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演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在當下社會,我們都可能會用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的讀書演講稿8篇,歡迎大家分享。
讀書演講稿 篇1
親愛的老師、同學們:
著名的高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”多讀書,可以給人帶來許許多多的好處。說到這里,我想談一下我讀書后的親身感受。
多讀書,可以讓你有寫作的靈感,可以讓你從不會寫作文到會寫作文、愛寫作文。
記得一年級的時候,就算張老師讓我們寫一、二個句話,我的腦袋就痛得不得了!結(jié)果呢?半天也寫不出一句話,虧得張老師讓我們“讀萬卷書”,漸漸地,我迷上了書,沒事就往書里扎,瞧,這不,現(xiàn)在我寫作文,寫日記都是我的“拿手絕活”。因此,張老師還夸獎過我呢!
多讀書,也能使你的心情變得快樂,讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。
有一次,不知道為什么,我的心情糟糕透了,一氣之下,跑進臥室,“砰”地一聲,重重地把門關(guān)上了,順手拿了一本《冒險小虎隊之被遺忘的土牢》看起來,看著看著,我進入了書的海洋,大約看了40分鐘,我“咔嚓”一聲打開了門,怒氣被我忘得一干二凈,怒氣被我拋到九霄云外去了,嘿!
書,你是我的啟蒙老師;書,你是我的精神支柱;書,你是我最忠實的朋友。讓我們一起來讀書吧。
讀書演講稿 篇2
沙翁有句名言:書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。生活里可以粗衣淡飯,卻不能沒有書,因為在越來越豐富的物質(zhì)生活里,我們不能缺少精神食糧。一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神發(fā)育水平,在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁,是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生,應該伴隨著讀書而發(fā)展。今天我講話的題目是“讓讀書成為一種習慣”。
所謂習慣形成性格,性格決定命運。讀書的習慣是人的心靈成長的路徑。清人山陰金曾說:“天地間第一人品,還是讀書!睍哂胁恍嗟谋举|(zhì),在人類所有的奮斗中,惟有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。宇宙與雕像在風雨中頹毀倒塌了,而經(jīng)典書籍則與世長存。一部好書就是塵世里的一盞明燈,照亮了人們的心靈,也照亮了人類歷史的路徑。每一次細細地品讀,就是一次心靈的遠行。書把我們引導向那有著瑰麗風景的思想遠方,讓我們的靈魂在深呼吸中獲得心靈的豐富和精神的振奮,讓精神高處的白云擦拭我們瑣碎而陳舊的生活,擦拭我們?nèi)鄙俟鉂傻膬?nèi)心,使我們的目光和靈魂日漸清澈、寬廣,讓我們活出人生的大境界。俗話說:三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎。其實閱讀所有好書就好比與歷代最出色的人交談。楊絳先生就說過:讀書好比一種“隱身”的串門,他要參見自己欽佩的老師或是有名的學者,不必打招呼就可求見,也不必怕打擾了主人,“翻開書面就闖進了大門”。讀書,讓我們便捷地與高尚的靈魂對話,它開闊我們的視界,幫助我們了解世界、了解自己。讀書,是心智的提升,是靈魂的凈化。人間至樂是讀書!腹有詩書氣自華。讀書讓我們在古今中外智者的引領(lǐng)啟迪下?lián)碛猩拥暮綐,讓我們擁有直面困難的勇氣,擁有面對得失的豁達,最重要的是,它可以幫助我們時時觀照自己的生命,讓我們不辜負我們這不可復制的生命,讓我們每一天的生命都活出質(zhì)量,活得有滋有味,活得絢爛光彩。
4月23日是西班牙作家塞萬提斯和英國作家莎士比亞的辭世紀念日。1995年,聯(lián)合國教科文組織將這一天宣布為“世界讀書日”。 書是人類文明主要承載者,是積累了人類無窮智慧和想象力的傳承媒體,給予了人們眾多情感的交集。閱讀,不僅能擴展我們現(xiàn)在的空間,還能給我們指明未來的方向。我們學院將每年的4月定為我院的讀書月,意在召喚我們每一個株洲職院人都拿起書,讓書成為我們生活的必需品,讓讀書成為株洲職院人日常生活不可或缺的一部分。我們生活的這個南方魅力城市即將迎來第5屆讀書月活動,目前正在舉辦《書香株洲》的征文活動,希望廣大師生積極參加。陶行知先生說:“要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生!睍r代對教師的要求已經(jīng)不是要有對一碗水的一桶水,而是要有源頭活水。那就讓我們每一個人把讀書當成一種習慣,去體驗這非親歷而不能知的讀書的美妙,師生共同成長,共同來演繹書香校園“天光云影共徘徊”的美麗風景。閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點。老師們,同學們,讓我們拿起書來,在讀書的習慣中成就我們無限可能的人生!
