)刻感受知識(shí)的氣息，我感到十分的榮幸與自豪。說(shuō)到讀書這個(gè)話題，記得我們敬愛的溫總理在與網(wǎng)友的一次交流中曾這樣說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望�！边@是多么語(yǔ)重心長(zhǎng)而富有哲理的一段話啊!

　　讀書能給人予力量、讀書能給人予安全、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當(dāng)今年輕一代人予以希望。身為一名教師，只有讀書才

　　能讓自己乘上時(shí)代的風(fēng)帆，只有讀書才能夠讓自己的職業(yè)生輝，只有讀書才能給學(xué)生更好的指導(dǎo)。

　　在暑假，我有機(jī)會(huì)讀了《洋思高效課堂》一書。就像中國(guó)著名教育家魏書生說(shuō)的那樣：“洋思的‘先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練’課堂教學(xué)模式，是一種高超的教學(xué)方法�！倍鴮�(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，洋思的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)有很多是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　1.課堂上轉(zhuǎn)換教師的角色，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。課堂教學(xué)的效率提高了，學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)就大大減輕了，這就為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了時(shí)間上的保證。讀書演講稿2.“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

　　先學(xué)，是在教師有效引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。后教，是在學(xué)生自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就先學(xué)后出現(xiàn)的共性的、預(yù)設(shè)的和生成的問(wèn)題所進(jìn)行的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、歸納、提高，由實(shí)踐上升到理論。當(dāng)堂訓(xùn)練，就是讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，由理論再回到實(shí)踐。這種教學(xué)模式切實(shí)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)效、低效的狀況，實(shí)現(xiàn)了課堂的有效、高效。

　　復(fù)習(xí)課上，更有利于采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，可一課時(shí)一個(gè)循環(huán)，或一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)一個(gè)循環(huán)。如復(fù)習(xí)某單元，可這樣操作：第一課時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)查;第二課時(shí)，引導(dǎo)

　　學(xué)生更正訓(xùn)練中的共性問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行適度的拓展、延伸;第三課時(shí)，針對(duì)問(wèn)題綜合訓(xùn)練，這就是所謂的“先考后教”，這種方法對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)更有效。

　　3.和諧施教，平等的教育觀。

　　構(gòu)建和諧課堂就是要關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一名學(xué)生的平等受教育權(quán)利，樹立正確的教育觀，注重對(duì)差生的培養(yǎng)。教學(xué)中是以優(yōu)等生幫助帶動(dòng)差生，作業(yè)是分層布置，充分體現(xiàn)了“沒有教不好的學(xué)生”的教學(xué)理念。

　　讀了《洋思高效課堂》一書，讓我明白了高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是教師高效和學(xué)生高效的結(jié)合，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：沒有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授;沒有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流;沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　洋思學(xué)校還有很多很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在往后的一段時(shí)間內(nèi)，我將仔細(xì)用心閱讀，并不斷的更正自己的思想，學(xué)習(xí)洋思人的先進(jìn)教育教學(xué)思想，讓我們的學(xué)生也能享受到洋思的教育。

　　悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，天長(zhǎng)地久，香飄萬(wàn)家。最后，我想送給大家兩幅對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束我今天的演講：

　　讀書身健即為福，種樹華開亦是緣。

　　喜有兩眼明，多交益友。恨無(wú)十年暇，盡讀其書。

　　我的演講完畢!謝謝大家!

讀書的演講稿 篇3

各位老師、各位同學(xué)：

　　你們好!今天我給大家演講的題目是《讀書的樂(lè)趣》。

　　書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫(kù)。讀書可以讓我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小，讀書可以讓我們更加豐富起來(lái)，成熟起來(lái)。

　　俗話說(shuō)：“秀才不出門，盡知天下事。”讀書可以使我們感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境;讀書使我們可以超越時(shí)空的局限與人類歷一些先賢偉人進(jìn)行無(wú)聲的交流和探討，而不必回到過(guò)去，回到從前。