謝謝大家!
讀書演講稿 篇3
各位評委各位老師:
您們好!今天我演講的題目是《讓讀書成為習慣》。說起讀書,可以肯定的說,在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大,在父母的殷殷期望中,在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。
從小我就懂得讀書的苦與樂是相輔相成的,讀書并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快,有時候讀書就是一樁苦差事。作為我,讀書的天職,是要付出玩的代價,才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說過一句話,“我平生有兩大愛,一是書,二是女人。”他所以這樣說,就是在直接告訴人們,人類最美好的情感享受,其實就在書與愛人之間。
讀書正如家庭,正如愛情,和家人、愛人天天見面,即使他有一些丑,也會發(fā)現(xiàn)幾分特殊的美麗,也會產(chǎn)生濃濃的愛意。在我看來,書無異于多情的故人,智慧的使者。有書陪伴使我的斗室生輝,春意盎然;有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過;有書陪伴,讓我的內(nèi)心充實而又自信。
或許會有朋友說,年少時,讀書是為了多學知識,掌握本領(lǐng),將來有個好的前程。長大后“好飯碗”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)在手,何需再把感情、精力浪費在讀書上?其實不然,無論從哪個方面、哪個角度看,讀書都是天下極好的事情。讀書之人是世界上最有氣質(zhì)、最有品位、最有價值的人!坝^盡天下風流處,讀書這邊最好”難道不是嗎?當我們在公園里、大街上、電影院……
或者任何一個公共場所看到捧書醉讀的人,作何感想?恐怕是敬仰之情油然而生,你會感謝他們?yōu)樯鐣拿髟鎏硪坏漓n麗的風景線。這便是讀書的魅力。人們把美好的贊語送給他們,有人說:“世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那!边有人說:“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。”反過來人們又把最不堪的語詞拋給那些不學無術(shù)的人,有人說:“最庸俗的人是不讀書的人,最吝嗇的人是不買書的人,最可憐的人是與書無緣的人。”
眾所周知,我們中華民族是一個喜歡讀書,敏于思考,勤于著書的民族。書籍對于我們來說,記載著我們的過去,現(xiàn)在,將來,它是生命的延續(xù)。正因如此,許多人讀書、藏書、抄書、著書、思于書、勞于書、苦于書、樂于書……
我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔,為書消得人憔悴”的境界,但是“為中華民族之崛起而讀書”的志氣應該從小就有人人都有,而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。
所以,在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書成為習慣》,并讓這種習慣熏陶我們身邊的每一株幼苗,為托起祖國明天的太陽而努力。
讀書演講稿 篇4
讀書,需要活著。
人為什么活著?有人說,活著為了吃飯。那吃飯吶?吃飯是為了活著。
若如此,那活著還有什么意義?若如此,又該如何度過這樣一個不敢深想、想深了就不敢活著的人生?