　　讀一本好書可以讓我們分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來(lái)，純潔起來(lái)。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！笔前。�讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到與命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量以及堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　我也曾切身感受到了讀書的樂(lè)趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因?yàn)楦赣H和母親都是書迷，一天到晚都在看書寫作。而且我家的書比較多，父母親單位圖書館更有數(shù)不清的好書，只要我想讀都能讀得到。雖然我還不太明白古人說(shuō)的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實(shí)意蘊(yùn)，也還沒達(dá)到“三更有夢(mèng)疏作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在讀書的的確確成了我生活中不可缺少的重要部分，我一直手不釋卷的讀著，完全沉浸在知識(shí)編織的美麗世界中。

　　“書是人類進(jìn)步的階梯�！备郀柣�的這句至理名言曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。書中有許多樂(lè)趣，我們讀著也感到快樂(lè)。同學(xué)們，為了我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，為了我們偉大祖國(guó)的進(jìn)步和繁榮，讓我們一起讀書吧!

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

讀書的演講稿 篇4

親愛的老師、同學(xué)們：

　　每個(gè)人都會(huì)讀書，而且讀書的方式不同。有的囫圇吞棗，有的細(xì)嚼慢咽，來(lái)看我的故事吧!

　　一次，媽媽臨時(shí)出差，我要自己煮方便面。到了中午，我準(zhǔn)備煮方便面時(shí)，看了一下時(shí)間，才11：30分，離吃飯時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)呢!我想：干脆看一會(huì)兒書吧!于是，我拿出一本書，津津有味的看了起來(lái)。20分鐘，30分鐘，1小時(shí)…… ……等我讀完書，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)下午3點(diǎn)30分了，我的肚子早餓得咕咕叫了。

　　這時(shí)，媽媽回來(lái)了，問(wèn)我吃的飽嗎?我說(shuō)：“還沒吃飯呢!”“那你在干嘛?”媽媽問(wèn)�！拔以诳磿�!”我大叫。媽媽問(wèn)：“是什么書呀?那么用功!”我毫不猶豫的回答：“《銀頂針的夏天》是”國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)“哦”“那么好看啊!也借我瞧瞧!”我依依不舍地把書交到媽媽手里。

　　媽媽一直在看書，直到5：00，一直在看，我叫媽媽去做飯，媽媽不理我，到了6：00，我叫媽媽去做飯，7：00，媽媽看完了，問(wèn)：“吃飯了嗎?”

　　這就是我的讀書故事，你也和我分享一下吧!

讀書的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好。

　　今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國(guó)著名詩(shī)人狄金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方�！睆墓胖两瘢�只有書，才能寄托著人類熱切的希望；只有書，才能蘊(yùn)涵著人類豐富的情感。也只有在書的海洋里，我們才可以自由地飛翔，盡情地沉醉。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿足孩子們心中最美的期待�！墩撜Z(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》這閃爍著智慧之光的箴言，穿越滄桑，融入我的內(nèi)心。當(dāng)我捧起這些書，仿佛就坐在一位位圣賢面前,聽他們侃侃而談。這種感覺猶如在世外桃源、無(wú)人頓擾之處，靜心于純正的至美，在書香彌漫開來(lái)的氣息中，如醉如癡，在篤學(xué)、慎思、明辨中不知今夕是何年。

　　品書的美妙感覺是要與人一起分享的�？尚业氖�，有那么多的孩子與我一起分享讀書的快樂(lè)。于是，把家里的誦讀光盤全部帶入學(xué)校。晨間午后，朗朗的經(jīng)典誦讀聲便飛揚(yáng)出我們的教室，您聽——大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善；您再聽——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？……書聲入耳，書香入心。由此感到，幸運(yùn)的我讓孩子在書中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書中尋到了生命綻放的綠地！

　　作為一名教師，一部部教育專著也是我的桌上嘉賓。加德納的《多元智能》，蘇氏的《給教師的100個(gè)建議》，朱永新的《新教育之夢(mèng)》，盧梭的《愛彌爾》……這些書帶著我走進(jìn)大師的心靈，與他們一起去探尋理想的教育，一起去追尋教育的理想。其間一次次被教育家的鉆研精神所感動(dòng)，更被他們的遠(yuǎn)見卓識(shí)深深折服。站在巨人的肩膀上,讓我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顧眼前的“小橋流水人家”。正是這些書在我困惑迷茫時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我懈怠之心悄然襲來(lái)時(shí)，重新賦予我激情！