有一個人他不是醫(yī)生,但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸,給我們描繪一幅"活著"的景象。他叫余華,他寫的這本書書名就叫作《活著》,他的故事其實就是說明一條只有六個字的、說了似乎等于沒說的道理——"活著就是活著!",但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。
書中講述了這樣一個我每一次復述都痛苦不安的故事。主人公叫福貴,一個平常得不能再平常的名字,一個藏在每一個人心中關(guān)于活著的夢想。大福大貴,在他出場的時候,這福和貴似乎都已經(jīng)有了。衣食無憂的生活、賢惠溫柔的妻子?蓾u漸地這一切都去了。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁,好容易逃了回來,母親死了,女兒因高燒沒有及時救治成了啞巴。但好在妻子還在,思想?yún)R報專題后來又眼看著兒子漸漸長大。他給兒子取了個名字叫"有慶",但他的生活中并沒有多少值得慶賀的事情來臨。相反,為了有錢讓兒子上學,富貴決定將女兒送給有錢人家當丫鬟。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說不出口,但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啟齒的苦難,他再也舍不得女兒走了。苦就苦吧,好歹一家人在一起。好在兒子在學校里表現(xiàn)優(yōu)秀,跑步還拿了冠軍。女兒和城里的一個雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時間好像烏云間透出了些許陽光,可惜這陽光轉(zhuǎn)瞬即逝。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長夫人輸血時,竟被抽干了血而死去。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世。女兒留下了一個男孩,取名叫做苦根?喟〉吘故歉,這大概是富貴無奈至極時最后的希望?缮畹臒o情顯然沒有就此打住。他的妻子得了軟骨病不治而亡,他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依為命的苦根,也因為太久沒吃到好東西,吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了。富貴一生無富貴,他平靜地把死去的親人一個個埋葬,然后買了一頭很老很老的牛,一如風燭殘年的自己。他牽著老牛,朝田里走去,看著老牛,他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。
記得第一次讀這本書時,我無數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者,能讓這個故事快快地有些轉(zhuǎn)機,希望著千難萬險之后的艷陽天,相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓。然而,我失望了,作者冷著臉,以那樣決絕冷峻的表情繼續(xù)著他的述說。我仿佛看到他擱筆收尾時的那個情景,他在說:這就是生活,這就是活著。
掩卷而思,禁不住淚眼婆娑。活著的艱難又何止在書中,生活的多舛又何止于故事,我們、我們在座的每一個人誰沒有感到活著的重壓?所謂的重壓在這樣的背景下,活著、自己活著、為他人活著,每一天的生活都需要我們竭盡全力。我們身邊有人因為一次考試失利走向絕路,有人因為一臺蘋果手機而出賣自己的身體,有人因為一次懵懂的戀愛不著而萬念俱灰。但我還是要說,正因為活著的'不易,正因為活著的去不再來,我們唯一可以選擇地就是:不加思索地活著!
活著就是活著,不是活了,也不是活過;钪沁M行時、他不是可能的開始,也不是曾經(jīng)的過去。它是當下、是每一天必須直面的油鹽醬醋、是每一個人無法回避的生老病死。既然,還要活著,那就昂起頭來活著。我們今天經(jīng)歷的痛苦,早就有人經(jīng)過;我們以為過不去的坎,早就有人越過;我們認定的最苦最累最不堪的一切,在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最向往的追求。既然活著,就讓當前的每一分每一秒變得精彩!
讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅,但我還是推薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活本來的苦澀。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無病呻吟,正好可以激起我們一往無前的斗志。
同學們,加油,為了活著!
讀書演講稿 篇5
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
課余,當其他同學高談闊論或追逐嬉戲時,我喜歡捧一本書,細細品嘗,如同品一杯名茶。
小時候,媽媽經(jīng)常在晚上給我講故事。我被那些有趣的故事情節(jié)吸引了,所以每次都聽得津津有味。
長大后,我有了一定的閱讀能力,媽媽便要求我自己講故事。我聽慣了媽媽講故事,一下子自己看故事,顯然極大的不情愿。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),看故事比聽故事有趣多了。從此,我和書結(jié)下了不解之緣。
每到下課,我便捧起一本書,再作者制造的空間了暢游:在有月亮的晚上和朱自清一起欣賞荷塘的美景;在赤壁之戰(zhàn)中同黃蓋一起火燒連環(huán)船;在通天大道上和唐僧師徒四人一起斬妖除魔。
不僅如此,看書還化解了我和同學之間的矛盾。
有一次,我一不小心將同桌的鉛筆盒碰到地上。同桌見狀,怒氣沖沖。整整一個上午,他都沒和我說過一句話。
下午第一節(jié)課下課后,我拿出剛借到的書,陶醉其中。同桌也是個讀書迷,不知何時,他的頭湊了過來,和我一起分享這美妙的時光。我和他侃侃而談書的內(nèi)容,早晨的“恩怨”也就這樣化解了。
讀書對我而言就是一種享受。我一直覺得,生活中沒有了書籍,就像大地沒有陽光;生活中沒有了書籍,就像鳥兒沒有了翅膀。
讀書演講稿 篇6
今年寒假我媽給我買了幾本書,我喜歡其中一本,《意林》,受益匪淺。今天我就選其中一個故事給大家講。
這個故事叫《指尖起舞》。在故事中,一個坐在輪椅上的小女孩告訴她的父親、母親和所有認識她的人,她將參加舞蹈表演。所有人都很驚訝,不相信這個小女孩能做什么。而小歐則穿著漂亮的戲服坐在前排,等待她的表演。當小歐穿著“漂亮衣服”用十個手指在音樂中跳舞的時候,就像十個精靈在跳舞。突然,每一張不同的臉都充滿了驚訝、羨慕和情感。爸爸媽媽更感動。他們沒想到他們的女兒會以這樣的方式實現(xiàn)她的夢想。
實現(xiàn)過程中有很多故事。和故事中的小歐一樣,她并沒有因為身體上的缺陷而感到難過和自暴自棄,而是依然積極追求自己的理想,不斷充實自己,讓自己成為一個有用的人。然而,我們的同學經(jīng)常向家人抱怨,因為他們作業(yè)太多,學習累了。他們還認為食物不好,衣服不好,等等。他們不考慮貧困地區(qū)的孩子和身體殘疾的孩子如何學習和生活。我們將來會為社會工作和服務,而不是享受社會。如果我們現(xiàn)在不努力,我們將來將一事無成。所以要以小歐為榜樣。無論發(fā)生什么,我們都不應該放棄我們的理想。我們應該做好每一件事,做一個對社會有用的人。
讀書演講稿 篇7
尊敬的老師、各位家長,親愛的同學們:
今天我演講的題目是《我讀書,我快樂》。
我愛讀書,因為讀書能帶給我無窮的快樂。多少次,我因為丑小鴨變成白天鵝而替她高興;多少次,我因為白雪公主被惡毒的王后騙吃下毒蘋果而落淚;多少次,我因為小英雄哪吒打敗了石磯而為他自豪!