　　眾多名師中，近年來(lái)對(duì)我影響最大的是薛瑞萍老師。在陶繼新老師的報(bào)告中第一次聽到了她的名字，于是陸陸續(xù)續(xù)翻看著她的教育著作，對(duì)她也由陌生到熟識(shí)到欽佩�！缎钠綒夂偷囊荒昙�(jí)》這本書伴隨我走過(guò)開學(xué)以來(lái)的日日夜夜，“心平氣和”成為與我最親密的一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)等待，這是薛老師在書中一再出現(xiàn)的教誨。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現(xiàn)孩子們一天天地變化、長(zhǎng)大。薛老師不僅擁有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更擁有理性的教育思維。她深諳對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言“一時(shí)勝負(fù)在做題，十年勝負(fù)在讀書”，借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，我也拿起筆，通過(guò)書信的方式引領(lǐng)著家長(zhǎng)陪孩子走上閱讀之路。不少老師感嘆：每天這么辛苦的照顧別人的“苗”，到頭來(lái)卻荒了自家的“田”。我則恰恰相反，女兒是我最好的試驗(yàn)田，教育她的方法總不忘用到學(xué)生身上，然后通過(guò)書信介紹給家長(zhǎng)，在閱讀方面也是如此。因?yàn)檠�老師說(shuō)的好：“先做讀書人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是合格的父母�！备�耘者從不會(huì)空手而歸，在這方面撰寫的論文《班主任如何指導(dǎo)家教》在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題的研究中獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

　　佛家在講修行的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)修行人要“遠(yuǎn)離二邊”取“中道”而行，意思是要避免走入極端。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)我也且行且思，循序漸進(jìn)。其間覺得最好的方法就是給學(xué)生讀書，陪學(xué)生走過(guò)讀書的歷程。每天給孩子閱讀的時(shí)間讓我們都收獲了快樂(lè)，所有的孩子都興趣盎然，一雙雙眼睛亮晶晶，一張張小臉紅撲撲，那場(chǎng)景，真讓人激動(dòng)！我知道，孩子們的閱讀興趣正在被激發(fā)起來(lái)，而我，則是這點(diǎn)燃火種的人！在共同讀書的歷程里，我們一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的溫柔；品味著小詩(shī)里那秀麗文字所折射出的多情。

　　讀書路上，與孩子同行，本著一份寬容，一份期待，呼吸一縷書香，品嘗人生百味……讓我們一起博采他山石，琢成自家玉！

　　我非常贊同古人所說(shuō)的：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！弊x書是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)。如我忠實(shí)有趣的朋友，伴隨著我的`成長(zhǎng)。聽媽媽說(shuō)小時(shí)侯我很淘氣，總愛哭。每當(dāng)這時(shí)媽媽就找一些小畫書，一頁(yè)一頁(yè)地翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的興趣越來(lái)越大。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識(shí)地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時(shí)，就會(huì)有一股股暖流滋潤(rùn)著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。

　　夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它；美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì)我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。

　　與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。

　　《發(fā)展與教育心理學(xué)》一書讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著我。

　　記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫李林，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育�？墒且欢螘r(shí)間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。特別是他的賞識(shí)教育提醒了我，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找李林同學(xué)談心，并向他道歉。通過(guò)一番交流后，他很內(nèi)疚地對(duì)我說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，今后一定改。”我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問(wèn)他，即便他的回答是錯(cuò)誤的，我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力地表?yè)P(yáng)他，幫他樹立信心。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。我心里有說(shuō)不出的喜悅，他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。作為教師確實(shí)應(yīng)該多給學(xué)生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛也許會(huì)喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無(wú)濟(jì)于事�！蔽艺J(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。

　　與書為伴，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實(shí)現(xiàn)教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

　　當(dāng)聽到教室傳來(lái)朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊�領(lǐng)下暢游書海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的深度。老師們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍；讓讀書活動(dòng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。相信，我們的生命會(huì)因讀書而更加精彩！

　　我的演講完了，謝謝大家。

讀書的演講稿 篇6

尊敬的評(píng)委：

　　我是x班的x，今天我演講的題目是：我讀書，我快樂(lè)。

　　以前，我不喜歡讀書，因?yàn)樽x書少，所以上課發(fā)言支支吾吾;因?yàn)樽x書少，所以跟同學(xué)交流時(shí)吞吞吐吐;因?yàn)樽x書少，所以寫作文我愁眉苦臉。有一天晚上，我們?cè)诩依锿娉烧Z(yǔ)比賽，我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽翻譯，我翻開成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼(ké)�！眲傄徽f(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢!是金蟬脫殼(qiào)!”我恍然大悟，爸爸對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。

　　從那以后，我愛上了閱讀，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀�給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的。命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽(qīn)佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。

　　我喜歡讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書伴我成長(zhǎng)。讀書讓我獲得了知識(shí)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。如今，課堂上發(fā)言滔滔不絕;和同學(xué)交流我談笑風(fēng)生;寫起作文來(lái)得心應(yīng)手。我還因?yàn)閻圩x書評(píng)上了“讀書標(biāo)兵”大家都夸獎(jiǎng)我，羨慕我。

　　你們說(shuō)讀書能不快樂(lè)嗎?但愿你，我，他，我們大家都能愛上讀書。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

讀書的演講稿 篇7

　　我喜歡閱讀，因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)快樂(lè)和知識(shí)。他就像一個(gè)伙伴，一個(gè)導(dǎo)師，陪伴著我，引導(dǎo)著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑模�我們需要精神食糧來(lái)豐富我們的生活。小時(shí)候總是看沒有文字只有圖片的兒童畫報(bào)，覺得寫書很無(wú)聊，只有繪本才能帶給我快樂(lè)。經(jīng)常一個(gè)人對(duì)著繪本做手勢(shì)，嘴里不停的嘟囔。我喜歡看想象力豐富的連環(huán)畫。有時(shí)候，我會(huì)自己在書里扮演幾個(gè)角色，在屋里自?shī)首詷?lè)。

　　然而我上了三四年級(jí)后，我媽給我買了一本《笑貓日記》。在這個(gè)豐富多彩的故事里，有各種各樣的誘惑。我放不下。有時(shí)候會(huì)拿著書笑，有時(shí)候會(huì)被書中的場(chǎng)景感動(dòng)到流淚，有時(shí)候會(huì)盯著書陷入想象�！缎ω埲沼洝防镉泻芏嗖灰粯拥臇|西：笑貓？貓和老鼠會(huì)是朋友？貓能理解人。老鼠變球?yàn)觚斢心ЯΑ�—是不是很不可思議？我喜歡他們，有時(shí)候我等不及，有時(shí)候我想，楊阿姨虹影寫的不是很快！我都快看完了。楊阿姨虹影還沒寫怎么辦？后來(lái)發(fā)現(xiàn)還有很多有趣的書！

　　自從意識(shí)到對(duì)書的興趣，我就喜歡看各種寫的書，并且愛上了它們�！朵撹F是怎樣煉成的》， 《假如給我三天光明》， 《狼王夢(mèng)》 。好書深深吸引了我，讓我回味無(wú)窮�！朵撹F是怎樣煉成的》，書中主角pavel korchagin的堅(jiān)強(qiáng)意志深深打動(dòng)了我，教會(huì)我在困難面前樹立信心；《假如給我三天光明》，書中主人公海倫凱勒接受了生活的挑戰(zhàn)，用愛擁抱了世界，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，終于將她充滿愛的雙手伸向了整個(gè)世界，深深打動(dòng)了我，讓我在困難面前有一顆不屈不撓的心。看著看著，我收獲了很多知識(shí)，提高了作文水平。我非常喜歡它們，只要我有時(shí)間就可以看。暑假午休的時(shí)候，爸媽睡著了，我經(jīng)常偷偷看書。有時(shí)我經(jīng)�？匆粋�(gè)中午，但我下午沒有精力學(xué)習(xí)。每當(dāng)媽媽進(jìn)來(lái)，我就會(huì)把書放在枕頭里，開始裝睡。最后我媽識(shí)破了我的伎倆，告訴我：“讀書是好事，但要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。睡不好卻睡不著！”。