我愛讀書,因為讀書能開闊我的視野,讓我懂得很多做人的道理。通過讀書,我知道了什么是善惡,什么是美丑。在《水滸傳》里,我結(jié)識了忠肝義膽的宋江;在《三國演義》里,我認識了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里,我懂得了遇事要堅強;在《鋼鐵是如何煉成的》里,我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!
書,像一位忠實的朋友,時時刻刻帶給我快樂,在我孤獨的時候,是書中的人物和我一起聊天,為我解悶。書,又像一位老師,在我遇到難題的時候,為我講解。書,讓我積累豐富的知識,讓我在書的海洋里快樂成長。
親愛的同學們!讓我們一同去品味讀書的快樂!讓我們一同去快樂地讀書吧!
謝謝大家!
讀書演講稿 篇8
大家好!
對這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的,因為現(xiàn)在要買到這類教育的讀物是在連城、在龍巖都不可能的,就是在福州也是要到專門的教育書店,才可能買到,所以可以說,我們學校所贈的每一本書,都是值得我們教師珍藏的書,因為都是從千里迢迢的北京郵寄過來的,并且是經(jīng)過精心挑選出來的,每次購書,學校都要讓幾位愛書的教師先加以閱讀,然后再加以推薦。教育名篇浩如煙海,能夠精選出100篇,也是件很不容易的,所以我一翻開這本書,看到了周國平老師的導引就非常地喜歡它了。以后,瀏覽了一遍,覺得確實不錯,然后再仔細地看了幾篇。我一直認為,教學是要有一定的高度的,這高度從那兒來?從經(jīng)典來,從大師那兒來。所以我認為這本書,是會讓我反復去品味的。我要談的心得的題目是《不拋棄 不放棄》,不拋棄,就是不要將教育理論理解為沒有多大作用的東西,而不用它。教育理論是有普世意義的,是普遍性的道理,是很值得我們?nèi)W習的,不放棄,就是不要對自己的教育工作中遇到困難后,就放棄,要關(guān)愛自己的學生。
這本書,都選自古今中外的教育名篇,但給我印象最深的是從《學會生存》中,節(jié)選下來的兩篇。我認為這是承前啟后的一篇指導性文章!秾W習化的社會:現(xiàn)在和未來 》寫道:“要把培養(yǎng)正常的人當作一種成就,而宇宙就是用來支持這種成就的!薄拔覀兘裉彀阎攸c放在教育與學習過程的‘自學’原則上,而不是放在傳統(tǒng)教育學的教學原則上!蔽业睦斫饩褪墙逃辉偈菫榻y(tǒng)治者培養(yǎng)精英的教育,也不是壟斷的教育,是為平民百姓、為大眾服務的教育,我們的目的是培養(yǎng)自己會學習的人,因為我們知道,學習是人與生俱來的一種本領(lǐng),是自然生長的,特別是強調(diào)素質(zhì)教育的今天,為我們的教育工作者營造了非常好的氛圍。我們不追求給學生最高的分數(shù),但我們一定要讓學生愛學習,如語文課,則應讓學生愛閱讀、愛寫作,將學習成為一種習慣。這是順天道的行為呀。
這正如《學》文所說的,教育的四個支柱就是讓學生“學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存!弊詈髿w結(jié)為一點,那就是能夠生存。
這讓我想到了一個故事,說的是美國紐約洲第一位黑人州長的故事。這位黑人州長的成長很能說明教師的教育作用,因為那個地方,當時條件很差,學校里,黑人的孩子成群結(jié)隊的經(jīng)常打架鬧事,學生的成績普遍很差,上課的時候,也故意刁難教師。來到這的教師沒有灰心,而是因勢利導地展開他的教育。因為這個地方的小孩受家庭的影響,都非常地迷信,于是這位老師就利用算命,來引導學生。當他握著這位黑孩子臟乎乎的手時,他是這樣說的:一看見你修長的手指,我就知道你以后會當上州長的。這位黑人學生大吃一驚,他最多是曾聽自己的奶奶說他能夠當個船長,沒想到自己竟能夠當上州長。從此,以后,當州長就成為了這位黑人學生學習的目標了,果然,最終這位黑人在51歲的時候,成為了第一位美國歷史上,紐約州的第一位黑人州長。這位可敬的教師叫做皮爾·保羅。這就是一個不放棄的詮釋,我認為教育不但需要高度,也是需要溫度的,這個故事也是教育需要溫度的例證。