　　現(xiàn)在升到六年級(jí)了，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，但還是會(huì)抽出一些時(shí)間看書，開闊眼界。書成了我最親密的朋友，我一天都離不開它。讓我明白了很多做人的道理和道理！書籍是我最好的導(dǎo)師。

讀書的演講稿 篇8

　　代替，代替，再代替。但我們深深地知道，那種流淌情感，洋溢智慧的生命是永遠(yuǎn)不能替代的。也許我們還執(zhí)著于那種皓月執(zhí)卷的清幽，把酒當(dāng)歌的豪情。也許，我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展……

　　書，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；書，讓喧囂的人返璞歸真。

　　于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。我們城關(guān)三小迎來(lái)了又一屆校園讀書節(jié)，縷縷書香傳遍了校園的每一個(gè)角落。

　　古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂(lè)莫過(guò)于讀書。

　　讀書之樂(lè)，樂(lè)在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬(wàn)水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。

讀書的演講稿 篇9

各位來(lái)賓，老師們，同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　今天甘肅政法學(xué)院第XX屆“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香政法”讀書節(jié)即將進(jìn)入尾聲，在此，首先感謝同學(xué)們對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)的大力支持和積極參與，同時(shí)向?yàn)樽x書節(jié)付出辛勤勞動(dòng)的老師和同學(xué)們表示深深的感謝。

　　讀書足以美麗校園。一所優(yōu)秀的學(xué)校，是要有著深厚的文化底蘊(yùn)的，是飄滿濃郁的書香氣的。今天學(xué)校正千方百計(jì)地為同學(xué)們營(yíng)造書香氛圍，通過(guò)各種讀書活動(dòng)來(lái)幫助你們長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格�！皶�香”促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“書香”已經(jīng)成為最美學(xué)校的標(biāo)志與品牌，而我們政法學(xué)院正朝著這個(gè)方向闊步挺進(jìn)。

　　通過(guò)舉辦這次活動(dòng)，我們可喜的看到全校師生的讀書熱情在不斷高漲；讀書效率日趨提高，在讀書道路上又向前邁出了一步！一個(gè)人成功的因素不只是讀書，但是，讀書卻是一個(gè)人成功的重要因素。同學(xué)們是我們中華民族崛起的希望，是我們社會(huì)主義建設(shè)的后備軍，雄厚的文化沉淀與積累將是我們發(fā)揮自身作用，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要保障。古今中外，凡是偉人、名家或成功人士，無(wú)不與好書為友，無(wú)不在讓讀書成為習(xí)慣中走向成功的。這就是讀書的好處，也是學(xué)校增設(shè)“讀書節(jié)”的初衷。

　　老師們，同學(xué)們，悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，讀書節(jié)為我們施展聰明才智提供了難得的機(jī)遇和活力四射的舞臺(tái)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！讓濃郁的書香充盈校園的每一個(gè)角落，讓讀書成為一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。

　　“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香政法”是我們本次活動(dòng)的主題，我希望大家在讀書的過(guò)程中陶冶情操，尊重歷史，繼承傳統(tǒng)，放眼世界，增長(zhǎng)知識(shí)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)更高的讀書興趣，讓濃郁的書香氣息充滿甘肅政法學(xué)院的每一個(gè)角落。最后祝愿全體師生在這樣一個(gè)環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)，并祝愿我們的讀書節(jié)活動(dòng)越辦越好。

【讀書的演講稿】相關(guān)文章：

讀書的演講稿12-11

讀書演講稿06-08

讀書演講稿07-26

讀書演講稿04-18

關(guān)于讀書的演講稿:用心讀書04-10

讀書伴我成長(zhǎng)小學(xué)讀書演講稿03-18

讀書與做人演講稿12-26

我與讀書演講稿12-27

讀書樂(lè)趣演講稿11-26

讀書與生活的演講稿11-13