這又讓我想到了另一個故事,就是《士兵突擊》,這部電視劇,有一幫鐵血男兒,其中成才與許三多兩位戰(zhàn)士成長為兵王的故事,最值得人回味。成才非常聰明,許三多則非常憨厚。他們都來自同個連隊,那就是鋼七連,鋼七連有個口號,那就是“不拋棄,不放棄!绷鶄簡簡單單的字,但卻是七連為什么叫鋼的原因。不拋棄就是在任何絕境,都不要拋棄自己的戰(zhàn)友,因為這些都是以生相托的人,不放棄,就是對任何一項任務,即使是再艱難,也不要放棄,堅持就是勝利。在這方面,許三多非常地好,成才因為太聰明,事事都做得比許三多出色,然后卻被A師的教官拒之門外,為什么?因為他沒有真正做到“不拋棄,不放棄。”因為嘴巴會說,會背,并不是真正將鋼七連的作風,融進了血液里,最后成才真正領(lǐng)悟到了這層含義,認真地磨煉自己,真正成為了A師的一員。
我想,這六個字,引用到教育上來說,也是再恰當不過的。這也是師德的一個最集中的表現(xiàn)。不拋棄,就是不拋棄任何一位學習、表現(xiàn)上的特困生。我曾幾次到我們縣的特教學校去,在哪兒的體會就是,做父母的,能夠生一個健全的、身體健康的孩子是多少地幸運。所以我們應該去愛學生。不放棄,就是要相信自己賴以謀生的職業(yè),要愛它,要用自己的行為來證明自己的價值,不放棄自己的辦法,就是相信自己能夠做得好。
《學習化的社會:現(xiàn)在和未來 》如是說:“教育,如果像過去一樣,局限于按照某些規(guī)定的組織規(guī)劃、需要和見解去訓練未來社會的領(lǐng)袖,或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年,這是不可能的了。教育已不再是某些杰出人才的特權(quán)或某一特定年齡的規(guī)定活動;教育正在日益向著包括整個社會和個人終身的方向發(fā)展!
是的,在做我們應該做的事的時候,會遇上許多的困難,但這正是磨煉我們的心志的時候,教育是需要高度,也需要溫度,也必須要有厚度的,這厚度就是理論與實踐的積淀。讓我們用杰斐遜所寫的《現(xiàn)實生活中的十條守則》來要求自己:
1。切莫把今日能做之事推遲至明日。
2。自己能做的事,決不去麻煩別人。
3。要量入為出,決不寅吃卯糧。(或:錢未到手切莫花)
4。你不想要的東西,切莫因其便宜而買下,它對你來說并不便宜。
5。自負使我們付出的代價甚于饑渴和挨凍。
6。我們決不會因為吃得太少而懺悔。
7。只要樂意干,沒有麻煩事。
8。子虛烏有的惡行給我們事業(yè)了多大的痛苦!
9。拿東西要抓不扎手的地方。(或:做事情要從容易的方面著手。)
10。氣憤時,數(shù)到十再開口說話;非常氣憤時,數(shù)到一百。
最后我說說自己對這本書不足的看法,那就是這本書沒有編入中國古代圣賢的智慧,比如《論語》中的教育名篇,或《學記》。因此我將《論語》的三句大家耳熟能詳?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾。子曰:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
說的不對的,請指教。
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